六年級上冊語文全冊重點知識點梳理第1課《草原》《龍須溝》、《四世同堂》、《貓》。這篇課文按照事情發(fā)展的先后順序描寫，訪問的是陳巴爾虎旗。草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。抒發(fā)了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情。表現(xiàn)了蒙族同胞的熱情好客,體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。贊美了草原的美麗風(fēng)光，謳歌了蒙漢同胞的深情厚誼。2.“那些小丘……輕輕流入云際?！边@句話直接寫草原的景色，把小丘比“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。"這句話寫了作者的感受，達(dá)到了情景交融的目的。3.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽西下，大家望著一望無際的草原，互相傾訴著離別之情。這句話也是全文的中心句。從喜迎遠(yuǎn)客、主客聯(lián)歡、深情話別的情景中體會到“蒙漢情深”。4.描寫草原的古詩句：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹早低見牛羊。(南北朝《敕勒歌》)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《草》)第2課《丁香結(jié)》1.《丁香結(jié)》作者宗璞。課文前半部分寫丁香花，后半部分寫丁香結(jié)，等三個方面來描寫丁香，又寫了丁香結(jié)的由來和由丁香結(jié)引發(fā)的人生感悟：“結(jié),是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎?”表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度：生活不可能總是一帆風(fēng)順的，2.作者以“丁香結(jié)”象征生活中解不開的愁怨。3.描寫丁香的古詩句：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。(李商隱《代贈》)殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。(陸龜蒙《丁香》)霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。(馮延巳《醉花間》)青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。(李璟《攤破浣溪沙》)4.其他有象征意義的植物：花間四君子“梅”象征堅忍不拔之士“蘭”象征世上賢達(dá)“竹”象征謙謙君子“菊”象征世外隱士第3課《古詩詞三首》1.《宿建德江》作者是唐代詩人孟浩然，刻畫了秋江暮色，抒發(fā)的是對家《六月二十七日望湖樓醉書》作者是宋代詩人蘇軾，描寫的是西湖盛夏時節(jié)暴雨驟來驟去的奇麗景色，抒發(fā)的是對西湖美景的無比熱愛之情?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》作者是宋代詩人辛棄疾，詞牌名：西江月。描繪了鄉(xiāng)村夜景寧靜優(yōu)美的景色,抒發(fā)了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出詩人祈盼豐收，對豐收之年的喜悅以及對田園生活的熱愛。第4課*《花之歌》《花之歌》作者紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人。全詩用第一人稱來描寫身邊的事物,給人耳目一新的感覺。全文以花的口吻，來表達(dá)作者積極向上的人生語文園地11.體會排比句的作用：2.分號是介于逗號與句號之間的標(biāo)點符號，用于表達(dá)并列關(guān)系的分句之間。3.《過故人莊》唐，孟浩然。這是一首田園詩，描寫了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，也寫老朋友的情誼，表達(dá)了詩人對田園風(fēng)光的喜愛。第5課《七律長征》1.《七律長征》是一首七言律詩，是毛澤東在紅軍長征勝利前夕寫的。全詩以“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！睘榭偲穑蛭覀冋故玖思t軍長征的壯麗畫卷。2.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，在紅軍眼中，連綿的“五嶺”只是細(xì)浪，高大的“烏蒙”只是泥丸，用夸張、比喻的修辭手法，藝術(shù)化的縮小，表現(xiàn)出這些艱難險阻根本壓不垮中國工農(nóng)紅軍，充分體現(xiàn)了紅軍示了紅軍巧渡金沙江后的愉悅心情，“寒”字突出了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險與悲壯。