第頁人教版九年級化學上冊《7.1.1燃燒的條件、滅火的原理和方法》同步講義（帶答案解析）教學目標1.通過實驗探究認識燃燒的條件，能運用控制變量法設(shè)計探究燃燒的條件等實驗探究方案。2.了解燃料充分燃燒的重要性；3.理解燃燒和滅火的原理及其在生活中的應(yīng)用。重點和難點重點：燃燒及燃燒的條件。難點：滅火原理和方法。◆知識點一燃燒及燃燒的條件1.燃燒的概念通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種、的劇烈的叫做燃燒。①發(fā)光、放熱的變化是燃燒，如電燈通電發(fā)光、放熱是物理變化，所以它不是燃燒。②有些燃燒要有氧氣參加。如鎂條可以在二氧化碳中燃燒(2Mg+COeq\o(=,\s\up7(點燃))2MgO+C),氫氣可以在氯氣中燃燒(H2+Cl2eq\o(=,\s\up7(點燃))2HCl)。③一些可燃物在空氣中會發(fā)生緩慢氧化，如果產(chǎn)生的熱量不能及時散失，就會越聚越多，如果溫度達到其著火點，就會發(fā)生自燃?？扇嘉镉捎诰徛趸鸬淖园l(fā)燃燒叫自燃。如少量白磷保存在水中就是為了防止自燃。2.可燃物的著火點可燃物達到燃燒所需的最低溫度叫做該物質(zhì)的著火點。通常狀況下一些常見物質(zhì)的著火點如下：物質(zhì)白磷紅磷木材木炭無煙煤著火點/℃40240250~330320~370700~750不同物質(zhì)的著火點不同，著火點是物質(zhì)的固有屬性，一般不隨外界條件的改變而改變。3.燃燒條件的探究實驗問題除了可燃物，燃燒還需要哪些條件呢實驗方法控制變量法，通過比較銅片上的白磷、紅磷和熱水中的白磷產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，分析歸納得出燃燒的條件實驗內(nèi)容銅片上的白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；紅磷不燃燒；熱水中的白磷不燃燒通入氧氣后，熱水中的白磷燃燒起來實驗分析白磷、紅磷都是可燃物，銅片上的白磷與氧氣接觸，同時溫度達到了白磷的著火點，故白磷能夠燃燒；銅片上的紅磷與氧氣接觸，但溫度未達到紅磷的著火點，故紅磷不燃燒；熱水中的白磷的溫度達到了著火點，但沒有與氧氣(或空氣)接觸，故不燃燒熱水中的白磷的溫度達到了著火點，通人氧氣(或空氣)后，與氧氣(或空氣)接觸，也燃燒起來實驗結(jié)論可燃物燃燒需要與(或)接觸且①白磷的著火點低，平時保存在中。實驗時，要將白磷表面的水用吸去，以保證實驗成功。②由于白磷燃燒生成的白煙——五氧化二磷有毒，逸散到空氣中會危害實驗現(xiàn)場人員的健康，所以本實驗最好在或下進行，也可將實驗改在中進行，如圖所示。4.燃燒的條件如圖所示，一般的燃燒需要同時滿足三個條件①。②。③。三者缺一不可即學即練1．探究可燃物燃燒條件的實驗裝置如圖所示，實驗時Y形管中的白磷燃燒，紅磷不燃燒。下列說法不正確的是A．實驗現(xiàn)象可以說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點B．白磷燃燒的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C．向水中通入氧氣，水中白磷不會燃燒D．白磷在實驗室中可保存在冷水中2．興趣小組進行“燒不壞的手帕”實驗再探究。用濾紙代替手帕做實驗，按實驗編號①-⑤分別配制無水酒精與水體積比為①2：1、②1：1、③2：3、④1：2、⑤1：3五種不同濃度的酒精溶液浸泡濾紙。用下圖1所示裝置展開濾紙測定酒精燃燒時濾紙的溫度，所得數(shù)據(jù)繪制成圖2，以下說法不正確的是A．曲線①在接近20s時，溫度突然上升的主要原因是濾紙燃燒B．除了實驗①，其他實驗均成功C．用編號②的酒精溶液實驗時，展開或抖動濾紙可成功完成本實驗D．對比圖2曲線可知，可燃物燃燒需達到一定的濃度◆知識點二滅火的原理和方法1.滅火的原理①。②。③。滅火的根本就是要破壞燃燒的條件。破壞燃燒所需的三個條件之一，就可以達到滅火的目的。①滅火原理中“使溫度降到著火點以下”不能說成“降低可燃物的著火點”,因為著火點是物質(zhì)的固有屬性，一般不隨外界條件的改變而改變。2.滅火原理的探究實驗（1）蠟燭在不同條件下的燃燒實驗步驟點燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個燒杯；將另兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中；然后向一個燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸實驗圖示實驗現(xiàn)象一段時間后火焰熄滅正常燃燒燒杯中有氣泡產(chǎn)生，火焰熄滅實驗分析燒杯隔絕了氧氣(或空氣)同時具備燃燒的三個條件碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，且其密度比空氣大，隔絕了空氣實驗結(jié)論隔絕氧氣(或空氣)可以滅火（2）滅火器的原理實驗圖示實驗分析裝置正立時(如圖I),放在小試管中的濃鹽酸與放在吸濾瓶中的碳酸鈉溶液不接觸，因而不能發(fā)生反應(yīng)。當裝置倒置時(如圖Ⅱ),濃鹽酸會與碳酸鈉溶液接觸發(fā)生反應(yīng)(Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑),產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，裝置中壓強增大，導(dǎo)致二氧化碳氣體夾帶著液體從裝置中噴出，噴射在可燃物的表面以達到隔絕氧氣(或空氣)及降溫的目的滅火原理隔絕氧氣(或空氣)及降溫至可燃物的著火點以下設(shè)計簡易滅火器米醋與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳氣體，滅火原理與上述裝置相同3.常用的滅火方法實例滅火方法滅火原理森林著火將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉液化石油氣起火關(guān)門閥門灑在實驗臺上的酒精著火用濕抹布蓋滅油鍋著火用鍋蓋蓋滅熄滅酒精燈用燈帽蓋滅住宅失火用高壓水槍滅火熄滅蠟燭用嘴吹滅有關(guān)燃燒與滅火的成語、俗語煽風點火、風助火威——。火上澆油、抱薪救火——。鉆木取火——。釜底抽薪——。杯水車薪——。4.常用的滅火器滅火器滅火原理適用范圍干粉滅火器隔絕氧氣(或空氣)用于撲滅一般失火，油、氣等燃燒引起的失火二氧化碳滅火器降溫、隔絕氧氣(或空氣)用于撲滅圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等物的失火水基型滅火器隔絕氧氣(或空氣)用于撲滅非水溶性可燃性液體，如汽油、柴油等，以及固體材料，如木材、棉布等引起的失火①圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等物的失火，應(yīng)用滅火，因為滅火時不會因留下任何痕跡而使物體損壞，不可用水或水基型滅火器滅火。②電器設(shè)備或電線著火時，應(yīng)先切斷電源，再用干粉滅火器或二氧化碳滅火器滅火，不可用水或水基型滅火器滅火。③很多家庭備有干粉滅火器，它是利用壓縮的二氧化碳吹出干粉來滅火的，干粉的主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO3)或磷酸銨鹽，干粉被吹出后覆蓋在可燃物表面，使可燃物與氧氣(或空氣)隔絕。5.火險或火災(zāi)自救（1）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時報警，牢記火警電話119。（2）當周圍發(fā)生火災(zāi)時，一定要保持鎮(zhèn)定，以免作出錯誤的判斷。（3）受到火勢威脅時，要當機立斷，披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖去。（4）當發(fā)生火災(zāi)的樓層在自己所處的樓層之上時，應(yīng)迅速向樓下跑。（5）火災(zāi)現(xiàn)場有大量的煙霧和有毒氣體，應(yīng)采用濕毛巾捂住口鼻等方式迅速離開著火區(qū)域。（6）發(fā)生火災(zāi)時不可乘坐電梯，不能隨意打開門窗。即學即練1．火給人類帶來文明進步、光明和溫暖。但失去控制的火，就會給人類造成災(zāi)難。下列相關(guān)事故處理正確的是A．炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅B．廚房內(nèi)天然氣泄漏，立即打開排氣扇C．高層樓房著火，立即打開所有門窗，乘坐電梯逃離D．家用電器著火，用水撲滅2．下列有關(guān)燃燒和滅火的說法中，錯誤的是A．水能滅火，主要是因為水蒸發(fā)吸熱，降低了可燃物的著火點B．工廠鍋爐用煤加熱時，會將煤加工成粉末狀，可使煤燃燒更劇烈、更充分C．二氧化碳滅火器可用于撲滅圖書、檔案、精密儀器等的失火D．發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，降低姿勢迅速逃離考點一燃燒的條件的分析【例1】蠟燭(足量)在如圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是A．蠟燭燃燒屬于化合反應(yīng)B．只要有氧氣蠟燭就能燃燒C．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體D．