初中化學(xué)·人教版2024九年級(jí)上冊(cè)第七單元能源的合理利用與開發(fā)單元解讀單元課標(biāo)解讀單元概述與結(jié)構(gòu)單元教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)課題教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)建議單元課時(shí)安排內(nèi)容導(dǎo)覽單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要地闡述你的觀點(diǎn)單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要地闡述你的觀點(diǎn)單元課標(biāo)解讀課標(biāo)內(nèi)容要求1.燃料的燃燒：（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化過程伴隨著能量變化。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)燃燒的條件，理解燃燒和滅火的原理及其在生活中的應(yīng)用，初步體會(huì)調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要意義。（3）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)合理利用、調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要性，關(guān)注產(chǎn)品需求和成本核算，初步樹立資源循環(huán)使用、綠色環(huán)保的發(fā)展理念。單元課標(biāo)解讀課標(biāo)內(nèi)容要求2.化石能源的合理利用（1）結(jié)合實(shí)例，從物質(zhì)及其變化的視角，認(rèn)識(shí)資源的綜合利用與新能源的開發(fā)，理解化學(xué)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。（2）了解酒精、天然氣等在社會(huì)生活中的應(yīng)用。（3）知道資源開發(fā)、能源利用可能會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，樹立環(huán)保意識(shí)。3.學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)：燃燒條件的探究。4.跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用。單元課標(biāo)解讀課標(biāo)學(xué)業(yè)要求1.能運(yùn)用變量控制思想設(shè)計(jì)燃燒條件等實(shí)驗(yàn)探究方案，能利用化學(xué)反應(yīng)知識(shí)完成相關(guān)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（如調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用）。2.能列舉生活中常見的能源（如煤炭、石油、天然氣、太陽(yáng)能等）及其應(yīng)用（如家庭用天然氣作燃料等）。3.能從物質(zhì)的組成及變化的視角，分析和討論資源綜合利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等有關(guān)問題4.在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中（如“調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用”），綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋燃料變遷的原因和好處，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的思維。單元課標(biāo)解讀學(xué)科核心素養(yǎng)要求核心素養(yǎng)維度具體要求化學(xué)觀念1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)變化過程中伴隨著能量變化（如氧化鈣與水反應(yīng)放熱），并能學(xué)會(huì)應(yīng)用和調(diào)控能量變化服務(wù)于人類的生產(chǎn)和生活?？茖W(xué)思維1.通過白磷、紅磷對(duì)比實(shí)驗(yàn)（控制變量法）探究可燃物、氧氣、溫度三要素。2.通過比較、分析（如教材P161的思考與討論），理解燃燒與滅火的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握滅火的方法和原理。3.通過分類、歸納（如煤、石油、天然氣的成分和用途等），了解化石能源及其對(duì)環(huán)境的危害，理解新能源開發(fā)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，形成批判能力和創(chuàng)新意識(shí)。單元課標(biāo)解讀學(xué)科核心素養(yǎng)要求核心素養(yǎng)維度具體要求科學(xué)探究與實(shí)踐1.應(yīng)用控制變量思想設(shè)計(jì)并探究燃燒的條件，初步體會(huì)調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要意義。2.調(diào)查家用燃料的變遷，分析其中的原因和動(dòng)力，并對(duì)燃料利用過程中的社會(huì)問題（如環(huán)境污染、資源短缺等）提出相應(yīng)的解決方案?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任1.通過燃燒條件的探究保持對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，認(rèn)識(shí)控制與變量思想在化學(xué)研究中的重要作用。2.結(jié)合“燃料的變遷”議題討論化學(xué)調(diào)控在可持續(xù)發(fā)展中的價(jià)值，樹立綠色化學(xué)理念。單元概述與結(jié)構(gòu)一、單元概述本單元位于本冊(cè)教科書的最后，將化學(xué)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，內(nèi)容既涉及學(xué)科原理性知識(shí)，又涉及與能源、環(huán)境等相關(guān)的社會(huì)性知識(shí);突出化學(xué)在科技、社會(huì)、生活中的作用，體現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科本質(zhì)，體會(huì)化學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)化學(xué)觀念，以及形成科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任具有重要意義。