工農(nóng)紅軍主力的大規(guī)模戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。第6課《狼牙山五壯士》1.《狼牙山五壯士》記敘的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事，按照事情發(fā)展的順序故事共分為五個部分：接受任務(wù)—痛擊敵人—引上絕路—頂峰殲敵—跳下懸崖，其中痛擊敵人、頂峰殲敵、跳下懸崖三個部分詳寫，2.課文第二自然段既有對班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫，又有對某個人進(jìn)行聚焦描寫。這樣描寫，既關(guān)注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士，所以給人很全面的感覺，而且很具體。這就叫“點面結(jié)合”，既顧及全面、體現(xiàn)第7課《開國大典》1.《開國大典》一文按照開國大典進(jìn)行的順序，詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懥巳罕娙氲母星椤?.1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行。中華人民共和國國旗為五星紅旗，國歌為《義勇軍進(jìn)行曲》。3.描寫受閱部隊時，課文按照“兵”出場的順序依次描寫，描寫過程中注意點面結(jié)合，相互映襯，先“點”后“面”，雄偉壯觀。分別介紹“海軍”、“炮兵”等各個方隊，詳寫了“戰(zhàn)車師”“騎兵師”這是“點”；然后總寫這些部隊全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前，這是“面”。這種點面結(jié)合的方法，不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴(yán)、隆重,還讓我們對各具特色的隊伍留下了深刻的印象。整個閱兵過程，既有對受閱部隊的正面描寫，又有講述群眾反響的側(cè)面烘托，兩者結(jié)合，寫出了當(dāng)時熱烈的場景。第8課《燈光》1.《燈光》倒敘，首尾呼應(yīng)。寫的是作者漫步在天安門廣場，從天安門廣場的燈光寫起，由他人的贊嘆引發(fā)回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明了今天的幸福美好生活來之不易，告訴我們要不忘過去要好好珍惜2.“燈光”是本文的線索，也象征著新時代的幸福生活。3.《春天的故事》中的“一位老人”指的是鄧小平爺爺。第9課、*《我的戰(zhàn)友邱少云》《我的戰(zhàn)友邱少云》是按照事情發(fā)展的順序，寫了山溝潛伏、壯烈犧牲、為戰(zhàn)友報仇的經(jīng)過，贊美了邱少云不懼犧牲、英勇獻(xiàn)身口語交際：演講1.演講稿有以下幾個特點：①針對性②可講性③鼓動性 如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。③要有感染力，可以引用生語文園地二1.“起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！狈磸?fù)手法，連用兩個“只聽見”以動襯靜，渲染了全場2.“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一黃，表示我滿心的愉快。”反復(fù)手法，連用兩個“是那么”強(qiáng)3.提示語可以是說話人的語氣，也可以是說話人的心理、神態(tài)從位置上，可以放在話語之前，也可以放在話語之后，有時提示語放在中間,表示短暫停頓。第10課《竹節(jié)人》1.《竹節(jié)人》作者范錫林。作者回憶了童年時代做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人的情景。一篇文章，閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容和閱讀2.文章最后寫老師在辦公室里玩竹節(jié)人，看似閑筆，實則是側(cè)面烘托，更顯出竹節(jié)人的魅力，不僅是學(xué)生，連老師也被迷住了。童年的玩具：紙飛第11課《宇宙生命之謎》1.《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文，主要介紹了科學(xué)家對“地球以外其他星球上是否也有生命存在”這個問題的研究和探索。2.天體存在生命至少應(yīng)具備四個條件：一是適合生物生存的溫度，二是3.通過看書旁批注，我發(fā)現(xiàn)了小伙伴的閱讀方法：如第7自然段中“1%”說明火星的于燥，用“96%”說明火星的大氣層含氧量之低。