小學(xué)教研組工作計劃與活動安排一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》為綱領(lǐng)，緊扣“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂轉(zhuǎn)型”主線，立足學(xué)?！拔逵诤?、素養(yǎng)生長”的辦學(xué)理念，聚焦學(xué)科育人實踐，通過扎實的教研活動破解教學(xué)難點，推動教師專業(yè)成長與課堂質(zhì)量雙提升，為學(xué)生全面發(fā)展與個性成長筑牢教學(xué)根基。二、工作目標(biāo)1.課堂提質(zhì)：落實“雙減”要求，構(gòu)建“輕負(fù)高效”的課堂范式，90%以上教師能熟練運用大單元教學(xué)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計貼合學(xué)情與素養(yǎng)目標(biāo)。2.科研增效：完成1-2項校級課題研究，形成3-5篇高質(zhì)量教學(xué)論文或案例，推動研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。3.師資進(jìn)階：新教師1年內(nèi)站穩(wěn)講臺，骨干教師形成個人教學(xué)風(fēng)格，全員參與至少1次區(qū)級及以上培訓(xùn)或教研活動。4.資源優(yōu)化：開發(fā)1-2門校本特色課程（如跨學(xué)科實踐課、傳統(tǒng)文化課），更新學(xué)科教學(xué)資源庫，覆蓋全年級核心知識點。三、具體工作計劃（一）深耕教學(xué)研究，破解實踐難題主題錨定：圍繞“大單元教學(xué)中核心素養(yǎng)的落地路徑”“雙減背景下的作業(yè)分層設(shè)計”兩大主題，每學(xué)期開展4次專題研討，結(jié)合課例分析、文獻(xiàn)研讀、成果分享，形成可推廣的操作策略。課例研磨：每月組織“一課三磨”活動（教學(xué)設(shè)計→課堂實踐→反思重構(gòu)），重點打磨3-5節(jié)校級示范課，邀請教研員或名師指導(dǎo)，提煉學(xué)科典型課型范式。（二）推進(jìn)課堂實踐創(chuàng)新，提升育人質(zhì)量常態(tài)課提質(zhì)：實行“推門課+診斷反饋”機制，教研組長每月隨機聽課3-5節(jié)，從“目標(biāo)達(dá)成、活動設(shè)計、評價方式”三方面給出改進(jìn)建議，課后2天內(nèi)完成反饋交流。特色課展示：每學(xué)期舉辦“學(xué)科素養(yǎng)展示周”，語文聚焦“整本書閱讀+項目化學(xué)習(xí)”，數(shù)學(xué)探索“生活化情境+思維可視化”，英語嘗試“跨文化交際+戲劇表演”，通過課堂開放日、家長觀摩等形式檢驗成果。作業(yè)改革：分學(xué)段設(shè)計“基礎(chǔ)+拓展+實踐”三層作業(yè)，如低年級“繪本創(chuàng)編+生活任務(wù)”，中年級“思維導(dǎo)圖+小課題研究”，高年級“學(xué)科融合實踐（如‘校園植物觀察’跨科學(xué)、語文、美術(shù)）”，每月評選“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例”并推廣。（三）分層培養(yǎng)師資，激活專業(yè)成長新手啟航：為教齡3年內(nèi)教師配備“雙導(dǎo)師”（教學(xué)導(dǎo)師+德育導(dǎo)師），制定“135成長計劃”（1個月站穩(wěn)講臺、3個月形成規(guī)范、5個月凸顯特色），通過“每周一課”“教案研磨”“錯題診斷”等活動夯實基礎(chǔ)。骨干領(lǐng)航：成立“骨干教師工作室”，圍繞課題研究（如“基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的語文教學(xué)”）開展每月1次的專題研討，鼓勵骨干教師在區(qū)級以上平臺展示成果，帶動組內(nèi)教師共同成長。全員賦能：每學(xué)期邀請區(qū)教研員、高校專家開展2次專題培訓(xùn)（如“新課標(biāo)解讀”“數(shù)字化教學(xué)工具應(yīng)用”），組織教師赴兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，每學(xué)期完成不少于40學(xué)時的校本研修。（四）優(yōu)化資源建設(shè)，沉淀教學(xué)智慧校本課程開發(fā)：組建跨學(xué)科團隊，開發(fā)“校園四季”實踐課程（春季種植觀察、夏季科學(xué)實驗、秋季傳統(tǒng)文化、冬季藝術(shù)創(chuàng)作），每學(xué)期推出1-2個主題單元，形成配套教案、課件、評價量表。