單元復(fù)習(xí)課件第六單元碳和碳的氧化物九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)·人教版2024知識(shí)導(dǎo)航碳單質(zhì)的多樣性01碳的氧化物02二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取03

1.認(rèn)識(shí)金剛石、石墨、C60等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途。2.了解碳單質(zhì)在常溫下的化學(xué)穩(wěn)定性及高溫下的還原性。3.掌握CO2的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途。4.理解CO的可燃性、還原性及毒性。5.掌握用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2的發(fā)生裝置、收集方法及檢驗(yàn)原理。明·復(fù)習(xí)目標(biāo)理·核心要點(diǎn)碳和碳的氧化物碳單質(zhì)的多樣性二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取金剛石、石墨和C60碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)與用途實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理一氧化碳的性質(zhì)與用途碳的氧化物01碳單質(zhì)的多樣性匯·考點(diǎn)梳理

碳單質(zhì)的多樣性考點(diǎn)1金剛石、石墨和C60

結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途金剛石加工后璀璨奪目

裁玻璃、切割大理石、作鉆機(jī)的鉆頭等金剛石薄膜

、硬度大作透鏡等光學(xué)儀器的涂層金剛石薄膜

好用于集成電路基板散熱，提高芯片性能作裝飾品硬度大透光性好導(dǎo)熱性匯·考點(diǎn)梳理

碳單質(zhì)的多樣性考點(diǎn)1金剛石、石墨和C60

結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途石墨很軟、有滑膩感，且為灰黑色

作電極導(dǎo)電性好、有

感、熔點(diǎn)高制高鐵列車的受電弓滑板C60一些特殊的物理和化學(xué)性質(zhì)用于超導(dǎo)、催化、能源、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域制鉛筆芯導(dǎo)電性好滑膩匯·考點(diǎn)梳理

碳單質(zhì)的多樣性考點(diǎn)2碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)燃燒條件化學(xué)方程式結(jié)論充分燃燒不充分燃燒C+O2

點(diǎn)燃

CO22C+O2

點(diǎn)燃2CO①當(dāng)m(C)：m(O2)≤3:8（氧氣充足）時(shí)，只生成CO2②當(dāng)m(C)：m(O2)≥3:4（氧氣不充足）時(shí)，只生成CO③當(dāng)3:8＜m(C)：m(O2)＜3:4時(shí)，生成CO和CO2反應(yīng)物的用量不同，產(chǎn)物也不同。123238243234（1）可燃性匯·考點(diǎn)梳理

碳單質(zhì)的多樣性考點(diǎn)2碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（2）還原性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式黑色粉末變成紅色澄清石灰水變渾濁C+2CuO2Cu+CO2高溫CO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O集中火焰，提高溫度。金屬網(wǎng)罩的作用：匯·考點(diǎn)梳理

碳單質(zhì)的多樣性考點(diǎn)2碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（2）還原性應(yīng)用1：用于冶金工業(yè)。例如，利用焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)。應(yīng)用2：高溫條件下，使二氧化碳轉(zhuǎn)變成一氧化碳。2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑高溫CO2＋C2CO高溫析·典型范例【典例01】【金剛石、石墨和C60】下列有關(guān)金剛石、石墨和C60的說(shuō)法正確的是A．硬度都很大

B．元素組成不同C．碳原子的排列方式不同

D．都有良好的導(dǎo)電性C析·典型范例【典例02】【碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)】墨的主要成分是碳單質(zhì)，古代水墨畫(huà)保存至今而不變色的原因是

A．碳單質(zhì)在常溫下不活潑 B．碳單質(zhì)的硬度大C．碳單質(zhì)有吸附性 D．碳單質(zhì)有可燃性A練·技能實(shí)戰(zhàn)【演練01】【碳單質(zhì)的多樣性】下列有關(guān)“碳家族”成員的說(shuō)法中，正確的是