文中還運用作比較的說明方法，把火星與地球進(jìn)行比較，說明了火星的環(huán)境惡劣到了極點。第12課*《故宮博物院》太和殿俗稱金鑾殿，是舉行重大典禮的地方。舉行大典時，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是舉行最高級考試——殿試的地方。批閱奏章、接待使節(jié)的地方，坤寧宮是皇后宮，也是皇帝結(jié)婚的地方。3.《故宮博物院》“材料一”主要抓住故宮博物院的三個特征來寫：①規(guī)7.保護(hù)文物的語句：來自古老的聲音，請您珍惜！保護(hù)文化遺產(chǎn)，造福后代子孫。不要等失去了，才知道珍惜。語文園地31.寫某人對某件事入迷的樣子，需要抓住人物的神態(tài)和動作。2.分點表述能夠把表述的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化，使表達(dá)的內(nèi)容全面細(xì)致。注意：①分點時用，上序號表示點的數(shù)目；②點的列舉要全面；③點與點不能交叉；④如果只是一段話，點與點之間一般用分號隔開。3.《春日》作者是宋代詩人朱熹，描繪了春日里泗水之濱萬物更新。繁花似錦的景象，“無邊光景一時新，萬紫千紅總是春”生動展現(xiàn)了春天的第13課《橋》1.課文題目“橋”既是指一座座窄窄的木橋，它是人們面對洪水唯一的逃生通道，更是指老支書用自己的生命為群眾架起的希望之橋。課文以“橋”2.黎明時分，當(dāng)洪水襲來時，村里的老支書冒著生命危險，公正無私地指揮一百多號人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。小說還是一位父愛如山的好父親。3.“老漢突然沖，上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去！”老漢兇得像只豹子。”這句話中從神態(tài)、語言、 動作三方面刻畫人物形象。更多小學(xué)初中資料加微ah8990174.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。"這句話用擬人的修辭手法寫出洪水在路面上肆意奔流，瘋狂肆虐的魔鬼形象。人們在災(zāi)難面前驚慌失措。5.“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后面！”這三者之間緊密聯(lián)系，順序不能顛倒。“橋窄！”說明情況危急，是危機(jī)處理的前提。“排成一隊，不要擠！”是危急情況下的撤離方式。“黨員排在后面！”是撤離時的補(bǔ)充要求。6.為什么說老漢“像一座山”?既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)，與人們在山洪爆發(fā)時的慌亂、驚慌失措形成鮮明的對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位,7.課文為什么到最后才交代老漢與小伙子之間的關(guān)系?第14課《窮人》1.《窮人》作者是俄國作家列夫·托爾斯泰，他的代表作品有《戰(zhàn)爭與基曾經(jīng)這樣評價他“不認(rèn)識托爾斯泰者，不可能認(rèn)識俄羅斯。2.《窮人》一文按照故事發(fā)展的順序，以桑娜的心理活動為線索，寫了漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，不顧自己生活困難，主動收養(yǎng)她的兩個孩3.文中省略號的作用：①古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下…始終不見丈夫回來。(表示省略，③“我?”桑娜臉色發(fā)白，說：“我…縫縫補(bǔ)補(bǔ)…”(表示說話斷斷續(xù)④“還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢?”(表示意第15課*《金色的魚鉤》1.《金色的魚鉤》是一篇小說，主要講述了紅軍長途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生產(chǎn)的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧2.“金色的魚鉤”不僅是貫穿全文的線索，更象征著老班長金子般閃耀語文園地41.《回鄉(xiāng)偶書》作者是唐代詩人賀知章，這首詩通過對詩人歸鄉(xiāng)所見所感也反映了人生易老，世事滄桑的主題。第16課《夏天里的成長》1.《夏天里的成長》梁容若按照總分的結(jié)構(gòu)形式，先寫夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，然后寫了植物長、動物長、無生命的事物長等現(xiàn)象，說明2.“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”是全文的中心句。