該方法不能用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)【變式1-1】在中國空間站實驗艙點燃蠟燭與地面點燃蠟燭的火焰對比如圖所示(右為地面，左為實驗艙；實驗艙中“人造空氣”的各氣體成分含量與地面相同)。關(guān)于此實驗的說法不科學的是A．蠟燭燃燒屬于放熱反應(yīng)B．地面上有重力作用，燃燒后的熱氣上升、冷氣下降，所以火焰呈錐形C．實驗過程中準備了濕毛巾以防火災(zāi)，濕毛巾滅火的原理主要是隔絕氧氣D．在實驗艙中，蠟燭火焰溫度低是因為氧氣量少【變式1-2】“鉆木取火”是遠古時期人類獲取火源的重要方式。下列說法不正確的是A．木柴屬于可燃物B．“鉆木”的過程為燃燒提供的條件是使可燃物的溫度達到著火點C．木柴燃燒時，將木柴架空，可增大木柴與空氣的接觸面積D．用水澆滅燃燒的木柴，其原理是降低可燃物的著火點【變式1-3】某實驗小組同學利用如圖裝置進行實驗。關(guān)閉彈簧夾，實驗中觀察到處紅磷不燃燒，處白磷燃燒，處白磷不燃燒，一段時間后處白磷熄滅，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾（H形管的容積為，白磷足量）。下列說法正確的是A．對比、兩處的現(xiàn)象能得出燃燒需要氧氣B．該實驗?zāi)艿贸黾t磷的著火點比白磷高C．燒杯中熱水的作用僅是隔絕氧氣D．最終量筒中剩余水的體積約為考點二燃燒條件的實驗探究【例2】“火”是燃燒的一種現(xiàn)象。某化學小組在老師的指導(dǎo)下以“燃燒”為主題展開項目式探究。任務(wù)一：認識燃燒（1）鎂條、紅磷、蠟燭在氧氣中燃燒的共同特點有(寫一條即可)。（2）古代的“打火機”——火折子是用草紙卷成緊密的紙卷，并加入松香、硫黃等，用火點燃后，使其半滅(僅?；鹦?，再放入竹筒中保存，需要時打開竹筒吹一下就能使其復(fù)燃。分析吹氣能使火折子復(fù)燃的原因：。任務(wù)二：探究可燃物燃燒的條件小組同學設(shè)計圖1裝置探究可燃物燃燒的條件。將熱水沒過c處白磷，使水面低于U形銅片的上沿(已知：白磷的著火點為，紅磷的著火點為，銅具有導(dǎo)熱性)。（3）觀察到a處白磷燃燒而b處紅磷不燃燒，說明可燃物燃燒的條件之一是。（4）廣口瓶中熱水的作用是；欲使水中c處的白磷燃燒，應(yīng)對注射器進行的操作是。任務(wù)三：探究影響可燃物燃燒的因素（5）如圖2：取一粒白磷于試管中，連接好溫度傳感器后，將試管放入熱水中，后打開彈簧夾，將過氧化氫溶液推入試管中，實驗過程中通過傳感器采集數(shù)據(jù)繪制曲線如圖3.①圖3曲線上D點的溫度比B點的高，可以得出的結(jié)論是。②圖3曲線上火焰溫度達到最高值后很快下落，可能的原因是?！咀兪?-1】《哪吒之魔童鬧?！防锬倪概c敖丙在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)了“水火交融”的場景。同學們受到啟發(fā)，模擬了如圖所示的兩個實驗(實驗2試管將白磷倒扣其中)。下列說法錯誤的是A．兩個實驗都能觀察到水下白磷燃燒B．兩個實驗均可探究出可燃物燃燒需要氧氣C．實驗1可以探究出可燃物燃燒需要達到著火點D．實驗2能探究出氮氣難溶于水【變式2-2】化學興趣小組的同學根據(jù)課本實驗探究燃燒的條件。圖1、圖2為實驗裝置圖，圖3是興趣小組的同學利用氧氣傳感器測量木條在密閉容器中燃燒時，氧氣濃度的變化情況（白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為）。下列有關(guān)說法錯誤的是A．圖1實驗運用了控制變量法進行實驗設(shè)計B．圖1和圖2實驗中，最終實驗現(xiàn)象為①④處白磷燃燒，②處白磷和③處紅磷不燃燒C．圖1和圖2實驗中，②④組成對照組，說明燃燒需要溫度達到著火點D．圖3實驗說明，燃燒需要氧氣的濃度達到一定程度才會發(fā)生【變式2-3】關(guān)于燃燒的研究是一項重要的課題。某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展探究學習。（1）實驗一是探究物質(zhì)燃燒條件的實驗。通過對比①②可知燃燒需要條件。（2）興趣小組對實驗一進行了改進，改進后的裝置如實驗二所示。W形玻璃管容積為300mL。量筒內(nèi)有100mL水。實驗步驟：Ⅰ．加入過量的紅磷、白磷，管內(nèi)充滿氮氣，夾緊彈簧夾，放入80℃的熱水中。Ⅱ．用氧氣替代氮氣，重復(fù)步驟Ⅰ，觀察現(xiàn)象。①步驟Ⅱ觀察到的實驗現(xiàn)象為。②白磷熄滅、裝置冷卻后打開彈簧夾，最終量筒中的液面約降至mL刻度線處。（3）實驗結(jié)束后，同學們對密閉容器內(nèi)氧氣是否完全耗盡產(chǎn)生了疑問，為此他們進行了如下探究活動?！締栴}】足量紅磷燃燒熄滅后密閉容器內(nèi)氧氣是否完全耗盡？【猜想】氧氣仍有剩余?！緦嶒炋骄俊竣俨襟E實驗操作實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論Ⅰ按圖1組裝好實驗裝置，檢查裝置的氣密性良好后加入試劑，利用高能激光筆照射燃燒匙上的足量紅磷紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙紅磷燃燒的化學方程式為Ⅱ待紅磷熄滅，裝置完全冷卻后，將燃燒匙提起，使白磷露出水面，再次用高能激光筆照射燃燒匙上的白磷白磷燃燒，產(chǎn)生白煙猜想正確②從燃燒的條件分析，實驗中激光筆的作用是。③實驗過程中，用傳感器測得密閉容器內(nèi)氧氣濃度的變化曲線如圖2所示。分析圖像可知，白磷開始燃燒的時刻為點（填“B””C”或“D”）?！緦嶒灲Y(jié)論】紅磷燃燒不能耗盡裝置中的氧氣，不同物質(zhì)燃燒所需氧氣的濃度不同?！就卣寡由臁扛鶕?jù)此實驗的現(xiàn)象，同學們一致認為用燃燒法“測定空氣中氧氣含量”時，選擇（填“紅磷”或“白磷”）更合適?？键c三滅火的原理及應(yīng)用【例3】二氧化碳滅火器(如圖)使用廣泛，生產(chǎn)時將二氧化碳氣體加壓液化后裝入小鋼瓶中，使用時將其噴出滅火。下列有關(guān)該型滅火器的說法錯誤的是A．滅火時，二氧化碳起到隔絕空氣的作用B．使用時先拉出保險銷，再按下壓把噴出滅火C．加壓液化時，二氧化碳分子體積變小D．適用于撲滅圖書館內(nèi)圖書失火【變式3-1】如圖是我國西漢彩繪雁魚青銅釭燈及其示意圖。燈油燃燒時，煙氣通過魚身和雁頸導(dǎo)入雁體內(nèi)水中，減少對室內(nèi)空氣的污染。下列說法錯誤的是A．產(chǎn)生煙氣的原因是燈油不完全燃燒B．轉(zhuǎn)動燈罩隔絕空氣，可使燈火熄滅C．水能吸收燃燒產(chǎn)生的一氧化碳，減小環(huán)境污染D．燈罩可自由開合，調(diào)節(jié)進風量的大小，從而促進燃料充分燃燒【變式3-2】火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當會引發(fā)火災(zāi)甚至發(fā)生爆炸。下列關(guān)于“火”的說法不正確的是A．若室內(nèi)起火，不能立即打開所有門窗B．森林著火時，要離火場不遠處伐木形成隔離帶C．用水滅火的主要原理是降低著火點D．發(fā)生火災(zāi)逃生時用濕毛巾捂住口鼻，彎腰前行迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場【變式3-3】下列滅火原理與“釜底抽薪”相同的是A．油鍋著火時使用鍋蓋蓋滅 B．使用二氧化碳滅火器熄滅圖書館大火C．消防員使用高壓水槍熄滅高樓大火 D．森林著火時，將大火蔓延路線前的樹木砍掉基礎(chǔ)達標1．強化安全意識，提升安全素養(yǎng)。下列做法不正確的是A．酒精燈打翻著火，立即用濕抹布蓋滅 B．高層樓房著火，立即乘坐電梯逃離C．加熱試管中的藥品，應(yīng)先進行預(yù)熱 D．不用手直接接觸藥品2．有關(guān)燃燒條件的實驗探究(白磷、紅磷的著火點分別是40℃和260℃)如圖。下列說法正確的是A．①②對比說明燃燒需要可燃物B．①③對比說明燃燒需要溫度達到著火點C．②③對比說明燃燒需要氧氣D．向④處白磷通入氧氣，白磷燃燒3．重點利用如圖所示實驗裝置探究可燃物燃燒的條件，下列分析不正確的是A．可觀察到Y(jié)形管中的白磷燃燒，紅磷不燃燒B．該實驗只能證明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點C．使用氣球的目的是防止生成的進入空氣，遵循綠色化學的原則D．白磷在實驗室里的保存方法及原理是：在水中保存以隔絕氧氣4．如圖是利用白磷和紅磷探究燃燒條件的實驗，實驗時觀察到試管中的白磷燃燒，另一試管中的紅磷和水中的白磷不燃燒。下列有關(guān)說法不正確的是A．對比試管中的白磷和紅磷，可證明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點B．實驗中熱水的作用只是提供熱量C．該實驗裝置可防止污染物逸出D．根據(jù)本實驗推測，可將白磷放入冷水中保存5．下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中，正確的是A．油鍋起火時，立即向鍋內(nèi)潑水可快速滅火B(yǎng)．蠟燭火焰被風吹滅的原理是降低了蠟燭的著火點C．撲滅電器火災(zāi)時，應(yīng)先切斷電源再使用干粉滅火器D．人類現(xiàn)在沒有辦法調(diào)控可燃物在氧氣中的燃燒6．某實驗小組設(shè)計如圖，實驗對過氧化氫分解進行探究。下列說法不正確的是A．對比實驗甲和乙，探究過氧化氫溶液的濃度對過氧化氫分解速率的影響B(tài)．對比實驗甲和丙，探究溫度對過化氫分解速率的影響C．對比實驗乙和丁，探究二氧化錳對過氧化氫分解速率的影響D．對比實驗甲和丁，探究二氧化錳對過氧化氫分解速率的影響7．