聯(lián)盟校2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期階段質(zhì)量調(diào)研七年級語文試題（考試時間：120分鐘滿分：100分）考生須知：1．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。2．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。習(xí)近平總書記指出：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍?！逼撸?）班正在開展“少年正是讀書時”專題學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們循著書香開啟探索之旅，請你一同參與，完成以下任務(wù)。一、書香涵泳?積累篇（23分）?善讀書，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系。把書“讀厚”，就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識，由點(diǎn)到面【甲】把書“讀薄”，就是要領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精。這個由“薄”而“厚”、再由“厚”而“薄”的過程，絕非枯zào的重復(fù)，而是思維的tuì變與升華。這樣循環(huán)往復(fù)，就能不斷增強(qiáng)閱讀的廣度與深度。就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能péng勃生長【乙】枝繁葉茂，否則就會日漸diāo零。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)2.在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)（）A.【甲】分號【乙】逗號 B.【甲】句號【乙】逗號C.【甲】分號【乙】頓號 D.【甲】句號【乙】頓號3.下列說法正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.“知識”“地心”是名詞，“領(lǐng)悟”“增強(qiáng)”是動詞。B.“善讀書，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系?！边@句話使用的表達(dá)方式是記敘。C.劃線句運(yùn)用了暗喻的手法，喻體“向地心深扎”對應(yīng)的本體是上文中的“把書‘讀厚’”。D.“péng勃生長”“枝繁葉茂”是褒義詞，“蔓延”“diāo零”是貶義詞。4.班級讀書展板正在征集經(jīng)典名句，請你從積累的詩文中篩選補(bǔ)充，讓書香浸潤校園。（8分）展板欄目古詩文名句出處觀自然之景（1）海日生殘夜，?！洞伪惫躺较隆罚?），小橋流水人家?！短靸羯?秋思》體世間深情（3），無人送酒來?！缎熊娋湃账奸L安故園》（4）不知何處吹蘆管，?！兑股鲜芙党锹劦选肺蛉松救ぃ?）非淡泊無以明志，?！墩]子書》（6），切問而近思，仁在其中矣?！墩撜Z》品生活之趣（7）油蛉在這里低唱，。《從百草園到三味書屋》（8）“”，不錯的，像母親的手撫摸著你?！洞骸?.班級圖書角是讀書活動的重要陣地，讓我們?yōu)樗鲋\劃策！(7分)（1）同學(xué)們對圖書角的書籍類型做了調(diào)查統(tǒng)計，請你仔細(xì)分析圖表，概括信息、得出結(jié)論，并提出一條優(yōu)化建議。(3分)圖表信息：得出結(jié)論：優(yōu)化建議：（2）班長小語擬寫了讀書活動倡議書，請你結(jié)合活動主題與校園生活實(shí)際，參考倡議一的形式，補(bǔ)充兩條具體倡議。(2分)倡議書親愛的同學(xué)們：培根說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！遍喿x會點(diǎn)亮你的眼睛，會啟迪你的智慧，會充盈你的世界。為鼓勵大家多讀書、讀好書，我們倡議：一、定期捐贈優(yōu)質(zhì)書籍，營造共享共讀的閱讀氛圍；二、________________________________________________三、________________________________________________讓我們從現(xiàn)在做起，以書為友，暢游書海，做文明有禮的讀書人！倡議人：小語2025年12月（3）同學(xué)們打算在圖書角裝飾幾句詩，以下選項(xiàng)中不適合張貼的是（

