揚(yáng)州市人教版七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題一、選擇題1．下列使用顯微鏡的操作中，操作錯(cuò)誤的是（）A．調(diào)節(jié)視野明暗可用反光鏡和遮光器B．轉(zhuǎn)換物鏡只能轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器C．調(diào)好光的顯微鏡可以任意移動(dòng)D．下降鏡筒時(shí)，眼睛一定要從側(cè)面看著物鏡2．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，哪一個(gè)用來(lái)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”更科學(xué)（）A． B． C． D．3．農(nóng)諺曰：“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”。清明時(shí)節(jié)影響播種的非生物因素主要是（）A．溫度 B．陽(yáng)光 C．土壤 D．空氣4．下列對(duì)詩(shī)句或諺語(yǔ)的敘述中不正確的是（）A．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系B．“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地反映一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響5．如圖表示細(xì)胞構(gòu)成生物體的流程，1、2表示生理過(guò)程，a～f表示結(jié)構(gòu)層次，其中a表示受精卵，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．圖中b和d均表示不同的組織B．無(wú)論形成植物體還是動(dòng)物體，都要通過(guò)2分化形成不同的器官C．1最重要的變化是a中染色體復(fù)制并均分配到子細(xì)胞中D．c和f分別表示不同的結(jié)構(gòu)層次6．下列有關(guān)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似B．細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不變C．細(xì)胞分化可以形成不同的組織D．細(xì)胞分化一定會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變7．某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如圖所示的食物關(guān)系，該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中，哪種生物滅絕一定會(huì)導(dǎo)致另一種生物滅絕（）A．乙 B．丙 C．丁 D．己8．下圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分關(guān)系示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲是生產(chǎn)者，乙、丙是消費(fèi)者 B．陽(yáng)光屬于非生物部分C．丁一甲表示捕食關(guān)系 D．圖中有1條食物鏈9．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物的X量分布模型圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)X食物鏈A有機(jī)物含量丁→丙→乙→甲B個(gè)體數(shù)量丁→丙→乙→甲CDDT（一種農(nóng)藥）含量甲→乙→丙→丁D化學(xué)能含量甲→乙→丙→丁A．A B．B C．C D．D10．某生物興趣小組為了研究光對(duì)綠豆種子萌發(fā)的影響，在潮濕的培養(yǎng)皿里放上綠豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下表）。在該實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為應(yīng)該改正之處是（）A．兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里 B．兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)處C．兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足 D．兩個(gè)花盆應(yīng)放在同一溫度環(huán)境中11．如圖甲是傳粉、受精過(guò)程示意圖，圖乙是果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中1是花藥，成熟后散放出花粉B．圖甲中4表示花粉管，內(nèi)有精子C．圖乙中的①由圖甲中的2子房壁發(fā)育而成D．圖乙中的②由圖甲中的5受精卵發(fā)育而成12．下列可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物的是A．藻類(lèi)植物 B．苔蘚植物 C．蕨類(lèi)植物 D．種子植物13．某生物調(diào)查小組對(duì)如圖植物的特征進(jìn)行了觀察和分析，下列敘述正確的是（）A．水綿的葉能進(jìn)行光合作用B．腎蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官C．玉米的種子外有果皮包被著D．葫蘆蘚有莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織14．下列關(guān)于草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)敘述中，錯(cuò)誤的是A．草履蟲(chóng)具有［3］表膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)B．草履蟲(chóng)依靠［1］纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)C．［3］是胞肛，具有排泄廢物的功能D．［5］是食物泡，具有消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能15．下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中，相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)名稱操作目的A觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水保持細(xì)胞的正常形態(tài)B光合作用能產(chǎn)生氧氣將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口檢驗(yàn)收集到的氣體是不是氧氣C解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)用解剖刀橫向剖開(kāi)子房，用放大鏡觀察觀察里面的胚珠D觀察草履蟲(chóng)在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)A．A B．B C．C D．D16．下列各圖所示生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)雖然各不相同，但是它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位卻都是（）A．