疫情期間學生變動申請書申請書一：

尊敬的校領導：

在當前疫情防控形勢依然嚴峻復雜的背景下，我認真學習了學校關于疫情期間各項管理工作的相關通知和規(guī)定，深刻認識到保障自身健康安全、維護校園穩(wěn)定的重要性。結合個人實際情況，經過慎重考慮，我特此向學校提出申請，希望能夠在疫情期間根據學校的相關政策，對個人學習安排及生活管理進行適當調整，以便更好地適應特殊時期的校園環(huán)境，確保學業(yè)順利進行?，F將具體申請內容、原因、決心和要求詳細闡述如下：

###一、申請內容

在疫情防控期間，根據學校的疫情防控管理規(guī)定和教學安排，我申請調整個人學習方式，具體包括：

1.**線上學習為主**：鑒于目前線上教學資源豐富且能夠有效減少人員聚集，我申請在疫情期間以線上學習為主，通過學校提供的在線課程平臺完成學業(yè)任務，參與線上討論和考試，確保學習進度不受影響。

2.**線下學習調整**：若學校確有必要線下課程或考試，我申請根據學校統(tǒng)籌安排，在嚴格遵守疫情防控要求的前提下，選擇合適的時間段參與，并積極配合學校做好體溫檢測、健康碼查驗等工作。

3.**宿舍管理調整**：考慮到個人身體狀況及家庭居住環(huán)境，我申請在疫情期間盡量減少不必要的宿舍出入，若學校允許宿舍輪換或調整，我愿意配合安排，以降低交叉感染風險。

4.**心理健康支持**：在疫情期間，我申請學校能夠提供必要的心理疏導服務，幫助我緩解學習壓力和焦慮情緒，確保身心健康。

###二、申請原因

####1.申請目的及意義

當前，新冠疫情的傳播風險依然存在，學校采取封閉管理或半封閉管理措施，旨在最大程度保障師生健康安全。作為學生，我充分理解學校的決定，并認同疫情防控的重要性。然而，作為即將畢業(yè)的學生，我的學業(yè)任務繁重，尤其是部分專業(yè)課程需要實踐操作或線下交流，若完全依賴線上學習，可能影響知識掌握的深度和廣度。因此，我提出申請，希望能夠在保障安全的前提下，結合自身實際情況，尋求更靈活的學習安排，以便更好地完成學業(yè)目標。

####2.對申請事項的認識

疫情防控是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，需要每個人的共同努力。作為學生，我深知個人行為對校園整體工作的直接影響。因此，我的申請并非試逃避責任，而是希望在遵守學校規(guī)定的前提下，通過合理調整學習方式，既能保證學業(yè)質量，又能降低感染風險。同時，我也認識到，特殊時期的校園管理需要更多理解和包容，我愿意積極配合學校的各項措施，以主人翁的姿態(tài)參與校園工作。

####3.個人實際情況

我的家庭居住環(huán)境較為安全，父母均身體健康，能夠為我提供良好的居住條件。此外，我已提前準備了充足的線上學習設備，包括筆記本電腦、網絡環(huán)境等，能夠確保線上學習的順利進行。同時，我的專業(yè)課程中，部分實驗課程已調整為線上演示或虛擬仿真實驗，這為我提供了更多線上學習的機會?；谝陨锨闆r，我認為調整學習方式是合理且可行的，既能滿足學業(yè)需求，又能降低感染風險。

###三、決心和要求

####1.決心

我深知，在疫情防控期間，個人的自覺性和責任感尤為重要。我承諾，無論申請是否獲批，都將嚴格遵守學校的疫情防控規(guī)定，以高度的責任心對待自身健康和校園安全。若申請獲批，我將：

