文明禮儀養(yǎng)成主題活動方案書一、活動背景在社會文明程度持續(xù)提升的當(dāng)下，文明禮儀作為人際交往的基石、文化傳承的載體，其養(yǎng)成教育愈發(fā)受到重視。無論是校園生活中的尊師愛友、職場環(huán)境里的協(xié)作規(guī)范，還是社會交往中的文明風(fēng)尚，都需要以系統(tǒng)的禮儀養(yǎng)成活動為支撐。為踐行社會主義核心價值觀，推動文明素養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行，特策劃本次文明禮儀養(yǎng)成主題活動，旨在通過多元形式的實踐與引導(dǎo)，幫助參與者構(gòu)建規(guī)范、得體、溫暖的行為模式，營造崇德尚禮的良好氛圍。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知層面：使參與者系統(tǒng)掌握校園、職場、社會交往中的核心禮儀規(guī)范（如語言禮儀、儀態(tài)禮儀、交往禮儀等），明晰禮儀背后的文化內(nèi)涵與社會價值。2.行為層面：引導(dǎo)參與者在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中主動踐行文明禮儀，糾正不文明行為習(xí)慣，形成“以禮待人、依規(guī)行事”的行為自覺。3.情感層面：增強參與者對文明禮儀的認(rèn)同感與責(zé)任感，激發(fā)其參與文明建設(shè)的主動性，培育尊重、友善、互助的人文情懷。三、活動主題“禮潤身心·行筑文明”——文明禮儀養(yǎng)成實踐行動四、活動時間與地點時間：擬分為三個階段，共持續(xù)2個月（具體時間可根據(jù)實際情況調(diào)整）第一階段（第1-2周）：宣傳動員與基礎(chǔ)學(xué)習(xí)第二階段（第3-6周）：實踐深化與成果培育第三階段（第7-8周）：總結(jié)展示與長效推進(jìn)地點：以校園/社區(qū)為核心陣地，涵蓋教室、會議室、公共活動區(qū)域、周邊志愿服務(wù)點等。五、活動對象全體在校學(xué)生（或社區(qū)居民、單位職工，可根據(jù)實際場景調(diào)整）六、活動內(nèi)容與形式（一）“禮儀知多少”專題學(xué)習(xí)邀請禮儀專家、文化學(xué)者開展線上+線下講座，圍繞“校園禮儀（尊師、同學(xué)交往、課堂規(guī)范）”“職場禮儀（溝通、會議、商務(wù)接待）”“社會禮儀（公共秩序、家庭倫理、網(wǎng)絡(luò)文明）”三大模塊，結(jié)合案例解析禮儀規(guī)范的細(xì)節(jié)與應(yīng)用場景。配套發(fā)放《文明禮儀手冊》（含圖文版規(guī)范、典型案例），支持線下講座+線上直播（可回放）的形式，確保不同群體靈活參與。（二）“身邊的禮儀”主題研討以班級/小組為單位，開展“禮儀觀察與反思”討論會。參與者圍繞“校園/社區(qū)不文明行為觀察”“我心中的禮儀榜樣”“禮儀沖突情境應(yīng)對”等話題，結(jié)合自身經(jīng)歷分享案例、提出改進(jìn)建議，最終形成《文明行為倡議清單》?；顒硬捎谩胺纸M研討+班級匯報”的形式，同步記錄研討成果，后續(xù)整理為《禮儀實踐指南》供全員學(xué)習(xí)。（三）“文明禮儀我踐行”實踐活動1.文明勸導(dǎo)行動：組建“禮儀督導(dǎo)隊”，在校園/社區(qū)公共區(qū)域（如食堂、圖書館、交通路口）開展不文明行為勸導(dǎo)（如插隊、喧嘩、亂扔垃圾等）。以溫和提醒、示范引導(dǎo)的方式傳遞文明理念，配套制作“禮儀實踐打卡表”，鼓勵參與者每日記錄3個文明行為瞬間。2.志愿服務(wù)禮儀實踐：組織參與者走進(jìn)養(yǎng)老院、福利院、社區(qū)服務(wù)中心，在志愿服務(wù)中踐行“尊重、耐心、專業(yè)”的服務(wù)禮儀（如溝通禮儀、幫扶禮儀等），活動后召開心得分享會，深化實踐認(rèn)知。（四）“禮韻飛揚”文化創(chuàng)作開展文明禮儀主題文化作品征集，鼓勵參與者通過手抄報、短視頻、情景劇劇本等形式，展現(xiàn)禮儀故事、傳播禮儀知識。