組織 B．細(xì)胞C．系統(tǒng) D．器官17．下圖為“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)的部分操作步驟，請(qǐng)你據(jù)圖回答步驟①和④中滴加的液體分別是（）A．清水、碘液 B．碘液、清水C．生理鹽水、碘液 D．碘液、生理鹽水18．圖中1中甲圖明顯在視野中出現(xiàn)氣泡,要糾正,下列操作哪一步,可看到視野圖1中乙圖的圖像A． B． C． D．19．用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與物鏡甲、乙進(jìn)行組合，觀察口腔上皮細(xì)胞裝片（如圖）。下列相關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．與甲組合比與乙組合的視野中看到的細(xì)胞數(shù)目多B．圖1中物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中不能先將鏡筒升高C．若將圖2的細(xì)胞移到視野正中央，應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)D．在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水20．用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與物鏡甲、乙進(jìn)行組合，觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，部分操作步驟和觀察到的物像如下圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是A．當(dāng)圖1中的物鏡由甲轉(zhuǎn)換到乙后，視野中細(xì)胞數(shù)目變多，視野變暗B．圖2中a、b兩個(gè)步驟滴加的液體分別是生理鹽水和碘液C．圖3中口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核顏色深是因?yàn)槠渲泻腥旧wD．圖3中口腔上皮細(xì)胞疊加是在蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的21．用開(kāi)水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于圖中的（）A．B．C．D．22．在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（）A．甲過(guò)程進(jìn)行暗處理的目的是為了消耗掉葉片中原有的淀粉B．將葉片放在酒精中隔水加熱，其目的是溶解葉綠素C．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：綠葉在光下能制造淀粉（有機(jī)物）D．葉片滴加碘液后遮光部分變藍(lán)23．對(duì)“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)中暗處理的目的是為了除去葉片中原有的淀粉B．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片未遮光部分變成藍(lán)色C．實(shí)驗(yàn)通過(guò)葉片局部遮光形成對(duì)照D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：有無(wú)光照都可以進(jìn)行光合作用24．下圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答錯(cuò)誤的是A．圖中的[1]、[5]、[7]的細(xì)胞中不含葉綠體B．圖中的[2]和[4]是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所C．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是[6]，它是由成對(duì)的[7]圍成D．綠色植物進(jìn)行光合作用所需水分由圖中的[3]運(yùn)給，該結(jié)構(gòu)有支持和運(yùn)輸作用25．某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)“實(shí)驗(yàn)，所看到的菠菜葉縱切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．制作臨時(shí)切片時(shí)，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時(shí)切片進(jìn)行觀察B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門(mén)戶”是圖中的[4]氣孔C．圖中[1]是下表皮D．氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制26．某同學(xué)對(duì)如圖生物（1是葫蘆蘚，2是蕨，3是衣藻，4是迎客松）進(jìn)行了觀察和記錄，其中錯(cuò)誤的是（）A．1是苔蘚植物，可監(jiān)測(cè)空氣的污染程度的指示植物，植株矮小，有根、莖、葉的分化B．2是蕨類(lèi)植物，根、莖、葉有輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大C．3是單細(xì)胞藻類(lèi)，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能通過(guò)光合作用釋放氧氣D．4是裸子植物，種子外面無(wú)果皮包被27．下列詩(shī)文中描述的植物類(lèi)群及在自然界中的作用不對(duì)應(yīng)的是（）詩(shī)文植物類(lèi)群在自然界中的作用A苔痕上階綠苔蘚植物保持水土B山有蕨薇蕨類(lèi)植物可以食用C東西植松柏被子植物優(yōu)質(zhì)木材D春種一粒粟種子植物糧食作物A．A B．B C．C D．D28．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位多數(shù)生物是由細(xì)胞構(gòu)的，回答下列問(wèn)題：（1）甲圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，正確的排序?yàn)開(kāi)_______（填序號(hào)）。（2）在撕取洋蔥內(nèi)側(cè)表皮時(shí)會(huì)流出汁液，這些汁液來(lái)自于乙圖細(xì)胞的[]________結(jié)構(gòu)。（3）甲圖中操作③目的是為了更清晰地觀察到細(xì)胞中的________。（4）丙圖中若視野過(guò)亮，可以調(diào)節(jié)圖中的[]________使視野變暗。（5）在制作臨時(shí)裝片時(shí)，蓋上蓋玻片的正確方法是_______（填選項(xiàng)）。29．生物小組的同學(xué)利用天竺葵進(jìn)行了如圖3所示實(shí)驗(yàn)，并檢測(cè)了葉片中淀粉的產(chǎn)生情況圖中①和②形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是A．氫氧化鈉 B．氧氣 C．二氧化碳 D．清水30．某興趣小組的同學(xué)為了驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的氣體，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。如果要利用該裝置繼續(xù)驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，需要增加的實(shí)驗(yàn)裝置是（）A． B．