2024年重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘事業(yè)單位人員考試真題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃》,普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃主要任務(wù)不包括()A.培訓(xùn)思想政治教育基本能力B.不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面C.建立健全多級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)D.加強(qiáng)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)2.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于()。A.人際關(guān)系的處理B.家庭內(nèi)部C.自身的內(nèi)部沖突D.社會(huì)環(huán)境3.下列關(guān)于心理咨詢主要形式說(shuō)法不正確的是()。A.團(tuán)體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問(wèn)題，如戀愛(ài)問(wèn)題、時(shí)間管理、人際交往問(wèn)題B.個(gè)體咨詢是心理咨詢最主要的形式，它在咨詢者與求詢者之間建立了一對(duì)一的關(guān)系C.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問(wèn)題D.書(shū)信咨詢對(duì)那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用4.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而()則是學(xué)習(xí)的根本宗旨.A.學(xué)以致用C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D.勤奮僅供參考僅供參考5.“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，每A.二年B一年6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。A.內(nèi)省D.操守7.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”,強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。()A.本體性知識(shí)C.條件性知識(shí)D.文化知識(shí)8.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是()。A.依法執(zhí)教C.教書(shū)育人D.團(tuán)結(jié)協(xié)作9.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。A.躬自厚而薄責(zé)于人C.三人行必有我?guī)熝蒁.見(jiàn)賢思齊10.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為()。A.顯性功能和隱性功能B.個(gè)體功能和社會(huì)功能C.謀生功能和享用功能D.正向功能和負(fù)向功能11.目前高等學(xué)?；镜慕虒W(xué)環(huán)節(jié)是()。A.社會(huì)實(shí)踐B.課堂教學(xué)C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.素質(zhì)拓展12.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括()。A.延遲性C.可減低性D.難以消除性13.大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是()A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.社會(huì)文化的滲透與制約C.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)D.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)14.心理發(fā)展階段論認(rèn)為，教師的認(rèn)識(shí)水平開(kāi)始由二元轉(zhuǎn)向多元，這表明該教師處于專業(yè)成長(zhǎng)A.盡責(zé)期階段B.自我保護(hù)期階段C.墨守成規(guī)期階段D.自治期階段15.教師關(guān)注的焦點(diǎn)是如何提高學(xué)生的成績(jī)。這說(shuō)明教師成長(zhǎng)發(fā)展處于的階段是()。A.關(guān)注提升階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注生存階段16.世界上第一所師范學(xué)校是()。A.巴黎師范學(xué)校B.柏林師范學(xué)校C.通州師范學(xué)校D.倫敦師范學(xué)校17.下列哪種選項(xiàng)屬于一般能力的范疇?()A.社交能力C.創(chuàng)造能力D.運(yùn)動(dòng)能力18.哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來(lái)與高分相關(guān)的任何目標(biāo)?()A.意義策略B.再認(rèn)策略19.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是()。A.愛(ài)學(xué)校D.愛(ài)學(xué)生20.重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展"2+2"項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，"2+2"項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合()①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能21.取得教師資格者的條件是()。D.必須是中國(guó)公民22.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是()。A.桑代克C.班杜拉D.巴甫洛夫23.態(tài)度的核心成分是()。A.情感成分D.能力成分24.真正的愛(ài)情具有自主性、互愛(ài)性、排他性和()。A.持久性C.狂熱性D.自然性25.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學(xué)生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了()。A.社會(huì)的模范公民B.知識(shí)的傳授者C.學(xué)生問(wèn)題的解決者D.知識(shí)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者26.[]從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()A.教育法規(guī)的影響B(tài).教育原則的影響C.教育對(duì)象的影響D.社會(huì)生活和群體的影響27.與中學(xué)生相比，大學(xué)生能夠?qū)Σ涣记榫w進(jìn)行自我調(diào)適，用理智約束自己，這是大學(xué)生情緒()特征的表現(xiàn)。A.外顯性C.