案例1愛心超市銷售員跨學科主題學習課程規(guī)劃表跨學科主題學習名稱RunningtheHeart-to-HeartSupermarketandAttractMoreCustomers愛心超市銷售員年級七年級選題背景學校成立了愛心超市，鼓勵學生捐贈閑置物品，并將銷售所得款用以資助學校的貧困學生。起初學生參與度很高，但是由于物品更新不及時、價格制定不合理等問題，后來該活動已逐漸被學生淡忘。因此亟須激活學生的參與度。在學?！坝⒄Z文化節(jié)”期間，學校邀請七年級學生以班級為單位承包一周的愛心超市經(jīng)營權(quán)，并以小組為單位負責其中一個貨柜產(chǎn)品的選品、定價、廣告和銷售。教師參照《義務教育英語課程標準（2022年版）》中對“常見職業(yè)與人們的生活”的主題內(nèi)容，設(shè)計本次跨學科主題學習任務，引導學生通過調(diào)查了解學校學生需求，基于調(diào)查結(jié)果選擇銷售商品，結(jié)合市場行情和學生消費能力確定商品價格，圍繞廣告文體特征設(shè)計店鋪廣告，并最終通過愛心超市線上線下宣傳相結(jié)合、線下銷售的形式，切實幫助學校的困難學生，傳遞學校和社會的溫暖。學習任務基于學校學生的需求進行調(diào)查，收集閑置物品并運營學校的愛心超市；擔任愛心超市銷售員，并將銷售所得用以幫助經(jīng)濟困難學生。學習目標英語價值：在真實的、與問題解決密切關(guān)聯(lián)的語境中，基于問卷調(diào)查指導商品選擇，正確使用英語介紹商品及價格；運用相應的寫作策略撰寫廣告文案并設(shè)計宣傳海報來吸引更多顧客；運用各類銷售技巧在最大程度上提升營業(yè)額。教育價值：讓學生在真實的情境中，體驗銷售員這一常見職業(yè)；通過真實的英語交際切實幫助有需要的同學，涵養(yǎng)學生的助人品格，實現(xiàn)立德樹人宗旨。社會價值：通過學生的互助和呼吁，提升社會各界對貧困青少年的關(guān)注和關(guān)愛，促進青少年形成健康的成長觀。涉及學科英語：關(guān)于需求的問卷設(shè)計與結(jié)果分析，關(guān)于商品價格和購物的常見英語表達，英語廣告類海報的文本寫作，用英語簡單介紹商品。藝術(shù)：宣傳海報的設(shè)計與制作，店鋪商品的擺放藝術(shù)。數(shù)學：問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，店鋪營業(yè)額的計算。信息科技：視頻或音頻的錄制與剪輯，線上宣傳的技術(shù)支持。實施規(guī)劃學習主題任務實踐任務課時選題（討論現(xiàn)狀，發(fā)起項目）任務1：我是項目發(fā)起人——討論學校愛心超市現(xiàn)狀，引出核心問題：如何運營學校的愛心超市？課時1規(guī)劃（規(guī)劃項目，制訂進程）任務2：我是項目規(guī)劃師——運用KWL表格羅列本項目后續(xù)需要學習的知識，并梳理項目進程。實施（需求調(diào)研，選擇商品；制作商標，有聲介紹；分析結(jié)構(gòu)，梳理策略；設(shè)計廣告，制作海報；運營超市，銷售商品）任務3：我是店鋪選品師——開展學生需求問卷調(diào)査，并基于市場調(diào)研結(jié)果和組員閑置物品選定愛心超市待售商品。任務4：我是產(chǎn)品定價師——確定商品價格并制作個性化商標；制作商品有聲介紹及其二維碼。任務5：我是廣告分析師——分析廣告結(jié)構(gòu)特征、語言特征和寫作策略。任務6：我是廣告設(shè)計師——設(shè)計廣告文案并制作店鋪宣傳海報。任務7：我是愛心銷售員——擔任愛心超市英語銷售員，籌集善款用于愛心助力。課時2總結(jié)（回顧項目，評價成果）任務8：我是項目評估師——評價與總結(jié)?？鐚W科主題學習課時教學設(shè)計表第1課時學習目標1.了解學校愛心超市現(xiàn)狀，并提出“如何運營學校的愛心超市？”的核心問題。2.運用KWL表格羅列本項目后續(xù)需要學習的知識，梳理并規(guī)劃項目進程。3.開展學生需求問卷調(diào)查，并基于市場調(diào)研結(jié)果和本組組員的閑置物品，最終確定愛心超市待售商品。4.結(jié)合物品實際和市場行情來確定物品價格，制作個性化商標；正確運用基數(shù)詞，有關(guān)服裝、顏色、尺寸等詞匯和目標句型生成商品的有聲介紹。重點難點重點：通過學生問卷調(diào)查，了解學校學生的需求，并最終確定愛心超市待售商品，確定價格、制作個性化商標和有聲介紹。難點：設(shè)計問卷題目、選擇調(diào)查樣本、整理調(diào)查數(shù)據(jù)形成調(diào)查結(jié)果，用以指導商品選擇。學情分析學習經(jīng)驗：七年級學生具備描述物品顏色、大小等基本信息的能力；掌握了談論價格及人們喜好的問答方式；基本具備簡單的問卷調(diào)查及信息收集能力；學生樂于以小組合作方式進行學習，能夠在小組合作中各司其職。生活經(jīng)驗：學生對銷售員這一職業(yè)有一定的了解，對商品售賣這一常見生活情境具有實踐體驗?？赡艽嬖诘睦щy：學生對調(diào)查問卷的設(shè)計、調(diào)查的開展及數(shù)據(jù)的整理缺乏實踐經(jīng)驗；學生對制作有聲介紹（音頻或視頻）二維碼相對陌生，需要專業(yè)性指導。課后任務1.為愛心超市待售商品制作英語版電子有聲介紹并生成二維碼。2.基于貨柜設(shè)計圖，擺放待售商品并布置愛心超市貨柜。