C． D．二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．稻田養(yǎng)蟹好處多，例如蟹能清除雜草、吃掉害蟲(chóng)，其排泄物還能肥田、促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)；而水稻又為蟹的生長(zhǎng)提供豐富的天然餌料和良好的棲息環(huán)境，兩者互利共生，形成了良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。如下圖為人工蟹田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并作答：（1）此食物網(wǎng)所在的生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來(lái)源于_______。（2）寫(xiě)出一條食物鏈__________。（3）水稻和雜草的關(guān)系是__________。（4）若想將該蟹田生態(tài)系統(tǒng)補(bǔ)充完整，圖中還需添加______和非生物部分。（5）此生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)，_____能力差，一旦疏于管理，很容易打破生態(tài)平衡。32．圖一是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，圖二是某食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，如果人們大量捕殺青蛙和鳥(niǎo)，會(huì)導(dǎo)致___的數(shù)量增多，從而破壞生態(tài)平衡，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的__是有限的。（2）圖一中屬于生產(chǎn)者的是___。政府正在大力宣傳禁止在農(nóng)田露天焚燒農(nóng)作物秸稈，以減小環(huán)境污染。農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料或生物肥料，最終被___分解供植物利用，從而有效緩解秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi)。（3）寫(xiě)出圖一中一條最短的食物鏈：___；圖二是其中生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是___。33．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：（1）從果實(shí)和種子的形成上來(lái)看，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是_________和__________（2）圖示的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生花粉粒的是[1]__________，花粉粒萌發(fā)生出花粉管的部位是[]_________（3）果樹(shù)要結(jié)出果實(shí)和種子，一般要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段。完成這些階段后，雌蕊的[]_______就會(huì)進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí)，其中__________發(fā)育成種子，[7]_______發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí)。（4）陰雨連綿的天氣果樹(shù)會(huì)減產(chǎn)，主要是由于______引起的。34．小楊在室外玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小楊不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢?后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，小楊推測(cè)：鼠婦怕光。他捉了10只鼠婦，放在一半遮光、一半不遮光的紙盒中央(如下圖所示)，靜置10分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向，并分別計(jì)數(shù)兩側(cè)的鼠婦個(gè)數(shù)，重復(fù)五次該實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）小楊看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問(wèn)題？（2）當(dāng)小楊用實(shí)驗(yàn)法來(lái)解決這一問(wèn)題時(shí)，首先作出的假設(shè)是：。（3）該實(shí)驗(yàn)中，要有效控制的變量是，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)給鼠婦提供和兩種不同的環(huán)境條件。（4）該同學(xué)隊(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)五次，結(jié)果如下表：第一次第二次第三次第四次第五次左側(cè)（有光）1只2只0只2只0只右側(cè)（無(wú)光）9只8只10只8只10只整理數(shù)據(jù)求得平均值，得到左側(cè)和右側(cè)的鼠婦數(shù)量分別是只和只。據(jù)此，小楊能得出的結(jié)論是。（5）上述實(shí)驗(yàn)中能不能只用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)或者只進(jìn)行一次觀察?。為什么?。【參考答案】一、選擇題1．C解析：C【分析】顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對(duì)光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放。【詳解】A．調(diào)節(jié)視野明暗可用反光鏡和遮光器。顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，正確。B．物鏡安放在轉(zhuǎn)換器上，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡，正確。C．對(duì)光時(shí)有四轉(zhuǎn)：一轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升；二轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；三轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器上最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；四左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看到一個(gè)白亮的視野，調(diào)好光的顯微鏡不可以任意移動(dòng)，錯(cuò)誤。D．下降鏡筒時(shí)，眼睛要從側(cè)面看著物鏡，以免物鏡壓碎玻片標(biāo)本，正確。故選C。2．C【詳解】探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，那么實(shí)驗(yàn)的變量就是光，所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。