-嚴格遵循線上學習安排，按時完成課程任務，積極參與線上討論，確保學習效果。

-在必要時，積極配合學校線下課程或考試，并嚴格遵守要求，做好個人防護。

-減少宿舍出入，保持宿舍衛(wèi)生清潔，避免不必要的聚集，降低感染風險。

-保持積極樂觀的心態(tài)，通過線上心理咨詢或與同學交流，緩解心理壓力，確保身心健康。

若申請未獲批準，我將完全理解并服從學校的統(tǒng)一安排，以更加嚴謹的態(tài)度參與線下學習，同時加強自我防護，確保安全。

####2.要求

我懇請學校領導能夠充分考慮我的實際情況，結合學校的政策，對我的申請進行認真審核。我具體希望學校能夠：

-在線上教學資源方面提供更多支持，例如增加課程直播次數、優(yōu)化在線考試系統(tǒng)等，確保線上學習的質量。

-若允許線下課程，希望學校能夠盡量減少班級聚集，采用小班教學或分時段上課的方式，降低感染風險。

-在宿舍管理方面，若條件允許，希望學校能夠考慮宿舍輪換或調整，減少宿舍內人員密度。

-提供心理咨詢服務，幫助學生在疫情期間緩解壓力，保持良好心態(tài)。

我相信，通過學校的合理管理和我的積極配合，我們一定能夠共同度過這個特殊的時期，確保學業(yè)順利完成。

###四、結尾

請考驗，望領導批準。

此致

敬禮

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：張明

性別：男

出生年月：2002年3月15日

學號：20201012345

專業(yè)：計算機科學與技術

年級：2020級

聯(lián)系電話：（預留）

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX號

所在學院：信息科學與工程學院

面貌：共青團員

目前住宿情況：XX校區(qū)X號宿舍X床

二、申請事項

本人張明，系信息科學與工程學院計算機科學與技術專業(yè)2020級學生，現因疫情防控需要，特向學校提出申請，請求在當前疫情防控常態(tài)化背景下，對個人的學習及生活安排進行如下調整：

1.學習方式調整：鑒于當前疫情防控形勢及學校封閉管理政策，本人申請以線上學習為主要學習方式，通過學校提供的在線教學平臺完成課程學習、提交作業(yè)及參與線上考核。若學校因教學需要必要的線下教學或實驗課程，本人承諾將嚴格遵守學校規(guī)定，在做好個人防護的前提下，按時參加，并承擔由此可能產生的額外時間及交通成本。

2.宿舍生活調整：為最大限度減少感染風險，本人申請在疫情防控期間盡量減少宿舍內活動，非必要不使用公共區(qū)域設施。若學校根據需要調整宿舍分配或實行分批次歸寢制度，本人將積極配合，服從學校安排，并承諾在宿舍內嚴格遵守規(guī)定，每日進行體溫監(jiān)測，保持宿舍通風清潔，不聚集、不串門。

3.出入校園管理調整：根據學校疫情防控要求，本人承諾在疫情期間非必要不離開校園，若確需辦理出入手續(xù)，將嚴格遵守請假制度，提前提交申請，并積極配合門衛(wèi)進行體溫檢測、健康碼及行程碼查驗。在校園內活動時，將佩戴口罩、保持社交距離，并注意個人衛(wèi)生，勤洗手、勤消毒。

4.心理健康支持申請：本人認識到疫情防控期間學生可能面臨的心理壓力，申請學校能夠提供更多線上心理咨詢服務或心理健康講座，幫助學生調整心態(tài)、緩解壓力，保持積極健康的精神狀態(tài)。

三、事實與理由

（一）申請線上學習方式的理由

當前，新冠疫情在全球范圍內仍呈現多點散發(fā)態(tài)勢，我國疫情防控形勢依然嚴峻復雜。學校為保障廣大師生健康安全，實行封閉管理或半封閉管理措施，這是基于對疫情風險評估的合理決策，也是對師生生命健康負責的表現。作為學生，本人fullyunderstandandsupport學校的政策，并愿意積極配合。

然而，作為計算機科學與技術專業(yè)的學生，我的專業(yè)課程體系包含大量實踐性教學內容，如編程實踐、軟件項目開發(fā)、網絡實驗等。這些課程不僅需要理論學習，更需要大量的動手操作和團隊協(xié)作。在當前線上教學環(huán)境下，雖然學校已經努力提供了部分實驗課程的虛擬仿真平臺或在線編程環(huán)境，但部分涉及硬件操作、復雜設備調試的課程，線上教學的效果仍難以完全替代線下實踐。例如，我的專業(yè)核心課程《計算機體系結構》中，有一項重要的實驗內容是關于CPU核心性能測試與優(yōu)化的，這需要使用特定的實驗平臺和設備進行實際操作和數據分析。若完全依賴線上模擬，我擔心無法獲得足夠的實踐機會，影響對課程知識的深入理解和掌握。

