秋季第一學(xué)期期末行政班子會校長講話：以三維能力強管理，以人本溫度筑根基各位行政干部：《呂氏春秋》《淮南子》中皆言：“勝非其難也，持之者其難也。”學(xué)校管理中，一時的突破易達成，長久的堅守與精進卻極具挑戰(zhàn)。榮譽、地位等外在標簽或許難以強求，但我們能主動掌控的，是讓自己成為更優(yōu)秀的管理者。作為學(xué)校管理的核心力量，大家肩負著統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、引領(lǐng)發(fā)展的重任，更需在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)中錘煉本領(lǐng)。今天，我想圍繞“如何成為更優(yōu)秀的管理者”，分享三個核心關(guān)鍵詞：一、關(guān)鍵詞一：學(xué)習(xí)力——筑牢管理的認知根基“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。”一個人的格局、視野、能力與素養(yǎng)，皆源于持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是管理者保持競爭力的“最佳保養(yǎng)品”，我們必須珍惜每一次成長機會：向書本學(xué)理論，向同伴學(xué)經(jīng)驗，向同行學(xué)方法，向?qū)＜覍W(xué)智慧，向?qū)嵺`學(xué)本領(lǐng)，更要向失敗學(xué)教訓(xùn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以覆蓋管理全場景：從迎檢流程的優(yōu)化、聽課評課的精準，到與教師溝通的藝術(shù)、緊要事務(wù)的處置；從助力教師專業(yè)成長，到關(guān)注特需兒童發(fā)展，都是值得深耕的領(lǐng)域。尤其要放下“管理者”的身段，主動向一線教師學(xué)習(xí)——參與教研活動時的真誠探討，日常相處中的經(jīng)驗請教，都能讓我們收獲鮮活的實踐智慧，讓管理更接地氣、更具實效。二、關(guān)鍵詞二：調(diào)控力——把握管理的關(guān)鍵契機司馬遷在《史記·淮陰侯列傳》中寫道：“功者難成而易敗，時者難得而易失?！惫芾淼暮诵闹?，就是具備強大的調(diào)控力，既能把握稍縱即逝的機遇，又能規(guī)避潛在的風(fēng)險，讓成功的概率持續(xù)提升。機會永遠留給有準備的人。學(xué)校發(fā)展中的每一件事，都是錘煉能力、凝聚力量的契機：過度時期是深化情感、推動深度學(xué)習(xí)的契機；新教師招聘是吸納優(yōu)質(zhì)人才、優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)的契機；校園搬遷是凝聚信任、增進團結(jié)的契機。優(yōu)秀的管理者不會盲目執(zhí)行，而是讓每一項管理行為都有清晰的價值取向和理念指引，通過精準調(diào)控，將每一次任務(wù)都轉(zhuǎn)化為激活思維、提升本領(lǐng)的成長契機。三、關(guān)鍵詞三：勝任力——扛起管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)勝任者必是付出者。沒有無緣無故的成功，每一份光鮮背后都藏著不為人知的付出?！疤斓莱昵凇?，管理者的勝任力，既源于持續(xù)的付出，更體現(xiàn)在站位格局、團結(jié)協(xié)作和解決問題的能力上。要成為勝任的管理者，需做到三點：1.安排工作必有周密嚴謹?shù)姆桨?，不打無準備之仗；2.開會講話必有讓人共鳴的金句，傳遞清晰理念、凝聚共識；3.應(yīng)對應(yīng)急事件必有戰(zhàn)之能勝的本事，臨危不亂、高效處置。勝任管理更需深諳人本之道。建議大家多研讀人本主義相關(guān)書籍，理解馬斯洛、羅杰斯的教育理念——尊重人的尊嚴與價值，激發(fā)人的潛能與創(chuàng)造性，是人本主義的核心，也是學(xué)校管理的關(guān)鍵。學(xué)校管理的核心是“人”，尤其是教師群體：不同教師的知識結(jié)構(gòu)、性格特質(zhì)、認知風(fēng)格存在差異，需要我們細心觀察、深入研究，在管理中做到關(guān)心人、贊美人、欣賞人、激發(fā)人、提點人、指引人、啟發(fā)人，必要時也能坦誠批評人。當(dāng)每一位教師的主觀能動性被充分調(diào)動，教育教學(xué)的創(chuàng)新活力自然會源源不斷。四、管理的終極價值：以人本溫度賦能成長（一）行政工作要“關(guān)注人”行政管理不能只對事敏感，更要對人用心。要多關(guān)注校園里的“人”：哪些教師深耕課堂、關(guān)愛學(xué)生，哪些教師勤奮務(wù)實、默默付出，哪些教師存在懈怠情緒，哪些學(xué)生需要特殊關(guān)注，哪些家長需要耐心溝通。把“人”放在管理的核心位置，才能讓管理更有溫度、更有生命力。（二）行政工作要“考慮人”“人盡其才”的前提是“換位思考”。行政團隊各有分工，但更需協(xié)同配合。涉及跨部門、跨崗位協(xié)作的工作，必須提前制定詳細方案，清晰告知同伴所需提供的支持——這是對他人時間的尊重，也是提高工作效率的關(guān)鍵。行政工作要多打提前量、多想周全事，讓每一次協(xié)作都順暢高效。（三）行政工作要“溫暖人”“人情好似初相見，到老終無怨恨心?！睂Υ處熞冀K保持尊重與謙和，多走進課堂、走進辦公室，通過日常觀察及時察覺教師的情緒變化與實際困難。對于受傷、家人患病的教師，分管行政要從多維度給予關(guān)心，有資源的同志可動用社會關(guān)系提供便利，讓教師感受到團隊的溫暖與支持。《混合式學(xué)習(xí)》一書中提到：未來學(xué)校的課堂可能被顛覆，但學(xué)校不會消失，因為這里是溫暖而充滿關(guān)懷的地方，師生、家校之間有著親人般的聯(lián)結(jié)。智慧而有溫度的管理，正是學(xué)