2026年中小學(xué)語言文字工作計(jì)劃范例2026年中小學(xué)語言文字工作計(jì)劃工作背景語言文字是文化的重要載體，是國家軟實(shí)力的重要組成部分。在中小學(xué)階段，扎實(shí)推進(jìn)語言文字工作，對于學(xué)生的全面發(fā)展、文化傳承以及國家通用語言文字的推廣普及都具有深遠(yuǎn)意義。隨著教育改革的不斷深入，對中小學(xué)語言文字工作提出了更高的要求。為了進(jìn)一步提升中小學(xué)語言文字工作的質(zhì)量和水平，特制定2026年工作計(jì)劃。工作目標(biāo)1.提升學(xué)生語言文字應(yīng)用能力-確保全體學(xué)生能正確、規(guī)范、流利地使用國家通用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流。-提高學(xué)生的閱讀、寫作和口語表達(dá)能力，使學(xué)生在各類語言文字競賽中取得優(yōu)異成績。2.增強(qiáng)教師語言文字素養(yǎng)-所有教師具備較高的語言文字水平，能夠在教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。-鼓勵(lì)教師積極參與語言文字研究和教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。3.營造良好的校園語言文字環(huán)境-使校園內(nèi)形成說普通話、用規(guī)范字的良好氛圍，師生具有較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識(shí)。-打造具有特色的語言文化校園，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.推動(dòng)語言文字工作與教育教學(xué)深度融合-將語言文字工作融入到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。-探索語言文字工作與信息技術(shù)的融合，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。工作措施學(xué)生層面1.開展豐富多彩的語言文字活動(dòng)-舉辦“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，每個(gè)月組織一次班級誦讀比賽，每學(xué)期舉辦一次校級經(jīng)典誦讀大會(huì)。比賽內(nèi)容涵蓋古詩詞、經(jīng)典散文等，讓學(xué)生在誦讀中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提高語言感悟能力和朗誦水平。-開展“書寫規(guī)范漢字”競賽，每學(xué)期舉行一次全校性的硬筆書法和軟筆書法比賽。比賽要求學(xué)生書寫規(guī)范、工整、美觀，通過比賽激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。-組織“口語表達(dá)”活動(dòng)，包括演講比賽、講故事比賽、辯論賽等。每月每個(gè)班級開展一次小型的口語表達(dá)活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次校級比賽。活動(dòng)旨在鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.加強(qiáng)語言文字課程建設(shè)-開足開齊語文課程，確保語文教學(xué)的質(zhì)量。在語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言文字綜合素養(yǎng)，包括識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面。-開發(fā)校本語言文字課程，如“中華詩詞賞析”“漢字文化探秘”等。校本課程可以豐富學(xué)生的語言文化知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。-利用語文課堂開展語言文字專項(xiàng)訓(xùn)練，如每天安排10-15分鐘進(jìn)行寫字訓(xùn)練，每周安排一次口語交際訓(xùn)練，每月安排一次寫作專項(xiàng)訓(xùn)練等。3.建立學(xué)生語言文字評價(jià)機(jī)制-制定學(xué)生語言文字能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、口語表達(dá)等方面對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)。-定期對學(xué)生的語言文字能力進(jìn)行測試和評估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。-將學(xué)生的語言文字能力評價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生積極參與語言文字學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。教師層面1.組織教師參加語言文字培訓(xùn)-邀請語言文字專家來校舉辦講座和培訓(xùn)，內(nèi)容包括普通話水平提升、漢字規(guī)范使用、語言文字教學(xué)方法等。每學(xué)期至少舉辦2-3次專家講座。-開展校內(nèi)教師語言文字培訓(xùn)活動(dòng)，如組織教師進(jìn)行普通話朗讀訓(xùn)練、漢字書寫培訓(xùn)、教學(xué)案例分析等。每周安排一次校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)。-鼓勵(lì)教師參加校外語言文字培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，如參加省級、國家級的語言文字骨干教師培訓(xùn)等。對于參加校外培訓(xùn)的教師，要求其回校后進(jìn)行二次培訓(xùn)和分享。2.提高教師語言文字教學(xué)能力-開展教師語言文字教學(xué)基本功比賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課堂教學(xué)展示比賽、教學(xué)反思評比等。每學(xué)期舉辦一次教學(xué)基本功比賽，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)水平。-組織教師開展語言文字教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索有效的教學(xué)方法和策略。定期召開教學(xué)研討會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。