幼兒園健康教育活動(dòng)記錄——“我愛(ài)洗手，健康小衛(wèi)士”主題活動(dòng)一、活動(dòng)背景春季氣溫回升，細(xì)菌、病毒易滋生傳播，幼兒園作為幼兒密集活動(dòng)場(chǎng)所，預(yù)防傳染病需從日常衛(wèi)生習(xí)慣抓起。為幫助幼兒建立正確洗手認(rèn)知、掌握科學(xué)洗手方法，XX幼兒園大（一）班于X月X日開展“我愛(ài)洗手，健康小衛(wèi)士”健康教育活動(dòng)，旨在通過(guò)趣味化、生活化的方式，將健康習(xí)慣培養(yǎng)融入幼兒一日生活。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能說(shuō)出“飯前便后、活動(dòng)后、接觸臟物后”需洗手的場(chǎng)景，理解洗手對(duì)預(yù)防疾病的作用；2.技能目標(biāo)：90%以上幼兒能獨(dú)立完成“七步洗手法”，動(dòng)作規(guī)范、步驟清晰；3.情感目標(biāo)：幼兒對(duì)洗手活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)踐行健康行為，增強(qiáng)自我健康管理意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教具材料：手繪“細(xì)菌大作戰(zhàn)”故事繪本（講述臟手導(dǎo)致生病的情節(jié)）、七步洗手法動(dòng)態(tài)演示視頻、卡通洗手步驟流程圖（貼于盥洗室）、彩色泡沫洗手液、帶星星貼紙的小毛巾；2.環(huán)境布置：在盥洗區(qū)設(shè)置“洗手小明星”評(píng)比欄，擺放防滑墊、卡通造型的肥皂盒；3.經(jīng)驗(yàn)鋪墊：活動(dòng)前一周，教師通過(guò)日常觀察記錄幼兒洗手現(xiàn)狀（如是否玩水、步驟是否缺失），為針對(duì)性指導(dǎo)做準(zhǔn)備。四、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：“小熊的煩惱”教師聲情并茂講述故事：“小熊豆豆不愛(ài)洗手，吃點(diǎn)心前直接抓餅干，結(jié)果肚子痛去看醫(yī)生……”提問(wèn)幼兒：“豆豆為什么生??？怎樣做才能不生??？”幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答后，教師引出主題：“今天我們要學(xué)習(xí)‘趕走細(xì)菌的魔法洗手操’，做健康小衛(wèi)士！”（二）知識(shí)講解：“細(xì)菌的秘密&洗手妙招”1.直觀感知細(xì)菌：教師用手電筒照射“臟手”模型（涂有熒光顏料模擬細(xì)菌），在黑暗中呈現(xiàn)“細(xì)菌斑點(diǎn)”，引導(dǎo)幼兒觀察：“這些亮晶晶的就是讓我們生病的細(xì)菌，洗手能把它們趕走哦！”2.演示七步洗手法：播放動(dòng)畫視頻后，教師結(jié)合“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”口訣，用泡沫洗手液示范洗手：“搓手心像‘手心相對(duì)搓泡泡’，搓手背要‘手背相靠蹭一蹭’……”邊說(shuō)邊做，邀請(qǐng)幼兒模仿關(guān)鍵動(dòng)作。（三）實(shí)踐操作：“我的洗手小課堂”1.分組練習(xí)：將幼兒分為4組，每組配備卡通洗手流程圖，教師巡回指導(dǎo)。針對(duì)“手腕沖洗不到”“指尖搓洗敷衍”等問(wèn)題，用兒歌提示：“手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)水沖走，指尖勾勾泡泡走！”2.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)作不熟練的幼兒，教師用“洗手步驟卡”（圖文結(jié)合的步驟貼紙）輔助記憶，如將“搓手心”對(duì)應(yīng)“小熊拍掌”圖案，幫助幼兒建立動(dòng)作與圖示的關(guān)聯(lián)。（四）游戲鞏固：“洗手小能手挑戰(zhàn)賽”1.計(jì)時(shí)闖關(guān)：教師喊“開始”后，幼兒需在3分鐘內(nèi)完成規(guī)范洗手，并用帶星星的毛巾擦干。完成后將毛巾掛在“洗手小明星”評(píng)比欄，累計(jì)3次規(guī)范洗手可兌換“健康小勛章”；2.情景模擬：設(shè)置“娃娃家”“美工區(qū)”“戶外游戲”等場(chǎng)景卡片，幼兒抽取后判斷“是否需要洗手”，并現(xiàn)場(chǎng)演示正確方法，鞏固場(chǎng)景認(rèn)知。（五）總結(jié)延伸：“健康約定”1.幼兒分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“今天學(xué)會(huì)了什么？以后會(huì)什么時(shí)候洗手？”鼓勵(lì)幼兒用繪畫形式記錄“我的洗手時(shí)刻”；2.家園共育：發(fā)放《家庭洗手記錄表》，請(qǐng)家長(zhǎng)配合記錄幼兒在家洗手情況，每周反饋至班級(jí)群，形成家園健康習(xí)慣培養(yǎng)合力。五、活動(dòng)反思與改進(jìn)（一）活動(dòng)成效多數(shù)幼兒能主動(dòng)說(shuō)出洗手場(chǎng)景（如“玩沙子后要洗手”），85%的幼兒掌握七步洗手法核心步驟（指尖、手腕搓洗仍需強(qiáng)化）?；顒?dòng)后，盥洗室“玩水”現(xiàn)象減少，幼兒對(duì)洗手的積極性顯著提升。（二）不足與改進(jìn)1.個(gè)體差異：部分幼兒因手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不足，“手指交叉搓洗”動(dòng)作不規(guī)范。后續(xù)將設(shè)計(jì)“手指操+洗手游戲”（如“手指跳舞”結(jié)合搓洗動(dòng)作），強(qiáng)化小肌肉群訓(xùn)練；2.長(zhǎng)效性：?jiǎn)未位顒?dòng)易出現(xiàn)“熱度消退”，需將洗手習(xí)慣融入每日生活環(huán)節(jié)（如餐