五年級科學(xué)課后練習(xí)測試題集引言科學(xué)學(xué)習(xí)離不開知識的鞏固與實(shí)踐的驗(yàn)證。這份課后練習(xí)測試題集緊扣五年級科學(xué)教材核心內(nèi)容，涵蓋生物與環(huán)境、光的傳播、地球表面變化、物質(zhì)的變化四大單元，通過填空、選擇、實(shí)驗(yàn)探究、簡答等多樣題型，幫助同學(xué)們深化對科學(xué)概念的理解，培養(yǎng)觀察、分析與實(shí)踐能力。題目設(shè)計(jì)結(jié)合課堂重點(diǎn)與生活實(shí)際，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又引導(dǎo)大家用科學(xué)思維解釋現(xiàn)象、解決問題。第一單元生物與環(huán)境（以植物生長為核心）核心知識點(diǎn)植物器官功能：根（吸收水和礦物質(zhì)）、莖（運(yùn)輸養(yǎng)分）、葉（光合作用，制造有機(jī)物）。光合作用條件：光、二氧化碳、水，產(chǎn)物為氧氣和淀粉。種子萌發(fā)條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣（“陽光”非必需條件）。生物與環(huán)境：植物通過形態(tài)（如仙人掌的刺）、結(jié)構(gòu)（如駱駝刺的深根）適應(yīng)環(huán)境；生物也會影響環(huán)境（如蚯蚓改良土壤）。課后練習(xí)題一、填空題1.植物的根能固定植株并吸收水分，莖負(fù)責(zé)運(yùn)輸水分和養(yǎng)分，葉通過光合作用為植物提供“食物”。2.種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，三者缺一不可。二、選擇題1.下列植物結(jié)構(gòu)中，能儲存水分以適應(yīng)干旱環(huán)境的是（）A.松樹的針狀葉B.仙人掌的肉質(zhì)莖C.荷花的葉柄2.光合作用的“原料”不包括（）A.二氧化碳B.氧氣C.水三、實(shí)驗(yàn)探究題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“種子萌發(fā)需要充足的空氣”：實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)透明塑料盒、紙巾、綠豆種子、水。實(shí)驗(yàn)步驟：①在兩個(gè)盒子里鋪濕潤紙巾，各放20粒飽滿的綠豆種子；②甲盒不蓋蓋子（空氣充足），乙盒蓋緊蓋子（限制空氣）；③將兩盒放在溫度適宜、有散射光的地方，每天觀察并保持紙巾濕潤。預(yù)期現(xiàn)象：甲盒的種子先萌發(fā)，乙盒的種子萌發(fā)緩慢或不萌發(fā)。四、簡答題舉例說明“生物與環(huán)境相互影響”：從植物適應(yīng)環(huán)境、動(dòng)物改變環(huán)境中各舉一個(gè)例子，簡要描述。第二單元光的傳播與應(yīng)用核心知識點(diǎn)光源：自身能發(fā)光的物體（如太陽、電燈、螢火蟲），月亮不是光源（反射太陽光）。光的傳播：在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播（小孔成像、日食、影子形成的原理）。光的反射：光遇到物體表面改變傳播方向返回，如平面鏡成像、潛望鏡（利用兩次反射）。課后練習(xí)題一、填空題1.夜晚能發(fā)光的螢火蟲屬于光源，光在空氣中沿直線傳播。2.我們能看到書本，是因?yàn)闀痉瓷淞斯猓ㄟx填“反射”或“折射”）。二、選擇題1.下列現(xiàn)象能用“光沿直線傳播”解釋的是（）A.雨后彩虹B.筷子“折斷”C.手影游戲2.潛望鏡的工作原理是（）A.光的直線傳播B.光的反射C.光的折射三、實(shí)驗(yàn)操作題用手電筒、小木塊、白屏（或墻面）探究“影子大小與光源距離的關(guān)系”：操作步驟：①固定小木塊，將手電筒放在距離木塊30厘米處，觀察白屏上影子的大?。虎诒３帜緣K位置不變，將手電筒移到距離木塊50厘米處，再次觀察影子大小。