3.文中有兩句諺語：“六月六，看谷秀”和“處暑不出頭，割谷喂老?！?。其中第二句的意思是處暑的時候，谷子如果不出穗，就沒有收成，就會像無用的荒草一樣，只能被割掉喂牛。諺語拓展：①清明前后，種瓜點豆。②立春落雨，一年多雨。7.描寫夏天的詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。第17課《盼》1.《盼》作者鐵凝，這篇文章按照事情發(fā)展的順序，圍繞盼這一中心，依次寫了(1)走在放學(xué)路上盼著變天。(2)放學(xué)回家時天上下了幾個雨點用第二人稱的形式來敘述，特別適合表現(xiàn)人物的心理活動。2.省略號的作用：4.中心意思確立后，要圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同的事例來寫。在圍繞一個意思表達(dá)時，要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下深刻的印象。第18課《古詩三首》1.《浪淘沙(其一)》作者是唐代詩人劉禹錫。這首詩的前兩句“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！蓖ㄟ^“九曲、萬里、浪淘、風(fēng)簸、天涯”等詞語的組合，展現(xiàn)了黃河雄偉恢宏的氣勢。后兩句中“直上銀河”四字句則化實境為仙境，將讀者帶到了奇異的神話世界。煙雨等景物寫出了江南春天的特點。詩中，描寫江南明媚春光的句子是：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！备袊@南朝覆滅，借古諷今的句韻味悠長。贊美庭院清幽，表現(xiàn)主人高雅情趣的句子是：“茅檐長掃凈無生動地描繪了江南美麗的田園景色的句子是：“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！?.“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！边@兩句詩運用了對偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。5.描寫春天美景的詩句有：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。第19課《只有一個地球》1.《只有一個地球》一文采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，科學(xué)地介紹了關(guān)于地球的多方面知識，(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。有力地說明了“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。2.世界地球日：4月22日3.現(xiàn)象及宣傳標(biāo)語現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染。標(biāo)語：地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。水是生命之源。綠水青山就是金山銀山。第20課*《青山不老》1.《青山不老》一文講述了一位老人用15年的時間創(chuàng)造的奇跡——綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，造福后代，實現(xiàn)自己的人2.“青山是不會老的?！边@句話在文中的作用是點明中心。這句話一語雙關(guān)，不老的不僅是老人留下的這座青山，還有與惡劣環(huán)境做斗爭的不屈精神，綠化家園保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。所以老人的精神也不老，和青山一樣長青。第21課*《三黑和土地》蘇金傘在全詩歌字里行間中表現(xiàn)了農(nóng)民獲得土地的喜悅，告訴我們要熱第七單元◎文化傳播第22課《文言文二則》1.仿寫：方鼓琴而志在(明月)，善哉乎鼓琴，(皓皓乎若明月)。方鼓琴而志在(清凡)，善哉乎鼓琴，(徐徐乎若清凡)。2.伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”是因為“以為世無足復(fù)為鼓琴者”。3.《伯牙鼓琴》表現(xiàn)了音樂藝術(shù)的魅力和朋友間的真摯情意?！案呱搅魉捴簟?.《書戴嵩畫?！匪危髡咛K軾。文章告訴我們要養(yǎng)成細(xì)心觀察、虛心第23課《月光曲》3.故事告訴我們：美好的音樂來自創(chuàng)造力，更來自高尚而真摯的情感。這篇故事中作者既有對實在事物的描寫，如貝多芬琴聲和月色的描寫，也有對由此引發(fā)的聯(lián)想的畫面的描寫，實在描寫和聯(lián)想相結(jié)合，使得表達(dá)更加生動，情感更加真摯。