下列有關(guān)燃燒和滅火的說法不正確的是A．通常情況下，可燃物燃燒需要與氧氣(或空氣)接觸和溫度達到其著火點B．水可以用來滅火是因為水可以降低可燃物的著火點C．把煤制成蜂窩煤有利于燃燒，是因為增大了可燃物與氧氣的接觸面積D．二氧化碳滅火器可以用來撲滅圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等物的失火8．為探究物質(zhì)燃燒的條件，設(shè)計如圖實驗，將氧氣通入玻璃管，觀察到b中未燃燒的白磷開始劇烈燃燒。已知白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，下列說法不合理的是A．對比b中通入氧氣前后的現(xiàn)象，說明燃燒需要氧氣B．b中熱水的作用是使溫度達到白磷著火點C．要驗證燃燒另一個條件，則a中X、Y分別是40℃水、白磷D．要驗證燃燒另一個條件，則a中X、Y分別是80℃水、紅磷9．用圖探究磷燃燒的條件(白磷的著火點是40℃)。下列有關(guān)說法錯誤的是A．實驗室可加熱氯酸鉀()和二氧化錳的混合物制氧氣B．圖中的白磷、紅磷和氧氣都是可燃物C．未通入前，白磷不燃燒，通入后白磷燃燒，說明可燃物燃燒需要D．通入后，白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明紅磷的著火點比白磷的著火點高10．制墨是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶?！赌?jīng)》記載了“立窯燒煙法”。如圖所示在爐膛中燃燒松木，在甕中收集黑煙(主要為炭黑)用于制墨。下列說法錯誤的是A．炭黑是由空氣中的二氧化碳分解產(chǎn)生的B．松木不完全燃燒的產(chǎn)物之一是炭黑C．爐膛的進氣口大小會影響炭黑產(chǎn)量D．中國水墨畫能長時間保存，體現(xiàn)了常溫下碳的穩(wěn)定性11．下列說法中正確的個數(shù)為①2g氫氣與8g氧氣充分反應(yīng)生成10g水。②用圖探究燃燒的條件，水中白磷與試管中紅磷不燃燒的原理相同。③燃燒一定需要氧氣。④用扇子扇風熄滅蠟燭是因為隔絕了氧氣。⑤測定空氣中氧氣含量，紅磷足量是為了充分消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣。⑥壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體分子間間隙增大。⑦野營篝火時通常將木柴架空，主要是增大木柴與空氣的接觸面積。⑧過濾、吸附能將硬水軟化。A．2個 B．3個 C．4個 D．5個12．用氧氣傳感器測量蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，容器內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示：下列分析錯誤的是A．蠟燭熄滅時鐘罩內(nèi)的體積分數(shù)為15.8%B．蠟燭在60s時比90s時燃燒更旺C．用干粉滅火器滅火，降低了可燃物周圍的濃度D．油鍋著火用鍋蓋蓋滅后，鍋內(nèi)氧氣完全被消耗綜合應(yīng)用13．探索燃燒的利用和控制，能更好地為人類服務(wù)。（1）對比圖1實驗a、b兩點，說明燃燒需要的條件之一是。歸納總結(jié)燃燒的條件，補全圖2中另一條件是。（2）在森林中或森林與村莊之間設(shè)置防火隔離帶，其原理是。14．《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典。學習小組對蠟燭燃燒展開了以下探究。Ⅰ.探究蠟燭各層火焰的溫度高低【實驗1】小組同學設(shè)計實驗如圖所示。（1）將一根火柴梗放入蠟燭火焰中1-2s后抽出，觀察到處的火柴梗先變黑。Ⅱ.探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物【查閱資料】硫酸銅是一種白色粉末，吸水后變成藍色?！緦嶒?】（2）小組同學設(shè)計實驗如圖所示，請將下列表格補充完整。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論澄清石灰水變，硫酸銅粉末變蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水和二氧化碳Ⅲ.探究密閉集氣瓶中蠟燭燃燒時間的影響因素（裝置如圖所示）?！緦嶒?】6個相同集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮氣的混合氣體，測定6根相同蠟燭在集氣瓶中的燃燒時間。氧氣體積分數(shù)10%20%40%60%80%100%燃燒時間/s0s1226353025現(xiàn)象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒，燭芯長度變長，蠟燭高度變短（3）實驗3的目的是在其他條件相同時，探究對蠟燭在集氣瓶中燃燒時間的影響。（4）小組同學認為蠟燭熄滅的原因是氧氣完全消耗，結(jié)合實驗3數(shù)據(jù)判斷該說法是否合理：（填“合理”或“不合理”），理由是。15．下圖所示的是探究燃燒條件的實驗裝置。（已知：白磷有毒，且燃燒時產(chǎn)生的對環(huán)境有污染。）（1）對比圖1中銅片上的白磷和熱水中的白磷，可知燃燒條件之一是。銅片上白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明燃燒應(yīng)具備的條件是。該實驗中熱水的作用是。（2）圖2裝置和圖1相比，圖2裝置的優(yōu)點是。（3）經(jīng)上述實驗探究，請推測白磷在實驗室的保存方法：。（4）圖3中“水火相容”的景象給我們啟示：滅火時應(yīng)選擇合適的方法。炒菜時油鍋著火的正確處理方法是。（5）已知，木屑的著火點為210~230℃，煤粉的著火點為300~500℃。圖4中實驗觀察到先燃燒的物質(zhì)是。若將銅片上的物質(zhì)換成等量的乒乓球碎片和濾紙碎片進行實驗，觀察到乒乓球碎片先燃燒，說明濾紙碎片的著火點比乒乓球碎片（填“高”或“低”）。拓展培優(yōu)16．實驗小組以“燃燒的奧秘”為主題開展項目式學習。探究一：如圖所示探究燃燒的條件：【查閱資料】白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。步驟Ⅰ：將電爐升溫至60℃，①燃燒，②、③、④無明顯現(xiàn)象。步驟Ⅱ：繼續(xù)升溫至260℃的過程中，③燃燒，②、④無明顯現(xiàn)象。（1）步驟Ⅰ僅①燃燒，說明燃燒需要的條件是。（2）步驟Ⅱ?qū)Ρ?填序號)的實驗現(xiàn)象，說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸。探究二：如圖所示探究燃燒的調(diào)控：（3）木炭在(填“①”或“②”)中燃燒更劇烈，說明燃燒的劇烈程度與有關(guān)。（4）若②中的氧氣是用雙氧水與二氧化錳制取，則該反應(yīng)的化學方程式為。探究三：開展對“燃料和燃具”調(diào)查與實踐：（5）某地區(qū)家用燃料變遷歷程為：柴草→煤→液化石油氣→天然氣→??【查閱資料】1kg燃料完全燃燒時放出的熱量如表所示，，請根據(jù)下表回答相關(guān)問題：燃料柴草煤液化石油氣天然氣熱量(kJ/kg)122940﹣4545﹣50問題1：根據(jù)資料分析，家用燃料從柴草變遷到天然氣的優(yōu)點是。問題2：若發(fā)現(xiàn)天然氣燃燒時火焰發(fā)黃，此時要(填“調(diào)大”或“調(diào)小”)進風口。（6）西漢青銅雁魚燈造型和工作原理如圖所示。燈罩可自由開合，雁腹中盛放少量清水。關(guān)閉燈罩熄滅燈火的原理是；雁腹中清水的作用是(寫一點)。17．某興趣小組對酒精燈火焰及其溫度進行如下探究。（1）火焰分割：先將加熱至紅熱的鐵絲網(wǎng)a平伸到火焰上部，如圖甲所示；再將常溫的鐵絲網(wǎng)b平伸到火焰下部，兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅，如圖乙所示。①兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅是因為鐵絲網(wǎng)b會熱量，使溫度降低到酒精的著火點以下。②乙中鐵絲網(wǎng)a上方看到火焰，其原因是。（2）火焰溫度的探究：小亮和小明在老師的指導(dǎo)下，分別利用溫度傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如下表?；鹧鎸悠骄鶞囟?℃小亮小明焰心432598內(nèi)焰666783外焰520667①由表可知，(填“焰心”“內(nèi)焰”或“外焰”)溫度最高。②小王質(zhì)疑上述測試數(shù)據(jù)，他認為“酒精燈火焰最高溫度出現(xiàn)在外焰部分”。下列分析能支持小王觀點的有(填字母)。A．內(nèi)焰與空氣接觸不夠，不能完全燃燒B．外焰和外界空氣接觸面積大，熱量散失多C．外焰與空氣的接觸面積更大，燃燒更完全③不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異。造成兩位同學測得的相同火焰層溫度差異的原因可能是(寫一點)。18．某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題從兩個維度開展項目式學習?！救蝿?wù)一】從認識到調(diào)控（1）液化石油氣(C3H8)、煤炭(含硫)、天然氣(CH4)是生活中常見的燃料，下列屬于三者燃燒的共有的現(xiàn)象是___________(填字母序號)。