3．A【詳解】“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”，清明時(shí)節(jié)，我國(guó)很多地方的農(nóng)民忙著春耕播種。這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要適宜的溫度。點(diǎn)睛：種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期。4．C【分析】（1）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毀于蟻穴、植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！驹斀狻慷姑缗c雜草相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和無(wú)機(jī)鹽以及生存的空間等，因此“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A正確；螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來(lái)臨時(shí)容易潰堤。表明生物螞蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響，因此“千里之堤，毀于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，B正確；蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地呈現(xiàn)出一條食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀，C錯(cuò)誤；海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開(kāi)的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象。所以“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響，D正確?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的關(guān)系和食物鏈的組成。5．B【分析】（1）綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞-組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。（2）由圖可知：1細(xì)胞的分裂、2細(xì)胞的分化；bd是組織、ce是器官、f是系統(tǒng)?！驹斀狻緼.據(jù)分析可見(jiàn)：b和d均表示不同的組織，b表示植物組織，包括保護(hù)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等，d表示動(dòng)物組織，包括上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織和肌肉組織，A正確。B.2細(xì)胞的分化的結(jié)果是形成不同的組織，B錯(cuò)誤。C.1細(xì)胞分裂的過(guò)程中染色體的變化最明顯，首先染色體要完成復(fù)制加倍，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞，使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變，這樣就保證生物的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞的前后代有連續(xù)性和穩(wěn)定性，C正確。D.據(jù)分析可見(jiàn)：c是器官、f是系統(tǒng)。c與f比較結(jié)構(gòu)層次低一級(jí)，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是解題的關(guān)鍵。6．D【分析】（1）細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，其目的是保證新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同，細(xì)胞分裂中染色體的變化如圖：（2）細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程。細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似.結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群是組織，因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織?！驹斀狻緼.細(xì)胞分裂是指活細(xì)胞增殖其數(shù)量由一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，大小相似，A正確。B.細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不變，B正確。C.在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，即形成了不同的組織，C正確。D.細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)睛】理解掌握細(xì)胞的分裂和細(xì)胞分化的概念及意義是解題的關(guān)鍵。7．B【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)?！驹斀狻坑蓤D可知，甲是生產(chǎn)者，圖中包含的食物鏈有：甲→乙→戊；甲→乙→丙→戊；甲→乙→丙→己→戊；甲→丁→丙→戊；甲→丁→丙→己→戊；甲→丁→戊共六條，從食物鏈中可以看出己的食物只有一種，就是丙，所以丙滅絕一定會(huì)引起己的滅絕。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。8．C【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈?！驹斀狻可鷳B(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束。所以，圖中甲是生產(chǎn)者，丙和乙是消費(fèi)者；丁能分解甲、乙、丙的遺體遺物，屬于分解者。因此，ABD三項(xiàng)都正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用是解題的關(guān)鍵。9．D【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。【詳解】A．能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，有機(jī)物的含量也是隨著食物鏈逐級(jí)遞減的，圖中有機(jī)物含量從多到少依次是丁、丙、乙、甲，即丁→丙→乙→甲，A正確。B．在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多。圖中數(shù)量從多到少依次是丁、丙、乙、甲，因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)嵌　摇?，B正確。C．有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中DDT（一種農(nóng)藥）含量從少到多依次是甲、乙、丙、丁，即甲→乙→丙→丁，C正確。