2025年小學語文教師招聘考試試題及答案(全練習題)一、基礎(chǔ)知識與運用（共30分）（一）單項選擇題（每小題2分，共10分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.應(yīng)屆（yìng）粗獷（guǎng）風靡（mǐ）一時B.著落（zhuó）嫉妒（jí）剛正不阿（ē）C.熾熱（chì）拘泥（ní）戛然而止（jiá）D.笨拙（zhuō）提供（gòng）銳不可當（dāng）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.寒暄度假村川流不息金榜題名B.松弛侯車室走投無路濫竽充數(shù)C.贓款挖墻角世外桃源人情事故D.追溯老倆口懸梁刺股默守成規(guī)3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ匍喿x經(jīng)典作品，______能增長知識，______能提升精神境界。②他的演講______流暢，______富有感染力，贏得了陣陣掌聲。A.不僅……還……既……又……B.因為……所以……雖然……但是……C.只有……才……不但……而且……D.只要……就……寧可……也不……4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次語文實踐活動，使同學們的溝通能力得到了顯著提高。B.能否堅持每天閱讀，是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。C.他那和藹可親的笑容和諄諄教導，時常浮現(xiàn)在我的眼前。D.為了避免今后再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守規(guī)則。5.下列關(guān)于文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章，詩中“二月春風似剪刀”運用了比喻的修辭手法。B.《草船借箭》選自羅貫中的《三國演義》，故事體現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀。C.童話《稻草人》的作者是葉圣陶，通過稻草人的視角反映了舊社會農(nóng)民的苦難。D.《祖父的園子》出自蕭紅的《吶喊》，文章通過回憶表達了對童年的懷念。（二）填空題（每空1分，共8分）6.古詩默寫：①意欲捕鳴蟬，________________。（袁枚《所見》）②__________________，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）③獨在異鄉(xiāng)為異客，__________________。（王維《九月九日憶山東兄弟》）④__________________，春風送暖入屠蘇。（王安石《元日》）7.按要求填空：①“凹”字的筆順是：豎、橫折折、豎、橫折、橫，共______畫。②“鼎”字用部首查字法應(yīng)先查______部，再查______畫。③“學富五車”中“五車”指的是______（填序號：①五輛馬車②五車竹簡③五車書籍）。（三）語言表達題（共12分）8.請用“生氣”的不同意思各寫一句話（4分）：①因不合心意而不愉快：________________________②活力、生命力：________________________9.仿照示例，從“月亮、時間、書籍”中任選一個，寫一個富有哲理的句子（4分）。示例：蠟燭——站得不端正的，必然淚多命短。仿寫：________________________10.班級將開展“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會，請你設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，要求形式新穎、緊扣主題，字數(shù)不超過100字（4分）。二、閱讀鑒賞（共30分）（一）文言文閱讀（10分）閱讀下面的文言文，完成11-14題。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。11.解釋下列句中加點的詞（2分）：①嘗與諸小兒游（）②諸兒競走取之（）12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3分）：樹在道邊而多子，此必苦李。