本單元內(nèi)容以化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化這一化學(xué)觀念為統(tǒng)領(lǐng)，以燃料燃燒這一化學(xué)反應(yīng)為線索編排課題；突出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，體現(xiàn)核心知識(shí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，展現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)原理及其應(yīng)用。單元分為兩個(gè)課題，課題1以燃料燃燒為基礎(chǔ)，側(cè)重燃燒及其利用的本質(zhì)分析；課題2則是側(cè)重燃料的應(yīng)用，并拓展到更廣的領(lǐng)域——能源的合理利用與開發(fā)。本單元的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)——調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用，引導(dǎo)學(xué)生從燃料燃燒的原理和應(yīng)用的角度了解并理解家用燃料的變遷和使用，并嘗試對(duì)家用燃料的選擇和合理使用提出改進(jìn)建議。單元概述與結(jié)構(gòu)一、單元概述課題1燃料的燃燒內(nèi)容：本課題內(nèi)容從燃燒現(xiàn)象和應(yīng)用出發(fā)，通過分析燃燒的現(xiàn)象，探究燃燒的條件，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)化學(xué)反應(yīng)新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過滅火、爆炸、燃料的充分燃燒等內(nèi)容，幫助學(xué)生形成燃燒是可以調(diào)控的觀念，進(jìn)而認(rèn)識(shí)調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的意義。通過對(duì)燃燒應(yīng)用的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中能量的來源，形成物質(zhì)變化的過程伴隨能量變化等觀念。意圖：深化氧化反應(yīng)概念（燃燒是典型氧化反應(yīng)），滲透控制變量法等科學(xué)探究方法。單元概述與結(jié)構(gòu)一、單元概述課題2化石能源的合理利用內(nèi)容：本課題主要在課題1的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展示化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值。一個(gè)方向認(rèn)識(shí)利用一定量的化石能源產(chǎn)生更多能量和產(chǎn)品，即物盡其用。另一個(gè)方向認(rèn)識(shí)減少化石能源使用中對(duì)環(huán)境造成的不良影響，主要通過提升質(zhì)量、改善技術(shù)，以及尋找替代品。意圖：引導(dǎo)學(xué)生辯證看待化石能源的利弊，培養(yǎng)節(jié)能減排意識(shí)（如碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)）。單元概述與結(jié)構(gòu)一、單元概述實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4燃燒條件的探究?jī)?nèi)容：運(yùn)用控制變量方法探究燃燒的條件，加深對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步了解滅火的原理。意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)控制變量方法在科學(xué)探究中的運(yùn)用，并體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過程。單元概述與結(jié)構(gòu)一、單元概述跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用內(nèi)容：運(yùn)用調(diào)查研究的方法收集資料，了解家用燃料的變遷。結(jié)合燃料的性質(zhì)與燃燒的條件，理解改變?nèi)剂霞庸し绞?、改進(jìn)燃燒裝置等對(duì)燃料合理使用的意義。意圖：有助于學(xué)生進(jìn)一步建構(gòu)和應(yīng)用化學(xué)觀念，形成應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決問題的思維，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展觀。二、單元結(jié)構(gòu)單元概述與結(jié)構(gòu)1.燃燒的燃燒燃燒條件的探究滅火化學(xué)反應(yīng)中的能量變化條件調(diào)控化石能源的利用能源的合理利用與開發(fā)降低化石能源的利用對(duì)環(huán)境的影響2.化石能源的合理利用易燃物和易爆物的安全知識(shí)燃料的充分燃燒清潔使用開發(fā)新能源跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)6調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用單元教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件、滅火原理及易燃易爆物的安全知識(shí)，理解燃料充分燃燒的意義。（2）了解化石能源（煤、石油、天然氣）的組成、利用方式及其環(huán)境影響，辯證看待化石能源的價(jià)值與局限。（3）理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的規(guī)律，認(rèn)識(shí)能源轉(zhuǎn)化與調(diào)控在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（4）樹立節(jié)能減排意識(shí)，關(guān)注新能源開發(fā)，形成綠色低碳生活的責(zé)任感。（5）掌握控制變量法等科學(xué)探究方法，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)單元教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)（1）燃燒條件與滅火原理（實(shí)驗(yàn)探究與生活應(yīng)用）。（2）化石能源的綜合利用及環(huán)境影響（煤的干餾、石油分餾、天然氣成分）。（3）化學(xué)反應(yīng)中的能量變化（放熱/吸熱現(xiàn)象實(shí)例分析）。（4）能源合理利用與開發(fā)的措施（脫硫技術(shù)、新能源優(yōu)勢(shì)對(duì)比）。（1）燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究（控制變量法的理解與應(yīng)用）。（2）化石能源利用與環(huán)境影響的辯證分析（溫室效應(yīng)、酸雨成因的跨學(xué)科聯(lián)系）。（3）能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的復(fù)雜性（經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、環(huán)保等多因素權(quán)衡）。（4）氫能源等新能源推廣的瓶頸（制取、儲(chǔ)運(yùn)成本問題）。四、學(xué)情分析已有知識(shí)基礎(chǔ)：（1）已學(xué)習(xí)氧氣性質(zhì)（支持燃燒）、氧化反應(yīng)（如木炭與氧氣的反應(yīng)）、氫氣的性質(zhì)和相關(guān)反應(yīng)（如電解水制氫）。（2）了解CO?、SO?等氣體的環(huán)境危害（酸雨、溫室效應(yīng)），具備初步的環(huán)保意識(shí)?？赡苡龅降睦щy：