A．發(fā)光 B．產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體C．放熱 D．產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體（2）燒杯中裝有60℃熱水(如圖1)，底部放白磷。試管a、b中分別放入白磷與紅磷，塞上橡膠塞，觀察到只有試管a中有白煙生成。①對比圖1中試管a、b的實驗現(xiàn)象，說明可燃物燃燒所需條件之一是。②小明在實驗過程中發(fā)現(xiàn)白磷燃燒不夠劇烈，他分析原因可能是O2不足，于是他對實驗進行改進(如圖2)，物質(zhì)M和N分別是(填化學式)。③小強將溫度傳感器探頭插入左邊試管底部，5s后，將物質(zhì)M注入試管中，采集到的數(shù)據(jù)如圖3所示。根據(jù)D點溫度比B點高，本實驗可獲得的結(jié)論是。（3）如圖4是西漢?；韬钅钩鐾恋那嚆~雁魚燈，雁魚燈的燈罩可自由開合，以調(diào)節(jié)進風量的大小。當有大量黑煙產(chǎn)生時，應(yīng)(填“擴大”或“減小”)進風口從而促進燃料充分燃燒。將雁魚燈的燈罩完全合住即可將其熄滅，其原理是?！救蝿?wù)二】從定性到定量同學們對燃燒停止的原因進行進一步的探究。同學們完成了如下兩個實驗，發(fā)現(xiàn)兩支蠟燭均會逐漸熄滅。（4）圖5實驗中，燒杯底部產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅，說明生成氣體的化學性質(zhì)為。（5）同學們對圖6蠟燭熄滅的原因展開研究。【猜想與假設(shè)】①可能是二氧化碳含量過大；②可能是氧氣被完全消耗。【探究與結(jié)論】I．小明收集1瓶含20%O2和80%CO2的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時間后才慢慢熄滅，由此可知：假設(shè)①(填“合理”或“不合理”)。Ⅱ．小強使用氧氣傳感器測量密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過程中氣體含量的變化，實驗結(jié)果如圖7所示。下列結(jié)論或分析正確的是。A．曲線2表示瓶內(nèi)CO2濃度的變化B．當燃燒時間到達t1時，蠟燭熄滅C．當氧氣濃度降到一定程度時，蠟燭熄滅D．燃著的蠟燭能在濃度為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒【反思交流】（6）通過分析，小明認為圖6裝置內(nèi)氧氣濃度下降的原因有①燃燒消耗了裝置內(nèi)的氧氣；②。同時通過分析曲線1，小明對“可燃物燃燒需要與充足的氧氣接觸”這句話有了新的認識。參考答案與解析教學目標1.通過實驗探究認識燃燒的條件，能運用控制變量法設(shè)計探究燃燒的條件等實驗探究方案。2.了解燃料充分燃燒的重要性；3.理解燃燒和滅火的原理及其在生活中的應(yīng)用。重點和難點重點：燃燒及燃燒的條件。難點：滅火原理和方法?！糁R點一燃燒及燃燒的條件1.燃燒的概念通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒。①發(fā)光、放熱的變化不一定是燃燒，如電燈通電發(fā)光、放熱是物理變化，所以它不是燃燒。②有些燃燒不一定要有氧氣參加。如鎂條可以在二氧化碳中燃燒(2Mg+COeq\o(=,\s\up7(點燃))2MgO+C),氫氣可以在氯氣中燃燒(H2+Cl2eq\o(=,\s\up7(點燃))2HCl)。③一些可燃物在空氣中會發(fā)生緩慢氧化，如果產(chǎn)生的熱量不能及時散失，就會越聚越多，如果溫度達到其著火點，就會發(fā)生自燃?？扇嘉镉捎诰徛趸鸬淖园l(fā)燃燒叫自燃。如少量白磷保存在水中就是為了防止自燃。2.可燃物的著火點可燃物達到燃燒所需的最低溫度叫做該物質(zhì)的著火點。通常狀況下一些常見物質(zhì)的著火點如下：物質(zhì)白磷紅磷木材木炭無煙煤著火點/℃40240250~330320~370700~750不同物質(zhì)的著火點不同，著火點是物質(zhì)的固有屬性，一般不隨外界條件的改變而改變。3.燃燒條件的探究實驗問題除了可燃物，燃燒還需要哪些條件呢實驗方法控制變量法，通過比較銅片上的白磷、紅磷和熱水中的白磷產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，分析歸納得出燃燒的條件實驗內(nèi)容銅片上的白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；紅磷不燃燒；熱水中的白磷不燃燒通入氧氣后，熱水中的白磷燃燒起來實驗分析白磷、紅磷都是可燃物，銅片上的白磷與氧氣接觸，同時溫度達到了白磷的著火點，故白磷能夠燃燒；銅片上的紅磷與氧氣接觸，但溫度未達到紅磷的著火點，故紅磷不燃燒；熱水中的白磷的溫度達到了著火點，但沒有與氧氣(或空氣)接觸，故不燃燒熱水中的白磷的溫度達到了著火點，通人氧氣(或空氣)后，與氧氣(或空氣)接觸，也燃燒起來實驗結(jié)論可燃物燃燒需要與氧氣(或空氣)接觸且溫度達到其著火點①白磷的著火點低，平時保存在水中。實驗時，要將白磷表面的水用濾紙吸去，以保證實驗成功。②由于白磷燃燒生成的白煙——五氧化二磷有毒，逸散到空氣中會危害實驗現(xiàn)場人員的健康，所以本實驗最好在通風櫥或抽氣設(shè)備下進行，也可將實驗改在密閉容器中進行，如圖所示。4.燃燒的條件如圖所示，一般的燃燒需要同時滿足三個條件①可燃物。②氧氣(或空氣)。③達到燃燒所需的最低溫度(也叫著火點)。三者缺一不可即學即練1．探究可燃物燃燒條件的實驗裝置如圖所示，實驗時Y形管中的白磷燃燒，紅磷不燃燒。下列說法不正確的是A．實驗現(xiàn)象可以說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點B．白磷燃燒的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C．向水中通入氧氣，水中白磷不會燃燒D．白磷在實驗室中可保存在冷水中【答案】C【解析】A、Y形管中白磷（與氧氣接觸、溫度達到白磷的著火點）燃燒，紅磷（與氧氣接觸、溫度沒有達到紅磷的著火點）不燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，故選項說法正確；B、白磷燃燒是白磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)，故選項說法正確；C、向水中白磷通入氧氣，水中白磷能與氧氣接觸、溫度達到了白磷的著火點，會燃燒，故選項說法錯誤；D、白磷著火點低，保存在冷水中可以隔絕氧氣并降低溫度，防止自燃，故選項說法正確。故選：C。2．興趣小組進行“燒不壞的手帕”實驗再探究。用濾紙代替手帕做實驗，按實驗編號①-⑤分別配制無水酒精與水體積比為①2：1、②1：1、③2：3、④1：2、⑤1：3五種不同濃度的酒精溶液浸泡濾紙。用下圖1所示裝置展開濾紙測定酒精燃燒時濾紙的溫度，所得數(shù)據(jù)繪制成圖2，以下說法不正確的是A．曲線①在接近20s時，溫度突然上升的主要原因是濾紙燃燒B．除了實驗①，其他實驗均成功C．用編號②的酒精溶液實驗時，展開或抖動濾紙可成功完成本實驗D．對比圖2曲線可知，可燃物燃燒需達到一定的濃度【答案】B【解析】A、曲線①在接近20s時溫度突然上升，是因為溫度達到了濾紙的著火點，濾紙燃燒，放出大量的熱，不符合題意；B、由以上分析可知，實驗①中濾紙燃燒，實驗失敗，實驗⑤中溫度幾乎不變，說明酒精沒有燃燒，實驗失敗，符合題意；C、用編號②的酒精溶液實驗時，展開或抖動濾紙，增大其表面積，使得熱量容易散出，溫度達不到濾紙的著火點，從而可成功完成本實驗，否則將濾紙緊緊揉成一團，使得熱量不能散出，會使溫度達到濾紙的著火點，使濾紙燃燒，不符合題意；D、實驗①-⑤中酒精濃度不同，實驗①-④中酒精濃度較高，均能燃燒，實驗⑤中酒精濃度較低，不能燃燒，說明可燃物燃燒需達到一定的濃度，不符合題意。故選B?！糁R點二滅火的原理和方法1.滅火的原理①清除或使可燃物與其他物品隔離。②隔絕氧氣(或空氣)。③使溫度降到著火點以下。滅火的根本就是要破壞燃燒的條件。破壞燃燒所需的三個條件之一，就可以達到滅火的目的。①滅火原理中“使溫度降到著火點以下”不能說成“降低可燃物的著火點”,因為著火點是物質(zhì)的固有屬性，一般不隨外界條件的改變而改變。2.滅火原理的探究實驗（1）蠟燭在不同條件下的燃燒實驗步驟點燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個燒杯；將另兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中；然后向一個燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸實驗圖示實驗現(xiàn)象一段時間后火焰熄滅正常燃燒燒杯中有氣泡產(chǎn)生，火焰熄滅實驗分析燒杯隔絕了氧氣(或空氣)同時具備燃燒的三個條件碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，且其密度比空氣大，隔絕了空氣實驗結(jié)論隔絕氧氣(或空氣)可以滅火（2）滅火器的原理實驗圖示實驗分析裝置正立時(如圖I),放在小試管中的濃鹽酸與放在吸濾瓶中的碳酸鈉溶液不接觸，因而不能發(fā)生反應(yīng)。