愛國詩詞以及杜甫詩歌整理【以詩讀人】這幾首是詩歌流露出詩人怎樣的感情？你是從哪些地方體會到詩人的感情？詩人的情感為什么會發(fā)生轉變？結合歷史背景分析從詩歌中你看到了怎樣的杜甫？讀完這四首詩歌，你有什么感悟？第一課時：望岳和春望第二課時：石壕吏和茅屋為秋風所破歌第三課時：月夜和月夜憶舍弟第四課時：登臨詩【《登幽州臺歌》《登飛來峰》】第五課時：愛蓮說第六課時：陋室銘第七課時：游山西村和己亥雜詩；預習作業(yè)：1.梳理唐朝【畫一個折線圖】2.梳理杜甫生平【大致的階段】可以看一個紀錄片；【畫一個折線圖】議題：詩歌中的登高望遠與豪情壯志度，為學生建立正確的人生觀和價值觀指引方向?！拘枰O計作業(yè)】或者《登太白峰》l的方法；l能力：能否從詩歌中體會詩人多樣的多面的人物形象；l亡匹夫有責”的擔當和責任意識；l拓展：《杜甫傳》檢驗：《我心中的杜甫》隨筆；跨時空對話；手抄報；配圖；第一課時《望岳》一、特種兵式旅游VS“漫游”方去看看。那么大家覺得什么情況下人們會選擇去旅游？旅游的目的是什么呢？社會經(jīng)濟穩(wěn)定；交通便利；道路寬廣；旅游熱；好像對旅游有很大的期待看一幅圖片；旅游不僅僅是想外求，更多是向內(nèi)求——Anbodiedjoywhoseraceisjustbegun二、那么杜甫一生中經(jīng)歷了三次漫游第一次游覽在山西；第二次在吳越；第三次在齊趙；望岳寫于第三次漫游期間：（一）解題你有沒有什么疑問？望了什么？怎么望的？為什么望？（二）文本解讀1.杜甫眼中的泰山有何特點？從哪些地方看出來？2.尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情？蘊含了怎樣的人生啟示和哲理？第一句：“岱宗夫如何？齊魯青未了”l“泰山夫如何？齊魯青未了”說泰山就不是最高的呀？說明這個岱宗不是地理高度，而是文化高度。來源，用來形容人的志向高遠，追求卓越。之后的泰山有13次帝王親自登泰山封禪或祭祀；有24代帝王遣官祭祀72次；杜甫是712年出生，那一年誰即為了？玄宗，但是玄宗封禪是在杜甫14725京看了閱兵，你的心情是？激動的。l“太山夫如何？青未了”體會“齊魯”——綿延不絕體會“青未了”——夸張的修辭寫出了泰山的青蔥，綠色綿延不盡；【板書】山色青翠，連綿廣闊；第二句：“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”體會“鐘”——本意：情有獨鐘，鐘情，偏愛，大自然的偏愛；換成“聚”“集”，寫不出偏愛；湖，秋和冬的全賜給了濟南；體會“神秀”——山的秀美；的高大?？鋸垖懗錾降母叽?，巍峨氣勢，有主宰萬物的氣勢；【板書】神奇秀麗、山勢高峻——贊美之情第三句“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”體會“蕩胸”——指的心里面在蕩漾；的云，作者的內(nèi)心一定是？心潮澎湃，心情激動；體會“決眥”——睜大眼睛，到什么程度？眼眶爆裂。夸張把美景盡收眼底，所以睜大眼睛欣賞；早上看到傍晚還舍不得離開，說明他非常喜愛泰山的景色?！兆戆V迷呢？遠望近望仰望【細望】總結：望岳之景：綿延、秀美、高大、陡峭、【氣勢宏偉】那么最后一句有“望”嗎？請一個同學來讀。第四句“會當凌絕頂，一覽眾山小”在登山途中不怕困難的精神；體會“凌”最后一句是展望，展望什么呢？勇攀高峰、俯視一切【言志】①自己美好的未來；②實現(xiàn)自己的遠大抱負和遠大理想；已經(jīng)一個字一個字分析后，找不出更多的情感，這個時候可以借助？