琴聲輕緩，代表月光升起的時候，海面上微兩兄妹想象月光照耀的時候，海面上波濤洶涌。第24課*《京劇趣談》《京劇趣談》表現(xiàn)作者對京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪?？谡Z交際(聊書法）2.“書圣”——王羲之、“天下第一行書——《蘭亭序集》3.“顏筋柳骨”“顏”顏真卿”柳”柳公權(quán)?！缎厮肥橇珯?quán)楷書代表作之一。第八單元◎魯迅散文詩集《野草》。文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人。第25課《少年閏土》1.《少年閏土》選自魯迅短篇小說《故鄉(xiāng)》，描寫了一個機(jī)智勇敢、聰2.側(cè)面描寫，通過寫“我”的孤陋寡聞，襯托閏土的見多識廣，表達(dá)我對3.第1自然段描繪了月下閏土看瓜刺猹的情景。通過動作描寫，體現(xiàn)了閏第26課《好的故事》《好的故事》選自魯迅散文詩集《野草》。1.這篇文章表達(dá)了魯迅對黑暗社會的不滿和痛恨，對美好生活的向往和2.運用對比手法、象征手法，表現(xiàn)理想和現(xiàn)實的矛盾?！昂玫墓适隆笔且粋€夢境，它美麗，幽雅，有趣。象征魯迅心中的美好的理想?！盎璩恋囊埂北砻嬷敢雇頃r分，實際象征當(dāng)時舊中國的黑暗社會。(現(xiàn)實)第27課*《我的伯父魯迅先生》1.周曄：思念、熱愛、敬仰魯迅。2.愛憎分明明、一心為民、敢于斗爭的魯迅為自己想得少，為別人想得第28課*《有的人》臧克家為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫。通篇采用對比。1.有的人：指欺壓人民的反動統(tǒng)治者2.有的人：指魯迅和像魯迅一樣一心為民、無私奉獻(xiàn)的人。3.無私奉獻(xiàn)、一心為民的魯迅：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅表示時間的名言：時間就像海綿里的水，擠一擠總會有的。語文園地81.飽經(jīng)風(fēng)霜：這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。臉上布滿縱橫交錯的皺紋，仿佛歲月用刀在他臉上刻了一祥。眼窩深陷，一雙黯淡無神的眼晴望著近方似在訴說歲月的滄桑。2.介紹一本書的作者、國家、主要人物、精神品質(zhì)及其事例。如：《小英雄雨來》中國。我最喜歡小英雄雨來，因為他機(jī)智勇敢，為八路寫站崗放哨、送雞毛信和小伙伴制作假地雷迷惑小鬼子。他堅強(qiáng)不屈，掩護(hù)李大叔，經(jīng)受敵人的嚴(yán)刑拷打時仍然保守秘密。3.常用修辭手法：比喻、擬人，排比、夸張、對偶、借代、反向、設(shè)問等。4.說明文常用說明方法：打比方、舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義六年級上冊語文全冊重點知識點梳理第1課《草原》《》、《》、《》。這篇課文按照的先后順序描寫，訪問的是陳巴爾虎旗。草原迷人的景色主要體現(xiàn)在 。抒發(fā)了。表現(xiàn)了蒙族同胞的熱情好客,體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。贊美了草原的，謳歌了蒙漢同胞的。2.“那些小丘……輕輕流入云際?！边@句話直接寫草原的，把小丘比作只用綠色渲染的中國畫，突出了?！斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。"這句話寫了作者的感受，達(dá)到了的目的。3.“?！边@句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽西下，大家望著一望無際的草原，互相傾訴著離別之情。這句話也是全文的。從喜迎遠(yuǎn)客、主客聯(lián)歡、深情話別的情景中體會到“”。4.描寫草原的古詩句：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹早低見牛羊。(南北朝《敕勒歌》)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《草》)第2課《丁香結(jié)》1.《丁香結(jié)》作者。課文前半部分寫，后半部分寫，按“”的思路展開。整體上先從丁香的等三個方面來描寫丁香，又寫了丁香結(jié)的由來和由丁香結(jié)引發(fā)的人生感悟：“結(jié),是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎?”表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度： 。2.作者以“丁香結(jié)”象征。3.描寫丁香的古詩句：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。