………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○…學校：______________姓名：_____________班級：_______________考號：______________________試題第=PAGE1*2-11頁（共8頁）試題第=PAGE1*22頁（共8頁）………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封試題第=PAGE2*2-13頁（共8頁）試題第=PAGE2*24頁（共8頁）2025-2026學年九年級化學單元檢測卷（人教版2024上冊）第六單元碳和碳的氧化物·提升卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）可能用到的相對原子質量：H1C12N14O16Ca40Cu64第一部分（選擇題共40分）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意）1．（2025·福建·中考真題）下列用于制作簡易凈水裝置的材料中，能吸附色素、去除異味的是（）A．塑料瓶 B．小卵石 C．石英砂 D．活性炭2．下列物質由離子構成的是A．鐵 B．硫酸銅 C．二氧化碳 D．金剛石3．（2025·江蘇蘇州·中考真題）自然界能減少大氣中含量的途徑是（）A．火山噴發(fā) B．森林著火 C．光合作用 D．碳酸分解4．下列可以用來滅火的氣體是A．氧氣 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．氫氣5．碳元素能組成多種單質。下列關于碳單質的說法中正確的是（）A．硬度都很大 B．都可用于制造鉛筆芯C．都是黑色固體 D．常溫下化學性質都不活潑6．（2025·湖北·中考真題）湖北武漢推動碳普惠機制，建立個人“碳賬本”，將碳減排量以積分方式可視化，激勵公眾積極參與減碳行動。下列行為能為個人“碳賬本”積分的是（）A．使用一次性餐具 B．乘坐公交車上學C．用煤生火做飯 D．單面打印紙質材料7．“碳家族”中相關物質的性質與用途對應關系正確的是（）A．石墨作電車的電刷——質軟 B．金剛石切割玻璃——硬度大C．干冰作制冷劑——升華放熱 D．一氧化碳冶煉金屬——可燃性8．對下列事實的解釋錯誤的是（）A.濕衣服在夏天比冬天易晾干——溫度越高，分子運動越快B.氬氣被壓縮到鋼瓶里——分子間間隔變小C.水結成冰——分子停止運動D.金剛石硬，石墨軟——碳原子的排列方式不同9．下列有關CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質的是（）A． B．C． D．10．碳納米管是一種由碳原子構成的直徑為幾個納米的空心管，下列說法錯誤的是（）A．碳納米管是一種新型的化合物B．碳納米管常溫下性質穩(wěn)定C．碳納米管完全燃燒生成物是CO2D．碳納米管材料管道多，表面積大吸附強11．（2025·云南·中考真題）下列有關碳和碳的氧化物說法不正確的是A．CO和CO2均可通過C和O2反應得到B．CO可作燃料，CO2可作氣體肥料C．CO有毒，煤爐上放一壺水能防止煤氣中毒D．金剛石薄膜可用于集成電路基板散熱12．化學觀念是化學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一、下列從不同化學觀念角度對CO和CO2的認識錯誤的是（）A．元素觀：CO和CO2都是由碳、氧兩種元素組成的化合物B．分類觀：CO和CO2都屬于氧化物C．變化觀：CO和CO2在一定條件下可以相互轉化D．結構觀：CO和CO2都是由碳原子和氧原子構成，化學性質相似13．實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列氣體性質不需要考慮的是（）A．能否與水反應 B．密度 C．溶解性 D．可燃性14．實驗室制取CO2一般有五個步驟：①連接儀器，檢查裝置的氣密性；②按要求裝配組裝好儀器；③向漏斗中注入酸液；④向廣口瓶放入小塊的大理石；⑤收集氣體。下列操作順序中，正確的是（）A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④②③⑤ D．②③④①⑤15．向一集滿CO2的集氣瓶中放入一片藍色石蕊試紙，注入適量的蒸餾水，蓋上玻璃片，上下振蕩，再將其倒置（如圖），把手移開，玻璃片沒有掉下來。藍色石蕊試紙在注入蒸餾水并振蕩后變紅。