名著演講稿400字一.開場(chǎng)白（引言）

各位朋友，大家好！今天能站在這里，與大家共同探討文學(xué)的魅力，我感到非常榮幸。感謝你們耐心聆聽，也感謝這個(gè)機(jī)會(huì)讓我有機(jī)會(huì)與各位分享心中那份對(duì)名著的熱愛。

說到名著，很多人可能會(huì)覺得它們高深莫測(cè)，或者與我們的生活相隔遙遠(yuǎn)。但事實(shí)上，名著就像一座座燈塔，照亮我們前行的道路；它們又像一面面鏡子，映照出人性的復(fù)雜與美好。無論是《紅樓夢(mèng)》中的世態(tài)炎涼，還是《簡·愛》里的獨(dú)立精神，亦或是《百年孤獨(dú)》中的魔幻現(xiàn)實(shí)，這些經(jīng)典作品都蘊(yùn)含著深刻的人生智慧和情感力量。

也許有人會(huì)問，在信息爆炸的時(shí)代，我們還需要重讀這些“老掉牙”的書嗎？答案很簡單——我們需要。名著教會(huì)我們思考，讓我們學(xué)會(huì)用不同的視角看待世界；名著滋養(yǎng)我們的心靈，讓我們?cè)谛鷩讨姓业絻?nèi)心的寧靜；名著連接著不同時(shí)代和文化，讓我們?cè)陂喿x中感受人類的共同情感。今天，我想和大家聊聊名著的力量，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乩斫庾约汉瓦@個(gè)世界。

二.背景信息

朋友們，在深入探討名著的魅力之前，讓我們先來聊聊為什么這些“老朋友”依然值得我們今天提起，甚至為之傾倒。也許有人會(huì)說，我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，每天被無數(shù)新鮮的信息包圍，哪還有時(shí)間去讀那些厚重的經(jīng)典？然而，正是這種快節(jié)奏的生活，讓我們更需要名著的沉淀。

名著之所以成為名著，絕非偶然。它們經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，在歷史的長河中不斷被證明其價(jià)值。這些作品誕生于不同的時(shí)代背景，卻都觸及了人類共通的情感與困境。比如，莎士比亞的戲劇在四百年前問世，至今仍能引發(fā)觀眾的共鳴；魯迅的作品誕生于百年前的中國，其對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻批判至今仍具有現(xiàn)實(shí)意義。這些經(jīng)典作品就像一座座橋梁，連接著過去與現(xiàn)在，讓我們?cè)陂喿x中感受到歷史的厚重與文化的傳承。

那么，為什么名著值得我們反復(fù)閱讀呢？首先，名著是智慧的結(jié)晶。它們匯聚了作者的思考與感悟，涵蓋了哲學(xué)、歷史、社會(huì)、人性等多個(gè)方面。通過閱讀名著，我們不僅能增長知識(shí)，還能提升思維能力。比如，《理想國》讓我們思考正義的本質(zhì)；《戰(zhàn)爭與和平》讓我們理解歷史的復(fù)雜性與人性的多面性。這些作品就像一把把鑰匙，打開我們認(rèn)知世界的大門。

其次，名著是情感的寄托。在快節(jié)奏的生活中，我們常常感到孤獨(dú)和迷茫，而名著卻能給予我們慰藉。無論是《紅樓夢(mèng)》中寶玉與黛玉的悲劇愛情，還是《悲慘世界》里冉阿讓的救贖之路，這些故事讓我們?cè)趧e人的命運(yùn)中看到自己的影子，從而更好地理解自己。通過閱讀名著，我們不僅能感受到作者的情感，還能學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感，如何在復(fù)雜的人際關(guān)系中找到平衡。