寫作背景補充寫作背景：杜甫科舉落第，然后壯游，所以作者沒有被科舉考試的失敗影響心情，反而是看到泰山更想攀登高峰，這是一種什么精神？不言敗，樂觀的精神；我們看到了泰山的神奇之美，也感受到了杜甫的雄心壯志；【望泰山氣勢；贊自然美景，明鴻鵠之志】這個過程中你看到了怎樣的杜甫？總結：內(nèi)容方面的總結：登高峰、不怕苦難、有遠大抱負并且對此充滿自信的豪情壯志。除了內(nèi)容和情思方面的總結，再來看看結構方面的總結：寫景——抒情——言志；而這樣的勇于攀登的精神在影響著我們的中華民族；杜甫說：“會當凌絕頂，一覽眾山小”?？鬃釉疲骸暗翘┥蕉√煜隆?。林則徐說：“海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰”。毛澤東說：“無限風光在險峰”。千百年來，這種“凌絕頂，敢攀登”的精神早已融入中華民族的血脈。君不見量子計算、人工智能、5G通信在引領世界；君不見C919大飛機、神舟15號、天宮空間站在俯瞰世界；君不見水下采油樹、多年生水稻、新能源研發(fā)在造福世界。讀落實冊；《春望》一、讀題【齊讀】春望是什么意思？誰在春天的什么地方望到的？望到了什么？詩人在春天望到了哪些春景？二、找共性：都是望那么詩人在《春望》中望到了什么？齊讀詩歌。春望（杜甫）國破/山河在，城春/草木深。感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。烽火/連三月，家書/抵萬金。白頭/搔更短，渾欲/不勝【一聲】簪。讀，畫出作者望到了哪些景物？國都、山河、草木、花、鳥、烽火【提問】這些景物有何特點呢？破敗的國都；荒蕪的草木；流淚的花；驚恐的鳥；（一）文本解讀最傳神的一個字？【提問】大家認為《春望》前兩聯(lián)中用得最傳神的是哪幾個字？——破、深、濺“濺”、“驚”第一句：國破/山河在，城春/草木深。破意味著什么也會跟著“破”，家破人亡，長安城破了，人心破了，理想破了。好河山還在，但是國家破敗了；【反差/對比】突出的破敗的景象；一個“破”字,使人觸目驚心，國家敗落,百姓流離失所,民不聊生,一片紛亂的場景；【引導】國破之后，破敗到什么程度？讀第二句。盛唐時期的長安是什么樣子的呢？【材料】憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室.稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實.九州道路無豺虎,遠行不勞吉日出.了？死、逃，放眼望去，長安街上空無一人，滿目凄涼，雜草叢生，如何讀出這種悲痛？【拖長】第二句：感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。1.這句話什么意思？2.“時”是什么意思？為當時的時局而感傷；那么你還會提問哪個字？那么“別”？分別？和誰分別？【親人】3.為什么和親人分別鳥兒會驚心呢？4.說明這個別不是一般的分別，有可能是生離死別，有可能是永別。所以詩人產(chǎn)生了這樣的情感，我們再來讀一讀這兩句。5.觸景生情。面對國家破敗、禁不住見花落淚、聞鳥驚心，移情于物，連花也經(jīng)不住落淚，鳥也精心，表達了作者的感時傷世的感情。對比意象：【聯(lián)想式批注】兩首詩歌中的“鳥”有何不同？蕩胸生層云，決眥入歸鳥。感時花濺淚，恨別鳥驚心?？偨Y：有滿滿的安全感和歸屬感；失去安全感的驚弓之鳥，是無助無依、無望無靠；【板書】①意象對比：歸鳥——驚鳥6.