當裝置倒置時(如圖Ⅱ),濃鹽酸會與碳酸鈉溶液接觸發(fā)生反應(yīng)(Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑),產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，裝置中壓強增大，導(dǎo)致二氧化碳氣體夾帶著液體從裝置中噴出，噴射在可燃物的表面以達到隔絕氧氣(或空氣)及降溫的目的滅火原理隔絕氧氣(或空氣)及降溫至可燃物的著火點以下設(shè)計簡易滅火器米醋與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳氣體，滅火原理與上述裝置相同3.常用的滅火方法實例滅火方法滅火原理森林著火將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉清除或使可燃物與其他物品隔離液化石油氣起火關(guān)門閥門灑在實驗臺上的酒精著火用濕抹布蓋滅隔絕氧氣(或空氣)油鍋著火用鍋蓋蓋滅熄滅酒精燈用燈帽蓋滅住宅失火用高壓水槍滅火使溫度降到著火點以下熄滅蠟燭用嘴吹滅有關(guān)燃燒與滅火的成語、俗語煽風點火、風助火威——為燃燒提供充足的氧氣(或空氣)。火上澆油、抱薪救火——增加可燃物。鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點。釜底抽薪——清除可燃物以滅火。杯水車薪——水太少了，不能使溫度降至可燃物的著火點以下而滅火。4.常用的滅火器滅火器滅火原理適用范圍干粉滅火器隔絕氧氣(或空氣)用于撲滅一般失火，油、氣等燃燒引起的失火二氧化碳滅火器降溫、隔絕氧氣(或空氣)用于撲滅圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等物的失火水基型滅火器隔絕氧氣(或空氣)用于撲滅非水溶性可燃性液體，如汽油、柴油等，以及固體材料，如木材、棉布等引起的失火①圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等物的失火，應(yīng)用二氧化碳滅火器滅火，因為滅火時不會因留下任何痕跡而使物體損壞，不可用水或水基型滅火器滅火。②電器設(shè)備或電線著火時，應(yīng)先切斷電源，再用干粉滅火器或二氧化碳滅火器滅火，不可用水或水基型滅火器滅火。③很多家庭備有干粉滅火器，它是利用壓縮的二氧化碳吹出干粉來滅火的，干粉的主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO3)或磷酸銨鹽，干粉被吹出后覆蓋在可燃物表面，使可燃物與氧氣(或空氣)隔絕。5.火險或火災(zāi)自救（1）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時報警，牢記火警電話119。（2）當周圍發(fā)生火災(zāi)時，一定要保持鎮(zhèn)定，以免作出錯誤的判斷。（3）受到火勢威脅時，要當機立斷，披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖去。（4）當發(fā)生火災(zāi)的樓層在自己所處的樓層之上時，應(yīng)迅速向樓下跑。（5）火災(zāi)現(xiàn)場有大量的煙霧和有毒氣體，應(yīng)采用濕毛巾捂住口鼻等方式迅速離開著火區(qū)域。（6）發(fā)生火災(zāi)時不可乘坐電梯，不能隨意打開門窗。即學即練1．火給人類帶來文明進步、光明和溫暖。但失去控制的火，就會給人類造成災(zāi)難。下列相關(guān)事故處理正確的是A．炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅B．廚房內(nèi)天然氣泄漏，立即打開排氣扇C．高層樓房著火，立即打開所有門窗，乘坐電梯逃離D．家用電器著火，用水撲滅【答案】A【解析】A、炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅，是利用了隔絕氧氣的滅火原理，該選項正確；B、廚房內(nèi)天然氣泄漏，立即打開排氣扇，可能會產(chǎn)生電火花，引發(fā)爆炸，該選項錯誤；C、高層樓房著火，立即打開所有門窗，會使空氣大量進入，火勢更旺；且火災(zāi)時電梯可能會斷電，不能乘坐電梯逃離，該選項錯誤；D、家用電器著火，用水撲滅，可能會引起觸電事故，該選項錯誤。故選A。2．下列有關(guān)燃燒和滅火的說法中，錯誤的是A．水能滅火，主要是因為水蒸發(fā)吸熱，降低了可燃物的著火點B．工廠鍋爐用煤加熱時，會將煤加工成粉末狀，可使煤燃燒更劇烈、更充分C．二氧化碳滅火器可用于撲滅圖書、檔案、精密儀器等的失火D．發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，降低姿勢迅速逃離【答案】A【解析】A、水滅火的主要原因是水蒸發(fā)時吸收大量熱，降低環(huán)境溫度，使溫度降到可燃物的著火點以下，著火點是物質(zhì)固有的屬性，一般不能改變，符合題意。B、工廠鍋爐用煤加熱時將煤加工成粉末狀，增大了煤與氧氣的接觸面積，可使燃燒更劇烈、更充分，不符合題意。C、二氧化碳滅火器通過釋放二氧化碳氣體，隔絕氧氣并吸收熱量來滅火，滅火時不會留下殘留物或損壞物品，因此可用于撲滅圖書、檔案、精密儀器等失火，不符合題意。D、火災(zāi)中煙霧和有毒氣體通常隨熱空氣上升，降低姿勢可減少吸入；濕毛巾能過濾部分煙霧顆粒和冷卻空氣，提供臨時保護，所以發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，降低姿勢迅速逃離，不符合題意。故選A。考點一燃燒的條件的分析【例1】蠟燭(足量)在如圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是A．蠟燭燃燒屬于化合反應(yīng)B．只要有氧氣蠟燭就能燃燒C．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體D．該方法不能用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)【答案】D【解析】A、蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水和二氧化碳，不符合“多變一”的特點，不屬于化合反應(yīng)，錯誤；B、氧氣濃度降低到一定數(shù)值時，蠟燭不能燃燒，錯誤；C、蠟燭燃燒后瓶內(nèi)二氧化碳含量升高，但不是只有二氧化碳，其中氮氣含量仍然是最高的，錯誤；D、蠟燭燃燒的產(chǎn)物有氣體二氧化碳，不能用于測量空氣中氧氣含量的實驗試劑，正確。故選D。【變式1-1】在中國空間站實驗艙點燃蠟燭與地面點燃蠟燭的火焰對比如圖所示(右為地面，左為實驗艙；實驗艙中“人造空氣”的各氣體成分含量與地面相同)。關(guān)于此實驗的說法不科學的是A．蠟燭燃燒屬于放熱反應(yīng)B．地面上有重力作用，燃燒后的熱氣上升、冷氣下降，所以火焰呈錐形C．實驗過程中準備了濕毛巾以防火災(zāi)，濕毛巾滅火的原理主要是隔絕氧氣D．在實驗艙中，蠟燭火焰溫度低是因為氧氣量少【答案】D【解析】A、燃燒通常指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，所以蠟燭燃燒屬于放熱反應(yīng)，故選項說法科學；B、在地面上由于受到重力的作用，蠟燭燃燒后的熱氣上升、冷氣下降，所以形成了浮力對流，故火焰呈錐形，故選項說法科學；C、濕毛巾可以用來滅火，其主要原理是隔絕氧氣，同時濕毛巾中的水分蒸發(fā)時會吸收熱量，降低溫度，故選項說法科學；D、實驗艙中的“人造空氣”各氣體成分含量與地面相同，這意味著氧氣的含量是相同的。蠟燭火焰溫度低的原因不是因為氧氣量少，而是因為缺乏重力導(dǎo)致的對流不足，故選項說法不科學；故選：D。【變式1-2】“鉆木取火”是遠古時期人類獲取火源的重要方式。下列說法不正確的是A．木柴屬于可燃物B．“鉆木”的過程為燃燒提供的條件是使可燃物的溫度達到著火點C．木柴燃燒時，將木柴架空，可增大木柴與空氣的接觸面積D．用水澆滅燃燒的木柴，其原理是降低可燃物的著火點【答案】D【分析】燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物、氧氣（或空氣）、溫度達到著火點。著火點是物質(zhì)固有的屬性，不會改變。滅火的原理是破壞燃燒條件，如移除可燃物、隔絕氧氣或降溫至著火點以下。【解析】A、木柴可以燃燒，因此屬于可燃物。該選項正確，不符合題意；B、“鉆木”是通過摩擦生熱，使木柴溫度升高至著火點，從而滿足燃燒的溫度條件。該選項正確，不符合題意；C、將木柴架空，可增大木柴與空氣的接觸面積，使燃燒更充分。該選項正確，不符合題意；D、用水澆滅木柴的原理是降溫至著火點以下，而非降低著火點。著火點是物質(zhì)的固有屬性，不會改變。該選項錯誤，符合題意；故選：D【變式1-3】某實驗小組同學利用如圖裝置進行實驗。關(guān)閉彈簧夾，實驗中觀察到處紅磷不燃燒，處白磷燃燒，處白磷不燃燒，一段時間后處白磷熄滅，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾（H形管的容積為，白磷足量）。下列說法正確的是A．對比、兩處的現(xiàn)象能得出燃燒需要氧氣B．該實驗?zāi)艿贸黾t磷的著火點比白磷高C．燒杯中熱水的作用僅是隔絕氧氣D．