再次，名著是文化的傳承。每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化，而名著是文化傳承的重要載體。比如，中國的四大名著、《詩經(jīng)》、《楚辭》等，都是中華民族文化的瑰寶。通過閱讀這些作品，我們不僅能了解中華民族的歷史與智慧，還能增強(qiáng)文化自信。在全球化的今天，文化的交流與碰撞日益頻繁，而名著則是我們了解其他文化的重要窗口。比如，通過閱讀托爾斯泰的作品，我們不僅能了解俄羅斯的文化，還能感受到人類共同的情感與命運(yùn)。

最后，名著是生活的指南。名著中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，這些智慧不僅適用于古代，也適用于現(xiàn)代。比如，《論語》中的“己所不欲，勿施于人”至今仍是人際交往的黃金法則；《道德經(jīng)》中的“上善若水”則教會(huì)我們?nèi)绾翁幨?。通過閱讀名著，我們不僅能獲得知識(shí)，還能獲得生活的智慧，從而更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們更需要名著的指引。名著就像一座座燈塔，照亮我們前行的道路；它們又像一面面鏡子，映照出人性的復(fù)雜與美好。因此，讓我們一起走進(jìn)名著的世界，感受它們的力量，讓它們成為我們?nèi)松飞系牧紟熞嬗选?/p>

三.主體部分

朋友們，了解了名著的背景和重要性，現(xiàn)在讓我們深入探討名著究竟擁有怎樣的力量，以及它們?nèi)绾卧谖覀兊娜松猛局邪l(fā)揮重要作用。我將從三個(gè)方面來闡述這個(gè)問題：首先，名著是理解人性的窗口；其次，名著是培養(yǎng)思辨能力的工具；最后，名著是滋養(yǎng)心靈的食糧。這三個(gè)方面相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了名著的深遠(yuǎn)價(jià)值。

**1.名著是理解人性的窗口**

人性是復(fù)雜而多面的，每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。而名著正是通過描繪各種各樣的人物形象，讓我們得以窺見人性的全貌。這些人物形象栩栩如生，他們的故事讓我們時(shí)而歡笑，時(shí)而流淚，時(shí)而憤怒，時(shí)而沉思。通過閱讀名著，我們不僅能夠了解不同時(shí)代、不同文化背景下的人們是如何生活的，還能更加深入地理解人性的共同點(diǎn)和差異性。

以《紅樓夢(mèng)》為例，這部作品描繪了以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵為代表的眾多人物形象。賈寶玉多情而叛逆，林黛玉敏感而孤傲，薛寶釵端莊而世故。這些人物性格各異，卻都在不同程度上反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人性的復(fù)雜。通過他們的故事，我們能夠看到封建社會(huì)的等級(jí)制度、禮教束縛，以及人們?cè)诶Ь持械膾暝瓦x擇。更重要的是，我們能夠看到人性的光輝與黑暗，看到人們?cè)趷矍?、友情、親情中的悲歡離合。這些故事讓我們明白，人性是復(fù)雜的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該以包容和理解的心態(tài)去看待他人。

再以《哈姆雷特》為例，莎士比亞在這部作品中塑造了哈姆雷特這個(gè)經(jīng)典人物形象。哈姆雷特是一個(gè)聰明、敏感、內(nèi)省的王子，他在面對(duì)父親的鬼魂、叔父的篡位、母親的失節(jié)等一系列困境時(shí)，表現(xiàn)出了復(fù)雜的心理活動(dòng)。他既想復(fù)仇，又猶豫不決；既想反抗，又害怕失敗。通過哈姆雷特的形象，莎士比亞展現(xiàn)了人性的矛盾和復(fù)雜性，也引發(fā)了人們對(duì)生命、死亡、正義等問題的思考。哈姆雷特的名言“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題”至今仍被人們引用，因?yàn)樗莱隽巳祟惼毡榈睦Щ蠛蛼暝?/p>

通過這些人物形象，我們能夠更加深入地理解人性的共同點(diǎn)和差異性。無論我們身處哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)文化背景，都會(huì)遇到類似的愛情、友情、親情問題，都會(huì)面臨類似的道德困境和人生選擇。名著通過描繪這些普遍的人性主題，讓我們能夠更加深刻地理解自己，理解他人，理解世界。