“濺”眼淚流的程度很大，傷心的程度之深，感情之強烈，而不是流淚，兒濺淚，仿佛在嘆息，在哭訴。7.本來春天到了，鳥語好香應該是令人期待的，可是在詩人眼中卻是觸目驚心，連起來把前四句讀，這個時候詩人對花落淚，落的是什么淚？傷感之淚，分別之淚，痛苦之淚，嘆息之淚；再讀前四句。兩種解釋：面對戰(zhàn)爭的慘狀，萬物生悲，連花和鳥等事物都傷心落淚；驚膽戰(zhàn)。所以這句話要重讀“濺淚”和“驚心”，讀出傷心和沉重；在這樣動蕩的年代，詩人最盼望的是什么？讀后兩句，第三句：烽火/連三月，家書/抵萬金。1.連三月。整整三個月都在打仗，2.抵：值得的意思；3.一封薄薄的家書為什么能值萬兩黃金？和家人團聚和重要；親情的重要；親人的平安、親人的健康比萬兩黃金重要；【提問】詩人在這場戰(zhàn)爭中還望到了誰？消瘦的自己；4.盼望到了什么程度？第四句：白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。1.什么意思？2.“白頭”:46歲的詩人，才至中年，未入老年，但頭發(fā)卻全白了，為什么會白了呢？還不是擔心國家的命運，長安已破，曾今的大唐早已是過眼云煙，詩人為國家和家人愁白了頭發(fā)??！3.“搔”：長安城內(nèi)昔日繁華不見，留下滿目凄涼，妻離子散，這些讓詩人坐立不安，這個細微的動作體現(xiàn)詩人擔憂國事，關心國家，心系家人的情感。4.古人都是把頭發(fā)梳上去，插一個簪子；現(xiàn)在詩人的頭發(fā)卻稀少到連簪子都插不上；5.“不勝”意在言外，詩人那稀疏的白發(fā)已經(jīng)承受不了那簪子，而詩人承能。了詩人憂國傷時、念家悲己之情感。（二）總結書難送；白發(fā)亂生、老淚縱橫；望長安破敗之景【憂國憂民】還有展望：望家人之平安，盼望能早日團聚【思家】望國家之安定，期望戰(zhàn)亂停止，社會和平；憂國憂民——思家——哀己；（三）詩人形象總結我們望到了怎樣的杜甫？——憂國憂民；日漸衰頹的老人；三、質疑：為何兩次都是望，望的景象不同呢？——知人論世【杜甫背景再分析】（一）對比所望之景《望岳》——氣勢宏偉《春望》——蕭條破?。ǘΡ纫庀髢墒自姼柚械摹傍B”有何不同？蕩胸生層云，決眥入歸鳥。感時花濺淚，恨別鳥驚心。總結：有滿滿的安全感和歸屬感；失去安全感的驚弓之鳥，是無助無依、無望無靠；（三）對比詩人形象《望岳》中看到的詩人是意氣風發(fā)?！洞和分锌吹降脑娙耸潜床灰?、思念家人、垂垂老矣、沉郁悲痛；頂”的明天，卻遇到了一個“破爛”的春天呢?。ㄋ模┱雇牟煌锻馈分姓雇氖亲约旱男坌膲阎尽洞和分信瓮氖菄业陌捕ǎ嗣竦男腋?；（五）補充背景747后盾，越發(fā)落魄；曾經(jīng)的杜甫“李邕求識面，王翰愿卜鄰”現(xiàn)在是“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。”白眼、被人看不起的杜甫。他吃的都是別人的殘湯剩飯。他騎的卻是驢。755年安史之亂爆發(fā)，756年長安淪陷；755年次子被餓死；756年杜甫被叛軍抓獲送至長安，目睹長安被焚燒，又聽聞官軍戰(zhàn)敗消息。757年陷居長安，寫下《春望》756獲押至長安，目睹了長安城一片蕭條零落的景象，寫下來《春望》；月下懷念生死不明的妻兒，寫下了《月夜》757感動之余，封他為左拾遺；758年，因為營救房琯觸怒肅宗，被貶華州。從洛陽出發(fā)抵達華州（陜西）的途中，目睹了戰(zhàn)亂中老百姓的痛苦生活，寫下了“三吏三別”【提問】對比《望岳》，變化有：背景——從開元盛世到安史之亂；“中年”情思——由壯志凌云的豪情到對國家命運前途憂慮的悲情生坎坷，他卻從未改變家國情懷的本心。