最終量筒中剩余水的體積約為【答案】B【解析】A、a處紅磷與氧氣接觸，但溫度沒有達到其著火點，所以紅磷不燃燒；c處白磷溫度達到其著火點，但沒有與氧氣接觸，所以白磷不燃燒，則對比、兩處的現(xiàn)象不能得出燃燒需要氧氣，說法錯誤，不符合題意；B、a處紅磷與氧氣接觸，但溫度沒有達到其著火點，所以紅磷不燃燒；b處白磷與氧氣接觸且溫度達到其著火點，所以白磷燃燒，則對比a處紅磷不燃燒、b處白磷燃燒，可得出紅磷的著火點比白磷高，說法正確，符合題意；C、燒杯中熱水的作用是隔絕氧氣和提供熱量，說法錯誤，不符合題意；D、b處白磷與氧氣接觸且溫度達到其著火點，所以白磷燃燒，裝置內(nèi)氧氣被消耗，氣體減少，壓強減小，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾，量筒中的水被壓入H形管中，進入H形管中水的體積即為氧氣的體積，由于氧氣約占空氣總體積的五分之一，則量筒中剩余水的體積為，說法錯誤，不符合題意。故選：B?？键c二燃燒條件的實驗探究【例2】“火”是燃燒的一種現(xiàn)象。某化學小組在老師的指導(dǎo)下以“燃燒”為主題展開項目式探究。任務(wù)一：認識燃燒（1）鎂條、紅磷、蠟燭在氧氣中燃燒的共同特點有(寫一條即可)。（2）古代的“打火機”——火折子是用草紙卷成緊密的紙卷，并加入松香、硫黃等，用火點燃后，使其半滅(僅?；鹦?，再放入竹筒中保存，需要時打開竹筒吹一下就能使其復(fù)燃。分析吹氣能使火折子復(fù)燃的原因：。任務(wù)二：探究可燃物燃燒的條件小組同學設(shè)計圖1裝置探究可燃物燃燒的條件。將熱水沒過c處白磷，使水面低于U形銅片的上沿(已知：白磷的著火點為，紅磷的著火點為，銅具有導(dǎo)熱性)。（3）觀察到a處白磷燃燒而b處紅磷不燃燒，說明可燃物燃燒的條件之一是。（4）廣口瓶中熱水的作用是；欲使水中c處的白磷燃燒，應(yīng)對注射器進行的操作是。任務(wù)三：探究影響可燃物燃燒的因素（5）如圖2：取一粒白磷于試管中，連接好溫度傳感器后，將試管放入熱水中，后打開彈簧夾，將過氧化氫溶液推入試管中，實驗過程中通過傳感器采集數(shù)據(jù)繪制曲線如圖3.①圖3曲線上D點的溫度比B點的高，可以得出的結(jié)論是。②圖3曲線上火焰溫度達到最高值后很快下落，可能的原因是?！敬鸢浮浚?）發(fā)光(合理即可)（2）提供了充足的氧氣，使可燃物與氧氣充分接觸（3）溫度達到可燃物的著火點（4）隔絕氧氣，提供熱量將注射器的活塞往外拉，使空氣沿玻璃導(dǎo)管進入廣口瓶中與c處白磷接觸(合理即可)（5）氧氣濃度越高，可燃物燃燒越劇烈白磷被消耗完，反應(yīng)結(jié)束(合理即可)【解析】（1）鎂條、紅磷、蠟燭在氧氣中燃燒的共同特點有發(fā)光、放熱、生成氧化物等。（2）對著火折子的火星吹氣，加快了空氣流動，為其提供了更多氧氣，使可燃物與氧氣充分接觸，因此吹氣能使火折子復(fù)燃。（3）a處白磷和b處紅磷都與氧氣接觸；銅具有導(dǎo)熱性，因此a、b兩處溫度相同且均高于白磷的著火點，溫度達到白磷的著火點但未達到紅磷的著火點，白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點。（4）廣口瓶內(nèi)熱水的作用有兩個，一是使熱水中的白磷與氧氣隔絕，二是為銅片上的白磷和紅磷提供熱量：c處白磷不能燃燒，其原因是白磷未與氧氣接觸，可將注射器的活塞往外拉，使空氣沿玻璃導(dǎo)管進入廣口瓶中與c處白磷接觸。（5）①將盛有白磷的試管放入熱水中后，溫度已達到白磷的著火點，未打開彈簧夾時，白磷只與試管內(nèi)空氣接觸：打開彈簧夾，將過氧化氫溶液推入盛有二氧化錳的試管中，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解產(chǎn)生氧氣，此時裝置內(nèi)氧氣增多，白磷與氧氣接觸，燃燒更劇烈、放出更多熱量，火焰溫度更高，即曲線上D點的溫度比B點的高。由此可得出結(jié)論：氧氣濃度越高，可燃物燃燒越劇烈。②曲線上火焰溫度達到最高值后很快下落，可能的原因是白磷被消耗完，反應(yīng)結(jié)束等?！咀兪?-1】《哪吒之魔童鬧?！防锬倪概c敖丙在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)了“水火交融”的場景。同學們受到啟發(fā)，模擬了如圖所示的兩個實驗(實驗2試管將白磷倒扣其中)。下列說法錯誤的是A．兩個實驗都能觀察到水下白磷燃燒B．兩個實驗均可探究出可燃物燃燒需要氧氣C．實驗1可以探究出可燃物燃燒需要達到著火點D．實驗2能探究出氮氣難溶于水【答案】C【解析】A、白磷屬于可燃物，兩個實驗白磷的溫度都達到了著火點，實驗1向白磷通入氧氣，實驗2試管中氧氣與白磷接觸，滿足了燃燒的三個條件，故兩個實驗均能觀察到白磷燃燒，說法正確；B、兩個實驗白磷的溫度都達到了著火點，都是一個燒杯的白磷不與氧氣接觸，另一個燒杯中的白磷與氧氣接觸，與氧氣接觸的白磷燃燒與氧氣不接觸的白磷不燃燒，因此能探究出燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸，說法正確；C、實驗1兩個燒杯內(nèi)的白磷溫度都是80度，都達到了白磷的著火點，無法探究燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點，說法錯誤；D、實驗2白磷燃燒結(jié)束后，試管的液面上升約占試管容積的五分之一，由于白磷燃燒消耗的氧氣約占空氣體積的五分之一，試管內(nèi)剩余氣體主要是氮氣，液面不再上升，證明氮氣難溶于水，說法正確。故選C?！咀兪?-2】化學興趣小組的同學根據(jù)課本實驗探究燃燒的條件。圖1、圖2為實驗裝置圖，圖3是興趣小組的同學利用氧氣傳感器測量木條在密閉容器中燃燒時，氧氣濃度的變化情況（白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為）。下列有關(guān)說法錯誤的是A．圖1實驗運用了控制變量法進行實驗設(shè)計B．圖1和圖2實驗中，最終實驗現(xiàn)象為①④處白磷燃燒，②處白磷和③處紅磷不燃燒C．圖1和圖2實驗中，②④組成對照組，說明燃燒需要溫度達到著火點D．圖3實驗說明，燃燒需要氧氣的濃度達到一定程度才會發(fā)生【答案】C【解析】A、圖1實驗中，①處白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒；②處白磷溫度達到了著火點，但是隔絕氧氣，不燃燒，③處紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，不燃燒，①②對比（變量是是否與氧氣接觸）說明燃燒需要與氧氣接觸，①③對比（變量是著火點）說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，利用了控制變量法進行實驗設(shè)計，不符合題意；B、①④處白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，②處白磷溫度達到了著火點，但是隔絕氧氣，不燃燒，③處紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，不燃燒，不符合題意；C、②處白磷溫度達到了著火點，但是隔絕氧氣，不燃燒，④處白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸，符合題意；D、由圖3可知，木條熄滅時，氧氣含量不是0，說明燃燒需要氧氣的濃度達到一定程度才會發(fā)生，不符合題意。故選C。【變式2-3】關(guān)于燃燒的研究是一項重要的課題。某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展探究學習。（1）實驗一是探究物質(zhì)燃燒條件的實驗。通過對比①②可知燃燒需要條件。（2）興趣小組對實驗一進行了改進，改進后的裝置如實驗二所示。W形玻璃管容積為300mL。量筒內(nèi)有100mL水。實驗步驟：Ⅰ．加入過量的紅磷、白磷，管內(nèi)充滿氮氣，夾緊彈簧夾，放入80℃的熱水中。Ⅱ．用氧氣替代氮氣，重復(fù)步驟Ⅰ，觀察現(xiàn)象。①步驟Ⅱ觀察到的實驗現(xiàn)象為。②白磷熄滅、裝置冷卻后打開彈簧夾，最終量筒中的液面約降至mL刻度線處。（3）實驗結(jié)束后，同學們對密閉容器內(nèi)氧氣是否完全耗盡產(chǎn)生了疑問，為此他們進行了如下探究活動?！締栴}】足量紅磷燃燒熄滅后密閉容器內(nèi)氧氣是否完全耗盡？【猜想】氧氣仍有剩余?！緦嶒炋骄俊竣俨襟E實驗操作實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論Ⅰ按圖1組裝好實驗裝置，檢查裝置的氣密性良好后加入試劑，利用高能激光筆照射燃燒匙上的足量紅磷紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙紅磷燃燒的化學方程式為Ⅱ待紅磷熄滅，裝置完全冷卻后，將燃燒匙提起，使白磷露出水面，再次用高能激光筆照射燃燒匙上的白磷白磷燃燒，產(chǎn)生白煙猜想正確②從燃燒的條件分析，實驗中激光筆的作用是。③實驗過程中，用傳感器測得密閉容器內(nèi)氧氣濃度的變化曲線如圖2所示。分析圖像可知，白磷開始燃燒的時刻為點（填“B””C”或“D”）?！緦嶒灲Y(jié)論】紅磷燃燒不能耗盡裝置中的氧氣，不同物質(zhì)燃燒所需氧氣的濃度不同?！就卣寡由臁扛鶕?jù)此實驗的現(xiàn)象，同學們一致認為用燃燒法“測定空氣中氧氣含量”時，選擇（填“紅磷”或“白磷”）更合適?！敬鸢浮浚?）