**2.名著是培養(yǎng)思辨能力的工具**

除了幫助我們理解人性，名著還是培養(yǎng)我們思辨能力的工具。思辨能力是指我們獨(dú)立思考、分析問題、判斷是非的能力。而名著正是通過提出各種各樣的問題，引發(fā)我們的思考和討論，從而提高我們的思辨能力。

以《1984》為例，喬治·奧威爾在這部作品中描繪了一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)的景象。在這個(gè)社會(huì)中，人們被剝奪了自由和思考的權(quán)利，他們被灌輸了一套套的謊言和思想，甚至無法表達(dá)自己的真實(shí)想法。通過這個(gè)虛構(gòu)的社會(huì)，奧威爾對(duì)極權(quán)主義進(jìn)行了深刻的批判，也引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)、政治、人性等問題的思考。例如，我們應(yīng)該如何保障個(gè)人的自由和權(quán)利？我們應(yīng)該如何防止權(quán)力的濫用？我們應(yīng)該如何保持獨(dú)立思考的能力？這些問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但通過閱讀《1984》，我們可以對(duì)這些問題的思考更加深入，更加全面。

再以《論語》為例，這部儒家經(jīng)典雖然成書于兩千多年前，但其中蘊(yùn)含的智慧和思想至今仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。孔子在《論語》中提出了許多關(guān)于修身、齊家、治國、平天下的思想，例如“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我?guī)熝伞?、“溫故而知新”等。這些思想不僅在當(dāng)時(shí)具有重要的指導(dǎo)意義，而且在今天仍然能夠引發(fā)我們的思考。例如，“己所不欲，勿施于人”這句話告訴我們，在人際交往中，我們應(yīng)該以尊重和理解為基礎(chǔ)，不應(yīng)該做傷害他人的事情。而“三人行，必有我?guī)熝伞眲t告訴我們，我們應(yīng)該虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

通過閱讀名著，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。名著中提出的問題，往往涉及到復(fù)雜的哲學(xué)、倫理、社會(huì)等問題，需要我們運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和判斷。在這個(gè)過程中，我們的思維能力、分析能力、判斷能力都會(huì)得到鍛煉和提高。

**3.名著是滋養(yǎng)心靈的食糧**

最后，名著是滋養(yǎng)心靈的食糧。在快節(jié)奏的生活中，我們常常感到壓力和疲憊，而名著能夠給予我們慰藉和力量。名著中蘊(yùn)含著豐富的人文精神和情感力量，能夠讓我們?cè)陂喿x中感受到快樂、悲傷、希望、絕望等各種各樣的情感，從而得到心靈的滋養(yǎng)。

以《悲慘世界》為例，維克多·雨果在這部作品中描繪了冉阿讓這個(gè)人物的形象。冉阿讓是一個(gè)被社會(huì)遺棄的罪犯，但他內(nèi)心善良，渴望救贖。在米里哀主教的感化下，他開始改過自新，幫助那些需要幫助的人。盡管他經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和磨難，但他始終沒有放棄希望，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。冉阿讓的故事讓我們看到了人性的光輝，看到了善良的力量，也讓我們相信，即使身處困境，我們也能夠通過自己的努力改變命運(yùn)。

再以《小王子》為例，這部童話故事雖然以孩子的視角展開，但它蘊(yùn)含的哲理卻非常深刻。小王子在旅途中遇到了各種各樣的人，他看到了成人世界的荒謬和空虛，也看到了友誼、愛和責(zé)任的美好。通過小王子的眼睛，我們看到了世界的另一面，看到了成人世界所忽略的東西。這部作品讓我們重新審視自己的人生，重新發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

通過閱讀名著，我們不僅能夠獲得知識(shí)和智慧，還能夠得到心靈的滋養(yǎng)。名著中蘊(yùn)含的情感力量，能夠讓我們?cè)陂喿x中感受到快樂、悲傷、希望、絕望等各種各樣的情感，從而得到心靈的慰藉和升華。名著就像一面面鏡子，映照出我們內(nèi)心的世界，讓我們更加了解自己，更加熱愛生活。