此外，我的畢業(yè)設計課題需要與導師進行頻繁的線下討論和實驗設備使用，線上溝通雖然便捷，但在涉及具體技術細節(jié)和實驗方案調整時，往往效率較低，且難以實時解決問題。若能部分恢復線下學習，我可以在導師的指導下，更高效地推進畢業(yè)設計工作，確保按時高質量完成。

同時，我也注意到，學校在疫情期間已經投入大量資源建設在線教學平臺，并了多場線上教學培訓，為線上學習提供了有力保障。例如，學校引入了XX在線學習平臺，并提供了豐富的教學資源庫和互動工具。此外，任課教師也積極調整教學方式，通過直播、錄播、在線答疑等多種形式開展教學活動。這些舉措表明，學校已經為線上學習做好了充分準備，也讓我對線上學習的效果有了更高的期待。

因此，本人認為，在嚴格遵守學校規(guī)定的前提下，申請以線上學習為主要學習方式，是兼顧學業(yè)需求和安全考慮的合理選擇。這既能減少不必要的人員流動，降低感染風險，又能通過靈活的學習方式，確保學業(yè)任務的順利完成。

（二）申請宿舍生活調整的理由

宿舍是學生日常學習生活的重要場所，在疫情防控期間，宿舍的衛(wèi)生狀況和人員流動性直接關系到學生的健康安全。根據學校目前的宿舍管理規(guī)定，學生需要每日進行宿舍消毒、測量體溫，并保持室內通風。然而，由于宿舍空間有限，多人共同居住，即使嚴格遵守規(guī)定，也難以完全避免交叉感染的風險。

我的宿舍位于XX校區(qū)X號宿舍樓X層X號房間，房間內居住四人，分別為張明、李華、王強、劉芳。在正常情況下，我們四人會共同維護宿舍衛(wèi)生，但考慮到疫情防控的特殊性，我們需要付出更多的努力和注意。例如，我們需要嚴格按照學校規(guī)定的時間進行消毒，并確保消毒劑覆蓋到宿舍的每一個角落。這需要我們協(xié)調時間，共同參與，增加了管理難度。

此外，疫情期間學生情緒容易波動，宿舍內的交流也相對頻繁，這無形中增加了感染的風險。若能減少宿舍內活動，更多地利用線上方式與同學交流學習，不僅可以降低感染風險，也有利于保持宿舍的安靜和整潔，為每個人創(chuàng)造一個更好的休息環(huán)境。

因此，本人申請在疫情防控期間盡量減少宿舍內活動，非必要不使用公共區(qū)域設施，并積極配合學校實行的宿舍輪換或分批次歸寢制度。我相信，通過這些措施，可以進一步降低宿舍內的感染風險，保障包括我在內的所有同學的身體健康。

（三）申請出入校園管理調整的理由

根據學校疫情防控要求，學生非必要不離開校園。這一規(guī)定在防止外部疫情輸入、保障校園安全方面具有重要意義。然而，作為學生，我們仍然需要一定的靈活性，以便在必要時能夠處理個人事務或參與必要的社會實踐活動。

例如，我的家庭距離學校較遠，若遇到緊急情況，如家庭成員突然生病需要照顧，或者需要辦理重要的個人證件等，離開校園進行必要的處理是不可避免的。在這種情況下，我需要提前向學校提交申請，并嚴格遵守請假制度，配合門衛(wèi)進行體溫檢測、健康碼及行程碼查驗。但我認為，這種必要的出行應該得到學校的批準和支持，而不是一味地限制。

此外，作為計算機科學與技術專業(yè)的學生，我們可能需要參與一些與專業(yè)相關的社會實踐活動，例如參加企業(yè)實習、參與科研項目等。這些實踐活動對于提升我們的專業(yè)技能和綜合素質具有重要意義。雖然學校已經提供了線上實習和遠程科研的機會，但部分實踐活動仍然需要線下進行。例如，我的導師安排我參與的一個關于智能交通系統(tǒng)的科研項目，需要我到實驗室進行數據采集和設備調試。在這種情況下，我需要申請離開校園，并承諾在離開期間嚴格遵守規(guī)定，做好個人防護，并在返回后及時報告行程。

