2025年下半年教師資格證考試綜合素質(zhì)幼兒園練習(xí)題(附答案)一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.小班幼兒朵朵在美工區(qū)用藍色顏料涂滿桌面，李老師觀察后沒有直接批評，而是蹲下來問：“朵朵的藍色大海里會有什么呀？我們一起用海綿把‘大?！者M調(diào)色盤里，再試試加一點黃色，看看會變成什么顏色好不好？”李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.關(guān)注幼兒的情緒管理B.重視幼兒的知識積累C.尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點D.強調(diào)教師的主導(dǎo)地位2.某幼兒園為提升宣傳效果，未經(jīng)家長同意，將幼兒在園參與活動的照片（包含面部清晰特征）用于微信公眾號推文。該園的行為侵犯了幼兒的（）。A.肖像權(quán)B.名譽權(quán)C.隱私權(quán)D.受教育權(quán)3.新入職的王老師為快速熟悉幼兒，在家長群中要求“請各位家長分享孩子在家的優(yōu)缺點，方便我針對性教育”。王老師的做法（）。A.合理，有利于家園共育B.合理，體現(xiàn)主動溝通意識C.不合理，侵犯幼兒隱私權(quán)D.不合理，加重家長負(fù)擔(dān)4.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關(guān)于幼兒一日生活的安排，正確的是（）。A.小班幼兒連續(xù)集體教學(xué)活動時間為30分鐘B.幼兒每日戶外活動時間不少于2小時C.幼兒園可根據(jù)季節(jié)調(diào)整午睡時間，但需保證2小時D.為培養(yǎng)規(guī)則意識，幼兒進餐時教師應(yīng)全程維持秩序5.樂樂因體質(zhì)較弱經(jīng)常請假，班級老師認(rèn)為其影響活動進度，建議家長帶樂樂去醫(yī)院開具“不適合集體活動”的證明。該教師的行為（）。A.合法，避免樂樂因活動受傷B.合法，履行保護幼兒健康的職責(zé)C.不合法，侵犯了樂樂的受教育權(quán)D.不合法，未平等對待全體幼兒6.張老師在組織“認(rèn)識蔬菜”活動時，幼兒小宇突然提問：“老師，為什么土豆長在土里，西紅柿長在枝上？”張老師回應(yīng)：“小宇觀察得真仔細(xì)！這個問題我們可以分成兩組，一組回家和爸爸媽媽查資料，一組明天帶土豆和西紅柿的植物圖片，我們一起討論。”張老師的做法符合（）。A.教師是課程的開發(fā)者B.教師是幼兒學(xué)習(xí)的合作者C.教師是幼兒發(fā)展的評價者D.教師是教育教學(xué)的研究者7.某幼兒園因場地限制，將原本用于幼兒游戲的走廊改為教師辦公室。該園的行為違反了（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《幼兒園管理條例》D.《兒童權(quán)利公約》8.幼兒詩詩因父母離異情緒低落，經(jīng)常躲在角落哭泣。帶班老師發(fā)現(xiàn)后，不僅沒有安撫，反而當(dāng)眾說：“詩詩又鬧脾氣了，大家別理她?！痹摻處煹男袨檫`背了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表9.下列選項中，不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域“具有一定的適應(yīng)能力”目標(biāo)的是（）。A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動B.換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定C.能隨音樂節(jié)奏做簡單的動作D.冬天能堅持早睡早起10.關(guān)于幼兒園教師的職業(yè)道德，下列表述正確的是（）。A.教師可根據(jù)幼兒表現(xiàn)調(diào)整關(guān)愛程度B.教師與家長溝通時需避免負(fù)面評價幼兒C.教師為提高效率可讓大班幼兒協(xié)助分發(fā)餐具D.教師因教學(xué)需要可臨時占用幼兒午睡時間11.下列作品中，屬于意大利兒童文學(xué)經(jīng)典的是（）。A.《夏洛的網(wǎng)》B.《木偶奇遇記》C.《彼得·潘》D.《綠野仙蹤》12.中國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的核心習(xí)俗是（）。A.賞月吃月餅B.掃墓踏青C.