作業(yè)：甫（清瘦的男生），他們會交談什么呢？比較閱讀《房兵曹胡馬》《病馬》閱讀《月夜》和《月夜憶舍弟》交流：家國的境遇影響個人的境遇，引出時代賦能的話題。表演者各自朗誦杜甫代表作，相握而別。一師一優(yōu)課李春艷；《石壕吏》一、初讀比較，認識詩體齊聲閱讀《馬嵬》，說說你從這首詩歌中，讀出了什么？馬嵬杜牧莫唱當年長恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。預設：石壕村里的夫妻離別，要比唐玄宗和楊貴妃的愛情還讓人傷心。吏》。師：在朗讀前，請同學們注意觀察，這首詩歌的句式有什么特點？生：句式整齊，五字一句。師：五言詩歌我們的斷句方式是？生：二三斷。（教師提示重點字音后再讀詩歌）師：這次大家讀得很準確，請同學們思考：《石壕吏》與《望岳》《春望》等律詩在體裁和內(nèi)容上有什么不同？（學生梳理）明確：五言古體詩、敘事詩?！狙a充資料】1.請一位同學朗讀，其他同學聽讀并給予糾正。字音：老翁逾墻走；三男鄴城戍；如聞泣幽咽；老嫗力雖衰；停頓：吏呼一何怒，婦啼一何苦，死者長已矣2.全班齊讀，讀準字音，讀清停頓。3.自讀詩歌，請說一說“石壕村里夫妻別”的原因既然是一首敘事詩，請同學們邊默讀詩歌邊勾畫,找出故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果等關鍵信息。以“我”的口吻說說你在石壕村的見聞；后和差吏周旋了很久，最后被抓走。么夜睡不著，天亮了，這家人只剩下老翁跟我告別了?！臼窃娙烁衔谈鎰e】人呢？被小吏抓走了。帶著學生翻譯全文。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別[1]。二、精讀詩歌，感受民情（一）觀官吏之舉——毒第一節(jié)詩，我作了改動，自認為還不錯。改文和原文哪個好？請同學們細細加以比較、品析。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看?！靖奈摹磕和妒敬?，有吏來征兵。老漢攀墻頭，老婦出門看。1.“夜”字表明是黑夜突襲，老百姓沒有防備，可以抓到人，可見手段狠毒。白天到處抓人，抓的人不夠，夜里繼續(xù)抓?！耙埂边@個字用得好；2.“攀”不如“逾”，人在什么情況下會“飛躍”障礙物？這可是一位老人呀！會不顧自己的危險越墻而過。3.老翁是指年紀很大的人，連老人都不放過，可見官吏捉人到了瘋狂的地步；【板書】觀官吏之舉——狠4.聽老婦之訴——苦接下來請一個同學讀后文師：讀完詩歌，你認為詩中哪個字最能體現(xiàn)老婦的境遇？明確：“苦”；師：找出具體的語句，抓住關鍵字，說說老婦之苦；（1）“一男附書至，二男新戰(zhàn)死”“書”——信，托人帶信來。真是雪上加霜。子其痛最哀。（2）“存者且偷生”偷生就是茍且活著，是說老人苦度悲慘的日子，毫無生氣，獨自一人偷生；偷生的人只有一個兒子嗎？還有誰也在偷生？（3）死者長已矣已是生命的總結，讓人心傷。（4）室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。為什么老太太還要說兒媳婦呢，就像應付查戶口一樣。已經(jīng)陷入非常痛苦的境地，希望以此來換取官吏的同情。抓人了。強調(diào)他們已經(jīng)為國家貢獻了一切了，再也無能為力了。（5）老婦的哭訴有沒有感化了官吏？從哪里看出？體弱的老婦都要抓走，可見官吏的無情。