D．能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。圖中化學(xué)能含量從多到少依次是丁、丙、乙、甲，即丁→丙→乙→甲，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解食物鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，生物的富集現(xiàn)象，能量流動(dòng)的特點(diǎn)。10．D【分析】種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。本題探究的是光對(duì)種子萌發(fā)的影響，光是這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量。【詳解】設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了變量不同以外，其他條件都應(yīng)相同。本實(shí)驗(yàn)探究光對(duì)綠豆種子萌發(fā)的影響，實(shí)驗(yàn)的唯一變量是陽(yáng)光，其他條件則應(yīng)相同。但表中出現(xiàn)了兩個(gè)變量：陽(yáng)光和溫度，所以溫度應(yīng)該相同。因此改正成兩個(gè)花盆應(yīng)放在同一溫度環(huán)境中。故選D?！军c(diǎn)睛】此題考查的是探究種子萌發(fā)的條件，要學(xué)會(huì)設(shè)置單一變量。11．D【分析】綠色開(kāi)花植物生活史是指生物在一生中所經(jīng)歷的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的全過(guò)程。綠色開(kāi)花植物的生活史是指從種子到種子的過(guò)程。綠色開(kāi)花植物從種子萌發(fā)形成幼苗、營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)（根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)）、生殖器官的生長(zhǎng)（花、果實(shí)、種子與生殖有關(guān)）生成新的種子繁殖后代?！驹斀狻繄D甲中1是雄蕊中的花藥，成熟后能散放出花粉，A正確?；ǚ勐涞街^上以后，在柱頭上黏液的刺激下開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出圖甲中4花粉管。花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。胚珠里面有卵細(xì)胞，它跟來(lái)自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵，B正確。子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)，圖甲中的2子房壁發(fā)育成圖乙中的①果皮，C正確。圖乙中的②為種子，由圖甲中的胚珠發(fā)育而來(lái)，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】掌握綠色開(kāi)花植物生活史。12．B【詳解】苔蘚植物植株矮小，多生活在潮濕的環(huán)境中。苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。13．C【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代，包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物，種子植物用種子來(lái)繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼．水綿屬于藻類(lèi)植物，無(wú)根、莖、葉的分化，A錯(cuò)誤。B．腎蕨屬于蕨類(lèi)植物，有根莖葉的分化，用孢子繁殖，孢子屬于生殖細(xì)胞，不是生殖器官，B錯(cuò)誤。C．玉米屬于被子植物，種子外有果皮包被著，C正確。D．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無(wú)根，有莖、葉的分化，莖中無(wú)導(dǎo)管，葉中無(wú)葉脈，所以無(wú)輸導(dǎo)組織，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是明確各植物類(lèi)群的特征。14．C【分析】草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)如圖：口溝：取食，表膜：呼吸（吸收水里的氧氣，排出二氧化碳）；草履蟲(chóng)大核：營(yíng)養(yǎng)代謝；小核：生殖作用；食物泡：食物泡是草履蟲(chóng)進(jìn)行胞吞作用產(chǎn)生的，進(jìn)入細(xì)胞后將與初級(jí)溶酶體融合形成次級(jí)溶酶體。伸縮泡及收集管：收集代謝廢物和多余的水，并排出體外；胞肛：排出食物殘?jiān)?；纖毛：運(yùn)動(dòng)。【詳解】A．草履蟲(chóng)雖然是單細(xì)胞生物，基本結(jié)構(gòu)包括表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，故A正確。B．草履蟲(chóng)依靠［1］纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，故B正確。C．［3］是草履蟲(chóng)的表膜，具有呼吸和排泄的功能，故C錯(cuò)誤。D．［5］是食物泡，具有消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能，故D正確。故選C。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。15．C【分析】本題考查課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求，只有平時(shí)多積累該部分知識(shí)，才能解答相關(guān)題目?！驹斀狻緼、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，A正確。B、氧氣具有助燃性，將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口，看衛(wèi)生香是否復(fù)燃，可驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣，B正確。C、胚珠在子房的中間部位，一般用解剖刀縱向剖開(kāi)子房即可觀察到胚珠的結(jié)構(gòu)，胚珠不是細(xì)微結(jié)構(gòu)（胚珠較大），用放大鏡觀察便可，C錯(cuò)誤。D、觀察草履蟲(chóng)時(shí)，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，便于觀察，D正確。故選：C。【點(diǎn)睛】注意平時(shí)對(duì)課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求知識(shí)的積累。16．B【分析】除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。據(jù)此解答?！驹斀狻砍《就饧?xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位。因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來(lái)看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。17．