因此，本人申請在疫情防控期間非必要不離開校園，若確需離開，將嚴格遵守請假制度，提前提交申請，并積極配合門衛(wèi)進行體溫檢測、健康碼及行程碼查驗。同時，我也承諾在離開校園期間將盡量減少不必要的人員接觸，做好個人防護，降低感染風險，并在返回后及時向學校報告行程，接受學校的監(jiān)督和管理。

（四）申請心理健康支持的理由

疫情防控期間，校園實行封閉管理，學生活動范圍受限，社交圈子縮小，這不可避免地會對學生的心理健康造成一定影響。長期處于緊張和焦慮的狀態(tài)，不僅會影響學習效率，還會降低免疫力，增加感染風險。

作為一名大學生，我本身就需要面對較大的學業(yè)壓力，而在疫情防控期間，這種壓力被進一步放大。我們需要擔心自己的健康安全，擔心家人的健康安全，擔心畢業(yè)前景，擔心未來的就業(yè)等等。這些焦慮情緒如果得不到有效緩解，不僅會影響我們的學習和生活，還可能引發(fā)心理問題。

因此，本人申請學校能夠提供更多線上心理咨詢服務或心理健康講座，幫助我們調整心態(tài)、緩解壓力。例如，學?？梢远ㄆ诰€上心理健康講座，邀請心理專家為我們講解疫情防控期間的心理調適方法，提供科學的心理健康知識。此外，學校也可以開設線上心理咨詢服務，為學生提供一對一的心理疏導，幫助學生解決心理困惑和問題。

我相信，通過學校的幫助和支持，我們可以更好地應對疫情防控期間的心理挑戰(zhàn)，保持積極健康的精神狀態(tài)，以更好地狀態(tài)投入到學習和生活中。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：張明

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學校領導：

二、申請事項與理由

（一）申請事項

在當前新冠疫情防控形勢依然嚴峻復雜的背景下，為切實保障自身及校園群體的健康安全，同時盡可能維持個人的學業(yè)進度與質量，根據學校關于疫情防控期間教學管理及學生管理的相關規(guī)定，本人特此向學校提出以下申請：

1.申請以線上學習為主要學習方式：在疫情防控期間，本人申請以通過學校官方在線教育平臺參與課程學習、完成作業(yè)提交、參與線上討論及考核為主要學習方式。若因課程性質或教學需要確需線下教學或實驗，本人承諾在嚴格遵守學校各項規(guī)定（包括但不限于佩戴口罩、保持社交距離、測溫掃碼、定期消毒等）的前提下，按時參加，并自行承擔由此產生的交通與時間成本。

2.申請調整宿舍活動范圍與頻率：為最大限度降低宿舍聚集性風險，本人申請在疫情防控期間，除必要的休息、學習外，盡量減少在宿舍公共區(qū)域的活動時間，優(yōu)先使用線上方式與同學交流學業(yè)事宜。同時，若學校根據需要調整宿舍管理方案（如實施分批次歸寢、調整住宿安排等），本人將無條件服從學校統(tǒng)一安排，并承諾在宿舍內嚴格遵守衛(wèi)生規(guī)定，保持個人及宿舍環(huán)境衛(wèi)生，每日進行自我健康監(jiān)測，非必要不串門、不聚集。

3.申請優(yōu)化出入校園管理流程：在嚴格遵守學?！胺潜匾煌獬觥笨傮w原則的前提下，本人申請在確有特殊情況需辦理出入校園手續(xù)時，能夠獲得更便捷、高效的審批與登記流程。具體包括，在提交符合規(guī)定的申請說明后，能夠及時獲得門衛(wèi)處的許可，并按要求配合完成體溫檢測、健康碼/行程碼查驗等措施。同時，若因學術交流、實習實踐等必要原因需短暫離開校園，本人承諾將提前規(guī)劃行程，減少在外逗留時間，全程做好個人防護，并在返回后按規(guī)定主動報備。