資源庫升級：按“單元教學(xué)設(shè)計+典型課例+分層作業(yè)+評價工具”分類整理資源，每學(xué)期更新30%以上內(nèi)容，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享（如語文“神話單元”整合課文解讀、群文閱讀設(shè)計、戲劇表演腳本等）。學(xué)生成果轉(zhuǎn)化：將優(yōu)秀作業(yè)、實踐作品（如數(shù)學(xué)手抄報、英語繪本、科學(xué)小論文）整理成冊，作為校本課程的補充資源，每學(xué)年舉辦“學(xué)生學(xué)習(xí)成果展”。（五）完善評價反饋，保障教研實效多元評價機制：建立“教師自評+同伴互評+學(xué)生評教+家長反饋”四維評價體系，每學(xué)期開展1次教學(xué)滿意度調(diào)查，重點關(guān)注“課堂趣味性、知識掌握度、作業(yè)合理性”三項指標(biāo)。數(shù)據(jù)驅(qū)動改進(jìn)：利用智慧校園平臺分析學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)（如錯題分布、知識點掌握率），每月召開“質(zhì)量分析會”，針對薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整教學(xué)策略（如數(shù)學(xué)組針對“幾何直觀”薄弱點設(shè)計專項訓(xùn)練課）。四、學(xué)期活動安排（202X年9月-202X年6月）第一學(xué)期（秋季）月份核心活動具體內(nèi)容--------------------------9月計劃制定+師徒結(jié)對1.研討學(xué)期教研主題、活動安排；2.舉行“青藍(lán)工程”拜師儀式，簽訂師徒協(xié)議。10月理論學(xué)習(xí)+推門課1.開展“大單元教學(xué)”理論研讀，分享學(xué)習(xí)心得；2.教研組長推門聽課，重點指導(dǎo)新教師。11月同課異構(gòu)+課題研討1.以“古詩教學(xué)”為主題開展同課異構(gòu)（低、中、高年級各1節(jié)）；2.校級課題《作業(yè)分層設(shè)計的實踐研究》中期匯報。12月教學(xué)成果展+總結(jié)1.舉辦“學(xué)科素養(yǎng)展示周”，開放語文、數(shù)學(xué)、英語示范課；2.整理學(xué)期教研成果，評選“優(yōu)秀教研組”“教研先進(jìn)個人”。第二學(xué)期（春季）月份核心活動具體內(nèi)容--------------------------2月計劃制定+資源梳理1.研討新學(xué)期教研重點（如“復(fù)習(xí)課效率提升”）；2.更新學(xué)科資源庫，補充寒假作業(yè)優(yōu)秀案例。3月示范課+作業(yè)設(shè)計比賽1.骨干教師展示“復(fù)習(xí)課”示范課，分享高效復(fù)習(xí)策略；2.開展“分層作業(yè)設(shè)計”比賽，評選優(yōu)秀案例匯編成冊。4月課題結(jié)題+外出學(xué)習(xí)1.完成校級課題結(jié)題報告，邀請專家評審；2.組織骨干教師赴區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校觀摩“項目化學(xué)習(xí)”課堂。5月復(fù)習(xí)研討+成果整理1.分年級開展“期末復(fù)習(xí)策略”研討，設(shè)計復(fù)習(xí)微課；2.整理校本課程資源，完善學(xué)生成果集。6月總結(jié)評優(yōu)+暑期規(guī)劃1.總結(jié)學(xué)年教研工作，表彰先進(jìn)；2.研討暑期教師讀書計劃、資源開發(fā)任務(wù)。五、保障措施1.組織保障：成立以教導(dǎo)主任為組長、教研組長為核心的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，每月召開1次工作例會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教研資源。2.制度保障：嚴(yán)格執(zhí)行“教研考勤制”（無故缺席2次及以上取消評優(yōu)資格）、“成果獎勵制”（論文發(fā)表、課題獲獎給予物質(zhì)+精神獎勵），確?；顒訉嵭А?.資源保障：學(xué)校每年劃撥專項教研經(jīng)費，用于專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、資源開發(fā)；