Myfavoritesubjectisscience

作業(yè)設計

學段初中

學科英語

單元七年級上冊第9單元

單位XXX中學

姓名XXX

教材模

塊、單元、人教版七年級上冊第9單元

章節(jié)課時《Myfavoritesubjectisscience》

Myfavoritesubjectisscience

WHATWHYWHOWriteemail

What'syourfavorite-?Whydoyoulike—?Whoisyour??Talkaboutyourweekendactivity

REfunwhoisyour....teacher?

單元內容artinteresting

scienceboring

musicdifficult

mathrelaxing

Chinese

geography

history

教材分析

本單元主要學習一周中星期一到星期天的表達方式；掌握學科的表

達;學習月because和表示品質的形容詞表示理由；學習whal,why,

who引導的特殊疑問句。本單元圍繞“談論自己所喜歡的學科”這

一話題，設計了三個任務型活動:任務一是：談論自己所喜歡的學

科，學習what引導的特殊疑問句和學科的表達;任務二是：一分鐘演

講，讓學生介紹自己喜歡某學科的理由，學習why等特殊疑問句;任

務三是:寫信，鞏固和延伸所學知識，掌握星期的表達方式。

單元學習目語言能力

標1.重要單詞的短語

2.重p句式：

①—What'syourfavoritesubject?

---Myfavoritesubjectisscience.

②—Whydoyoulikescience?

-Becauseit'sinteresting.

③一How'syourday?

-It'sOK.

④一Whoisyourmusicteacher?

-MymusicteacherisMs.Xie.

⑤一Whenisyourgeographyclass?

-It'sonMondayandFriday..