A【分析】洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸?！驹斀狻坎襟E①表示滴加液體，滴加的液體是清水，目的是為了維持洋蔥鱗片葉細(xì)胞的正常狀態(tài)。④表示染色，用的液體應(yīng)為碘液，目的是為了把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察。故選A。【點(diǎn)睛】牢記制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的具體操作步驟是解題的關(guān)鍵。18．B【分析】根據(jù)蓋片的操作進(jìn)行解答?！驹斀狻吭谏w蓋玻片時(shí)正確的做法是：用鑷子夾起蓋皮片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。由此可知，選項(xiàng)B正確?！军c(diǎn)睛】掌握玻片的制作方法步驟及注意事項(xiàng)是解題的關(guān)鍵。19．C【分析】顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，觀圖可知：圖1中甲圖是低倍物鏡、乙圖是高倍物鏡，圖2物像位于視野的右下方，解答即可?！驹斀狻緼．顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目最多。圖1中甲圖是低倍物鏡、乙圖是高倍物鏡，故A正確。B．低倍物鏡換高倍物鏡的步驟：移動(dòng)玻片（將物像移到視野中央）→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器（換高倍物鏡）→轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡（調(diào)節(jié)視野亮度）→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（將物像調(diào)清晰）。故圖1中鏡頭由甲換成乙的過(guò)程中不能先將鏡筒升高，故B正確。C．顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像，為了將圖2中的細(xì)胞移到視野正中央，應(yīng)先將裝片向右下方移動(dòng)，故C錯(cuò)誤。D．在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加0.9%的生理鹽水，故D正確。故選C。【點(diǎn)睛】掌握顯微鏡的使用方法及口腔上皮細(xì)胞的制造過(guò)程是解題的關(guān)鍵。20．C【分析】圖1中，物鏡乙比物鏡甲長(zhǎng)，故其放大倍數(shù)大。圖2表示人口腔上皮細(xì)胞，制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片步驟：擦：用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。b滴：用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，保持細(xì)胞的正常形態(tài)。刮：用涼開(kāi)水把口漱凈，用牙簽從口腔內(nèi)壁處輕輕刮幾下。涂：把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。蓋：蓋上蓋玻片，用鑷子夾起蓋玻片，先讓蓋玻片的一邊接觸生理鹽水滴，然后慢慢放下，注意不要留下氣泡。a染：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部?！驹斀狻緼．圖1中，物鏡由甲轉(zhuǎn)換到乙后，顯微鏡的放大倍數(shù)擴(kuò)大，故視野變暗，視野中細(xì)胞數(shù)目變少，單個(gè)細(xì)胞變大，A不符合題意。B．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，其中b滴：用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，保持細(xì)胞的正常形態(tài)；a染：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部，B不符合題意。C．染色時(shí)用的是稀碘液，成弱堿性，因?yàn)榧?xì)胞核中具有容易被堿性染料染成深色的染色體，故細(xì)胞核染色最深，C符合題意。D．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，涂：把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下，使細(xì)胞處分的分散開(kāi)，避免疊加，便于觀察，D不符合題意。故選C。21．A【解析】【分析】植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等，它們各有不同的特點(diǎn)和功能。據(jù)此答題?！驹斀狻緼圖是保護(hù)組織，一般位于植物體各器官的表面，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。番茄的果皮位于最外面，起到保護(hù)作用，應(yīng)該屬于保護(hù)組織。A符合題意。B圖是分生組織，分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織。B不合題意；C圖是營(yíng)養(yǎng)組織，細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能。C不合題意；D圖是輸導(dǎo)組織，有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織。機(jī)械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分。D不合題意?！军c(diǎn)睛】掌握植物的幾種基本組織以及功能，明確番茄的果皮有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。22．D【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。【詳解】A．甲所示的為暗處理：實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將天竺葵放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，這樣才能說(shuō)明檢驗(yàn)的淀粉是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的而不是原先儲(chǔ)存的，A正確。B．丙中燒杯中的酒精可溶解葉綠素，葉綠素能夠溶解在酒精中，B正確。CD．淀粉遇碘變藍(lán)，加入碘液后葉片見(jiàn)光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)，可以證明光合作用產(chǎn)生了淀粉，C正確，D錯(cuò)誤。故選D。23．D【分析】（1）“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟：①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜（目的是為了把葉片里的淀粉運(yùn)走耗盡）；②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)（對(duì)照實(shí)驗(yàn)），然后移到陽(yáng)光下照射；③幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色；⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片的見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色，未見(jiàn)光部分不變藍(lán)（黃白色）。