例如：以“家庭餐桌禮儀”“職場會議禮儀”為主題創(chuàng)作短視頻，用動畫、真人演繹等形式還原規(guī)范場景；以“文明禮儀伴我行”為主題設(shè)計手抄報，融合漫畫、名言、案例。優(yōu)秀作品將在校園公眾號、社區(qū)宣傳欄展示。（五）“禮儀達(dá)人挑戰(zhàn)賽”設(shè)置“禮儀知識競賽”（選擇題、情境判斷題）、“禮儀情景模擬”（如模擬商務(wù)接待、校園沖突調(diào)解等場景，選手現(xiàn)場展示應(yīng)對禮儀）、“禮儀風(fēng)采展示”（儀態(tài)、語言禮儀展示）三個環(huán)節(jié)，綜合評選“禮儀達(dá)人”團(tuán)隊與個人。活動采用“初賽（線上答題）+決賽（線下展演）”的形式，邀請師生、居民代表擔(dān)任評委，現(xiàn)場評分并頒獎。七、實施步驟（一）籌備階段（第1周）1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)/社區(qū)負(fù)責(zé)人牽頭，德育處/社區(qū)服務(wù)中心、教師代表/居民代表參與，明確策劃、宣傳、后勤等分工。2.調(diào)研參與者禮儀素養(yǎng)現(xiàn)狀，結(jié)合需求優(yōu)化活動方案，確定講座專家、實踐場地、物資采購（如手冊、獎品、宣傳物料）。3.利用校園公眾號、社區(qū)公告欄、班級群發(fā)布活動通知，制作宣傳海報、短視頻，營造活動氛圍。（二）實施階段（第2-6周）1.按活動內(nèi)容分模塊推進(jìn)：第2周開展專題講座，第3-4周同步推進(jìn)主題研討與實踐活動，第5周啟動文化創(chuàng)作征集，第6周舉辦禮儀達(dá)人挑戰(zhàn)賽初賽。2.建立活動反饋機制：每周收集參與者心得、實踐打卡數(shù)據(jù)，及時調(diào)整活動節(jié)奏（如增加某類實踐的頻次、優(yōu)化講座內(nèi)容）。3.做好過程性記錄：拍攝活動照片、視頻，整理研討成果、實踐案例，為后續(xù)總結(jié)做準(zhǔn)備。（三）總結(jié)階段（第7-8周）1.舉辦“文明禮儀成果展”：通過展板、視頻、作品展覽等形式，集中展示活動中的優(yōu)秀案例、文化作品、實踐成果。2.召開總結(jié)表彰會：表彰“禮儀達(dá)人”“優(yōu)秀實踐團(tuán)隊”“最佳創(chuàng)作獎”獲得者，頒發(fā)證書與獎品（如禮儀書籍、文創(chuàng)禮品）。3.形成長效機制：將活動中的優(yōu)秀實踐案例、禮儀規(guī)范整理成冊，納入校園/社區(qū)常態(tài)化教育內(nèi)容；建立“禮儀督導(dǎo)隊”長效管理機制，定期開展文明巡查與宣傳。八、保障措施（一）組織保障成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開推進(jìn)會，協(xié)調(diào)資源、解決問題，確保活動按計劃實施。（二）資源保障1.人力：邀請禮儀專家、教師/社區(qū)骨干擔(dān)任指導(dǎo)顧問，選拔學(xué)生/居民志愿者參與活動組織。2.物資：準(zhǔn)備講座設(shè)備、宣傳物料、實踐工具（如勸導(dǎo)標(biāo)識牌）、獎品等，保障活動硬件需求。3.經(jīng)費：申請專項經(jīng)費，用于專家酬金、物資采購、活動場地布置等，確保資金?？顚Ｓ谩＃ㄈ┲贫缺Ｕ辖ⅰ皡⑴c度+成果質(zhì)量”雙維度評價機制，將活動參與情況納入學(xué)生德育評價/社區(qū)居民文明積分體系，激勵參與者主動投入。九、預(yù)期效果1.參與者對文明禮儀規(guī)范的認(rèn)知率提升，能準(zhǔn)確識別并踐行80%以上的核心禮儀場景。2.校園/社區(qū)不文明行為發(fā)生率顯著下降，文明用語、有序排隊、互助行為等成為日常常態(tài)。3.形成一批可復(fù)制的禮儀實踐案例與文化作品，活動經(jīng)驗在區(qū)域內(nèi)得到推廣，帶動更多群體參與文明建設(shè)。十、注意事項1.實踐活動需提前做好安全預(yù)案，如外出志愿服務(wù)需明確帶隊人員、購買意外險，確保參與者人身安全。2.活動