(李商隱《代贈》)殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。(陸龜蒙《丁香》)霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。(馮延巳《醉花間》)青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。(李璟《攤破浣溪沙》)4.其他有象征意義的植物：花間四君子“梅”象征“蘭”象征“竹”象征“菊”象征第3課《古詩詞三首》1.《宿建德江》作者是代詩人，刻畫了秋江暮色，抒發(fā)的是對 ?！读露呷胀亲頃纷髡呤谴娙耍鑼懙氖俏骱⑾臅r節(jié)暴雨驟來驟去的奇麗景色，抒發(fā)的是對。《西江月·夜行黃沙道中》作者是代詩人，詞牌名：。描繪了鄉(xiāng)村的景色,抒發(fā)了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出詩人祈盼豐收，對的熱愛。第4課*《花之歌》《花之歌》作者。全詩用第一人稱來描寫身邊的事物,給人耳目一新的感覺。全文以花的口吻，來表達(dá)作者積極向上的人生態(tài)度： 。語文園地11.體會排比句的作用： 。 。2.分號是介于逗號與句號之間的標(biāo)點符號，用于表達(dá)并列關(guān)系的分句之間。3.《過故人莊》唐，。這是一首，描寫了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，也寫老朋友的情誼，表達(dá)了詩人對。第5課《七律長征》1.《七律長征》是一首，是毛澤東在紅軍長征勝利前夕寫的。全詩以“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！睘椋蛭覀冋故玖思t軍長征的。2.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，在紅軍眼中，連綿的“五嶺”只是細(xì)浪，高大的“烏蒙”只是泥丸，用的修辭手法，藝術(shù)化的縮小，表現(xiàn)出這些艱難險阻根本壓不垮中國工農(nóng)紅軍，充分 示了紅軍巧渡金沙江后的愉悅心情，“”字突出了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險與悲壯。 的大規(guī)模戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。第6課《狼牙山五壯士》1.《狼牙山五壯士》記敘的是發(fā)生在時期的故事，按照事情發(fā)展的順序故事共分為五個部分： ,其中痛擊敵人、頂峰殲敵、跳下懸崖三個部分詳寫，好處：。全文記敘了五壯士2.課文第二自然段既有對班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫，又有對某個人進(jìn)行聚焦描寫。這樣描寫，既關(guān)注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士，所以給人很全面的感覺，而且很具體。這就叫“”，既 。第7課《開國大典》1.《開國大典》一文按照開國大典進(jìn)行的順序，詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懥? 四個場面。突出了開國大典喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，表達(dá)了 的感情。更多小學(xué)初中資料加微ah8990172.1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都舉行。中華人民共和國國旗為，國歌為《》。3.描寫受閱部隊時，課文按照“兵”出場的順序依次描寫，描寫過程中注意先“點”后“面”，雄偉壯觀。分別介紹“海軍”、“炮兵”等各個方隊，詳寫了“戰(zhàn)車師”“騎兵師”這是“點”；然后總寫這些部隊全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前，這是“面”。這種點面結(jié)合的方法，不僅讓我們感受到了整個閱兵式的、 ,還讓我們對。整個閱兵過程，既有對受閱部隊的正面描寫，又有講述群眾反響的側(cè)面烘托，兩者結(jié)合，寫出了。4.形容人多的詞語：第8課《燈光》1.《燈光》倒敘，。寫的是作者漫步在天安門廣場，從天安門廣場的燈光寫起，由他人的贊嘆引發(fā)回憶，歌頌了，說明了今天的幸福美好生活來之不易，告訴我們 。2.“”是本文的線索，也象征著。3.《春天的故事》中的“一位老人”指的是。第9課、*《我的戰(zhàn)友邱少云》 的經(jīng)過，贊美了邱少云的精神。口語交際：演講1.演講稿有以下幾個特點：①②③2.演講稿怎樣才有說服力：①②如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。③ 。3.演講注意點：①② 。語文園地二1.