）(2分)A．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。B．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。C．讀書破萬卷，下筆如有神。D．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。二、書香致遠(yuǎn)?精讀篇（37分）?“善讀之可以醫(yī)愚”，深度閱讀需要品味文字、探究內(nèi)涵。讓我們走進(jìn)經(jīng)典詩文與現(xiàn)代美文，在精讀中收獲成長。?（一）詩詞品讀?悟讀書情懷（5分）?在讀書分享會上，同學(xué)們熱議蘇軾的《和董傳留別》，讓我們一同賞析詩句中的讀書情懷。和董傳留別（節(jié)選）宋?蘇軾粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。注釋：①粗繒（zēng）大布：粗制的絲織品和粗布衣服，借指生活清貧。②烹瓠（hù）葉：瓠葉是一種可食用的植物葉子，“烹瓠葉”代指清貧簡樸的治學(xué)生活。③踏槐花：古代科舉考試多在秋季舉行，此時槐花盛開，“踏槐花”代指參加科舉考試。6.下列對“厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花”一句理解有誤的一項(xiàng)是(2分)（）“烹瓠葉”以生活場景代指清貧治學(xué)狀態(tài)，“踏槐花”關(guān)聯(lián)科舉背景，兩處意象貼合詩句語境?！皡挕弊煮w現(xiàn)董傳不滿足于單調(diào)封閉的治學(xué)狀態(tài)，暗含其希望通過科舉實(shí)現(xiàn)人生價值的追求。詩句通過“伴老儒”與“隨舉子”的場景對比，凸顯董傳放棄讀書、專注功名的功利心態(tài)。詩人以客觀筆觸記錄董傳的選擇，既體現(xiàn)對友人處境的體察，也暗含對其理想追求的理解。7.請從修辭角度賞析詩歌前兩句的妙處。(3分)（二）文言探微?尋古人智慧（12分）?經(jīng)典文言文中藏著古人的智慧。同學(xué)們在閱讀中發(fā)現(xiàn)了“智慧應(yīng)對困境”的主題故事，讓我們走進(jìn)文本，探尋其中的道理?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。（節(jié)選自蒲松齡《狼》）【乙】某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上忽有二鵲對鳴若相語狀，俄而揚(yáng)去。未幾，一鸛橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。群鵲見而噪，若有所訴。鸛又“咯咯”作聲，似允所請。鸛于古木上盤旋三匝，遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，似慶且謝也。蓋二鵲招援友也。（節(jié)選自張潮《虞初新志》）注釋：①鸛（guàn）：一種大型水鳥，性兇猛，以魚、蛇等為食。②匝（z?。喝?。8.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（4分）①并驅(qū)如故（）②狼不敢前（）③二鵲亦尾其后（）④遂俯沖鵲巢（）9.用“/”給文中的句子斷句，限兩處。（2分）集古木上忽有二鵲對鳴若相語狀10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。11.根據(jù)以上語段，簡要概述屠戶和鵲在遭遇危險時所采取的策略。（4分）（三）名著導(dǎo)讀?品經(jīng)典魅力（4分）?12.閱讀名著能讓我們遇見更廣闊的世界。班長設(shè)計了讀書記錄單，幫助大家掌握閱讀方法，讓我們一起完成吧！專題探究讀書方法（建議）內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物精讀這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他叫①，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭起來。（《朝花夕拾》）選段中的人物是：①（1分）關(guān)注情節(jié)精讀、跳讀結(jié)合這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。（《朝花夕拾》）“我發(fā)生新的敬意”的原因是：②（1分）精讀、跳讀結(jié)合在《西游記》中，給人印象最深的莫過于孫悟空，這樣一個神通廣大的英雄，卻有一個眾所周知的軟肋——怕唐僧念緊箍咒。有人認(rèn)為緊箍咒是孫悟空的一把枷鎖，也有人認(rèn)為緊箍咒是對孫悟空成長的鞭策。③請結(jié)合原著內(nèi)容簡要闡述你的看法以及原因。③（2分）（四）美文賞讀?感文字溫情（16分）?班級“好文推薦”活動中，《燕子窩》這篇文章打動了許多同學(xué)。正如“少年正是讀書時”的專題理念——閱讀不僅是讀文字，更是讀生活中的溫情與道理。讓我們細(xì)細(xì)品讀，收獲成長。燕子窩胡明寶①我小時候很皮，沒少讓家長操心。有一回，我站在我家屋檐下轉(zhuǎn)著眼珠打燕子的主意。一個燕巢像壁虎一樣緊貼在屋檐下，有小燕子嘰嘰喳喳的叫聲撞擊著屋檐上探出的瓦片。這叫聲乍聽，稚嫩悅耳，聽久了全是噪聲。好了，既然是噪聲，既然“全家人”都認(rèn)為吵得不行，我搗碎燕子“老巢”的行為便變得名正言順起來。