小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動方案范例一、活動背景義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）明確提出“三會”核心素養(yǎng)目標(biāo)，要求教學(xué)從“知識傳授”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育”。當(dāng)前，我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在課堂互動淺層化“作業(yè)設(shè)計同質(zhì)化”“低年級數(shù)感培養(yǎng)碎片化”等問題。為推動課標(biāo)理念落地，促進(jìn)教師專業(yè)成長與教學(xué)質(zhì)量提升，結(jié)合學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”的教學(xué)改革要求，特制定本教研活動方案。二、活動目標(biāo)1.理念更新：通過課標(biāo)解讀與案例研討，幫助教師建立“素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué)認(rèn)知，掌握“教—學(xué)—評”一致性設(shè)計方法。2.實(shí)踐優(yōu)化：聚焦“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”等核心領(lǐng)域，探索“學(xué)為中心”的課堂范式，形成可推廣的教學(xué)策略。3.團(tuán)隊成長：構(gòu)建“問題—研討—反思—改進(jìn)”的教研機(jī)制，打造“老帶新、共成長”的協(xié)作型教師團(tuán)隊。三、活動內(nèi)容與實(shí)施安排（一）專題學(xué)習(xí)：新課標(biāo)核心素養(yǎng)的落地路徑主題：“量感、推理意識、模型意識”的課堂轉(zhuǎn)化策略形式：專家講座+分組研討+課例反芻安排：3月中旬（會議室）：邀請區(qū)教研員做《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)型》專題講座，重點(diǎn)解析“量感”的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑。3月下旬（各年級備課組）：分組研討“如何在‘克與千克’‘面積單位’教學(xué)中滲透量感”，形成《量感培養(yǎng)任務(wù)設(shè)計清單》。（二）課例研討：“學(xué)為中心”的課堂實(shí)踐探索以“圖形與幾何”“數(shù)與代數(shù)”為重點(diǎn)領(lǐng)域，開展“三課聯(lián)動”研討：1.青年教師亮相課（4月上旬）：聚焦“平行四邊形的面積”，要求教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)“探究—建模—應(yīng)用”的素養(yǎng)發(fā)展線索，課后進(jìn)行“診斷式評課”（從目標(biāo)達(dá)成、活動設(shè)計、評價反饋三方面點(diǎn)評）。2.骨干教師示范課（4月中旬）：由教研組長執(zhí)教“三角形的內(nèi)角和”，展示“大任務(wù)驅(qū)動+小組協(xié)作”的教學(xué)模式，課后組織“微論壇”，研討“如何通過任務(wù)設(shè)計發(fā)展學(xué)生推理能力”。3.跨校聯(lián)合教研課（4月下旬）：與兄弟學(xué)校開展“同課異構(gòu)”（課題：“折線統(tǒng)計圖”），對比不同教學(xué)風(fēng)格對“數(shù)據(jù)分析觀念”培養(yǎng)的影響，形成《課例對比分析報告》。（三）作業(yè)設(shè)計：“減負(fù)提質(zhì)”的實(shí)踐研究主題：分層作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計策略形式：案例研討+成果評選安排：5月上旬（備課組）：各年級圍繞“數(shù)的運(yùn)算”“圖形測量”等內(nèi)容，設(shè)計1份“基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”的分層作業(yè)單，要求實(shí)踐作業(yè)體現(xiàn)“數(shù)學(xué)與生活”的聯(lián)結(jié)（如“家庭購物中的數(shù)學(xué)”“校園平面圖繪制”）。5月中旬（教研組）：開展“作業(yè)設(shè)計案例評選”，評選出3份優(yōu)秀案例，匯編成《小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計范例集》。（四）課題研究：教學(xué)問題的深度破解選題方向：低年級數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)、高年級數(shù)學(xué)思維可視化、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)融合路徑。實(shí)施步驟：3月：教師申報微型課題，教研組審議后確定2-3項重點(diǎn)課題（如《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級“說數(shù)學(xué)”活動的實(shí)踐研究》）。4-6月：課題組成員開展課堂觀察、學(xué)生訪談、行動研究，每月召開課題推進(jìn)會，整理階段成果（教學(xué)案例、學(xué)生作品、研究報告）。四、保障措施（一）組織保障成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：教導(dǎo)主任（負(fù)責(zé)方案統(tǒng)籌、資源協(xié)調(diào)）副組長：數(shù)學(xué)教研組長（負(fù)責(zé)活動策劃、過程管理）成員：各年級備課組長（負(fù)責(zé)年級組研討組織、成果匯總）（二）資源保障資料支持：購買《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)案例》等書籍，建立“課標(biāo)學(xué)習(xí)資源包”（含專家講座視頻、優(yōu)秀課例實(shí)錄）。技術(shù)支持：利用“希沃白板”“班級優(yōu)化大師”等工具輔助課堂觀察與評價，搭建“數(shù)學(xué)教研云平臺”共享資源。（三）制度保障考勤制度：教研活動實(shí)行“簽到+請假說明”制，無故缺席者需補(bǔ)交《教研反思報告》?？己酥贫龋簩⒔萄袇⑴c度、成果質(zhì)量與教師“教學(xué)常規(guī)考核”“職稱評審”掛鉤，優(yōu)秀課例、作業(yè)設(shè)計案例優(yōu)先推薦區(qū)級評選。五、預(yù)期成效1.教師發(fā)展：形成《新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得集》《優(yōu)秀課例視頻庫》《作業(yè)設(shè)計案例集》，培養(yǎng)2-3名區(qū)級骨干教師。2.學(xué)生成長：課堂參與度提升（目標(biāo)：優(yōu)秀課例班級學(xué)生課堂互動率≥85%），學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀率提高5-8個百分點(diǎn)，實(shí)踐性作業(yè)完成率達(dá)100%。3.團(tuán)隊建設(shè)：構(gòu)