綜上所述，名著是理解人性的窗口，是培養(yǎng)思辨能力的工具，是滋養(yǎng)心靈的食糧。它們以豐富的內(nèi)容、深刻的思想、真摯的情感，滋養(yǎng)著我們的精神世界，提升著我們的思想境界。因此，讓我們一起走進(jìn)名著的世界，感受它們的力量，讓它們成為我們?nèi)松飞系牧紟熞嬗选?/p>

四.解決方案/建議

朋友們，通過剛才的探討，我們深刻認(rèn)識(shí)到名著所蘊(yùn)含的巨大價(jià)值——它們不僅是理解人性的窗口，培養(yǎng)思辨能力的工具，更是滋養(yǎng)我們心靈的食糧。然而，在當(dāng)今這個(gè)信息泛濫、節(jié)奏飛快的時(shí)代，如何讓名著真正走進(jìn)我們的lives，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這似乎是一個(gè)值得我們深思的問題。因此，我今天想進(jìn)一步提出一些建議和思考，希望能引發(fā)大家關(guān)于親近名著的討論，并最終采取行動(dòng)。

**1.創(chuàng)造閱讀名著的機(jī)會(huì)和環(huán)境**

首先，我們需要為自己創(chuàng)造一個(gè)閱讀名著的機(jī)會(huì)和環(huán)境。在日常生活中，我們常常被工作、學(xué)習(xí)、娛樂等各種事情所占據(jù)，很難抽出時(shí)間來閱讀厚重的名著。因此，我們需要有意識(shí)地為閱讀留出時(shí)間。比如，我們可以每天早起半小時(shí)閱讀，或者睡前閱讀一小時(shí)；我們可以利用通勤時(shí)間閱讀，或者午休時(shí)間閱讀。只要我們?cè)敢?，總能找到時(shí)間來閱讀名著。

除了時(shí)間，我們還需要一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境。我們可以選擇一個(gè)安靜的房間，或者去圖書館、書店等地方閱讀。一個(gè)好的閱讀環(huán)境能夠幫助我們更好地沉浸在書海中，享受閱讀的樂趣。

**2.選擇適合自己的名著**

名著的數(shù)量眾多，體裁多樣，不同的人可能有不同的閱讀偏好。因此，我們需要根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合自己的名著。初學(xué)者可以從一些相對(duì)淺顯易懂的名著開始，比如《小王子》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等。這些作品既有深度，又有趣味性，能夠吸引讀者持續(xù)閱讀。

當(dāng)然，我們也可以根據(jù)自己的專業(yè)或研究方向選擇相關(guān)的名著。比如，歷史專業(yè)的學(xué)生可以閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史名著；文學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以閱讀莎士比亞、雨果等作家的作品；哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以閱讀《理想國》、《道德經(jīng)》等哲學(xué)名著。通過閱讀專業(yè)相關(guān)的名著，我們能夠更好地理解專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)術(shù)水平。

**3.采用多樣化的閱讀方式**

在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我們有了更多閱讀名著的方式。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)閱讀、聽書、觀看名著改編的電影和電視劇等方式閱讀名著。這些方式各有優(yōu)缺點(diǎn)，我們可以根據(jù)自己的喜好和實(shí)際情況選擇合適的方式。

比如，網(wǎng)絡(luò)閱讀方便快捷，我們可以隨時(shí)隨地閱讀；聽書可以解放雙手，適合在通勤、做家務(wù)等時(shí)候閱讀；觀看名著改編的電影和電視劇可以更直觀地理解作品內(nèi)容，但需要注意改編可能存在的偏差。

**4.加入閱讀社群，分享閱讀體驗(yàn)**

閱讀名著不僅僅是個(gè)人的行為，更是一種社交活動(dòng)。我們可以加入閱讀社群，與志同道合的人一起交流閱讀心得，分享閱讀體驗(yàn)。通過交流，我們能夠更好地理解名著，提高閱讀水平。