13.王戎為什么認為“此必苦李”？請用自己的話概括（2分）。14.從這個故事中可以看出王戎是一個怎樣的孩子？（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面的文章，完成15-19題。外婆的糖罐①外婆的糖罐是個粗陶罐子，青灰色的釉面有些脫落，像一張布滿皺紋的臉。我小時候最盼的就是去外婆家，因為糖罐里永遠裝著魔法——水果糖、奶糖、酥糖，甚至還有我叫不出名字的“外國糖”。②記得有次我蹲在糖罐前數(shù)糖，外婆笑著說：“小饞貓，數(shù)清楚了嗎？”我歪著頭：“二十八顆！”外婆摸出一顆橘子糖塞進我嘴里：“吃一顆，再數(shù)?！蔽液牵瑪?shù)到二十七顆，又抬頭看外婆。她眨眨眼：“再吃一顆？”我拼命搖頭——留著糖，下次還能來呀！③后來我上小學，住得遠了，去外婆家的次數(shù)少了。有次周末，我剛進門，外婆就顫巍巍捧出糖罐：“乖孫女兒，看，新到的椰子糖！”我接過糖，卻瞥見罐底只剩幾顆糖渣。原來外婆把攢了半年的糖都留給了我。④去年冬天，外婆生了場大病。我去醫(yī)院看她，她枯瘦的手突然抓住我：“糖罐……在衣柜第三層……”我趕回家，打開糖罐，里面整整齊齊放著二十顆水果糖，每顆都用玻璃紙包得方方正正，糖紙上還壓著外婆的字跡：“給囡囡，甜甜蜜蜜。”⑤現(xiàn)在，糖罐擺在我的書桌上。我知道，那不是一罐糖，是外婆藏了一輩子的愛，甜到心里，暖到骨頭里。15.文章以“外婆的糖罐”為線索，依次寫了哪幾件事？請簡要概括（4分）。16.賞析第①段中畫橫線的句子：“外婆的糖罐是個粗陶罐子，青灰色的釉面有些脫落，像一張布滿皺紋的臉?！保?分）17.第③段中“我瞥見罐底只剩幾顆糖渣”這句話有什么作用？（4分）18.結(jié)合全文，分析外婆的形象特點（4分）。19.文章結(jié)尾說“那不是一罐糖，是外婆藏了一輩子的愛”，請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Α皭邸钡睦斫猓?分）。三、教學設(shè)計（共25分）請根據(jù)統(tǒng)編版小學語文三年級上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》（課文節(jié)選如下），完成20-22題。課文節(jié)選一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學時，天開始放晴了。??！多么明朗的天空。可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……20.請寫出本課的教學目標（8分）。21.設(shè)計一個“品味語言，感受美景”的精讀環(huán)節(jié)，要求包含教師活動、學生活動及設(shè)計意圖（10分）。22.布置一道開放性作業(yè)，并說明設(shè)計理由（7分）。四、案例分析（共15分）23.閱讀下面的教學片段，回答問題。在教學《司馬光》一課時，教師引導學生理解“群兒戲于庭”的意思后，提問：“如果你是其中一個小朋友，掉進甕里會怎么想？”一名學生舉手回答：“我會很害怕，大聲喊‘救命’！”另一名學生說：“我可能會哭，等著別人來救?！边@時，突然有個學生說：“老師，我覺得甕里的水可能不深，小朋友自己爬出來就行！”教室里頓時熱鬧起來，有的學生反駁：“甕口很小，爬不出來！”有的學生支持：“如果水淺，說不定能爬出來！”教師一時愣住，隨即打斷說：“大家別爭論了，我們回到課文，司馬光的方法才是最聰明的?！眴栴}：①分析教師處理學生突發(fā)提問的不當之處（7分）。②如果你是這位教師，會如何應(yīng)對？請?zhí)岢龈倪M建議（8分）。參考答案一、基礎(chǔ)知識與運用1.B（A項“應(yīng)”讀yīng；C項“泥”讀nì；D項“供”讀gōng）2.A（B項“侯”應(yīng)為“候”；C項“角”應(yīng)為“腳”，“事”應(yīng)為“世”；D項“倆”應(yīng)為“兩”，“默”應(yīng)為“墨”）3.A（①表遞進，②表并列）4.D（A項缺主語，刪“通過”或“使”；B項兩面對一面，刪“能否”；C項“教導”不能“浮現(xiàn)”）5.D（《祖父的園子》出自《呼蘭河傳》）6.①忽然閉口立②清明時節(jié)雨紛紛③每逢佳節(jié)倍思親④爆竹聲中一歲除7.