依據(jù)現(xiàn)象一定能得出對應結論的是（）A．玻璃片沒有掉下，證明瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓B．玻璃片沒有掉下，證明CO2與水發(fā)生了反應C．振蕩后試紙變紅，證明CO2與水反應產(chǎn)生了酸D．振蕩后試紙變紅，證明CO2能與石蕊反應變紅16．如果要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，應采用的方法是（）A．將混合氣體通過澄清石灰水B．將混合氣體點燃C．將混合氣體從一個容器傾倒到另一個容器中D．將混合氣體通過灼熱的氧化銅17．興趣小組在實驗室制取CO2的發(fā)生裝置中連接壓強傳感器，如圖1，測得實驗過程中試管內(nèi)氣體壓強變化情況如圖2。下列說法不正確的是（）A．a(chǎn)b段長頸漏斗中液面逐漸上升 B．bc段反應物固體與液體脫離接觸C．c點的對應操作是打開彈簧夾 D．該發(fā)生裝置可以控制反應速率，得到平穩(wěn)的氣流18．“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)，下列有關分析中，其中正確的是（）

A．變化觀：“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”主要發(fā)生物理變化B．守恒觀：“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”的過程中分子種類不變C．微粒觀：綠色植物的光合作用使自然界中的碳原子總數(shù)減少D．平衡觀：“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定19．碳及其部分化合物的轉化關系如圖所示，其中X表示轉化中的另一種反應物。下列說法正確的是（）A．若X為氧化銅，可以觀察到紅色固體變黑 B．①是碳不充分燃燒時的產(chǎn)物反應C．②一定屬于分解反應 D．打開可樂瓶蓋時會發(fā)生反應③20．取碳和氧化銅的混合物ag在一定條件下恰好完全反應，相關量的變化如圖，下列說法正確的是（）A．M點對應的固體物質只有兩種 B．N點對應的固體為黑色C．Q點時，產(chǎn)生氣體的總質量為(a-b)g D．0～t3min內(nèi)，氧化銅的質量一直減少第二部分（非選擇題共60分）二、填空與簡答題（本大題共4小題，每空2分，共22分）21．（6分）石墨、活性炭和木炭在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應用。

（1）石墨的用途可以是______。A．用于制鉛筆芯 B．用作電極 C．用于切割大理石（2）活性炭作冰箱除味劑，是利用其（填“物理”或“化學”）性質。（3）木炭可用作燃料。木炭完全燃燒的化學方程式為。22．（6分）用如圖實驗驗證的性質．（1）收集時不能使用排水法收集的原因是。（2）觀察到短蠟燭熄滅后，關閉K，片刻后長蠟燭熄滅，由此得到的結論是。（3）濕潤紫色石蕊紙花變紅的原因是（用化學方程式表示）。23．（4分）碳和碳的氧化物是生活中常見的物質，也是初中化學學習的重要內(nèi)容。（1）影視舞臺上經(jīng)?？吹皆旗F繚繞，使人如入仙境景象產(chǎn)生這一景象可用的物質是（填物質名稱）。（2）我國化學家已研發(fā)出一種新型催化劑，可將二氧化碳和氫氣高效轉化為甲醇（）和水，這對我國節(jié)能減排和開發(fā)新能源具有重要的意義，該反應的化學方程式為。24．（6分）下圖表示“碳中和”，是指一定時間內(nèi)CO2的排放量與吸收量基本相當。我國力爭在2060年前實現(xiàn)“碳中和”，體現(xiàn)了中國對解決氣候問題的大國擔當。“碳”排放（1）二氧化碳雖然用途廣泛，但排放過多導致溫室效應加劇，請列舉溫室效應的危害：(寫一點)。下列節(jié)能減排的建議，可行的是(填字母序號)。a.停止使用化石燃料

b.推廣使用光伏發(fā)電c.鼓勵民眾公交出行