與氧氣接觸（2）紅磷不燃燒，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙40（3）使溫度達到可燃物的著火點D白磷【解析】（1）①處白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，②處白磷溫度達到了著火點，但是隔絕氧氣，不燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸；（2）①步驟Ⅱ中用氧氣代替氮氣，白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，不燃燒，故現(xiàn)象是：紅磷不燃燒，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；②白磷燃燒消耗氧氣，待完全反應(yīng)后，逐漸冷卻至室溫，由于消耗了氧氣，裝置內(nèi)壓強減小，打開彈簧夾，量筒中的水進入集氣瓶，進入水的體積就是消耗氧氣的體積，氧氣約占空氣體積的，則消耗氧氣的體積為：，則最終量筒中的液面約降至：100mL-60mL=40mL處；（3）①紅磷燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)的化學方程式為：；②燃燒的條件：可燃物、與氧氣（或空氣）接觸，溫度達到可燃物的著火點，故實驗中激光筆的作用是：使溫度達到可燃物的著火點；③紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣濃度降低，則C點表示紅磷熄滅，白磷燃燒也消耗氧氣，故D點表示白磷開始燃燒，E點時白磷熄滅；拓展延伸：由圖可知，紅磷熄滅時，白磷能繼續(xù)燃燒，白磷消耗氧氣更多，故用燃燒法“測定空氣中氧氣含量”時，選擇白磷更合適?？键c三滅火的原理及應(yīng)用【例3】二氧化碳滅火器(如圖)使用廣泛，生產(chǎn)時將二氧化碳氣體加壓液化后裝入小鋼瓶中，使用時將其噴出滅火。下列有關(guān)該型滅火器的說法錯誤的是A．滅火時，二氧化碳起到隔絕空氣的作用B．使用時先拉出保險銷，再按下壓把噴出滅火C．加壓液化時，二氧化碳分子體積變小D．適用于撲滅圖書館內(nèi)圖書失火【答案】C【解析】A、二氧化碳滅火是利用其不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，隔絕空氣，正確；B、滅火器使用先拉保險銷，再按下壓把，正確；C、加壓液化時，二氧化碳分子間間隔變小，分子體積不變，錯誤；D、二氧化碳滅火后不留痕跡，可用于撲滅圖書失火，正確。故選C?！咀兪?-1】如圖是我國西漢彩繪雁魚青銅釭燈及其示意圖。燈油燃燒時，煙氣通過魚身和雁頸導(dǎo)入雁體內(nèi)水中，減少對室內(nèi)空氣的污染。下列說法錯誤的是A．產(chǎn)生煙氣的原因是燈油不完全燃燒B．轉(zhuǎn)動燈罩隔絕空氣，可使燈火熄滅C．水能吸收燃燒產(chǎn)生的一氧化碳，減小環(huán)境污染D．燈罩可自由開合，調(diào)節(jié)進風量的大小，從而促進燃料充分燃燒【答案】C【解析】A、燈油燃燒時產(chǎn)生煙氣是因為其不完全燃燒，A正確；B、轉(zhuǎn)動燈罩隔絕空氣，燈油因缺氧不再燃燒從而導(dǎo)致燈火熄滅，B正確；C、一氧化碳難溶于水，因此水不能吸收燃燒產(chǎn)生的一氧化碳氣體，C錯誤；D、燈罩可自由開合，調(diào)節(jié)進風量的大小，從而使燃料與氧氣或空氣充分接觸，使燃料充分燃燒，D正確。故選C。【變式3-2】火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當會引發(fā)火災(zāi)甚至發(fā)生爆炸。下列關(guān)于“火”的說法不正確的是A．若室內(nèi)起火，不能立即打開所有門窗B．森林著火時，要離火場不遠處伐木形成隔離帶C．用水滅火的主要原理是降低著火點D．發(fā)生火災(zāi)逃生時用濕毛巾捂住口鼻，彎腰前行迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場【答案】C【解析】A、室內(nèi)著火時，立即打開門窗通風，會使室內(nèi)空氣對流，反而為燃燒提供了大量的氧氣，故室內(nèi)起火時，不能立即打開所有門窗，說法正確，不符合題意；B、森林著火時，要離火場不遠處伐木形成隔離帶，以清除可燃物，達到滅火目的，說法正確，不符合題意；C、用水滅火的主要原理是水蒸發(fā)吸熱，使溫度降低至可燃物的著火點以下，說法錯誤，符合題意；D、發(fā)生火災(zāi)時，會產(chǎn)生大量的煙塵和有毒氣體，這些煙塵和有毒氣體溫度較高且密度較小，會上升聚集在房間上方，用濕毛巾捂住口鼻，可以過濾部分煙塵和有毒氣體，防止吸入對人體造成傷害；彎腰前行是因為熱空氣和有毒氣體上升，下方空氣相對清新，這樣能更安全地迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場，說法正確，不符合題意。故選：C。【變式3-3】下列滅火原理與“釜底抽薪”相同的是A．油鍋著火時使用鍋蓋蓋滅 B．使用二氧化碳滅火器熄滅圖書館大火C．消防員使用高壓水槍熄滅高樓大火 D．森林著火時，將大火蔓延路線前的樹木砍掉【答案】D【分析】“釜底抽薪”的滅火原理是清除可燃物。【解析】A、油鍋著火時使用鍋蓋蓋滅，是利用隔絕氧氣的原理滅火，與“釜底抽薪”滅火原理不相同，故選項錯誤；B、使用二氧化碳滅火器熄滅圖書館大火，是因為二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，能隔絕氧氣滅火，與“釜底抽薪”滅火原理不相同，故選項錯誤；C、用高壓水槍熄滅高樓大火，是利用水蒸發(fā)吸熱，降低溫度到可燃物的著火點以下滅火，與“釜底抽薪”滅火原理不相同，故選項錯誤；D、森林著火時，將大火蔓延路線前方的樹木砍掉，是清除了可燃物，與“釜底抽薪”滅火原理相同，故選項正確；故選：D?；A(chǔ)達標1．強化安全意識，提升安全素養(yǎng)。下列做法不正確的是A．酒精燈打翻著火，立即用濕抹布蓋滅 B．高層樓房著火，立即乘坐電梯逃離C．加熱試管中的藥品，應(yīng)先進行預(yù)熱 D．不用手直接接觸藥品【答案】B【解析】A、酒精著火時，立即用濕抹布蓋滅，該選項做法正確；B、火災(zāi)時，電梯可能因電力中斷、高溫變形或煙霧進入而故障，導(dǎo)致人員被困，因此不能乘坐電梯，該選項做法不正確；C、加熱時，要先預(yù)熱，然后再集中加熱，以免受熱不均而引起試管炸裂，該選項做法正確；D、不能用手直接接觸藥品，該選項做法正確。故選B。2．有關(guān)燃燒條件的實驗探究(白磷、紅磷的著火點分別是40℃和260℃)如圖。下列說法正確的是A．①②對比說明燃燒需要可燃物B．①③對比說明燃燒需要溫度達到著火點C．②③對比說明燃燒需要氧氣D．向④處白磷通入氧氣，白磷燃燒【答案】D【解析】A、紅磷和白磷都是可燃物，①處白磷與氧氣接觸，溫度達到著火點，白磷燃燒，②處紅磷與氧氣接觸，但溫度達到著火點，紅磷不燃燒，①②對比說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，故選項說法不正確；B、①處白磷與氧氣接觸，溫度達到著火點，白磷燃燒，③處白磷溫度達到著火點，但未與氧氣接觸，白磷不燃燒，①③對比說明燃燒需要與氧氣接觸，故選項說法不正確；C、實驗中②處紅磷、③處白磷都不燃燒，不能得出燃燒需要氧氣，故選項說法不正確；D、向④處白磷通入氧氣，白磷是可燃物，與氧氣接觸，溫度達到了白磷著火點，能觀察到白磷燃燒，故選項說法正確。故選D。3．重點利用如圖所示實驗裝置探究可燃物燃燒的條件，下列分析不正確的是A．可觀察到Y(jié)形管中的白磷燃燒，紅磷不燃燒B．該實驗只能證明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點C．使用氣球的目的是防止生成的進入空氣，遵循綠色化學的原則D．白磷在實驗室里的保存方法及原理是：在水中保存以隔絕氧氣【答案】B【解析】A、Y形管中a處白磷接觸氧氣(或空氣)且溫度達到了白磷的著火點，b處紅磷接觸氧氣(或空氣)但溫度未達到紅磷的著火點，故可觀察到Y(jié)形管中的白磷燃燒，紅磷不燃燒，不符合題意；B、對比a處白磷和b處紅磷產(chǎn)生的現(xiàn)象，可證明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，燒杯中c處白磷溫度達到了其著火點但未接觸氧氣(或空氣)，不燃燒，對比a處白磷和c處白磷產(chǎn)生的現(xiàn)象，可證明燃燒需要可燃物接觸氧氣(或空氣)，符合題意；C、有毒，逸散到空氣中會造成污染，氣球可以防止進入空氣，遵循綠色化學的原則，不符合題意；D、白磷的著火點低，易自燃(白磷著火點為)，通常保存在水中，以隔絕氧氣(或空氣)，不符合題意。故選B。4．如圖是利用白磷和紅磷探究燃燒條件的實驗，實驗時觀察到試管中的白磷燃燒，另一試管中的紅磷和水中的白磷不燃燒。下列有關(guān)說法不正確的是A．對比試管中的白磷和紅磷，可證明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點B．實驗中熱水的作用只是提供熱量C．該實驗裝置可防止污染物逸出D．根據(jù)本實驗推測，可將白磷放入冷水中保存【答案】B【解析】A、試管中的白磷接觸氧氣，且溫度達到了著火點，白磷燃燒，另一試管中的紅磷接觸氧氣，但溫度沒有達到著火點，紅磷不燃燒，對比兩者說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，不符合題意；B、實驗中的熱水一方面可以給實驗中的白磷和紅磷提供熱量，使溫度達到白磷的著火點，另一方面還可以使水中的白磷隔絕氧氣，達不到燃燒的條件，符合題意；C、白磷燃燒的產(chǎn)物五氧化二磷有毒，逸散到空氣中會造成污染，而此實驗裝置是密封狀態(tài)，可以防止污染物逸出，不符合題意；D、白磷著火點低，易自燃，可保存在冷水中，不符合題意。故選B。5．下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中，正確的是A．