（1）燃燒條件實(shí)驗(yàn)中變量控制的理解。（2）新能源技術(shù)原理（如可燃冰）。（3）能源數(shù)據(jù)圖表分析（圖7-27）。單元教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)四、學(xué)情分析解決方法：（1）①拆分實(shí)驗(yàn)步驟（表7-1對(duì)比白磷/紅磷著火點(diǎn)）；②用“三缺一”模型（圖7-4）簡(jiǎn)化記憶。（2）①播放我國(guó)南?？扇急_采視頻；②角色辯論：氫能推廣的利（環(huán)保）vs.弊（儲(chǔ)運(yùn)成本高）。（3）①組合作繪制思維導(dǎo)圖，歸納能源轉(zhuǎn)型趨勢(shì)；②計(jì)算化石能源枯竭年限（思考與討論）。與后續(xù)知識(shí)的關(guān)聯(lián)：（1）燃燒條件（第七單元）→氧化反應(yīng)深化（對(duì)比金屬銹蝕等緩慢氧化）。（2）能量變化（第七單元）→后續(xù)酸堿鹽反應(yīng)中的熱效應(yīng)（如中和反應(yīng)）。單元教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)分課題教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)建議課題1燃料的燃燒教學(xué)目標(biāo)教學(xué)建議1.通過實(shí)驗(yàn)探究歸納燃燒的條件（可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)），理解控制變量方法的應(yīng)用。2.結(jié)合生活實(shí)例，基于燃燒條件分析滅火原理（隔離可燃物、隔絕氧氣、降溫至著火點(diǎn)以下）。燃燒條件的探究：①演示教材中白磷/紅磷對(duì)比實(shí)驗(yàn)（圖7-3），引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，總結(jié)三條件；②補(bǔ)充”紙鍋燒水”等生活實(shí)驗(yàn)，深化著火點(diǎn)概念。。滅火原理應(yīng)用：①結(jié)合”思考與討論”（油鍋滅火、森林隔離帶），分組設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易滅火器（碳酸鈉+鹽酸）；②播放消防演習(xí)視頻，模擬火災(zāi)場(chǎng)景選擇滅火方法。分課題教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)建議課題1燃料的燃燒教學(xué)目標(biāo)教學(xué)建議3.結(jié)合實(shí)例理解燃料充分燃燒的方法（增大接觸面積、充足氧氣），辨析燃燒不充分的影響（污染、資源浪費(fèi)）。4.識(shí)別易燃易爆物安全標(biāo)志，掌握火災(zāi)自救常識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)。5.理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的普遍性（如放熱反應(yīng)：生石灰與水；吸熱反應(yīng)：C與CO?）。能量變化感知：①實(shí)驗(yàn)7-1（生石灰遇水溫升）直觀展示放熱反應(yīng)；②對(duì)比碳還原CO?的吸熱反應(yīng)，建立能量變化模型。安全教育實(shí)踐：①組織”消防安全標(biāo)志”識(shí)別競(jìng)賽；②開展火災(zāi)逃生演練，強(qiáng)調(diào)濕毛巾捂口鼻、低姿撤離等技巧。課題2化石能源的合理利用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)建議1.了解煤、石油、天然氣的組成與綜合利用方式（煤干餾得焦炭/煤氣、石油分餾得燃油）。2.分析化石能源燃燒的環(huán)境影響（酸雨、溫室效應(yīng)），列舉減排措施（脫硫煤、尾氣凈化）。1.化石能源利用：①展示煤干餾、石油分餾模型（圖7-15/7-17），分組討論產(chǎn)品用途；②實(shí)驗(yàn)7-2（甲烷燃燒驗(yàn)證產(chǎn)物），聯(lián)系沼氣、可燃冰（圖7-22）拓展應(yīng)用。2.環(huán)境影響分析：①繪制酸雨形成流程圖（SO?→H?SO?），結(jié)合數(shù)據(jù)（表7-3）討論化石能源枯竭風(fēng)險(xiǎn)；②對(duì)比電動(dòng)車與傳統(tǒng)汽車尾氣成分，凸顯減排價(jià)值。分課題教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)建議課題2化石能源的合理利用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)建議3.對(duì)比氫氣、乙醇等清潔能源的優(yōu)勢(shì)（熱值高、污染?。J(rèn)識(shí)新能源開發(fā)的必要性。4.結(jié)合我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化（圖7-27），理解能源轉(zhuǎn)型對(duì)國(guó)家安全的戰(zhàn)略意義。3.新能源探索：①角色扮演辯論：“氫能源能否取代化石能源？”（聚焦制取成本、儲(chǔ)運(yùn)難題）；②制作”我國(guó)新能源地圖”（光伏、風(fēng)電、核電分布），體會(huì)清潔能源規(guī)模。分課題教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)建議實(shí)驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)名稱活動(dòng)要點(diǎn)燃燒條件的探究①實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件，進(jìn)一步了解滅火的原理。②體會(huì)控制變量方法在科學(xué)探究中的運(yùn)用，并用控制變量的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。分課題教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)建議跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)名稱活動(dòng)要點(diǎn)調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用①調(diào)研本地燃?xì)馓娲呵虻臍v史。②從環(huán)保、成本等角度設(shè)計(jì)未來家庭能源方案。分課題教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)建議單元課時(shí)安排課題名稱