3.重點語法：

試卷第2頁，共37頁

特殊疑問句

文化品格

1.了解中西方中學學制和學科設置的知識

2.了解星期的小知識。

思維品質

培養(yǎng)學科興趣，開闊視野，合理安排自己的學習時間。

學習能力

1.學習能力鞏固和提高在聽力和閱讀中運用捕捉關鍵詞（疑問詞、

學科名稱等）的方法掌握聽力材料和閱讀材料的能力。

2.培養(yǎng)復習、總結、歸納的能力以及自主學習的能力。通過本單元

的學習使學生學會談論自己喜好的學科或自己喜好的其它事情并給

出理由;學會說出一周的七天;學會合理地安排自己的作息時間。

1.會讀和寫，說科目的英文名稱

單元作業(yè)目

2.會詢問別人喜歡什么及為什么喜歡

標

3.會給被人回郵件，會寫郵件。

為了減輕學生作業(yè)壓力，提高作業(yè)質量，基于“雙減”目標和《英

語課程標準》，對于英語學科課程目標的要求，從作業(yè)設計上主要采取

了以下方法：

1.通過各種圖片形式，可以讓學生感受學習英語的快樂。

2.用調查的方式，提高興趣，提高學習的積極主動性。初中英語學科的

作業(yè)設計所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時作業(yè)設計充分

體現單元課程內容的整體性。二要關聯目標，建立起作業(yè)目標和學習目

標的關聯，以目標明確的作業(yè)設計保證達成單元學習目標。三要區(qū)分類

型，既要體現作業(yè)形式的豐富多樣，乂要體現認知水平的遞進發(fā)展，

單元作業(yè)整

設計螺旋上升式單元作業(yè)。四要關注時長和難度，作業(yè)完成的時長往

體設計思

路往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學生自身的學習能力和水

平。在遵循作業(yè)設計基本原則的基礎上，作業(yè)設計具體實施時逐要關注

諸多設計要素，要特別注意以下幾個關鍵環(huán)節(jié)：

（一）分析課標要求、教學內容和學情，確保作業(yè)設計依據的科學性

根據《課程標準》要求，基于本單元的主題內容“學校科目”從語

言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的

教學內容和學情進行全面客觀分析，為制定合理的單元學習目標和作

業(yè)目標提供科學依據。

（二）制定單元學習目標和作業(yè)目標，突出作業(yè)設計目標的關聯性

試卷第3頁，共37頁

在分析《課程標準》要求、教學內容和學情的基礎上，制定本單元

的學習目標和作業(yè)目標U學習目標關聯課前、課中和課后的所有學習活

動，作業(yè)目標是為了實現學習目標和檢驗學習目標而設定，但學習目標

與作業(yè)目標并不完全對等。如本單元的主要學習目標為：掌握科目的

英語表達方式和whatwhowhywhen等引導的特殊疑問句。本單元的主

要作業(yè)目標為：會讀和寫，說科目的英文名稱會詢問別人喜歡什么及為

什么喜歡會給被人回郵件，會寫郵件等主要是在課堂教學中學生通過完

成系列綜合性的活動而達成。

（三）設計課時作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)，體現作業(yè)設計內容的整合性

對應單元學習目標，根據課時教學內容確定課時學習目標，然后轉

化成單元作業(yè)目標和課時作業(yè)目標，最后根據課堂教學情況反饋，整體

設計課時作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)。本課時作業(yè)分預習感知類匕業(yè)、鞏

固應用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。

（四）明晰單元作業(yè)設計的基本操作流程，強調作業(yè)設計路徑的規(guī)范性

作業(yè)設計的基本流程為：在分析《課程標準》要求、教學內容和學

情的前提下，先分析單元目標，然后以單元學習目標為依據，明確作業(yè)

目標，接著根據實現作業(yè)目標的需要，選取相關作業(yè)資源、設定與作業(yè)

目標相匹配的問題任務，確定適當的作業(yè)時長，隨后編制作業(yè)內容并設

計作業(yè)評價（包括評價標準和評價方式），最后填寫作業(yè)屬性表（見

下圖）。

作業(yè)設計流程圖

第一課時

作業(yè)內容

試卷第4頁，共37頁

（一）預習感知類

設

i十A

圖

過

.作業(yè)內容通

1?.

圖

有

趣

單詞闖關.的

高

片

來

提

的

學

Whatsubjectsareinyourschool?,WriteouttheirEnglish生

們

興

names.趣

。

作業(yè)分

析：

鞏固學過

的學科單

詞，檢查

數學語文英語

默寫能

力。

時間要

求：

3mins

地理物理歷史

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標檢測學生對己學的單詞的默寫

設計意圖通過有趣的圖片來提高學生們的興趣

語占技能□聽口說口讀口看口寫

認知水平□記憶口理解□應用口分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口實踐作業(yè)

完成時間3分鐘

作業(yè)評價口教師評價口學生自評□同伴互評

3.評價量表

看圖填空評價量表

試卷第5頁，共37頁

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

單詞填全部準確錯1題錯2題錯3題及以上

寫的準確度

大小寫規(guī)范1-.匕卜寫有誤，大小寫有誤，

單詞書寫的大小寫規(guī)

2有3-4處涂有5-6處及以

范，無涂改

規(guī)范、美觀處涂改。改。涂改。

注：請根據評價標準在對應等級下打"V"。

4.參考答案：

mathChineseEnglish

geographyphysicshistory

（二）鞏固應用類設計意

圖：通過

1.作業(yè)內容有趣的圖

試卷第6頁，共37頁

2.Guesswhatsubjectstheylike?片來提高

學生們的

興趣。

作業(yè)分

析：

鞏固學過

的學科單

詞，檢查

默寫能

力。

時間要

2.作業(yè)屬性求：

5mins

作業(yè)目標鞏固學過的學科單詞，檢瓷favorite默寫能力。

設計意圖通過有趣的圖片來提高學生們的興趣。

語言技能口妒口說口讀口看口寫

認知水平口記憶口理解口應用口分析□評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口實踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價口教師評價□學生自評口同伴互評