此外，我們還可以參加一些讀書活動(dòng)，比如讀書分享會(huì)、名著研討會(huì)等。在這些活動(dòng)中，我們可以聽到不同人的觀點(diǎn)和見解，拓寬自己的視野。

**5.將名著與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合**

閱讀名著的最終目的不是為了應(yīng)付考試，而是為了提高自己的思想境界，更好地生活。因此，我們需要將名著與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，用名著的智慧指導(dǎo)自己的生活。比如，我們可以學(xué)習(xí)《論語》中的“己所不欲，勿施于人”，在人際交往中更加尊重他人；我們可以學(xué)習(xí)《哈姆雷特》中的勇氣和智慧，在面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)；我們可以學(xué)習(xí)《悲慘世界》中的善良和愛，更加關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。

**呼吁行動(dòng)：讓名著成為生活的一部分**

朋友們，閱讀名著是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，但它也是一項(xiàng)非常有價(jià)值的事情。我希望通過今天的發(fā)言，能夠引發(fā)大家對(duì)親近名著的思考，并最終采取行動(dòng)。讓我們從現(xiàn)在開始，為自己創(chuàng)造閱讀名著的機(jī)會(huì)和環(huán)境，選擇適合自己的名著，采用多樣化的閱讀方式，加入閱讀社群，分享閱讀體驗(yàn)，將名著與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。讓我們讓名著成為生活的一部分，讓它們滋養(yǎng)我們的心靈，提升我們的思想境界，指引我們的人生方向。

讓我們記住，每一本名著都是一扇通往智慧之門的鑰匙，每一次閱讀都是一次靈魂的洗禮。讓我們一起走進(jìn)名著的海洋，感受它們的力量，讓它們成為我們?nèi)松猛局凶蠲赖娘L(fēng)景。

名著的價(jià)值不僅在于知識(shí)的積累，更在于對(duì)人生智慧的啟迪和對(duì)精神世界的滋養(yǎng)。它們像夜空中最亮的星，指引著我們前行的方向。讓我們不再猶豫，不再拖延，從今天起，就拿起一本名著，開啟一段全新的閱讀旅程。

讓名著的智慧之光，照亮我們的人生道路，讓我們的生命因閱讀而更加精彩！

五.結(jié)尾

朋友們，今天我們一起探討了名著的深遠(yuǎn)價(jià)值。從理解人性的復(fù)雜多面，到培養(yǎng)獨(dú)立思考的思辨能力，再到滋養(yǎng)我們疲憊的心靈，名著就像一座座燈塔，照亮我們前行的道路；它們又像一面面鏡子，映照出我們內(nèi)心的世界。通過閱讀名著，我們不僅能獲得知識(shí)和智慧，還能得到心靈的慰藉和升華。

名著是跨越時(shí)空的對(duì)話，是先賢留給我們的寶貴遺產(chǎn)。它們以其獨(dú)特的魅力，連接著過去與現(xiàn)在，讓我們?cè)陂喿x中感受到歷史的厚重與文化的傳承。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們更需要名著的指引。名著能夠幫助我們慢下來，靜下心來思考人生的意義，尋找內(nèi)心的寧靜。名著能夠幫助我們更好地理解自己，理解他人，理解世界。名著能夠幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，不被世俗的喧囂所迷惑。名著能夠滋養(yǎng)我們的心靈，讓我們?cè)谄D難的時(shí)刻依然保持希望和勇氣。

讓我們不要低估名著的力量，也不要低估閱讀的價(jià)值。讓我們從現(xiàn)在開始，拿起一本名著，開啟一段全新的閱讀旅程。讓我們讓名著成為生活的一部分，讓它們滋養(yǎng)我們的心靈，提升我們的思想境界，指引我們的人生方向。

