匯報(bào)人：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課大禹治水情境導(dǎo)入大禹是什么人？大禹為什么要治水？大禹是怎樣治水的？大禹治水的結(jié)果是怎樣的？看到課題，你想問(wèn)什么？課文解讀洪毒蛇獸傷災(zāi)難

退繼續(xù)被耕恢hóngdúshéshòushāngzāinàntuìjìxùbèigēnghuī課文解讀洪（）難（）認(rèn)（）業(yè)（）災(zāi)（）道（）被（）產(chǎn)（）洪水被迫河道水災(zāi)事業(yè)認(rèn)真災(zāi)難生產(chǎn)課文解讀加一加：氵+共=洪蟲+它=蛇衤+皮=被忄+灰=恢

換一換：哄-口+氵=洪波-氵+衤=被課文解讀禹，后世尊稱大禹，夏后氏首領(lǐng)。相傳禹治黃河水患有功，受舜禪讓繼帝位。禹建立了夏朝，因此后人也稱他為夏禹。他是我國(guó)中古時(shí)代與堯、舜齊名的賢圣帝王。課文解讀洪水給人們帶來(lái)了什么災(zāi)難？大水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。課文解讀第一個(gè)治水的人是誰(shuí)？他是怎樣治水的？結(jié)果又怎樣？一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。筑壩擋水九年過(guò)去了，洪水仍然沒(méi)有消退。課文解讀歷時(shí)十三年。十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過(guò)自己的家門口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，一次也沒(méi)有走進(jìn)家門看一看。大禹為治水歷時(shí)多長(zhǎng)時(shí)間？付出了怎樣的代價(jià)？大禹治水，三過(guò)家門而不入。課文解讀禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬(wàn)萬(wàn)的人在一起，開通了很多河道，讓洪水通過(guò)河道，最后流到大海里去。大禹是怎樣治水的？課文解讀禹治水的結(jié)果怎樣？洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來(lái)。大家在被水淹過(guò)的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活?？偨Y(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你覺得大禹是個(gè)怎樣的人？（1）有思想，懂得變通的人。（2）仁者，顧全大局的人。（3）一心為民的人。練一練詞語(yǔ)積累：千千萬(wàn)萬(wàn)（）（）（）（）高高興興開開心心明明白白里里外外同學(xué)們下課啦大象的耳朵匯報(bào)人：01點(diǎn)擊添加文本信息點(diǎn)擊添加文本信息學(xué)習(xí)目標(biāo)02點(diǎn)擊添加文本信息點(diǎn)擊添加文本信息課文解析03點(diǎn)擊添加文本信息點(diǎn)擊添加文本信息隨堂檢測(cè)04點(diǎn)擊添加文本信息點(diǎn)擊添加文本信息拓展延伸目錄01

學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容文字盡量言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)單說(shuō)明即可。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！我會(huì)讀扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦豎著不安兩根竹竿跳舞頭痛心煩最后扇風(fēng)shànshìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān我會(huì)寫扇慢遇兔安根痛最仔細(xì)觀察田字格中的生字，找一找有相同特點(diǎn)的生字。我會(huì)寫半包圍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：扇遇痛慢根兔安最02

課文解析請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容文字盡量言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)單說(shuō)明即可。課文解讀讀課文，說(shuō)說(shuō)大象有什么特點(diǎn)。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。比喻下垂課文解讀再讀課文，說(shuō)說(shuō)大家都是怎樣說(shuō)大象的。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？我生來(lái)就是這樣啊。課文解讀大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！贝笙筮@個(gè)時(shí)候覺得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樗雷约旱亩涮焐褪寝抢?。課文解讀你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。課文解讀大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。課文解讀大象本來(lái)覺得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，可是小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)他的耳朵，這時(shí)大象心里是怎么想的呢？再讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。課文解讀為什么大象會(huì)不安起來(lái)呢？大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！贝笙筮@時(shí)也開始懷疑是自己的耳朵有毛病，他想讓自己的耳朵豎起來(lái)。課文解讀怎么才能讓耳朵豎起來(lái)呢？每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。覺jiào睡覺jué發(fā)覺大象想盡了辦法把耳朵豎起來(lái)，可是又發(fā)生了什么呢？課文解讀可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。擬人課文解讀大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。課文解讀大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！贝笙笳J(rèn)識(shí)到每個(gè)人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。課文解讀讀了這篇課文，你學(xué)到了什么呢？跟大家說(shuō)一說(shuō)吧！課文解讀這個(gè)故事告訴我們世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，盲目模仿和照搬別人的做法，有時(shí)會(huì)適得其反。03

隨堂檢測(cè)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容文字盡量言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)單說(shuō)明即可。隨堂檢測(cè)一.給下列字組詞扇shàn（）shān（）象（）像（）扇子扇風(fēng)大象好像隨堂檢測(cè)二.巧填“的”、“得”、“地”扇子似()大耳朵慢慢()散步吵()頭痛潔白()云朵自言自語(yǔ)()說(shuō)高興()跳出來(lái)的地得的地得隨堂檢測(cè)二.讀一讀，記一記與大象有關(guān)的諺語(yǔ)猴子吃大象——虧他張得