登高賞菊D.賞花燈吃湯圓13.下列科學(xué)現(xiàn)象中，可用“熱脹冷縮”原理解釋的是（）。A.冬天水管凍裂B.夏天冰棍冒“白氣”C.秋天早晨草葉上的露珠D.春天冰雪融化14.下圖為某幼兒園活動區(qū)標(biāo)識，其對應(yīng)的活動區(qū)是（）。（圖示：積木、拼插玩具、建構(gòu)圖示卡）A.閱讀區(qū)B.建構(gòu)區(qū)C.美工區(qū)D.角色區(qū)15.下列關(guān)于幼兒藝術(shù)教育的說法，正確的是（）。A.幼兒繪畫的評價重點是畫面是否整潔B.幼兒唱歌的目標(biāo)是準(zhǔn)確模仿成人音調(diào)C.幼兒手工活動應(yīng)注重技能技巧的訓(xùn)練D.幼兒藝術(shù)表現(xiàn)應(yīng)尊重其個性化表達16.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）。A.89B.95C.101D.10717.下列選項中，與“教師—園丁”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.醫(yī)生—白衣天使B.軍人—戰(zhàn)場C.廚師—烹飪D.學(xué)生—教室18.在Excel中，若要統(tǒng)計某班幼兒“體重”列中大于20公斤的人數(shù)，應(yīng)使用的函數(shù)是（）。A.COUNTB.AVERAGEC.MAXD.COUNTIF19.下列關(guān)于PowerPoint的操作，正確的是（）。A.幻燈片切換效果只能應(yīng)用于全部幻燈片B.插入的音頻文件可設(shè)置為“跨幻燈片播放”C.文本框中的文字不能調(diào)整方向D.圖表只能通過“插入”菜單中的“圖表”命令添加20.下列關(guān)于兒童文學(xué)的表述，錯誤的是（）。A.《小王子》是法國作家圣?？颂K佩里的作品B.《猜猜我有多愛你》是愛爾蘭作家山姆·麥克布雷尼的作品C.《草房子》是曹文軒創(chuàng)作的長篇童話D.《格林童話》包含《灰姑娘》《白雪公主》等經(jīng)典故事21.下列歷史事件中，與“幼兒教育”直接相關(guān)的是（）。A.1837年福祿貝爾創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園B.1904年清政府頒布《癸卯學(xué)制》C.1951年新中國頒布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》D.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》22.下列關(guān)于安全常識的說法，錯誤的是（）。A.幼兒誤吞小珠子，應(yīng)立即拍背催吐B.幼兒燙傷后，需先用流動冷水沖洗C.幼兒鼻出血時，應(yīng)讓其身體稍前傾D.幼兒被蚊蟲叮咬后，可涂抹爐甘石洗劑23.下列藝術(shù)形式中，屬于中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的是（）。A.芭蕾舞B.皮影戲C.交響樂D.油畫24.找圖形規(guī)律：從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（）（圖示：第一行：圓形、三角形、正方形；第二行：正方形、圓形、三角形；第三行：？、正方形、圓形）A.圓形B.三角形C.正方形D.五邊形25.下列關(guān)于語言教育的表述，符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的是（）。A.小班幼兒能基本完整講述自己的經(jīng)歷B.中班幼兒能有序、連貫、清楚地講述C.大班幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面線索猜想故事情節(jié)D.幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的關(guān)鍵期26.某教師在組織“秋天的果實”主題活動時，幼兒提出“為什么有的果實有核，有的沒有？”教師回應(yīng)：“這個問題太復(fù)雜，等你們上小學(xué)就知道了。”該教師的行為（）。A.合理，保護幼兒的學(xué)習(xí)興趣B.合理，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展水平C.不合理，未激發(fā)幼兒的探究欲望D.不合理，忽視幼兒的主體性地位27.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列做法正確的是（）。