（3）對(duì)結(jié)果的解釋：葉片的見(jiàn)光部分進(jìn)行了光合作用制造了有機(jī)物——淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)，未見(jiàn)光部分沒(méi)有進(jìn)行光合作用，也就沒(méi)有淀粉生成，葉片就不會(huì)變藍(lán)。【詳解】A．實(shí)驗(yàn)中把盆栽的植物放到黑暗處一晝夜的目的是為了把葉片里的淀粉運(yùn)走耗盡，A正確。B．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片未遮光部分變成藍(lán)色，遮光的部分沒(méi)有變成藍(lán)色，B正確。C．用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，形成了有光部分和無(wú)光部分的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，C正確。D．葉片的見(jiàn)光部分進(jìn)行了光合作用制造了有機(jī)物——淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)，未見(jiàn)光部分沒(méi)有進(jìn)行光合作用，也就沒(méi)有淀粉生成，葉片就不會(huì)變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果和結(jié)論。24．A【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖示為葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中1是上表皮，2是柵欄組織，3是葉脈，4是海綿組織，5是下表皮，6是氣孔，7是保衛(wèi)細(xì)胞?！驹斀狻緼、葉的[1]上表皮、[5]下表皮細(xì)胞中不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用；[7]保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，故A錯(cuò)誤；B、葉的結(jié)構(gòu)中葉肉內(nèi)含有豐富的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所，包括[4]海綿組織和[2]柵欄組織，故B正確；C、[6]氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，也是植物體散失水分的門(mén)戶，它的開(kāi)、閉受[7]保衛(wèi)細(xì)胞控制。保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔開(kāi)放；保衛(wèi)細(xì)胞吸水皺縮，氣孔關(guān)閉，故C正確；D、[3]葉脈中含有機(jī)械組織、導(dǎo)管及篩管，所以有支持和輸導(dǎo)作用，故D正確。【點(diǎn)睛】本題主要考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。理解掌握葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，并能正確識(shí)圖是解答此題的關(guān)鍵。25．C【解析】圖中1上表皮，2下表皮，3葉肉，4氣孔，5保衛(wèi)細(xì)胞，制作臨時(shí)切片時(shí)，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，要選取其中最薄的一片，制成臨時(shí)切片，A正確；葉片與外界氣體交換的“門(mén)戶”是氣孔，即圖中的[4]氣孔，B正確；圖中[1]是上表皮，C錯(cuò)誤；氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制，當(dāng)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，細(xì)胞向外彎曲，氣孔張開(kāi)，而保衛(wèi)細(xì)胞失水體積縮小時(shí)，壁拉直，氣孔關(guān)閉；啞鈴形保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)兩頭膨脹而中間彼此離開(kāi)，氣孔張開(kāi)，失水時(shí)兩頭體積縮小中間部分合攏，氣孔關(guān)閉，D正確。26．A【分析】植物分為孢子植物和種子植物，孢子植物不能產(chǎn)生種子，用孢子來(lái)繁殖后代，孢子植物中的藻類(lèi)植物沒(méi)有根莖葉的分化，苔蘚植物有莖葉，但沒(méi)有真正的根，蕨類(lèi)植物有根莖葉的分化；種子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果實(shí)，沒(méi)有果實(shí)的是裸子植物。【詳解】A．1是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物，植株矮小，有莖、葉的分化，但沒(méi)有根；葉僅由一層細(xì)胞構(gòu)成，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，故A錯(cuò)誤。B．2是蕨，屬于蕨類(lèi)植物，有根、莖、葉的分化，并且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大，故B正確。C．3是衣藻，是單細(xì)胞藻類(lèi)植物，細(xì)胞內(nèi)有杯狀的葉綠體，能通過(guò)光合作用釋放氧氣，故C正確。D．4是松，能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，但種子外無(wú)果皮包被著，裸露，不能形成果實(shí)，因此屬于裸子植物，故D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物及裸子植物的主要特征，掌握藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物及裸子植物的主要特征及代表植物是解題的關(guān)鍵。27．C【分析】綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類(lèi)；其中藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物都不結(jié)種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物﹔裸子植物和被子植物屬于種子植物，都用種子繁殖后代。【詳解】A．苔痕印階綠——描寫(xiě)的是苔蘚植物大量繁殖，連臺(tái)階都被苔蘚植物覆蓋變綠了。苔蘚植物一般生長(zhǎng)茂密，有助于保持水土，A正確。B．“山有蕨薇，隰有杞榜”的詩(shī)句。蕨，即蕨菜，又稱拳頭菜，在中國(guó)大陸以及東南亞有廣泛分布，是深受人們歡迎的一種野菜，屬蕨類(lèi)植物，B正確。C．松柏的根莖葉都很發(fā)達(dá)，能夠產(chǎn)生種子，但種子裸露，沒(méi)有果皮包被，屬于裸子植物，C錯(cuò)誤。D．“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。這里的粟和子主要指的是植物的果實(shí)或種子。用種子繁殖，可以食用，屬于種子植物中的糧食作物，D正確。故選C。28．