3.評價量表

看圖寫單詞評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

整體布局介整體布局合理，整體布局合理，整體布局

理，核心主核心土題較為明核心土題基本明不合理，

合理性、題明確，文確，構圖不夠確，構圖不夠美核心主題

美觀度字書寫規(guī)范美觀。觀。不明確，

概念關系

概念關系正確，概念關系基本正

概念關系正不正確，

全面性、層次較為潔晰，確，層次較清晰，

確，層次清層次不清

邏輯性知識點有1處知識點有2處錯

晰。批知識

錯誤。誤.點有3處

試卷第7頁，共37頁

意

設

十r

（三）拓展創(chuàng)新類

過

圖

?.通

動

有

趣

1.作業(yè)內容的

圖

漫

人

他們最喜歡的是什么？物

高

片

來

提

的

學

生

們

興

趣

。

Minions'喜歡的fruitisbanana.

作業(yè)分

析：

加深鞏固

favorite

的單詞。

NarutoUzumaki喜歡的foodisnoodles.

時間要

求：

5mins

Doraemon，s喜愛的foodisgongroast.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標檢查學生對所學單詞和圖片的應變能力。

設計意圖通過有趣的動漫人物圖片來提高學生們的興趣。

語言技能口聽口說口讀□看口寫

試卷第8頁，共37頁

認知水平口記憶口理解口應用口分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口實踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價口教師評價□學生自評口同伴互評

3.評價量表

看圖連句子評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反保

優(yōu)秀良好合格未達標

概念關系不

概念關系正確，概念關系基本正

正確，層

概念關系正確，層次較為清晰，確，層次較清

次不清晰，

全面性、層次清晰。知識點有1處錯晰，知識點有2-

知識點有3

邏輯性誤。處錯誤。

錯誤。

注：請根據評價標準在對應等級卜一打"V"。

第二課時

試卷第9頁，共37頁

(-)預習感知類設計意

圖：通過

對話的方

1.作業(yè)內容式，鞏固

favorite

l.Whydoyoulikethissubjec?

difficul

t,等重點

單詞。

，一、作業(yè)分

-My喜歡subjectis析：

數學Whydo

這個題目

—Becausemathhomeworkyoulike

難度不

大，學生

可以獨立

完成。

時間要

求：

3mins

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標鞏固學過的學科單詞，檢查單詞默寫能力。

設計意圖通過對話的方式,鞏固favorite,difficult,等重點單詞。

語言技能口聽口說口讀口看口寫

認知水平口記憶口理解口應用口分析□評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口實踐作業(yè)

完成時間3分鐘

作業(yè)評價口教師評價□學生自評口同伴互評

3.評價量表

看圖寫單詞評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

試卷第10頁，共37頁

整體布局合理，整體布局不

整體布局合理，整體布局合理，

核心主題明合理，核心

核心主題較為明核心主題基本明

確，文字書寫主題不明

合理性、確，構圖不夠美確，構圖不夠美

規(guī)范整潔，構確，構圖不

美觀度觀。觀。

圖美觀。美觀。

概念關系不

概念關系正確，概念關系基本正

正確，層次

概念關系正確，層次較為清晰，確，層次較清

全面性、不清晰，知

層次清晰。知識點有1處錯晰,知識點有2-

識點有3倍

邏輯性誤。處錯誤。

誤。

注：請根據評價標準在對應等級下打〃v〃。

試卷第11頁，共37頁

設計意

（二）鞏固應用類

圖：通過

1.作業(yè)內容情景對話

情景對話。的方式，

LiMei:Hi,WuLei,How'syourday?What鞏固

lessonisthenextlesson?difficul

t,等重點

單詞。

WuLei:It'sOK.Thenextlessonismy

favorite物理lesson,cangc-tothelab,

andclassesare有趣」作業(yè)分

析：

這個場景

LiMei:Who'syour物理teacher?

的設置比

價貼近生

活，可以提

WuLei:Mr.Li.Heisn't無聊_atallin

升學生興

class.

趣。

LiMei:Myfavoritesubjectis科學.

時間要求:

BecauseIthinkit's有意思

8mins

WuLei:Thebellrings,the

classgoestoclass,bye-bye.