A.幼兒園教師在家長群公布幼兒的體檢結(jié)果B.幼兒園為防止幼兒走失，上學(xué)期間關(guān)閉所有校門C.幼兒園發(fā)現(xiàn)幼兒被虐待，立即向公安機關(guān)報告D.幼兒園因幼兒遲到，禁止其參加當(dāng)天的集體活動28.下列選項中，與“所有幼兒園教師都是教育工作者，有些教育工作者是黨員，因此有些幼兒園教師是黨員”邏輯錯誤相同的是（）。A.所有醫(yī)生都會看病，有些會看病的是護士，因此有些醫(yī)生是護士B.所有兔子都是動物，有些動物會飛，因此有些兔子會飛C.所有蘋果都是水果，有些水果是紅色的，因此有些蘋果是紅色的D.所有鋼琴家都會彈琴，有些會彈琴的是學(xué)生，因此有些鋼琴家是學(xué)生29.下列關(guān)于教師權(quán)利的表述，正確的是（）。A.教師有權(quán)對幼兒實施適當(dāng)?shù)捏w罰B.教師有權(quán)拒絕參加與教育教學(xué)無關(guān)的會議C.教師有權(quán)私自查閱幼兒的成長檔案D.教師有權(quán)要求家長配合完成個人事務(wù)二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：大班“中國傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對“中秋節(jié)”的討論集中在“吃月餅”上，于是調(diào)整計劃，組織“月餅的故事”探究活動。幼兒提出“月餅為什么是圓的？”“古代人也吃月餅嗎？”“不同地方的月餅有什么不一樣？”等問題。教師引導(dǎo)幼兒分組查閱繪本、采訪家長、觀看傳統(tǒng)工藝視頻，最終幼兒用黏土制作了“廣式月餅”“蘇式月餅”模型，并合作完成《我們的月餅文化》海報。問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度評析該教師的教育行為。（14分）31.材料：小班幼兒晨晨因自閉癥不愿與人交流，經(jīng)常獨自躲在角落。王老師沒有放棄他：每天主動和晨晨打招呼，蹲下來用簡單的語言和他說話；發(fā)現(xiàn)晨晨喜歡玩拼圖，就專門準(zhǔn)備了適合他的拼圖材料，并在他完成時豎起大拇指說“晨晨真棒”；與家長建立“每日溝通本”，記錄晨晨在園的進步，也了解他在家的表現(xiàn)；邀請晨晨擔(dān)任“圖書管理員”，讓他在分發(fā)圖書時逐漸接觸同伴。三個月后，晨晨開始主動拉王老師的手，偶爾還會和同伴一起玩玩具。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析王老師的行為。（14分）32.材料：①游戲是幼兒的天性，也是他們認(rèn)識世界的主要方式。在游戲中，幼兒通過模仿、想象、操作，將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為具體的行為，在“假裝”的情境中探索規(guī)則、解決問題、發(fā)展情感。②研究表明，幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是“全人參與”的學(xué)習(xí)。例如，在“小超市”角色游戲中，幼兒不僅需要用語言交流（“這個蘋果多少錢？”）、用數(shù)學(xué)知識計算價格（“3元加2元是5元”），還需要協(xié)商角色分配（“我當(dāng)收銀員，你當(dāng)顧客”）、處理矛盾（“你不能搶我的錢”），甚至通過扮演“父母”“醫(yī)生”等角色理解社會關(guān)系。③然而，現(xiàn)實中部分教師將游戲視為“放松環(huán)節(jié)”，用“教師主導(dǎo)的游戲”替代“幼兒自主的游戲”，導(dǎo)致游戲失去了原有的教育價值。真正的游戲教育，需要教師退后一步，觀察幼兒的興趣點，在適當(dāng)?shù)臅r候提供支持——可能是一句提問（“如果你是超市老板，怎么讓顧客更喜歡來？”），也可能是一份材料（“這里有一些卡片，可以當(dāng)優(yōu)惠券”）。④正如教育家福祿貝爾所說：“游戲是兒童內(nèi)心活動的自由表現(xiàn)，是兒童最純潔、最神圣的活動?！弊鹬赜變旱挠螒?，就是尊重他們的學(xué)習(xí)方式；支持幼兒的游戲，就是支持他們的全面發(fā)展。問題：（1）文中提到的“全人參與的學(xué)習(xí)”在游戲中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)劷處煈?yīng)如何支持幼兒的游戲?qū)W習(xí)。