《我們班四歲了（第二課時）》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：正確認識徽章、班徽的重要意義，主動參與班徽、班級口號的設(shè)計。過程與方法目標(biāo)：，善于和小組同學(xué)合作，能夠為班徽、班級口號設(shè)計建言獻策。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗班級的團結(jié)與溫暖，增強學(xué)生的班級意識和責(zé)任感，培養(yǎng)班級認同感和班級凝聚力。重點能夠發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合班級文化，積極參與班徽的設(shè)計。難點能夠通過交流與溝通感悟班徽設(shè)計時的收獲，組織語言。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入，以貼近學(xué)生生活實際的故事引入“?；铡?、“徽章”故事激趣，引發(fā)學(xué)生興趣。講授新課【認識徽章】1.展示國徽和隊徽，提問：除了國徽和我們學(xué)校的校徽以外，你還知道哪些徽章呢？2.展示各式各樣的徽章圖片。3.小討論：人們?yōu)槭裁匆谱鞲鞣N徽章？預(yù)設(shè)：（1）我覺得徽章是一個標(biāo)志，它代表著大家是一個大集體，團結(jié)一心，能夠給大家?guī)砑w榮譽感。（2）當(dāng)別人看到這枚徽章，就知道是佩戴人的身份，它幫助我們確認身份。（3）徽章一般代表著一個集體的文化和目標(biāo)的精華。佩戴著徽章，能夠鼓勵人們朝著更好的方向奮斗?！玖私獍嗷铡磕銈儼嘤邪嗷諉?？你知道班徽的含義嗎？了解班徽構(gòu)成內(nèi)涵，出示課本中的三個班徽，師講解圖標(biāo)的內(nèi)容，提問：這三個班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標(biāo)。生回答，師總結(jié)。了解班徽構(gòu)成特點。出示各式各樣的班徽，提問：如果你是一個班徽制定者，你會從哪幾個角度設(shè)計班徽，評價班徽，并給出評價的維度：形狀、顏色、內(nèi)涵等。預(yù)設(shè)：（1）有文化內(nèi)涵；（2）特色鮮明；（3）顏色形狀搭配。師總結(jié)。了解班徽設(shè)計步驟。確定能體現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的主題詞。給出四（3）葵花班的例子，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容猜一猜班級文化關(guān)鍵詞。選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。讓學(xué)生根據(jù)班級特色選擇對應(yīng)的圖案與顏色。預(yù)設(shè)：因為要體現(xiàn)出茁壯成長的寓意，所以選擇用葵花圖案。為了與葵花圖案相呼應(yīng)，班徽的整體色調(diào)為綠色，象征著青春與朝氣。把選定的圖案有機地組合起來。配上解說詞。最后一步，也是極為重要的一步，就是展示說明設(shè)計的班徽，它能幫助別人更好地了解設(shè)計班徽的意圖，讓班徽閃亮登場！來聽聽這位小小解說員是從哪幾步解說她設(shè)計的班徽吧！總結(jié)班徽設(shè)計步驟。【設(shè)計班徽】1.設(shè)計班徽。學(xué)習(xí)了班徽的意義與特點，也知道了怎樣設(shè)計一個好班徽，接下來，就讓我們動手設(shè)計獨屬于自己的班徽吧！請和小組同學(xué)一起，設(shè)計一個班徽。2.設(shè)計大展臺。請每個小組選派一名代表，為大家展示、解說一下本組的班徽設(shè)計。3.投投意向票：請你投票選出你認為設(shè)計得最好、你最喜歡的班徽，選出最受歡迎班徽設(shè)計。4.完善班徽。對于選出的班徽，你還有什么改進的意見嗎？請你嘗試提出改進意見，完善班徽。5.選擇班訓(xùn)。為了讓班徽更加有意義、讓班級更有凝聚力，請以小組為單位，根據(jù)班徽設(shè)計加上班訓(xùn)。6.完善班級名片。提問：在我們的日常生活在，你還知道哪些班級文化？根據(jù)老師給出的提示完善班級名片。7.請把完善后的班級名片畫出來掛在班級宣傳欄上?！局v述班徽故事】溫暖友愛的班級是一片沃土，使我們茁壯成長。班級文化里蘊含了滿滿的班級能量，激勵著我們繼續(xù)前進，請你分享班級文化助力你成長的故事吧！預(yù)設(shè)：學(xué)會溝通學(xué)會感恩學(xué)會堅持回答問題。猜測、討論。討論，按自己的認識說出班徽的特點。猜測、總結(jié)班級關(guān)鍵詞。學(xué)習(xí)解說的順序和內(nèi)容。小組合作設(shè)計班徽。展示自己小組的設(shè)計。選出心目中的班徽。講述在班級文化中自己的收獲。在認識徽章的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對徽章有一個初步的了解，知道徽章的內(nèi)涵與作用。從徽章作用引導(dǎo)學(xué)生思考班徽的作用，讓學(xué)生明白班徽對于班級的重要性，通過圖片展示激發(fā)學(xué)生的觀察、想象力，換位思考，讓學(xué)生站在設(shè)計、評價的角度暢所欲言。了解班徽制作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和邏輯思維維度。將課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在動手、動口的基礎(chǔ)上促進學(xué)生對班級文化的深入了解。貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生充分感受到集體的力量，提高班級凝聚力。課堂小結(jié)我們從設(shè)計班徽的過程當(dāng)中懂得班徽的重要性，也把我們最美好的期望寄托在了我們的班徽上，希望我們都能夠如我們所期待的一樣，乘風(fēng)破浪、展翅飛翔?？偨Y(jié)提升板書我們班四歲了第二課時認班徽學(xué)班徽畫班徽掛班徽說班徽課后檢測我會填。1、從_________到_________，我們成長的每一步都離不開_________。2、我們的校園里有_________、_________和_________等一些建筑物。3、_________也能長本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。4、好書很吸引人，_________也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動。5、每個人在學(xué)習(xí)過程中都會遇到一些_________，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“_________”。二、我是小法官。（判斷對錯，對的劃√，錯的劃×。）1、上課時，我們想做什么就做什么。（???）2、我喜歡獨立思考，從小養(yǎng)成了愛動腦筋的習(xí)慣。（）3、學(xué)習(xí)是自己的事情，不用去請教別人。（）4、愛父母就是總是對父母百依百順。（）5、我們只有在學(xué)校才能學(xué)到知識。（）我會選。1．下列與學(xué)習(xí)無關(guān)的名言是（