①5②目7（或鼎0）③②（古代用竹簡寫字，五車指五車竹簡）8.示例：①媽媽看到我把作業(yè)忘在學校，生氣地說：“下次再這樣就不許看電視！”②春天的田野里，小草發(fā)芽，鮮花綻放，處處充滿生氣。9.示例：時間——總是在你浪費時，悄悄從指縫溜走。（符合“事物+哲理”的結(jié)構(gòu)即可）10.示例：“節(jié)日猜猜猜”環(huán)節(jié)：播放傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)典音樂（如《春節(jié)序曲》《月光奏鳴曲》），學生搶答對應(yīng)的節(jié)日；或展示節(jié)日習俗圖片（如貼春聯(lián)、包粽子），分組競猜。二、閱讀鑒賞11.①曾經(jīng)②跑（古今異義，“走”古指“跑”）12.李樹長在路邊卻還有這么多果子，這一定是苦李子。（重點翻譯“而”“必”）13.因為李樹長在人來人往的路邊，如果李子是甜的，早就被路人摘光了；現(xiàn)在還有很多李子，說明是苦的。（抓住“道邊”“多子”的邏輯關(guān)系）14.聰明機智（善于觀察、推理）、冷靜沉穩(wěn)（不盲目從眾）。15.①小時候數(shù)糖，外婆逗“我”吃糖；②上小學時，外婆留糖給“我”，罐底只剩糖渣；③外婆生病時，叮囑“我”拿糖罐，里面有她提前包好的糖。（按時間順序概括事件）16.運用比喻（或擬人），將糖罐的釉面脫落比作“布滿皺紋的臉”，形象寫出糖罐的陳舊，暗示外婆使用糖罐的時間之久，為后文體現(xiàn)外婆的愛作鋪墊。（從修辭、內(nèi)容、作用分析）17.對比（或細節(jié)描寫）：糖罐里“新到的椰子糖”與“罐底糖渣”形成對比，突出外婆把最好的糖留給“我”，自己卻舍不得吃，體現(xiàn)外婆的慈愛與無私。（從手法、內(nèi)容、情感分析）18.①慈愛：總是把糖留給“我”，生病時仍記掛糖罐；②細心：把糖包得方方正正，寫留言；③節(jié)儉：自己只留糖渣，攢糖給“我”。（結(jié)合具體情節(jié)）19.示例：愛不一定是轟轟烈烈的大事，可能是藏在糖罐里的幾顆糖，是雨天遞來的一把傘，是睡前一句“早點睡”。外婆用糖傳遞的愛，讓“我”感受到溫暖，這就是平凡而深刻的愛。（聯(lián)系生活，緊扣“藏”“一輩子”）三、教學設(shè)計20.教學目標：①知識與技能：會認“洼、印”等5個生字，會寫“鋪、泥”等9個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累“亮晶晶、金黃金黃”等詞語。②過程與方法：通過圈畫關(guān)鍵詞、想象畫面、仿寫句子等方法，體會課文生動的語言，學習運用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。③情感態(tài)度與價值觀：感受水泥道的美，激發(fā)觀察自然、熱愛生活的情感。21.精讀環(huán)節(jié)設(shè)計：教師活動：出示“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”，提問：“作者把水泥道比作什么？從‘彩色’‘落葉圖案’‘閃閃發(fā)光’中，你仿佛看到了怎樣的畫面？”學生活動：自由朗讀句子，圈畫“彩色地毯”“落葉圖案”“閃閃發(fā)光”等關(guān)鍵詞；小組討論，想象水泥道上鋪滿落葉的樣子，用自己的話描述畫面（如“金黃的葉子沾著雨珠，在陽光下像撒了一把碎金子”）。設(shè)計意圖：通過關(guān)鍵詞圈畫和畫面想象，引導學生感受語言的生動性，體會作者對水泥道的喜愛之情，落實“借助關(guān)鍵詞句理解課文”的語文要素。22.開放性作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：觀察校園里的一條小路（或家附近的街道），用“像……”的句式寫兩句話，描述它的美（如“雨后的小路像撒了一把星星，水洼里映著藍藍的天”）。設(shè)計理由：聯(lián)系生活實際，遷移課文中的比喻手法，培養(yǎng)學生觀察自然、表達美的能力，體現(xiàn)“學語文用語文”的理念。四、案例分析23.①不當之處：-打斷學生的思考，抑制了學生的探究熱情，違背了“以學生為主體”的教學理念；-未引導學生結(jié)合課文或生活經(jīng)驗深入討論，錯失了培養(yǎng)批判性思維的