這里有一個“急”字，是寫誰的？寫老太太的，那么是對服役有積極性嗎？不是，她是替老頭著急。為了救老頭，怕官吏發(fā)現(xiàn)老頭。關鍵還有誰急？官吏。所以這里也是側面描寫，反映了當差的急。個字，我們感受到了老婦雖有萬般不愿，但她還是深明大義，為國難奔赴戰(zhàn)場?？偨Y：“一男附書至，二男新戰(zhàn)死”——喪子之苦“存者且偷生”——離散之苦“有孫母未去，出入無完裙”——困窘之苦“急應河陽役，猶得備晨炊”——應征之苦（結合句式）喪子之苦、離散之苦、困窘之苦、應征之苦心碎。最后幾句應該振作起來，讀出老人的深明大義。（6）夜久語聲絕，如聞泣幽咽。“咽”是什么意思？斷斷續(xù)續(xù)的哭；就是哽咽，聲音發(fā)不出來，一會有，一會兒無。4.這篇文章題目叫做《石壕吏》，為何大部分都是寫老婦人呢？板書：吏婦（1）我們看詩歌中寫吏寫了幾句？【板書：捉呼】（2）吏捉人時，老太太在干什么？【出來應付】（3）吏呼一何怒？【啼】（4）那么后來吏出來沒有？老婦和誰致詞？作者？吏。何如此“致詞”?明確“致詞”的意思（課下注釋）：走上前對（差役）說話。師：與“婦啼一何苦”相對應的是“吏呼一何怒”,請大家把“吏呼”的內(nèi)容補充出來。(投影出示填空題)——你們家里有男人嗎？那么輕易相信老婦人的話，一定要邊盤問邊搜查。那么老婦人這個時候會怎樣？你們想想——苦苦哀求【板書：查求】逼著快走。太兇殘了——【板書：逼走】預設:吏（）:汝家有男丁否?已矣!吏（）:還有他人否?老嫗（）:室中更無人吏（）:其真無人耶?老嫗（）:惟有乳下孫，吏（）:孫母現(xiàn)何在?老嫗（）:有孫母未去,出入無完裙。吏（）:汝家必征一人。老嫗:（）老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應河陽役,猶得備晨炊。男生模仿差役的語氣,女生模仿老婦的語氣,進行分角色朗讀。野蠻,這種方法叫“藏問于答”“虛明實暗”【板書】吏——呼——怒婦——啼——苦5.夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。誰在哭？一個家庭就是一個時代的縮影，除了婦人一家，還有誰在哭？明確：孫子、老翁、兒媳。村民、鄰家，詩人……“國破山河碎”的現(xiàn)實情不自禁地哽咽。6.杜甫為什么不像史官那樣記錄“安史之亂”的大事件，而是關注戰(zhàn)亂中一位普通老婦的哭訴；“安史之亂”期間，當時安祿山的兒子安慶緒據(jù)守鄴城，軍隊駐守在相州。戰(zhàn)爭給底層人民帶來的深重災難，“苦”“慘”才是本文的基調(diào)?！静牧稀浚?）當時的社會現(xiàn)狀。唐王朝為了補充兵么男力，防止局勢的進一步惡化，命，二沒有遠走高飛，而是忍受著痛苦走上了前線。(2)詩人的處境。757年時任左拾遺的杜甫，因營救房琯，觸怒肅宗，被貶所任的華州司功參軍，是個七品小官。不堪言，有苦難言。爭的恐懼）人民的痛苦認為戰(zhàn)亂中普通老婦的悲慘遭遇更值得同情；7.“獨”說明老太太已經(jīng)被抓走，要怎么讀？讀出沉痛。還說明了杜甫的什么情感？對老翁一家命運的同情；對老翁一家未來命運的擔憂對當前戰(zhàn)爭的痛恨；8.在這個過程中你看到了怎樣的杜甫？【憂國憂民】總結現(xiàn)在回過頭來，我們再來看杜甫的一生，用一個折線圖來畫一下。（1）杜甫的情感歷程？人生遭遇？結合文本，談你這樣畫折線圖的理由；杜甫一生，杜甫的人物形象，以及杜甫的追求。余秋雨先生說:“人世對他，那么冷酷，那么吝嗇，那么荒涼；而他對人世卻完全相反，竟是那