波動(dòng)性D.穩(wěn)定性28.具體規(guī)定某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法要求的指導(dǎo)A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.課程方案D.教材29.在人性的敘述中，認(rèn)為人擁有自覺(jué)和自由以做出人生基本的抉擇的是()學(xué)派A.存在主義B.人本主義C.認(rèn)知主義D.行為主義30.個(gè)體根據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則評(píng)價(jià)自己或他人的思想、行為時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。這種品德心理要素是()。A.道德行為B.道德意志C.道德情感D.道德認(rèn)識(shí)31.教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供(),促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A.保證C.基礎(chǔ)D.示范32.()是指將法治的各種要求運(yùn)用于認(rèn)識(shí)、分析和處理問(wèn)題的思維方式，是-種以法律規(guī)范為基準(zhǔn)的邏輯化的理性思考方式。A.法治信仰B.科學(xué)研究C.法治意識(shí)D.法治思維33.機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是()。A.學(xué)習(xí)目的是解決問(wèn)題或是獲得知識(shí)B.學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料C.學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)D.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學(xué)生發(fā)現(xiàn)34.教師在從事教育職業(yè)活動(dòng)時(shí)對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是指()。A.教師道德義務(wù)B.教師道德公正C.教師道德責(zé)任D.教師道德范疇35.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在()。A.U型關(guān)系B.平行關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.線性關(guān)系36.我國(guó)高等學(xué)校的內(nèi)部治理主要包括()。A.高校管理人員改進(jìn)治理B.教育行政部門(mén)保障高校自主辦學(xué)C.學(xué)科加強(qiáng)治理D.教師參與治理37.新時(shí)代教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容()。A.正直誠(chéng)實(shí)B.開(kāi)拓創(chuàng)新C.獻(xiàn)身教育事業(yè)D.自尊自強(qiáng)38.團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有()。A.預(yù)防功能B.教育功能C.發(fā)展功能D.矯正功能39.激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括()。A.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合B.剛性與柔性相結(jié)合C.情感與制度相結(jié)合D.精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合40.高校教師傳播優(yōu)秀文化的職業(yè)行為要求()。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才B.帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀D.以身作則、為人師表41.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現(xiàn)象，主要受以下因素制約()。A.互補(bǔ)吸引B.儀表吸引C.相似吸引D.異性吸引42.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件()A.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案B.緊急救護(hù)傷者C.事故善后處理D.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員E.等待救援43.和諧文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的()。A.道德支撐B.思想基礎(chǔ)C.輿論氛圍D.精神動(dòng)力44.記憶的基本環(huán)節(jié)包括()A.保持D.再認(rèn)45.大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)方面的主要特點(diǎn)是()。A.自我評(píng)價(jià)能力提高B.廣度和深度發(fā)展迅速C.主動(dòng)性增強(qiáng)D.自覺(jué)性增強(qiáng)46.人的個(gè)性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在()上。A.情緒D.動(dòng)機(jī)47.健康的傳播效果包括以下幾個(gè)層次?()A.知曉健康信息B.態(tài)度轉(zhuǎn)變C.健康概念認(rèn)同D.采納健康行為48.文明職工的基本要求是()。A.生產(chǎn)活動(dòng)中做到安全、衛(wèi)生、文明B.學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，在業(yè)務(wù)上精益求精C.遵守國(guó)家法律法規(guī)企業(yè)的各項(xiàng)紀(jì)律D.顧客是上帝，要無(wú)條件地滿足顧客的要求49.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及()A.精神需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要50.屬于高等學(xué)校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的基本原則的選項(xiàng)是()。A.導(dǎo)向性C.科學(xué)性D.客觀性51.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些?()。A.社會(huì)本位論C.社會(huì)需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)52.下列屬于事業(yè)激勵(lì)法的行為有()。A.提高教師的薪酬水平B.改善教學(xué)和科研條件C.給年輕教師定目標(biāo)、壓擔(dān)子D.主動(dòng)聽(tīng)取教師的意見(jiàn)E.學(xué)校為教師提供有助于專業(yè)成長(zhǎng)的各類培訓(xùn)53.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有()A.互補(bǔ)性C.空間距離D.容貌與儀表54.教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組