人教標(biāo)準(zhǔn)版一年級數(shù)學(xué)下冊整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課是針對人教標(biāo)準(zhǔn)版一年級數(shù)學(xué)下冊“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教材分析中，本課內(nèi)容位于“數(shù)的認(rèn)識”單元，旨在幫助學(xué)生建立對整十?dāng)?shù)的概念，并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。這與課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算”的要求相契合，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行初步數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。本課的核心概念是整十?dāng)?shù)的概念及其加減法運(yùn)算，技能目標(biāo)是能夠正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，他們對數(shù)字和數(shù)的概念有一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的理解。學(xué)生已有的知識儲備包括對個(gè)位數(shù)的認(rèn)識，生活經(jīng)驗(yàn)中可能涉及到簡單的數(shù)量比較。在技能水平上，學(xué)生可能對數(shù)的組合和分解有一定基礎(chǔ)，但具體到整十?dāng)?shù)的加減法，可能存在對進(jìn)位和借位概念理解不透徹的問題。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生以具體形象思維為主，對抽象的數(shù)學(xué)概念接受起來有一定難度。興趣傾向方面，學(xué)生對游戲和實(shí)踐活動較為感興趣。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識目標(biāo)是要學(xué)生理解整十?dāng)?shù)的概念，掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法；技能目標(biāo)是能夠正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算；情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。針對學(xué)情分析，教學(xué)策略將采用直觀演示、游戲活動、小組合作等多種形式，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：能說出整十?dāng)?shù)的概念和組成。能正確列舉出幾個(gè)整十?dāng)?shù)。2.能力的目標(biāo)：通過動手操作，能夠設(shè)計(jì)簡單的整十?dāng)?shù)加減法問題。能夠獨(dú)立完成整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。在合作解決問題中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：能夠運(yùn)用觀察、比較等方法，發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減法的規(guī)律。發(fā)展邏輯思維，通過實(shí)際問題解決提升數(shù)學(xué)思維能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)：能夠評價(jià)自己解決整十?dāng)?shù)加減法問題的策略是否合理。通過自我反思，識別并改正計(jì)算過程中的錯(cuò)誤。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)的概念，掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何正確處理進(jìn)位和借位問題，以及如何將整十?dāng)?shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際問題中。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對抽象概念的初步理解和運(yùn)算規(guī)則的靈活運(yùn)用，需要通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，2種教具（圖表、模型），以及必要的實(shí)驗(yàn)器材和音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，如畫筆和計(jì)算器。此外，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，如排列小組座位，制定黑板板書框架，以保證教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：播放一段與日常生活相關(guān)的視頻，如購物、游戲等場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中出現(xiàn)的整十?dāng)?shù)。提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些數(shù)字？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考整十?dāng)?shù)的概念，并總結(jié)其特征。2.學(xué)生活動：觀看視頻，注意觀察整十?dāng)?shù)。積極回答教師提出的問題，表達(dá)自己的觀察和思考。3.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別視頻中的整十?dāng)?shù)。學(xué)生能夠描述整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識整十?dāng)?shù)（10分鐘）1.教師活動：展示整十?dāng)?shù)的圖表，如10、20、30等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，提問：“這些數(shù)字有什么共同點(diǎn)？”講解整十?dāng)?shù)的概念，強(qiáng)調(diào)其個(gè)位數(shù)為0的特點(diǎn)。2.學(xué)生活動：觀察圖表，思考問題。積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確識別整十?dāng)?shù)。學(xué)生能夠描述整十?dāng)?shù)的概念。任務(wù)二：整十?dāng)?shù)加減法（10分鐘）1.教師活動：展示整十?dāng)?shù)加減法的例子，如10+20=30。引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何計(jì)算這個(gè)式子？”講解整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和借位的概念。2.學(xué)生活動：觀察例子，思考問題。積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。學(xué)生能夠正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算。任務(wù)三：進(jìn)位與借位（10分鐘）1.教師活動：展示進(jìn)位和借位的例子，如20+30=50。引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何處理進(jìn)位和借位？”講解進(jìn)位和借位的概念，強(qiáng)調(diào)其計(jì)算規(guī)則。2.學(xué)生活動：觀察例子，思考問題。積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解進(jìn)位和借位的概念。學(xué)生能夠正確處理進(jìn)位和借位。任務(wù)四：應(yīng)用整十?dāng)?shù)加減法（10分鐘）1.教師活動：展示實(shí)際問題，如“小明有20個(gè)蘋果，媽媽又給了他30個(gè)蘋果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何解決這個(gè)問題？”講解如何將整十?dāng)?shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際問題。2.學(xué)生活動：觀察實(shí)際問題，思考問題。積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)⒄當(dāng)?shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際問題。學(xué)生能夠正確解決實(shí)際問題。任務(wù)五：游戲鞏固（5分鐘）1.教師活動：設(shè)計(jì)一個(gè)與整十?dāng)?shù)加減法相關(guān)的游戲，如“搶答比賽”。引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生活動：積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識。