-建立教師語言文字教學(xué)幫扶機(jī)制，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師結(jié)成幫扶對子，幫助年輕教師快速成長。3.加強(qiáng)教師語言文字考核-將教師的語言文字水平納入教師績效考核體系，包括普通話水平、漢字規(guī)范使用、語言文字教學(xué)能力等方面。-定期對教師的語言文字水平進(jìn)行測試和評估，要求教師的普通話水平達(dá)到相應(yīng)的等級標(biāo)準(zhǔn)，漢字書寫規(guī)范、工整。-對語言文字水平不達(dá)標(biāo)的教師，要求其參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，直至達(dá)標(biāo)為止。校園環(huán)境層面1.營造濃厚的語言文字氛圍-在校園內(nèi)設(shè)置語言文字宣傳標(biāo)語和宣傳欄，如“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”“傳承中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)語言文字魅力”等。定期更新宣傳欄內(nèi)容，宣傳語言文字知識(shí)和學(xué)校語言文字工作成果。-利用校園廣播、電視臺(tái)、校園網(wǎng)等媒體，開設(shè)語言文字專題節(jié)目，如“經(jīng)典誦讀欣賞”“語言文字小課堂”等。每天安排一定的時(shí)間播放專題節(jié)目，營造良好的語言文化氛圍。-在校園文化建設(shè)中融入語言文字元素，如在教學(xué)樓、圖書館、操場等場所設(shè)置詩詞警句、名人名言等，讓學(xué)生在潛移默化中受到語言文化的熏陶。2.規(guī)范校園語言文字使用-要求師生在校園內(nèi)必須使用普通話進(jìn)行交流，在教學(xué)、會(huì)議、活動(dòng)等場合一律使用普通話。設(shè)立普通話監(jiān)督崗，對不使用普通話的師生進(jìn)行提醒和糾正。-規(guī)范校園內(nèi)的公文、教材、教案、標(biāo)語、指示牌等的文字使用，確保文字規(guī)范、準(zhǔn)確、無誤。定期對校園內(nèi)的文字使用情況進(jìn)行檢查和整改。-加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)語言的管理，要求師生在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上使用規(guī)范的語言文字進(jìn)行交流和發(fā)布信息。與教育教學(xué)融合層面1.將語言文字工作融入各學(xué)科教學(xué)-要求各學(xué)科教師在教學(xué)中注重語言文字的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用學(xué)科術(shù)語，提高學(xué)生的學(xué)科語言表達(dá)能力。-在數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、清晰的語言描述問題和解決問題。-在藝術(shù)、體育等學(xué)科教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生用語言表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2.探索語言文字工作與信息技術(shù)的融合-利用信息技術(shù)手段，開發(fā)語言文字學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)課件等。為學(xué)生提供更加便捷、豐富的學(xué)習(xí)渠道。-開展基于信息技術(shù)的語言文字教學(xué)活動(dòng)，如利用多媒體教室進(jìn)行情景教學(xué)、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)等。提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。-利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的語言文字學(xué)習(xí)情況，為教師提供個(gè)性化的教學(xué)建議和輔導(dǎo)方案。工作安排第一季度1.制定2026年中小學(xué)語言文字工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和任務(wù)。2.組織教師參加語言文字培訓(xùn)，邀請專家來校舉辦普通話水平提升講座。3.開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，布置班級和校級誦讀比賽相關(guān)工作。4.檢查校園內(nèi)的語言文字宣傳標(biāo)語和宣傳欄，進(jìn)行更新和完善。第二季度1.舉辦班級“經(jīng)典誦讀”比賽，選拔優(yōu)秀選手參加校級比賽。2.開展“書寫規(guī)范漢字”競賽初賽，評選出優(yōu)秀作品參加決賽。3.組織教師開展語言文字教學(xué)研究活動(dòng)，召開教學(xué)研討會(huì)。4.對學(xué)生的語言文字能力進(jìn)行中期測試和評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三季度1.舉辦校級“經(jīng)典誦讀”大會(huì)和“書寫規(guī)范漢字”競賽決賽，表彰優(yōu)秀學(xué)生和班級。2.開展“口語表達(dá)”活動(dòng)，包括演講比賽、講故事比賽等。3.邀請語言文字專家來校舉辦漢字規(guī)范使用講座，組織教師參加培訓(xùn)。4.檢查校園內(nèi)的公文、教材、教案等的文字使用情況，進(jìn)行規(guī)范和整改。第四季度1.舉辦“口語表達(dá)”活動(dòng)決賽，評選出一、二、三等獎(jiǎng)。2.對教師的語言文字水平進(jìn)行年度考核，公布考核結(jié)果。3.總結(jié)2026年中小學(xué)語言文字工作，撰寫工作總結(jié)報(bào)告。4.制定2027年語言文字工作計(jì)劃，為下一年的工作做好準(zhǔn)備。工作保障1.組織保障成立以校長為組長，分管副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人和語文教師代表為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)和分工，確保語言文字工作的順利開展。2.經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于語言文字工作，包括教師培訓(xùn)、活動(dòng)開展、設(shè)備購置等方面。確保經(jīng)費(fèi)使用合理、透明，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。3.制度保障建立健全語言文字工作管理制度，如教師語言