②就在我把竹竿當(dāng)成兇器對準(zhǔn)燕巢的時候，【A】奶奶挪著步子從屋里殺出來，她奪過我的竹竿，扔到一邊，沉著臉說：“誰讓你戳的？”我傻在一旁，好久才不服氣地反問：“為什么不能戳？”奶奶說：“就是不能戳！”③奶奶不讓我戳燕子窩，我偏戳！誰讓我又皮又叛逆呢。④我扛著竹竿在村莊里四處游蕩，尋找可以“作案”的目標(biāo)。⑤一天后，我便在老周家過門樓檐下發(fā)現(xiàn)了一個燕子窩。嚯，這個窩大，看上去像個碩大的冰激凌，“冰激凌”頂端站著幾只黑色羽翼的小燕子，偶爾某只會抖抖翅膀叫幾聲。我舉起竹竿戳過去，“噗”“冰激凌”從下面破了個洞，又一下，“冰激凌”變得搖搖欲墜，泥土“噗噗噗”掉下來，鳥毛翻飛，幾只小燕子亂抖著翅膀驚恐地大叫。⑥“住手，你就不怕瞎眼睛！”【B】當(dāng)我第三次舉起竹竿時，老周怒氣騰騰地站在了我身后，他的一只手用力攥著鋤柄，好像隨時會舉起鋤頭打狼一樣照我的腦袋砸下來。老周扳過我的身子，盯著我的眼睛，又無奈又惋惜地說：“你個熊孩子，完了，戳燕子窩要瞎眼，難道你奶奶沒告訴你？”我立刻嚇傻了，扔掉竹竿連滾帶爬、連哭帶嚎地跑回家。⑦奶奶正坐在院子里的馬扎上擇芹菜。她看見我痛哭流涕的樣子，眼都直了，慌忙迎上來問我“怎么了”，我說：“老周說我的眼要瞎了！”奶奶扔掉菜葉，氣憤地說：“那個老頭子，胡說八道，他咋這樣咒你，我去找他算賬！”我拽住奶奶的手說：“我戳他家的燕子窩了?！蹦棠棠樢怀?，瞪我一眼，那神情完全是在說我自找的。接著，奶奶說：“傻孩子，他是裝模作樣嚇唬你呢。他是警告你不能傷害燕子啊，這是祖輩流傳下來的說法，也不能怪他說得難聽。咱做人可得守規(guī)矩，以后別再戳燕子窩、傷害燕子就好了?！雹噙@件事就這樣深深烙刻在我心里。我不知道人們究竟為何對燕子如此愛護(hù)和敬畏？是因?yàn)樗┲窦澥恳粯拥难辔卜?，又像紳士一樣傲岸?yōu)雅嗎？是因?yàn)樗且骧B，能吃掉很多糟蹋莊稼的蟲子嗎？是因?yàn)樗磕甏禾於家贿h(yuǎn)萬里從南方重返小村的故居養(yǎng)兒育女嗎？是因?yàn)樗鼜牟幌衤槿敢粯诱旌腿藗儬帗尵幼☆I(lǐng)地和企圖占有人們的糧食嗎？是因?yàn)楣湃艘淮未伟阉鼘戇M(jìn)最得意的詩作里讓人們覺得它可愛、高貴、神圣，凜然不可侵犯嗎？或許還有很多的理由，不過這件事后，我再也不敢對燕子“動手動腳”了。⑨我產(chǎn)生了千方百計贖罪的念頭，渴望能救一只或幾只落難的燕子，讓我負(fù)疚的心找到平衡。⑩我在村里的小巷和老屋前徘徊，在大片綠油油的玉米地邊徘徊，在長滿青蘋果的果園里徘徊，我的眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)，不懂我的人看到我一定會覺得我像個賊眉鼠眼、形象猥瑣，在尋找目標(biāo)的小偷。只有奶奶懂我，奶奶知道我在尋求“見義勇為”的機(jī)會，我在渴求救一只突然落難的燕子。但是沒有人給我提供這個機(jī)會，燕子更不會給我提供這個機(jī)會。這樣也好，燕子平安，我亦心安。以后的日子，我一直這樣安慰自己，直到歲月的塵埃漸漸填平我與燕子之間的溝壑。?今年五月的一天，我去拜訪一位老人。老人住在一個老舊的居民區(qū)，環(huán)境衛(wèi)生不怎么好。夏日一到，蒼蠅亂舞，蛾子亂撲，這里的人們便早早用紗網(wǎng)將整個院落遮罩起來，既防飛蟲襲擾，又干凈衛(wèi)生。到了老人家里，我習(xí)慣性地抬頭看“天”，卻沒見頭頂?shù)募喚W(wǎng)，感到奇怪，便問老人：“今年咋沒罩起紗網(wǎng)？是不是缺少幫手？”老人搖搖頭，領(lǐng)我到門樓下，指著門樓的三角形頂棚說：“今年來了兩只燕子筑巢育雛，它們從天井里飛進(jìn)飛出，如果罩上網(wǎng)子，就堵住了燕子的路?！蔽姨ь^，果然一個“火炬狀”的巢穴緊貼在頂棚一側(cè)，里面?zhèn)鞒鲭r燕細(xì)細(xì)的叫聲，仿佛在回應(yīng)著老人的話。?多少年來，我又一次如此迫近地看到了燕子的巢穴，聽到了雛燕的叫聲，它們又一次激活了我兒時的記憶神經(jīng)，讓我倍感親切和舒暢?；氐叫】蛷d，老人邊泡茶邊說：“等小燕子學(xué)飛之后，我再罩紗網(wǎng)也不遲。”我說：“如果燕子孵兩窩呢？”“那就再等?！崩先嗣摽诙?。?我沒有問老人為什么執(zhí)意為燕子自由出入而“不罩紗網(wǎng)”，因?yàn)檫@個問題太幼稚了。?因?yàn)閻鄱鴲?，因?yàn)閻鄱o(hù)，因?yàn)閻鄱?，這是一個普通的道理，很多人做不到，老人、奶奶和禿老周他們都做到了。13.【文之情節(jié)·理而明晰】請根據(jù)下面的簡筆漫畫，結(jié)合文章補(bǔ)全內(nèi)容。（3分）圖一中，奶奶阻止“我”戳鳥窩，“我”。圖二中，老周怒斥“我”戳鳥窩要眼瞎，“我”。圖三中，老人，“我”深刻明白了這一行為背后的良苦用心。14.【言之心聲·行為心表】本文對人物動作、神情的描寫十分精彩，請從文中畫線的A、B兩句中任選一句，簡要賞析。（3分）我選擇句。賞析：15.朗讀下面這句話時，重音應(yīng)該落在哪個詞語上？請說明理由。（2分）我不知道人們究竟為何對燕子如此愛護(hù)和敬畏？