3.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠積極參與游戲。學(xué)生能夠正確回答游戲中的問題。三、鞏固（10分鐘）1.教師活動：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生活動：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加減法的重要性。2.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的收獲。3.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)自己的收獲。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動：設(shè)計(jì)一份檢測題，檢測學(xué)生對整十?dāng)?shù)加減法的掌握程度。2.學(xué)生活動：完成檢測題，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。3.即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確完成檢測題。學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括10道整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算題，以及5道應(yīng)用題。完成形式：書面練習(xí)，使用統(tǒng)一的作業(yè)本或練習(xí)冊。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算技能，提高學(xué)生的基本數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物場景，學(xué)生需要根據(jù)情境設(shè)計(jì)至少5個(gè)整十?dāng)?shù)加減法的應(yīng)用題，并解答。完成形式：書面報(bào)告，包括題目設(shè)計(jì)、解題過程和答案。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活場景的能力，提高學(xué)生的解決問題能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與整十?dāng)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)話題，如“整十?dāng)?shù)的性質(zhì)”、“整十?dāng)?shù)在生活中的應(yīng)用”等，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份簡短的研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可以包括文字描述、圖表、圖片等形式。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的研究能力和信息處理能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.整十?dāng)?shù)的概念：整十?dāng)?shù)是指個(gè)位數(shù)為0的十位數(shù)，如10、20、30等，它們在數(shù)的序列中具有連續(xù)性和規(guī)律性。2.整十?dāng)?shù)的特征：整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)字總是0，且相鄰的整十?dāng)?shù)之間相差10。3.整十?dāng)?shù)的加減法：整十?dāng)?shù)加減法是指只涉及整十?dāng)?shù)的加法或減法運(yùn)算，計(jì)算時(shí)只需將數(shù)的十位相加減。4.進(jìn)位與借位：在整十?dāng)?shù)加減法中，當(dāng)加法的結(jié)果超過10或減法的結(jié)果小于0時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位或借位。5.整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算步驟：首先進(jìn)行十位數(shù)的加減，然后根據(jù)需要處理進(jìn)位或借位，最后將結(jié)果組合成整十?dāng)?shù)。6.整十?dāng)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用：例如，計(jì)算購物時(shí)的找零，估算物品的數(shù)量等。7.整十?dāng)?shù)加減法的簡便方法：通過觀察數(shù)的十位，快速估算加減法的結(jié)果，提高計(jì)算效率。8.整十?dāng)?shù)加減法的錯(cuò)誤類型：常見的錯(cuò)誤包括忘記進(jìn)位或借位，以及將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相加減。9.整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)方法：通過反復(fù)練習(xí)，特別是通過解決實(shí)際問題來加深對整十?dāng)?shù)加減法的理解。10.整十?dāng)?shù)加減法的教學(xué)策略：使用直觀教具和多媒體資源，設(shè)計(jì)互動游戲和小組合作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.整十?dāng)?shù)加減法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系：整十?dāng)?shù)加減法是學(xué)習(xí)更高階數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，如百位數(shù)加減法等。12.整十?dāng)?shù)加減法在數(shù)學(xué)教育中的重要性：整十?dāng)?shù)加減法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力具有重要意義。13.整十?dāng)?shù)加減法的文化內(nèi)涵：了解整十?dāng)?shù)在人類計(jì)數(shù)系統(tǒng)發(fā)展中的地位，以及在不同文化中的表現(xiàn)形式。14.整十?dāng)?shù)加減法的跨學(xué)科應(yīng)用：探索整十?dāng)?shù)加減法在物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。15.整十?dāng)?shù)加減法的國際比較：比較不同國家和地區(qū)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中對整十?dāng)?shù)加減法的重視程度和教學(xué)方法。16.整十?dāng)?shù)加減法的評估方法：設(shè)計(jì)多樣化的評估工具，如測試、作業(yè)、項(xiàng)目等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。17.整十?dāng)?shù)加減法的持續(xù)發(fā)展：關(guān)注整十?dāng)?shù)加減法教學(xué)的研究進(jìn)展，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。18.整十?dāng)?shù)加減法的家庭輔導(dǎo)：指導(dǎo)家長如何在家中有效地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減法。19.整十?dāng)?shù)加減法的未來發(fā)展趨勢：預(yù)測未來教育中整十?dāng)?shù)加減法教學(xué)可能面臨的新挑戰(zhàn)和機(jī)遇。20.整十?dāng)?shù)加減法的跨文化教學(xué)研究：探索如何將整十?dāng)?shù)加減法的教學(xué)方法推廣到不同文化背景的學(xué)生中。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成并非易事。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算上存在一定困難，特別是在處理進(jìn)位和借位時(shí)容易出錯(cuò)。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對這一環(huán)節(jié)的練習(xí)和講解。其次，通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我意識到游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對學(xué)生參與度提升有顯著效果。學(xué)生在游戲中不僅鞏固了知識，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些預(yù)設(shè)之外的情況。例如，在“應(yīng)用整十?dāng)?shù)加減法”的任務(wù)中，部分學(xué)生無法將抽象的數(shù)學(xué)問題與具體的生活情境相結(jié)合。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更細(xì)致