朋友們，閱讀名著是一場(chǎng)永無止境的探索之旅。愿我們都能在這場(chǎng)旅程中收獲智慧，收獲快樂，收獲成長。愿名著的智慧之光，照亮我們的人生道路，讓我們的生命因閱讀而更加精彩！最后，感謝大家的聆聽，愿大家在未來的日子里，都能與名著相伴，共同成長！

六.問答環(huán)節(jié)

朋友們，我的發(fā)言到此接近尾聲。在剛才的分享中，我嘗試從理解人性、培養(yǎng)思辨和滋養(yǎng)心靈三個(gè)維度，闡述了我對(duì)名著價(jià)值的看法，并提出了親近名著的一些建議。相信大家對(duì)于如何讓這些經(jīng)典作品在快節(jié)奏的生活中煥發(fā)新的生機(jī)，有了更深層次的思考。閱讀名著并非易事，它需要耐心，需要思考，更需要我們主動(dòng)去親近。那么，在這個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，我很樂意聽聽大家的聲音，看看在座的各位對(duì)名著，或者我對(duì)剛才發(fā)言的內(nèi)容，有什么疑問或者想法。這不僅是知識(shí)的交流，更是思想的碰撞，相信通過大家的提問和我的回答，能夠讓我們對(duì)名著的認(rèn)識(shí)更加深入。

在這里，或許有些朋友會(huì)提前思考，可能會(huì)問：“閱讀名著，是不是意味著要放棄閱讀一些更輕松、更現(xiàn)代的作品呢？”這是一個(gè)很好的問題。我的看法是，閱讀應(yīng)該是多元化的。名著固然經(jīng)典，但它們并不排斥其他形式的閱讀。我們完全可以同時(shí)閱讀名著和輕松的小說，閱讀專業(yè)領(lǐng)域的書籍和娛樂性的讀物。關(guān)鍵在于平衡，在于根據(jù)自己的興趣和需求，構(gòu)建一個(gè)豐富多樣的閱讀生態(tài)。名著給予我們深度和厚度，而其他讀物則能給我們帶來樂趣和調(diào)劑。只有多樣化的閱讀，才能讓我們保持思維的活躍和精神的富足。所以，不必將閱讀名著視為一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)將其看作是豐富自我、提升境界的一種方式。

另一個(gè)可能的問題是：“時(shí)間如此寶貴，我們?nèi)绾尾拍茉诜泵Φ纳钪校嬲o下心來閱讀一本厚厚的名著呢？”這確實(shí)是許多現(xiàn)代人的困境。其實(shí)，正如我之前提到的，閱讀名著的關(guān)鍵在于創(chuàng)造機(jī)會(huì)和培養(yǎng)習(xí)慣。我們可以從每天抽出十幾分鐘開始，哪怕只是讀幾頁，讀一章節(jié)，長期堅(jiān)持下來，效果也是顯著的。利用碎片化的時(shí)間，比如通勤路上、午休時(shí)分，都是閱讀的好時(shí)機(jī)。此外，選擇適合自己的閱讀方式也很重要。如果你覺得紙質(zhì)書太沉重，可以選擇電子書或者有聲書，讓閱讀變得更加便捷。最重要的是，要明確閱讀的目的，帶著興趣去讀，帶著問題去讀，這樣更容易沉浸其中，享受閱讀的過程。閱讀名著，并非一定要逐字逐句地精讀，有時(shí)泛讀、跳讀也是一種有效的閱讀方式，關(guān)鍵在于理解其核心思想和主要人物。

還有一位朋友可能會(huì)問：“為什么我們今天還要強(qiáng)調(diào)閱讀名著？在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的信息如此豐富，我們似乎可以從各種渠道獲取知識(shí)，名著還有沒有必要占據(jù)我們寶貴的時(shí)間呢？”這是一個(gè)極具現(xiàn)實(shí)意義的問題。確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我們獲取信息提供了極大的便利，但便利往往也伴隨著碎片化和淺薄化。名著之所以成為名著，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)，蘊(yùn)含著深刻的人生智慧和普世的價(jià)值觀