“起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！笔址?，連用兩個“只聽見” 。2.“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一黃，表示我滿心的愉快?！笔址?，連用兩個“是那么”強(qiáng) 3.提示語可以是，也可以是。從位置上，可以放在話語之前，也可以放在話語之后，有時提示語放在中間,表示短暫停頓。第10課《竹節(jié)人》1.《竹節(jié)人》作者。作者回憶了童年時代做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人的情景。一篇文章， 。2.文章最后寫老師在辦公室里玩竹節(jié)人，看似閑筆，實則是，更顯出竹節(jié)人的魅力，不僅是學(xué)生，連老師也被迷住了。童年的玩具： 第11課《宇宙生命之謎》1.《宇宙生命之謎》是一篇，主要介紹了科學(xué)家對“地球以外其他星球上是否也有生命存在”這個問題的研究和探索。2.天體存在生命至少應(yīng)具備四個條件： 3.通過看書旁批注，我發(fā)現(xiàn)了小伙伴的閱讀方法： 4.是常見的說明方法，它 。如第7自然段中“1%”說明火星的于燥，用“96%”說明火星的大氣層含氧量之低。文中還運用的說明方法，把火星與地球進(jìn)行比較，說明了火星的環(huán)境惡劣到了極點。5.太陽系的八大行星： 第12課*《故宮博物院》1.“前朝”紫禁城中心的“”是。其中太和殿俗稱金鑾殿，是舉行重大典禮的地方。舉行大典時，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，是舉行——殿試的地方。2.“內(nèi)廷”主要建筑有。 被稱為“”。乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)、批閱奏章、接待使節(jié)的地方，坤寧宮是皇后宮，也是皇帝結(jié)婚的地方。3.《故宮博物院》“材料一”主要抓住故宮博物院的三個特征來寫：① 4.合適的故宮博物院游覽路線： 6.描寫故宮建筑物的詞語： 7.保護(hù)文物的語句：來自古老的聲音，請您珍惜！保護(hù)文化遺產(chǎn)，造福后代子孫。不要等失去了，才知道珍惜。語文園地31.寫某人對某件事入迷的樣子，需要抓住人物的。示例： 。2.分點表述能夠把表述的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化，使表達(dá)的內(nèi)容全面細(xì)致。注意：①分點時用，上序號表示點的數(shù)目；②點的列舉要全面；③點與點不能交叉；④如果只是一段話，點與點之間一般用分號隔開。3.《春日》作者是代詩人，描繪了春日里泗水之濱萬物更新。繁花似錦的景象，“，”生動展現(xiàn)了春天的 。第13課《橋》描寫人物的描寫手法1.課文題目“”既是指一座座窄窄的木橋，它是人們面對洪水唯一的逃生通道，更是指老支書用自己的生命為群眾架起的希望之橋。課文以“橋”為題， 。2.黎明時分，當(dāng)洪水襲來時，村里的老支書冒著生命危險，公正無私地指揮一百多號人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。小說寫了一位的老支書，同時他還是一位的好父親。更多小學(xué)初中資料加微ah8990173.“老漢突然沖，上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去！”老漢兇得像只豹子?！边@句話中從 三方面刻畫人物形象。4.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。"這句話用的修辭手法寫出洪水在路面上肆意奔流，瘋狂肆虐的魔鬼形象。人們在災(zāi)難面前驚慌失措。5.“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后面！”這三者之間，順序不能顛倒。“橋窄！”說明，是危機(jī)處理的前提?！芭懦梢魂?，不要擠！”是危急情況下的撤離方式?！包h員排在后面！”是撤離時的補(bǔ)充要求。6.為什么說老漢“像一座山”?既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)，與人們在山洪爆發(fā)時的慌亂、驚慌失措形成鮮明的對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位,這座“山”是。7.課文為什么到最后才交代老漢與小伙子之間的關(guān)系? 。第14課《窮人》1.《窮人》作者是作家，他的代表作品有《 基曾經(jīng)這樣評價他“不認(rèn)識托爾斯泰者，不可能認(rèn)識俄羅斯。2.《窮人》一文按照的順序，以桑娜的心理活動為線索，寫了漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，不顧自己生活困難，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，表現(xiàn)了 。