④②①③④液泡⑤細(xì)胞核⑥反光鏡B【分析】圖甲是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟，為了便于記憶我們可以把這每個(gè)步驟簡(jiǎn)潔地用一個(gè)字代表：擦→滴→撕→展→解析：④②①③④液泡⑤細(xì)胞核⑥反光鏡B【分析】圖甲是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟，為了便于記憶我們可以把這每個(gè)步驟簡(jiǎn)潔地用一個(gè)字代表：擦→滴→撕→展→蓋→染。圖乙中：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是液泡、⑤是細(xì)胞核。圖丙中：①目鏡，②粗準(zhǔn)焦螺旋，③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，④物鏡，⑤載物臺(tái)，⑥反光鏡。【詳解】（1）制作制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟是：擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→蓋片→染色。圖示①蓋蓋玻片、②撕取材料、③用吸水紙吸碘液染色、④滴清水。制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟，操作順序正確的是④②①③。（2）液泡內(nèi)含細(xì)胞液，含多種物質(zhì)，撕取洋蔥內(nèi)側(cè)表皮時(shí)流出汁液主要存在于④液泡中。（3）制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色的目的是清楚的觀察細(xì)胞核。因此甲圖中操作③染色目的是為了更清晰地觀察到細(xì)胞中的⑤細(xì)胞核。（4）觀察時(shí)如果視野過(guò)亮，可選用小光圈控制光線的進(jìn)入和選用⑥反光鏡的平面鏡來(lái)反射光線。（5）蓋蓋玻片的操作步驟：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，這樣操作使液滴從一側(cè)均勻的趕向另一側(cè)，避免產(chǎn)生氣泡。故選B。【點(diǎn)睛】掌握制作洋蔥鱗片葉細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟和顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。29．C【分析】題目中氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，題目要探究二氧化碳是否是光合作用的原料?！驹斀狻恳骄慷趸际枪夂献饔玫脑?，需將盛有氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）的小燒杯放入②裝置內(nèi)。根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的要求，還應(yīng)該設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)再設(shè)置一組相同的裝置，將小燒杯中的氫氧化鈉溶液換為等量清水放入①內(nèi)，其他條件均相同。故①內(nèi)有二氧化碳和②內(nèi)無(wú)二氧化碳，故二者變量是二氧化碳。故選C。【點(diǎn)睛】確定變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是考試的難點(diǎn)熱點(diǎn)。30．B【分析】探究實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照，除了變量不同，其他條件都相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力?！驹斀狻咳绻迷撗b置繼續(xù)驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，需要增加一套和此裝置相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行對(duì)照，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)葉片，因此要對(duì)對(duì)照組中的植物進(jìn)行去葉處理。A和C的裝置與實(shí)驗(yàn)裝置不相同，D換成黑色不透明的袋子，實(shí)驗(yàn)變量變成了光照，雖然進(jìn)行了去葉處理，但不符合要求，只有B裝置和原裝置形成對(duì)照，變量是有無(wú)葉片，故選B?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是熟記掌握探究光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．（1）太陽(yáng)能（2）水稻→害蟲(chóng)→河蟹→人（3）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系（4）分解者（5）自動(dòng)調(diào)節(jié)【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物解析：（1）太陽(yáng)能（2）水稻→害蟲(chóng)→河蟹→人（3）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系（4）分解者（5）自動(dòng)調(diào)節(jié)【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%～20%。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，各種生物之間的相互制約，據(jù)此可以解答本題。（1）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。所以此生態(tài)系統(tǒng)所需能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。（2）圖中可以發(fā)現(xiàn)5條食物鏈：①雜草→害蟲(chóng)；②雜草→河蟹→人；③水稻→害蟲(chóng)；④水稻→河蟹→人；⑤水稻→人。（3）水稻和雜草的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，它們相互爭(zhēng)奪資源和空間。（4）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的水稻和雜草屬于生產(chǎn)者；河蟹、害蟲(chóng)、人等動(dòng)物都屬于消費(fèi)者。因此圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者。（5）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量所限制，因此，這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。此生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差，一旦疏于管理，很容易打破。32．（1）蝗蟲(chóng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（2）草分解者（3）草→鼠→貓頭鷹草【分析】本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)解析：（1）蝗蟲(chóng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（2）草分解者