d.電腦不用時長時間開著“碳”利用（2）超臨界CO2是指溫度與壓強達到一定值時，CO2形成氣態(tài)與液態(tài)交融在一起的流體，研究發(fā)現(xiàn)超臨界CO2流體和水相似，溶解能力強，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。下列關于超臨界CO2流體的說法，正確的是_______(填字母序號)。A．它是混合物 B．它的化學性質與普通二氧化碳相同C．它的分子不再運動 D．它可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑三、科普閱讀題（本大題共1小題，每空2分，共8分）25．（8分）閱讀下面科普短文。廣袤無際的自然界是一個碳的世界。碳在自然界中的循環(huán)變化，對于生態(tài)環(huán)境有極為重要的意義。隨著工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展和人們生活水平的提高，排入大氣中的CO2越來越多，導致溫室效應增強。減少CO2排放，實現(xiàn)碳中和，已成為全球共識。碳替代、碳減排、碳封存、碳循環(huán)是實現(xiàn)碳中和的4種主要途徑?？茖W家預測，到2050年，4種途徑對全球碳中和的貢獻率如圖1。CO2的吸收是碳封存的首要環(huán)節(jié)，常選用NaOH、氨水、一乙醇胺等作吸收劑。在研究膜吸收法吸收CO2時，研究人員通過實驗比較了一乙醇胺，二乙醇胺，氨基乙酸鉀3種吸收劑對煙氣中CO2的脫除效果，其結果如圖2。我國提出2060年前實現(xiàn)碳中和，彰顯了負責任大國的作為與擔當。實現(xiàn)碳中和人人有責，讓我們從衣食住行點滴做起，節(jié)約能源，低碳生活。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。（1）自然界碳的循環(huán)中，化石燃料燃燒（填“吸收”或“釋放”）CO2。（2）由圖1可知，到2050年，對全球碳中和貢獻率最大的途徑是。（3）由圖2可知，隨煙氣流速增大，CO2脫除效果（填“增強”或“減弱”）。（4）對比圖2中三條曲線，得出的結論是：在實驗研究的煙氣流速范圍內(nèi)，當煙氣流速相同時，。四、實驗與探究題（本大題共2小題，每空2分，共24分）26．（12分）下圖是實驗室制取氣體的裝置圖，請回答下列問題：（1）寫出儀器X的名稱；（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的氧氣，選擇的裝置組合為。（3）小宇同學利用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳。①反應的化學方程式為；②與裝置C相比，裝置B作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，優(yōu)點是。③用裝置D收集二氧化碳氣體，驗滿的方法為。（4）已知氨氣是一種無色，有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小，制取該氣體時，應選用的收集裝置是。27．（12分）興趣小組同學用如圖裝置進行氧化銅與碳粉的反應實驗，并對生成氣體的成分進行探究?！举Y料】反應過程中NaOH溶液能完全吸收CO2。（1）根據(jù)質量守恒定律，對生成氣體的成分作如下猜想：①只有二氧化碳；②只有一氧化碳；③。（2）寫出猜想①所發(fā)生反應的化學方程式。（3）如果觀察到裝置B、D、E中都有明顯的變化發(fā)生，說明猜想成立，裝置B中可觀察到的實驗現(xiàn)象是。（4）小組分析討論后認為：CO可能是反應生成的CO2和過量的碳在高溫下反應生成的，寫出該反應的化學方程式。當裝置B中不再有氣泡冒出時，反應停止，待A裝置中玻璃管冷卻后倒出固體殘留物，其中一定含有銅，可能含有。五、計算題（本大題共1小題，共6分）28．（6分）化學小組為測定學校附近某礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，取石灰石樣品與足量的稀鹽酸在燒杯中反應(雜質不反應也不溶于水)。有關實驗數(shù)據(jù)如表：反應前反應后實驗數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質量石灰石樣品的質量燒杯和剩余混合物的質量85g15g95.6g請分析并計算：（1）反應生成二氧化碳的質量為g。（2）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)。(結果精確至0.1%)2025-2026學年九年級化學單元檢測卷（人教版2024上冊）第六單元碳和碳的氧化物·提升卷（參考答案）第一部分（選擇題共40分）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小