一、教學(xué)背景與目標(biāo)小學(xué)二年級的孩子正處在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，對“衛(wèi)生健康”的理解還停留在“臟了要洗”的表面認(rèn)知。這節(jié)課我們圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”展開，通過有趣的活動幫大家：能認(rèn)出咬指甲、不按時洗手等3-4種不好的衛(wèi)生習(xí)慣，明白它們會讓我們生病、牙疼；學(xué)會正確洗手、整理書包、刷牙這幾個實用的衛(wèi)生技能，還能在小場景里用這些技能解決問題；愿意當(dāng)“健康小衛(wèi)士”，主動提醒自己和小伙伴關(guān)注衛(wèi)生細節(jié)。二、教學(xué)重難點重點：理解“為什么要講衛(wèi)生”的科學(xué)道理，掌握2-3項核心衛(wèi)生技能（如七步洗手法、正確刷牙）。難點：將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為長期穩(wěn)定的行為習(xí)慣，克服“覺得麻煩就放棄”的心理。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.直觀教具：細菌生長過程的卡通插畫（對比清潔/臟亂環(huán)境下的細菌數(shù)量）、牙齒模型及牙菌斑顯示片、“衛(wèi)生小任務(wù)”卡片（如“幫小熊洗手”“整理書包大挑戰(zhàn)”）。2.多媒體資源：動畫短片《細菌大作戰(zhàn)》（5分鐘，展現(xiàn)不洗手導(dǎo)致的健康問題）、洗手步驟兒歌視頻。3.獎勵道具：“衛(wèi)生小達人”貼紙、小組積分卡（畫有太陽/云朵，完成任務(wù)得太陽貼紙）。四、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：細菌小偵探的求助（5分鐘）“同學(xué)們，今天細菌王國的‘小偵探’來啦！它說最近跟蹤咱們班，發(fā)現(xiàn)有些‘衛(wèi)生漏洞’讓病菌有機可乘。大家想不想和小偵探一起，找出這些漏洞？”播放動畫片段：小熊因為吃手、不刷牙，第二天起床牙疼、肚子疼。提問：“小熊哪里做錯了？你有沒有類似的小習(xí)慣？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)言。（二）新知探索：破解衛(wèi)生密碼（15分鐘）1.不良習(xí)慣的“危害放大鏡”展示兩張對比圖：一張是用顯微鏡拍攝的“咬過的指甲”（畫滿細菌小人），一張是“洗凈的手”（細菌小人寥寥無幾）。結(jié)合簡單語言講解：“這些細菌會偷偷跑進肚子，讓我們發(fā)燒、拉肚子哦！”邀請學(xué)生上臺用“細菌貼紙”貼在卡通人物的不良習(xí)慣部位（如咬指甲的手、沒刷牙的牙齒），強化認(rèn)知。2.技能充電站：學(xué)做衛(wèi)生小能手洗手大闖關(guān)：播放七步洗手法兒歌（“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”），教師用泡沫洗手液示范，學(xué)生分組用“空氣洗手液”模仿練習(xí)。設(shè)置“計時挑戰(zhàn)”：20秒內(nèi)完成七步，小組互評是否規(guī)范。牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)：用牙齒模型和牙菌斑顯示片演示刷牙方法（“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷”）。請學(xué)生上臺給模型刷牙，其他同學(xué)當(dāng)“小評委”，指出遺漏的牙面。（三）實踐樂園：衛(wèi)生任務(wù)大挑戰(zhàn)（15分鐘）將學(xué)生分為4組，每組抽取“衛(wèi)生任務(wù)卡”：任務(wù)1：幫“小臟手”玩偶（沾有顏料模擬臟污）用正確方法洗手，拍照記錄步驟。任務(wù)2：在3分鐘內(nèi)整理書包（要求書本按大小排序、文具歸位），評委檢查是否整齊。任務(wù)3：用“細菌消滅卡”（畫有病菌），找出教室角落的衛(wèi)生死角（如窗臺縫隙、課桌抽屜），并提出清潔建議。每組完成后，用“太陽貼紙”為自己和其他組打分，教師點評亮點（如“第三組整理書包時，把作業(yè)本放在最上面，方便拿取，很聰明！”）。（四）總結(jié)延伸：我的衛(wèi)生承諾書（5分鐘）1.回顧與承諾：師生共同回顧“衛(wèi)生三法寶”（勤洗手、常整理、護牙齒），學(xué)生在“衛(wèi)生承諾書”卡片上畫下自己最想堅持的習(xí)慣（如“每天刷兩次牙”），貼在教室“健康樹”上。2.家庭小任務(wù)：回家和家長玩“衛(wèi)生小老師”游戲——教家長七步洗手法，并用家庭打卡表（畫笑臉/哭臉）記錄3天的衛(wèi)生行為，下節(jié)課分享趣事。五、教學(xué)評價1.過程性評價：觀察學(xué)生在“任務(wù)挑戰(zhàn)”中的參與度、技能掌握的準(zhǔn)確性（如洗手步驟是否完整）。2.成果性評價：收集家庭打卡表，統(tǒng)計能堅持2項以上習(xí)慣的學(xué)生比例；評選“衛(wèi)生小達人”（結(jié)合課堂表現(xiàn)、家庭反饋）。3.反思性評價：課后與學(xué)生聊天，了解“覺得最難堅持的習(xí)慣是什么”，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。六、教學(xué)延伸1.班級活動：每周五開展“衛(wèi)生小明星”評選，頒發(fā)流動紅旗；設(shè)置“健康角”，展示學(xué)生的衛(wèi)生打卡表和創(chuàng)意海報（如“細菌的旅行日記”）。2.家校聯(lián)動：邀請家