A．金剛石硬度大，因此可用作裝飾品

B．石墨質(zhì)軟，因此可制成電極C．活性炭具有吸附性，因此可用于凈水

D．C60用途廣泛，是一種新型化合物C練·技能實(shí)戰(zhàn)【演練02】【碳的還原性】如圖所示是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)分析正確的是

A．該反應(yīng)說(shuō)明木炭具有還原性B．反應(yīng)過(guò)程中，黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體C．該反應(yīng)中，化合價(jià)降低的是銅元素和碳元素D．裝置中發(fā)生反應(yīng)：CC＋2CuO2Cu+CO2↑高溫02碳的氧化物匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)1CO2的性質(zhì)與用途顏色氣味密度（與空氣比較）溶解性

（1）物理性質(zhì)無(wú)色無(wú)臭比空氣大能溶于水現(xiàn)象分析塑料瓶子變癟二氧化碳能溶于水，使瓶?jī)?nèi)的氣體減少，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，大氣壓強(qiáng)使塑料瓶變癟匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)1CO2的性質(zhì)與用途（2）化學(xué)性質(zhì)現(xiàn)象分析自下而上依次熄滅二氧化碳的密度比空氣的大不支持燃燒，不能燃燒物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)1CO2的性質(zhì)與用途（2）化學(xué)性質(zhì)Ⅰ噴水Ⅱ放入二氧化碳中Ⅲ噴水后放入二氧化碳中現(xiàn)象分析I、Ⅱ中石蕊紙花不變色，Ⅲ中石蕊紙花變紅CO2能與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)1CO2的性質(zhì)與用途現(xiàn)象分析澄清石灰水變渾濁二氧化碳與與氫氧化鈣反應(yīng)，生成白色的碳酸鈣沉淀CO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O該反應(yīng)用于檢驗(yàn)二氧化碳（2）化學(xué)性質(zhì)匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)1CO2的性質(zhì)與用途（3）CO2的用途CO2的用途依據(jù)的性質(zhì)干冰作制冷劑，用于食品冷藏、____________干冰___________（物理變化）

__________

二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒；密度比空氣的大作__________，增大農(nóng)作物的產(chǎn)量CO2是光合作用的原料，能促進(jìn)光合作用制碳酸飲料CO2___溶于水；與

反應(yīng)生成碳酸化工原料，制純堿、尿素等能與多種物質(zhì)反應(yīng)人工增雨升華吸熱滅火氣體肥料能水匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)1CO2的性質(zhì)與用途（4）CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響（1）CO2對(duì)人體健康的影響：CO2本身

，但CO2不能供給呼吸。當(dāng)空氣中CO2超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康造成影響，因此在人群密集的地方應(yīng)該注意

。（2）CO2對(duì)環(huán)境的影響：空氣中CO2含量過(guò)高，會(huì)使___________加劇，造成全球變暖等。沒(méi)有毒性通風(fēng)換氣溫室效應(yīng)匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)1CO2的性質(zhì)與用途（5）低碳行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展（1）減少CO2的排放：減少使用化石燃料，更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等_______能源。（2）增大CO2的吸收：大力__________，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林；采用物理、化學(xué)等方法，捕集、利用與封存CO2等。清潔植樹(shù)造林匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)2CO的性質(zhì)與用途（1）物理性質(zhì)顏色氣味密度（與空氣比較）溶解性

無(wú)色無(wú)臭比空氣略小難溶于水匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)2CO的性質(zhì)與用途（2）化學(xué)性質(zhì)現(xiàn)象分析導(dǎo)管口出現(xiàn)藍(lán)色火焰，放熱澄清的石灰水變渾濁2CO＋O22CO2點(diǎn)燃CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O①可燃性匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)2CO的性質(zhì)與用途（2）化學(xué)性質(zhì)②還原性現(xiàn)象分析黑色粉末變?yōu)榧t色澄清的石灰水變渾濁CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2OCO+CuOCu+CO2△尾氣處理匯·考點(diǎn)梳理