油鍋起火時，立即向鍋內(nèi)潑水可快速滅火B(yǎng)．蠟燭火焰被風吹滅的原理是降低了蠟燭的著火點C．撲滅電器火災(zāi)時，應(yīng)先切斷電源再使用干粉滅火器D．人類現(xiàn)在沒有辦法調(diào)控可燃物在氧氣中的燃燒【答案】C【解析】A、因為油的密度比水小，潑水后水會沉在油下面，而油會浮在水面上繼續(xù)燃燒，甚至可能因油溫過高導(dǎo)致油濺出，引發(fā)更大的火災(zāi)。因此，油鍋起火時不能用水滅火，故選項說法錯誤；B、風吹滅蠟燭的原理是風加速蠟燭火焰周圍的空氣交換，帶走大量熱量，使火焰溫度驟降，溫度降低到著火點以下，所以蠟燭熄滅，故選項說法錯誤；C、電器火災(zāi)中，電流可能引發(fā)持續(xù)燃燒，甚至導(dǎo)致觸電危險。因此，撲滅電器火災(zāi)時，首要任務(wù)是切斷電源，然后再使用干粉滅火器滅火，以確保安全，故選項說法正確；D、人類可以通過控制氧氣濃度、溫度、可燃物與氧氣的接觸面積等方式來調(diào)控燃燒過程。例如燃氣灶可以調(diào)解天然氣的多少來調(diào)解火焰大小，故選項說法錯誤。故選：C。6．某實驗小組設(shè)計如圖，實驗對過氧化氫分解進行探究。下列說法不正確的是A．對比實驗甲和乙，探究過氧化氫溶液的濃度對過氧化氫分解速率的影響B(tài)．對比實驗甲和丙，探究溫度對過化氫分解速率的影響C．對比實驗乙和丁，探究二氧化錳對過氧化氫分解速率的影響D．對比實驗甲和丁，探究二氧化錳對過氧化氫分解速率的影響【答案】C【解析】A、實驗甲和實驗乙中，過氧化氫溶液的濃度不同，則對比可探究過氧化氫溶液的濃度對過氧化氫分解速率的影響，該選項說法正確；B、實驗丙和實驗甲中，過氧化氫溶液的體積和濃度均相同，但實驗丙加熱，對比可探究溫度對過氧化氫分解速率的影響，該選項說法正確；C、實驗乙和實驗丁中，過氧化氫溶液濃度不同，且實驗丁中還加有二氧化錳，變量不唯一，不能探究二氧化錳對過氧化氫分解速率的影響，該選項說法不正確；D、實驗甲和實驗丁中，過氧化氫溶液的體積和濃度均相同，實驗丁中加有二氧化錳，對比可探究二氧化錳對過氧化氫分解速率的影響，該選項說法正確。故選C。7．下列有關(guān)燃燒和滅火的說法不正確的是A．通常情況下，可燃物燃燒需要與氧氣(或空氣)接觸和溫度達到其著火點B．水可以用來滅火是因為水可以降低可燃物的著火點C．把煤制成蜂窩煤有利于燃燒，是因為增大了可燃物與氧氣的接觸面積D．二氧化碳滅火器可以用來撲滅圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等物的失火【答案】B【解析】A、通常情況下，可燃物燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸和溫度達到其著火點，說法正確，不符合題意；B、著火點是可燃物的固有屬性，是物質(zhì)開始燃燒所需的最低溫度，不會改變，水滅火的主要原理是通過蒸發(fā)吸熱，降低可燃物的溫度至著火點以下，從而滅火，說法錯誤，符合題意；C、增大可燃物與氧氣的接觸面積，可以使燃燒更充分、更劇烈。蜂窩煤的多孔結(jié)構(gòu)增加了表面積，使氧氣更容易接觸煤，從而促進燃燒。這符合燃燒的促進原理，說法正確，不符合題意；D、二氧化碳滅火器通過釋放二氧化碳氣體隔絕氧氣來滅火，同時不留殘留物，不會損壞圖書、檔案或精密儀器，說法正確，不符合題意。故選B。8．為探究物質(zhì)燃燒的條件，設(shè)計如圖實驗，將氧氣通入玻璃管，觀察到b中未燃燒的白磷開始劇烈燃燒。已知白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，下列說法不合理的是A．對比b中通入氧氣前后的現(xiàn)象，說明燃燒需要氧氣B．b中熱水的作用是使溫度達到白磷著火點C．要驗證燃燒另一個條件，則a中X、Y分別是40℃水、白磷D．要驗證燃燒另一個條件，則a中X、Y分別是80℃水、紅磷【答案】C【解析】A、b中通入氧氣前白磷不燃燒，通入后燃燒，說明燃燒需要氧氣，合理；B、白磷著火點40℃，80℃熱水能使溫度達到白磷著火點，合理；C、白磷和紅磷都是可燃物，前面得出燃燒的條件之一是需要氧氣，則另一個條件是溫度達到可燃物的著火點，若a中X、Y分別是40℃水、白磷，那么a、b中的白磷都能達到著火點而燃燒起來，無法驗證燃燒另一個條件，不合理；D、若a中X是80℃水、Y是紅磷，80℃熱水能使白磷的溫度達到著火點（40℃）但不能使紅磷的溫度達到著火點（240℃），白磷能燃燒而紅磷不能燃燒，可以驗證燃燒另一個條件為溫度達到可燃物的著火點，合理。故選C。9．用圖探究磷燃燒的條件(白磷的著火點是40℃)。下列有關(guān)說法錯誤的是A．實驗室可加熱氯酸鉀()和二氧化錳的混合物制氧氣B．圖中的白磷、紅磷和氧氣都是可燃物C．未通入前，白磷不燃燒，通入后白磷燃燒，說明可燃物燃燒需要D．通入后，白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明紅磷的著火點比白磷的著火點高【答案】B【解析】A、實驗室加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物時，二氧化錳作催化劑，能加快氯酸鉀的分解，從而制得氧氣，該說法正確。B、白磷、紅磷能燃燒，屬于可燃物；而氧氣具有助燃性，本身不能燃燒，不是可燃物，該說法錯誤。C、未通入O2前，白磷雖然溫度達到著火點，但沒有氧氣，不燃燒；通入O2后，白磷與氧氣接觸，發(fā)生燃燒，這說明可燃物燃燒需要O2，該說法正確。D、通入O2后，白磷和紅磷都與氧氣接觸，白磷燃燒，紅磷不燃燒，已知白磷的著火點是40℃，熱水溫度是60℃，說明紅磷的著火點比60℃高，即紅磷的著火點比白磷的著火點高，該說法正確。故選B。10．制墨是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶?！赌?jīng)》記載了“立窯燒煙法”。如圖所示在爐膛中燃燒松木，在甕中收集黑煙(主要為炭黑)用于制墨。下列說法錯誤的是A．炭黑是由空氣中的二氧化碳分解產(chǎn)生的B．松木不完全燃燒的產(chǎn)物之一是炭黑C．爐膛的進氣口大小會影響炭黑產(chǎn)量D．中國水墨畫能長時間保存，體現(xiàn)了常溫下碳的穩(wěn)定性【答案】A【解析】A、炭黑是松木不完全燃燒產(chǎn)生的，而不是空氣中的二氧化碳分解產(chǎn)生的。二氧化碳分解需要非常高的條件，在這個情境中不會發(fā)生，A錯誤。B、松木中含有碳元素，當氧氣不足時，松木不完全燃燒會生成炭黑，B正確。C、爐膛的進氣口大小決定了氧氣的進入量，氧氣量會影響松木的燃燒情況。如果進氣口過大，松木可能完全燃燒，炭黑產(chǎn)量會降低；所以爐膛的進氣口大小會影響炭黑產(chǎn)量，C正確。D、中國水墨畫用炭黑等制成，能長時間保存，這是因為常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，D正確。故選：A。11．下列說法中正確的個數(shù)為①2g氫氣與8g氧氣充分反應(yīng)生成10g水。②用圖探究燃燒的條件，水中白磷與試管中紅磷不燃燒的原理相同。③燃燒一定需要氧氣。④用扇子扇風熄滅蠟燭是因為隔絕了氧氣。⑤測定空氣中氧氣含量，紅磷足量是為了充分消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣。⑥壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體分子間間隙增大。⑦野營篝火時通常將木柴架空，主要是增大木柴與空氣的接觸面積。⑧過濾、吸附能將硬水軟化。A．2個 B．3個 C．4個 D．5個【答案】B【解析】①根據(jù)氫氣在氧氣中燃燒的化學方程式可知，該反應(yīng)中氫氣、氧氣、水的質(zhì)量比=(2×2×1):(16×2):[(1×2+16)×2]=1:8:9，故2g氫氣與8g氧氣充分反應(yīng)氫氣過量，只能生成9g水，說法錯誤；②水中白磷是因為浸在水中，與氧氣隔絕所以無法燃燒，紅磷是因為溫度沒有達到著火點以上，所以無法燃燒，故水中白磷與試管中紅磷不燃燒的原理不同，說法錯誤；③燃燒需要可燃物、助燃物和溫度達到著火點以上，不是所有燃燒都需要氧氣，比如氫氣可以在氯氣中燃燒，說法錯誤；④用扇子熄滅蠟燭主要是吹走熱量降低溫度至著火點以下，而非隔絕氧氣，說法錯誤；⑤為測定空氣中氧氣含量，需要足量的紅磷充分消耗瓶內(nèi)氧氣，說法正確；⑥壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體在受熱的情況下，分子間隙大，導(dǎo)致體積變大，說法正確；⑦野營篝火時通常將木柴架空，主要是增大木柴與空氣的接觸面積，使燃燒現(xiàn)象更激烈，說法正確；⑧僅靠過濾、吸附難以除去造成硬水的鈣鎂離子，無法軟化硬水，硬水需要通過煮沸或蒸餾軟化，說法錯誤；故選B。12．用氧氣傳感器測量蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，容器內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示：下列分析錯誤的是A．蠟燭熄滅時鐘罩內(nèi)的體積分數(shù)為15.8%B．蠟燭在60s時比90s時燃燒更旺C．用干粉滅火器滅火，降低了可燃物周圍的濃度D．油鍋著火用鍋蓋蓋滅后，鍋內(nèi)氧氣完全被消耗【答案】D【解析】A、由圖可知，蠟燭熄滅時鐘罩內(nèi)氧氣的體積分數(shù)為15.8%，此選項正確；B、氧氣有助燃性，氧氣濃度越高，燃燒越旺。由圖可知，60s時氧氣含量比90s時高，所以蠟燭在60s時比90s時燃燒更旺，此選項正確；C、用干粉滅火器滅火，干粉覆蓋在可燃物表面，同時