4.申請獲得針對性的心理健康支持：鑒于疫情防控長期化可能帶來的學習壓力、社交限制、對未來的不確定性等心理挑戰(zhàn)，本人申請學校能夠提供更多元化、便捷化的線上心理健康服務。希望學校能定期線上心理健康講座或工作坊，提供心理疏導熱線或在線咨詢服務的更詳細信息，并鼓勵建立班級或年級層面的心理支持小組，幫助學生共同應對疫情帶來的心理壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。

（二）申請理由

1.關于線上學習申請的理由：當前，新冠疫情的傳播風險依然存在，學校采取封閉管理或限制性管理措施，是基于對全體師生健康安全的負責態(tài)度。我完全理解并支持學校的各項政策。然而，作為計算機科學與技術專業(yè)的學生，我的學業(yè)任務具有較強的時間緊迫性和實踐性要求。本學期，我承擔的多門專業(yè)核心課程，如《操作系統(tǒng)》、《數據結構與算法》、《計算機網絡》等，均涉及大量的編程實踐、算法設計與分析、網絡協(xié)議配置與調試等內容。雖然學校已經投入資源建設了較為完善的在線教學平臺，并了相關培訓，但線上教學在模擬真實環(huán)境、支持團隊協(xié)作、進行設備操作等方面仍存在局限性。例如，在《操作系統(tǒng)》課程中，有一個重要的實驗是關于進程調度算法的模擬與性能評估，這需要使用特定的操作系統(tǒng)模擬器進行操作和數據分析，線上模擬的效果難以完全替代親手操作和調試的體驗。同樣，畢業(yè)設計（論文）的進展也受到線上指導模式的限制，頻繁的線上溝通在涉及具體技術細節(jié)和實驗方案調整時效率較低?？紤]到學業(yè)任務的緊迫性以及線上學習的固有局限性，我認為申請以線上學習為主要方式，是在遵守規(guī)定的前提下，兼顧學業(yè)需求和個人健康的最優(yōu)解。這既能有效減少不必要的人員流動，降低校園感染風險，又能讓我有更多自主時間投入到需要深度思考和動手實踐的環(huán)節(jié)中，確保學習效果。

2.關于宿舍活動調整申請的理由：宿舍是學生生活學習的重要場所，在疫情防控背景下，宿舍的衛(wèi)生狀況和人員交互頻率直接影響個人健康安全。根據學校規(guī)定，我們需要每日進行宿舍消毒、測量體溫并保持通風。然而，我所在的宿舍（XX校區(qū)XX樓XX房間）四人同住，空間相對狹小，即使嚴格遵守各項規(guī)定，也很難完全杜絕交叉感染的風險。特別是在疫情易感的秋冬季節(jié)，一旦有同學出現疑似癥狀，將給整個宿舍帶來極大的恐慌和感染風險。此外，長時間的宿舍封閉生活，有限的公共空間使用，也可能加劇宿舍成員間的摩擦和心理壓力。因此，申請在疫情防控期間盡量減少非必要的宿舍內活動，更多地利用線上工具（如微信、QQ、在線會議軟件等）與同學交流學習，不僅有助于降低宿舍內的感染風險，也能為每個人創(chuàng)造一個更安靜、整潔的休息和學習環(huán)境，有利于身心健康的維護。

3.關于出入校園管理調整申請的理由：學?！胺潜匾煌獬觥钡囊?guī)定對于阻斷疫情外部輸入、保障校園絕對安全至關重要，我完全認同并會自覺遵守。但作為學生，我們同樣需要面對一些個人事務和學業(yè)相關的必要情況。例如，我的家庭距離學校較遠，若遇到家庭成員突發(fā)疾病等緊急情況，需要我盡快返回或前往處理，此時離開校園進行必要的處理是不可避免的。又如，作為計算機專業(yè)學生，我們可能需要參與一些與企業(yè)合作的實踐項目或需要到校外實驗室進行特定設備的操作，這些活動對于提升實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)至關重要。雖然學校鼓勵開展線上實習和遠程項目，但某些類型的實踐活動確實無法完全替代線下場景。在這種情況下，我希望學校能夠在我提交詳實、合理的申請，并承諾嚴格遵守所有措施（如提前報備、全程佩戴口罩、做好個人防護、返校后及時報備等）的前提下，對我的出入申