LiMei:Bye!

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標鞏固學過的學科單詞，檢查單詞運用能力。

設計意圖通過對話的方式，鞏固favorite,difficult,等重點單詞。

語言技能口聽口說口讀口看口寫

認知水平口記憶口理解口應用□分析□評價口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)匚口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口實踐作業(yè)

完成時間8分鐘

作業(yè)評價口教師評價□學生自評口同仔互評

試卷第12頁，共37頁

3.評價量表

情景對話評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

整體布局合整體布局合理，整體布局合理，整體布局不

理，核心主題核心主題較為明核心主題基本明合理，核

明確，文字書確，構圖不夠美確，構圖不夠美心主題不

合理性

寫規(guī)范整潔，觀。觀。明確，構圖

構圖美觀。小美觀。

概念關系正概念關系正確，概念關系基本正概念關系不

確，層次清層次較為清晰，確，層次較清正確，層

全面性、晰。知識點有1處錯晰，知識點有次不清晰，

邏輯性誤。2處錯誤。知識點有3

注：請根據評價標準在對應等級下打"V〃。

試卷第13頁，共37頁

（三）拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內容

誰和誰是好朋友？

設計意

______DaXiong圖：鞏固

ifriend

irienclr一般現在

時Who's

Fi特殊疑問

田句及其回

答的運

______Gourdbaby用。

abrother?J；Master作業(yè)分

brotherof析：

f-9Monkeyking.

這個動漫

tk

1人物都是

學生比較

熟知的,可

Monkeyking?_______brother以提升學

r：3M-?ofGourdbaby.生興趣。

時間要

求：

8mins

第三課時

（一）預習感知類設計意

圖：對星

作業(yè)內容期單詞的

使用進行

今天是周幾？鞏固。

周一周二周三周四周五

作業(yè)分

析：

有趣的運

at曲動圖片可

以提升學

公%?0

生興趣。

Vhenyouhaveabasketballgame：

試卷第14頁，共37頁

Whenyouhaveaswimminggame：__________________

Whenyouhaveafootballgame：__________________時間要

求：

2.作業(yè)屬性5mins

作業(yè)目標有趣的運動圖片可以提升學生興趣。

設計意圖時星期單詞的使用進行鞏固。

語言技能口聽口說口讀口看口寫

認知水平D記憶口理解口應用口分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)口實踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價口教師評價口學生自評□同伴互評

3.評價量表

圖片評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

80%信息全60%信息全60%以下信

目標語言歸納準

信息全面且準確面且準確面且準確息準確

確性

見頻圖片觀察辨1-2個辨認：個辨認錯、3個以上辨

錯誤口誤認錯誤

認準確度全部辨認正確

100%發(fā)音準確80%發(fā)音準60%發(fā)音準60%以下發(fā)

苴點詞朗讀準確確確音準確

度

江；請根據評價標準在對應等級下打

試卷第15頁，共37頁

作業(yè)分

（二）鞏固應用類

析：

1.作業(yè)內容

用對話的

從B欄中選出A欄中各句的答語。方式讓學

A生更容易

理解如何

1.What'syourfavoritefood?

正確詢問

2.Whattimedoyougetupinthemorning?和回答。

3.Whoisyouranteacher?設計意

4.Why(iotheylikeP.E.?圖：對Why

和Who引

5.Doesshelikemath?導的特殊

疑問句的

構成加深

B

鞏固。

A.Sorry,Idon'tknow.

時間要求：

B.Rice.5mins

C.Becauseit'sexciting.

D.Ataround6:30.

E.Mr.Zhangis.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標用情景交際的方式鞏固.加深讓學生如何正確詢問和回答v

設計意圖對Why和怖。引導的特殊疑問句的構成加深鞏固，

語言技能口聽口說口讀口看口寫

認知水平□記憶口理解口應用口分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口實踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價□教師評價口學生自評口同伴互評

3.評價量表

試卷第16頁，共37頁