）。A知而好學(xué)，然后能才。

B學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。

C一日不書，百事荒蕪。

D一言既出，駟馬難追。2．為什么要學(xué)習(xí)，說法不對的是（

）。A不學(xué)習(xí)就不能掌握知識。

B

不學(xué)習(xí)就沒有生活的本領(lǐng)。C不學(xué)習(xí)就不能為社會作貢獻。

D

不學(xué)習(xí)就不能當(dāng)官。3．下列說法不對的是（

）A做學(xué)習(xí)的主人，就是要做到做作業(yè)不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)時間，沒聽懂的時候大膽提問。B我們要合理安排時間，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時間悄悄地溜走。C學(xué)習(xí)上有不懂的問題要獨立思考，不能問別人。D好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；壞習(xí)慣像前進路上的絆腳石，阻礙我們的進步。4．下列說法不對的是（）。A大人學(xué)習(xí)主要是閑著沒事。

B因為社會在發(fā)展，知識在更新，因此，大人也要加強學(xué)習(xí)，跟上時代。

C為了掌握新技術(shù)，練好新本領(lǐng)，大人也要不斷學(xué)習(xí)。

D為了彌補知識的不足，大人也要加強學(xué)習(xí)。5．下列行為不對的是（）。A王華上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼。B張強喜歡在馬路上拍皮球。C趙丹喜歡跳繩、踢毽子，經(jīng)常運動有利身體健康。D王敏吃飯從不挑食，能夠保證長身體需要的各種營養(yǎng)。說一說請你說一說最喜歡校園的什么地方，為什么？遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決？（至少寫3種）五、我的學(xué)校畫一張平面示意圖，介紹自己的學(xué)校，要標(biāo)明圖例。參考答案一、我會填。（每空1☆，共10☆）1.出生現(xiàn)在學(xué)習(xí)2.教學(xué)樓體操臺門衛(wèi)室3.做事4.讀書5.困難攔路虎二、我是小法官。（每題2☆，共10☆）1.×2.√3.×4.×5.×三、我會選。（每題2☆，共10☆）D2.D3.C4.A5.B四、說一