3.文中省略號的作用：”①古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下…始終不見丈夫回來。( )”桑娜沉思著，久久地坐在床前。( )④“還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢?”( )第15課*《金色的魚鉤》1.《金色的魚鉤》是一篇，主要講述了紅軍長途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生產(chǎn)的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己生命的感人故事，頌揚了 。2.“金色的魚鉤”不僅是的線索，更象征著 語文園地41.《回鄉(xiāng)偶書》作者是代詩人，這首詩通過對詩人歸鄉(xiāng)所見所感也反映了人生易老，世事滄桑的主題第16課《夏天里的成長》1.《夏天里的成長》梁容若按照的結(jié)構(gòu)形式，先寫夏天是 的季節(jié)，然后寫了長、長、長等現(xiàn)象，說明人。2.“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”是全文的。3.文中有兩句諺語：“六月六，看谷秀”和“處暑不出頭，割谷喂老?！?。其中第二句的意思是處暑的時候，谷子如果不出穗，就沒有收成，就會像無用的荒草一樣，只能被割掉喂牛。諺語拓展：①清明前后，種瓜點豆。②立春落雨，一年多雨。4.ABB式的詞語：5.ABAC式的詞語：6.描寫夏天的詞語：7.描寫夏天的詩句：第17課《盼》1.《盼》作者，這篇文章按照的順序，圍繞這一中心，依次寫了(1)走在放學(xué)路上。(2)放學(xué)回家時天上下了幾個雨點飯，沒有機(jī)會出門，。課文用第二人稱的形式來敘述，特別適合表現(xiàn)人物的心理活動。2.省略號的作用：3.表示“盼望”的成語： 。4.中心意思確立后，要圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同的事例來寫。在圍繞一個意思表達(dá)時，要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下深刻的印象。第18課《古詩三首》1.《浪淘沙(其一)》作者是代詩人。這首詩的前兩句“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！蓖ㄟ^“、、、、”等詞語的組合，展現(xiàn)了的氣勢。后兩句中“直上銀河”四字顯現(xiàn)了的精神風(fēng)貌：而“”一句則化實境為仙境，將讀者帶到了奇異的神話世界。煙雨等景物寫出了江南春天的特點。詩中，描寫江南明媚春光的句子是：“，?！备袊@南朝覆滅，借古諷今的句子是：“，?！痹娭幸痪湟痪埃謩e展現(xiàn)了、、、等景物，由近及遠(yuǎn)，韻味悠長。贊美庭院清幽，表現(xiàn)主人高雅情趣的句子是：“ ，?！痹娭?，運用、的修辭手法，化靜為動，生動地描繪了江南美麗的田園景色的句子是：“， ?！备嘈W(xué)初中資料加微ah8990174.“，?！边@兩句詩運用了對偶和的修辭手法，把山水寫得有情有趣。5.描寫春天美景的詩句有：碧玉妝成一樹高，。日出江花紅勝火，。第19課《只有一個地球》1.《只有一個地球》一文采用了等說明方法，科學(xué)地介紹了關(guān)于地球的多方面知識，(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。有力地說明了“只有一個地球”的事實，。2.世界地球日：3.現(xiàn)象及宣傳標(biāo)語現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染。標(biāo)語：地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。水是生命之源。綠水青山就是金山銀山。第20課*《青山不老》1.《青山不老》一文講述了一位老人用15年的時間創(chuàng)造的奇跡——綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，造福后代，實現(xiàn)自己的人 2.“青山是不會老的。”這句話在文中的作用是。這句話一語雙關(guān)，不老的不僅是老人留下的這座青山，還有與惡劣環(huán)境做斗爭的不屈精神，綠化家園保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。所以老人的精神也不老，和青山一樣長青。第21課*《三黑和土地》蘇金傘在全詩歌字里行間中表現(xiàn)了的喜悅，告訴我們要 。第七單元◎文化傳播第22課《文言文二則》1.仿寫：方鼓琴而志在(明月)，善哉乎鼓琴，(皓皓乎若明月)。方鼓琴