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：手電筒離木塊越近，影子越大；離木塊越遠(yuǎn)，影子越小。四、簡答題為什么在黑暗的房間里打開手電筒，我們能看到光柱？結(jié)合光的傳播原理解釋。第三單元地球表面的變化核心知識點(diǎn)內(nèi)力作用：地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)（地震、火山噴發(fā)）使地形“隆起”或“凹陷”，形成山脈、火山島、裂谷等。外力作用：風(fēng)化（巖石破碎）、侵蝕（流水/風(fēng)力搬運(yùn)巖石碎屑）、沉積（泥沙堆積成平原/三角洲），緩慢改變地形。巖石類型：巖漿巖（如花崗巖）、沉積巖（如石灰?guī)r，有層理）、變質(zhì)巖（如大理巖，由石灰?guī)r變質(zhì)形成）。課后練習(xí)題一、填空題1.地震和火山噴發(fā)是地球內(nèi)部能量釋放的表現(xiàn)，會改變地表形態(tài)。2.巖石在風(fēng)吹、日曬、水沖刷下逐漸破碎的過程叫風(fēng)化，流水?dāng)y帶泥沙的過程叫侵蝕。二、選擇題1.喜馬拉雅山脈的形成主要與（）有關(guān)。A.火山噴發(fā)B.板塊擠壓C.流水侵蝕2.下列屬于沉積巖的是（）A.花崗巖B.頁巖C.大理巖三、模擬實(shí)驗(yàn)題用泥土、小石子、塑料瓶（裝水）模擬“流水對巖石的侵蝕”：實(shí)驗(yàn)步驟：①在塑料盒中鋪一層泥土，上面放幾塊小石子（模擬巖石）；②將塑料瓶裝滿水，傾斜瓶口，讓水緩慢流過石子和泥土；③觀察并描述水流動(dòng)后，泥土和石子的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水流過的地方，泥土被沖走，小石子表面變得光滑（選填“光滑”或“粗糙”）。四、簡答題舉例說明“人類活動(dòng)如何影響地球表面地形”？（從“改變”或“破壞”角度各舉一例）第四單元物質(zhì)的變化核心知識點(diǎn)物理變化：物質(zhì)形態(tài)、狀態(tài)改變，無新物質(zhì)生成（如冰融化、折紙、鐵熔化）?；瘜W(xué)變化：有新物質(zhì)生成，伴隨發(fā)光、發(fā)熱、變色、沉淀、氣體產(chǎn)生等現(xiàn)象（如鐵生銹、蠟燭燃燒、小蘇打與白醋反應(yīng)）。區(qū)分方法：是否產(chǎn)生新物質(zhì)（化學(xué)變化的本質(zhì)特征）。課后練習(xí)題一、填空題1.物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，其中化學(xué)變化會產(chǎn)生新物質(zhì)。2.蠟燭燃燒時(shí)，蠟燭熔化屬于物理變化，火焰發(fā)光發(fā)熱屬于化學(xué)變化。二、選擇題1.下列屬于化學(xué)變化的是（）A.玻璃破碎B.米飯變餿C.水結(jié)冰2.判斷“是否產(chǎn)生新物質(zhì)”的依據(jù)是（）A.形狀改變B.顏色變化C.物質(zhì)本質(zhì)是否改變?nèi)?、?shí)驗(yàn)分析題將鐵釘放入硫酸銅溶液中（硫酸銅溶液為藍(lán)色），觀察現(xiàn)象并判斷變化類型：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵釘表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液顏色逐漸變淺。變化類型：化學(xué)變化（選填“物理”或“化學(xué)”），理由是鐵釘與硫酸銅反應(yīng)生成了新物質(zhì)（銅）。四、簡答題生活中哪些現(xiàn)象是化學(xué)變化？請舉兩個(gè)例子，并說明判斷依據(jù)（即“產(chǎn)生了什么新物質(zhì)”或“伴隨什么特征現(xiàn)象”）?？偨Y(jié)與建議這份題集涵蓋了五年級科學(xué)的核心知識，建議同學(xué)們：1.做題前回顧單元知識點(diǎn)，結(jié)合課本插圖、實(shí)驗(yàn)記錄加深理解；2.實(shí)驗(yàn)題可動(dòng)手操作（如種子萌發(fā)