碳的氧化物考點(diǎn)2CO的性質(zhì)與用途（2）化學(xué)性質(zhì)③毒性中毒原因一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成人體缺氧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。析·典型范例【典例01】【二氧化碳的性質(zhì)】關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)一可驗(yàn)證二氧化碳不能燃燒，也不支燃燒B．實(shí)驗(yàn)一可驗(yàn)證二氧化碳密度比空氣大C．實(shí)驗(yàn)二可驗(yàn)證二氧化碳能溶于水D．實(shí)驗(yàn)二可驗(yàn)證二氧化碳溶于水生成了碳酸D析·典型范例【典例02】【二氧化碳的用途】下列關(guān)于二氧化碳用途的敘述中，不正確的是

A．生產(chǎn)碳酸飲料 B．用作氣體肥料C．供給呼吸 D．用于人工增雨C析·典型范例【典例03】【一氧化碳的性質(zhì)】關(guān)于CO的敘述不正確的是

A．CO有可燃性，燃燒時(shí)有藍(lán)色火焰B．CO有還原性C．CO可用向上排空氣法收集D．CO劇毒，易與血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧C練·技能實(shí)戰(zhàn)【演練01】【二氧化碳的性質(zhì)】將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，再加熱溶液，溶液的顏色變化過(guò)程為

A．紅色—紅色—無(wú)色 B．紫色—紅色—無(wú)色C．紫色—紅色—紫色 D．紅色—藍(lán)色—無(wú)色C練·技能實(shí)戰(zhàn)【演練02】【低碳行動(dòng)】2025年6月25日是全國(guó)低碳日，主題為“碳路先鋒、綠動(dòng)未來(lái)”。下列有關(guān)低碳行動(dòng)不合理的是A．大量植樹(shù)造林B．鼓勵(lì)使用清潔能源C．工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣D．提倡步行、騎自行車等低碳出行方式C練·技能實(shí)戰(zhàn)【演練03】【一氧化碳和二氧化碳的比較】下列關(guān)于CO和CO2的說(shuō)法中，正確的是

A．CO和CO2均具有還原性 B．CO和CO2均具有可燃性C．CO和CO2均能溶于水 D．CO和CO2組成元素相同D03二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取匯·考點(diǎn)梳理

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取考點(diǎn)1CO2的實(shí)驗(yàn)室制法1.試劑：

。2.反應(yīng)原理：

。稀鹽酸與石灰石（或大理石）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑①不用稀硫酸代替稀鹽酸：反應(yīng)生成了微溶于水的硫酸鈣，附著在石灰石（或大理石）表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行。②不用濃鹽酸代替稀鹽酸：濃鹽酸具有揮發(fā)性，會(huì)使制得的氣體不純（混有氯化氫氣體）。③不用碳酸鈣粉末或碳酸鈉等代替大理石、石灰石：反應(yīng)速率過(guò)快，不便于收集產(chǎn)生的氣體。匯·考點(diǎn)梳理

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取考點(diǎn)1CO2的實(shí)驗(yàn)室制法3.實(shí)驗(yàn)裝置：（1）發(fā)生裝置：

型固液不需加熱操作簡(jiǎn)單制取較少量的二氧化碳?xì)怏w便于添加液體藥品可控制液體滴加速率，進(jìn)而控制反應(yīng)速率匯·考點(diǎn)梳理

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取考點(diǎn)1CO2的實(shí)驗(yàn)室制法3.實(shí)驗(yàn)裝置：（2）收集裝置：

法（原因：二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，密度比空氣大）向上排空氣匯·考點(diǎn)梳理

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取考點(diǎn)1CO2的實(shí)驗(yàn)室制法4.檢驗(yàn)：將氣體通入

中，如果

，則該氣體是二氧化碳；反之，則該氣體不是二氧化碳。CO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O澄清石灰水石灰水變渾濁匯·考點(diǎn)梳理

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取考點(diǎn)1CO2的實(shí)驗(yàn)室制法5.驗(yàn)滿：將

放在

，如果

，則二氧化碳已收集滿；反之，則二氧化碳沒(méi)有收集滿。集氣瓶口燃著的