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。一位幼兒園教師在日記中寫道：“今天，我蹲下來和朵朵說話，發(fā)現(xiàn)她的眼里有一片星星；我蹲下來幫樂樂系鞋帶，聽見他小聲說‘老師像媽媽’；我蹲下來和孩子們一起搭積木，他們爭著告訴我‘這個橋要這樣搭’。原來，當(dāng)我蹲下來，世界就變成了孩子的模樣——溫暖、純粹、充滿驚喜?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字；結(jié)合幼兒園教育實際。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：C解析：李老師沒有直接批評幼兒的“破壞行為”，而是將其轉(zhuǎn)化為探究顏色變化的學(xué)習(xí)契機，尊重了幼兒通過直接感知、實際操作學(xué)習(xí)的特點，體現(xiàn)了“以幼兒為中心”的教育觀。2.答案：A解析：《民法典》規(guī)定，肖像權(quán)是自然人對自己的肖像享有再現(xiàn)、使用并排斥他人侵害的權(quán)利。幼兒園未經(jīng)同意使用幼兒清晰面部照片用于宣傳，侵犯了幼兒的肖像權(quán)。3.答案：C解析：幼兒的“優(yōu)缺點”屬于個人隱私信息，教師要求家長在家長群分享，可能導(dǎo)致信息泄露，侵犯了幼兒的隱私權(quán)。4.答案：B解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒每日戶外活動時間不少于2小時；小班集體教學(xué)活動不超過15-20分鐘；午睡時間可根據(jù)季節(jié)調(diào)整，但需保證幼兒充分休息（非固定2小時）；進餐時應(yīng)營造輕松氛圍，而非全程維持秩序。5.答案：C解析：《教育法》規(guī)定，幼兒享有平等接受教育的權(quán)利。教師因幼兒請假建議開具“不適合集體活動”證明，變相剝奪了其參與集體教育的權(quán)利。6.答案：B解析：教師通過引導(dǎo)幼兒分組探究，與幼兒共同解決問題，體現(xiàn)了“教師是幼兒學(xué)習(xí)的合作者”角色。7.答案：C解析：《幼兒園管理條例》明確規(guī)定，幼兒園應(yīng)保證幼兒游戲活動的場地和設(shè)施，不得擅自占用。8.答案：B解析：教師當(dāng)眾冷落情緒低落的幼兒，未做到“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”，違背了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。9.答案：C解析：“能隨音樂節(jié)奏做簡單的動作”屬于“動作發(fā)展”目標(biāo)，而非“適應(yīng)能力”。10.答案：B解析：教師與家長溝通時應(yīng)避免負(fù)面評價幼兒，保護其自尊心；關(guān)愛學(xué)生應(yīng)一視同仁；讓幼兒協(xié)助分發(fā)餐具屬于生活實踐，合理；不得占用午睡時間。11.答案：B解析：《木偶奇遇記》是意大利作家科洛迪的作品；其他選項分別為美國、英國、美國作品。12.答案：D解析：元宵節(jié)核心習(xí)俗是賞花燈、吃湯圓；A是中秋節(jié)，B是清明節(jié)，C是重陽節(jié)。13.答案：A解析：水管凍裂是因為水結(jié)冰后體積膨脹（熱脹冷縮的特殊情況）；B是液化現(xiàn)象，C是液化，D是熔化。14.答案：B解析：建構(gòu)區(qū)以積木、拼插玩具等材料為特征，側(cè)重空間建構(gòu)能力發(fā)展。15.答案：D解析：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)尊重個性化表達，評價重點是表現(xiàn)與創(chuàng)造；技能訓(xùn)練、模仿成人不符合幼兒發(fā)展特點。16.答案：B解析：規(guī)律為前一項×2+1，47×2+1=95。17.答案：A解析：“教師—園丁”是比喻關(guān)系，“醫(yī)生—白衣天使”同理；其他選項為職業(yè)與場所、職業(yè)與行為、職業(yè)與場所的關(guān)系。18.答案：D解析：COUNTIF函數(shù)用于統(tǒng)計滿足條件的單元格數(shù)量；COUNT統(tǒng)計總數(shù)，AVERAGE求平均值，MAX求最大值。19.答案：B解析：音頻可設(shè)置為跨幻燈片播放；切換效果可應(yīng)用于選中幻燈片；文本框文字可調(diào)整方向；圖表還可通過復(fù)制粘貼添加。20.答案：C解析：《草房子》是長篇兒童小說，非童話。21.答案：A解析：福祿貝爾創(chuàng)辦第一所幼兒園，被稱為“幼兒園之父”，與幼兒教育直接相關(guān)。22.答案：A解析：誤吞小珠子催吐可能導(dǎo)致窒息，應(yīng)立即就醫(yī)；其他選項正確。23.答案：B解析：皮影戲是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)；其他為西方藝術(shù)形式。24.答案：B解析：每行圖形按“圓形→三角形→正方形”循環(huán)排列，第三行缺失三角形。25.答案：D解析：幼兒期是口語發(fā)展關(guān)鍵期；A是中班目標(biāo)，B是大班目標(biāo)，C是中班目標(biāo)。26.答案：C解析：教師以“問題復(fù)雜”為由回避幼兒提問，未激發(fā)其探究欲望，忽視了幼兒的學(xué)習(xí)主動性。27.答案：C解析：《未成年人保護法》規(guī)定，發(fā)現(xiàn)未成年人受侵害應(yīng)立即報告；其他選項侵犯隱私、限制自由、剝奪受教育權(quán)。28.答案：B解析：原命題錯誤在于“中項不周延”，B選項同理（“動物”作為中項未周延）；其他選項邏輯正確或錯誤類型不同。29.答案：B解析：教師有權(quán)拒絕無關(guān)會議；體罰、私自查閱檔案、要求家長配合私事均違反法律規(guī)定。二、材料分析題30.參考答案：該教師的行為符合“育人為本”的兒童觀，具體表現(xiàn)為：（1）兒童是發(fā)展的人。幼兒的認(rèn)知具有具體形象性，教師針對幼兒對“中秋節(jié)”的片面認(rèn)知，調(diào)整活動計劃，引導(dǎo)其深入探究，促進了幼兒認(rèn)知的發(fā)展。（2）兒童是獨特的人。每個幼兒的興趣和需求不同，教師關(guān)注到幼兒對“月餅”的興趣點，支持其提出問題、自主探究，尊重了幼兒的個體差異。（3）兒童是學(xué)習(xí)的主體。教師通過分組查閱資料、采訪家長等方式，鼓勵幼兒主動探索，體現(xiàn)了對幼兒學(xué)習(xí)主體性的尊重。（4）兒童是具有潛力的人。教師相信幼兒有能力完成“制作月餅?zāi)Ｐ汀薄巴瓿珊蟆钡热蝿?wù)，為其提供材料和支持，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)潛力。31.參考答案：王老師的行為踐行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體表現(xiàn)為：（1）關(guān)愛學(xué)生。王老師主動關(guān)注晨晨的特殊需求，通過打招呼、準(zhǔn)備拼圖材料等方式給予耐心陪伴，體現(xiàn)了“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的要求。（2）教書育人。王老師不僅關(guān)注晨晨的行為表現(xiàn)，還通過“圖書管理員”等角色讓其融入集體，促進其社會性發(fā)展，做到了“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育”。（3）為人師表。王老師與家長建立“每日溝通本”，以平等、尊重的態(tài)度合作，為家長樹立了良好榜樣。（4）愛崗敬業(yè)。面對自閉癥幼兒，王老師沒有放棄，堅持三個月持續(xù)關(guān)注，體現(xiàn)了“對工作高度負(fù)責(zé)”的職業(yè)態(tài)度。32.參考答案：（1）“全人參與的學(xué)習(xí)”具體表現(xiàn)為：①認(rèn)知參與：運用語言、數(shù)學(xué)等知識解決問題；②社會參與：協(xié)商角色、處理矛盾，理解社會關(guān)系；③情感參與：在游戲中體驗合作、分享等情感。（2）教師支持幼兒游戲?qū)W習(xí)的策略：①觀察興趣，把握介入時機。教師應(yīng)退后觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點（如“小超市”游戲中的價格計算），避免過度干預(yù)。②提問引導(dǎo)，激發(fā)深度思考。通過開放性提問（“怎么讓顧客更喜歡來？”），引導(dǎo)幼兒從“模仿”走向“創(chuàng)造”。③提供材料支持。根據(jù)游戲需要補充材料（如優(yōu)惠券卡片），拓展游戲內(nèi)容，豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。④尊重自主，鼓勵幼兒主導(dǎo)。讓幼兒自主分配角色、設(shè)計規(guī)則，避免“教師主導(dǎo)的游戲”，保留游戲的真實性和