教學過程學習目標1：了解學校愛心超市現(xiàn)狀，并提出“如何運營學校的愛心超市？”的核心問題。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求通過提出項目核心問題，培養(yǎng)學生分析判斷的思維品質(zhì)，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。1.通過觀看視頻和討論，了解學校的愛心超市的現(xiàn)狀，并提出“如何運營學校的愛心超市？”的核心問題。預設(shè)學生表達：S1：IthinkweshouldtrytohelpruntheHeart-to-HeartSupermarket.S2：HowcanweruntheHeart-to-HeartSupermarket？1.通過呈現(xiàn)愛心超市現(xiàn)狀的視頻，引發(fā)學生對此現(xiàn)狀的關(guān)注與討論；通過呈現(xiàn)德育處的邀請函，引導學生提出驅(qū)動性問題。提問參考：WhatcanwedotohelptheHeart-to-HeartSupermarket？學生能夠基于實際問題，通過分析、判斷，找到解決問題的方法。學習目標2：運用KWL表格羅列本項目后續(xù)需要學習的知識，梳理并規(guī)劃項目進程。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求通過規(guī)劃項目，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提升學生的團隊合作意識。2.基于驅(qū)動性問題，完成KWL表格；基于KWL表格完成項目進程規(guī)劃及小組團隊分工。預設(shè)學生表達：S1：Wehavealreadyknownhowtosellthingsandwhoarethecustomers.S2：Iwanttoknowwhatwecansell.S3：lwanttoknowhowmuchthethingsare.S4：Iwanttoknowhowtoattractmorecustomers.2.引導學生運用KWL表格完成項目進程規(guī)劃以及小組團隊分工，確保全組參與、分工合理；根據(jù)學生需要，及時調(diào)整教學內(nèi)容及策略，鼓勵學生分享與表達他們的發(fā)現(xiàn)。語言參考：WecanmakeaprojectplanwithKWLChart.Youcandiscussingroupsandlistthethingsyouhavealreadyknownandthethingsyouwanttoknow.學生能夠結(jié)合生活體驗及問題現(xiàn)狀，做好項目規(guī)劃；通過小組合作，明確小組分工。學習目標3：開展學生需求問卷調(diào)查，并基于市場調(diào)研結(jié)果和本組組員的閑置物品，最終確定愛心超市待售商品。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求通過問卷調(diào)查，提高學生圍繞相關(guān)主題進行英語交際的語言能力；并通過調(diào)查結(jié)果分析，培養(yǎng)學生比較、分析、評價的思維品質(zhì)。3.使用6-3-5頭腦風暴法（6人圍坐，每人產(chǎn)生3個創(chuàng)意，5分鐘內(nèi)寫在專用紙上，然后將紙循環(huán)傳至其他人，激發(fā)更多創(chuàng)意），設(shè)計調(diào)查問卷題目，并合理選取調(diào)查樣本，開展學生需求調(diào)查。預設(shè)學生問題設(shè)計：Ql：Whichofthefollowingthingswouldyouliketobuy？□Fruits□Books□Toys□Pens□OthersQ2：Howmuchwouldyouliketopayforabook？□＜2yuan□2～5yuan□＞5yuan4.結(jié)合調(diào)查結(jié)果和收集的閑置物品，確定愛心超市將售賣的商品，并制作小組貨柜效果圖。在設(shè)計完貨柜效果圖后，需要使用PDQ（Plus、Delta、Question）結(jié)構(gòu)化反饋進行更新迭代。預設(shè)學生表達：Sl：Wecansell...S2：Wecanputthegoodsinthefollowingwaytoattractmorecustomers.Forexample，…S3：haveabetteridea...3.為學生提供開展問卷調(diào)查的分步驟指導。當學生遇到實際困難時，適時介入并提供一定的建議或指導。語言參考：Bepolitetotheinterviewees.Presentyourgoalandthemeofinterviewclearly.Don'taskpersonalquestions.Allthesamplevariablesmustbeincluded.4.引導學生在選擇要銷售的商品時，應充分考慮學生的需求、購買力，以及物品能否供應等多種因素；在制作貨柜效果圖時，提醒學生了解貨物擺放的竅門與原則，便于提升銷量。語言參考：Inordertosellasmanygoodsaspossible，howcanwelaythem？學生能夠運用所學語言設(shè)計問卷、開展調(diào)查并分析結(jié)果；能根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整實踐計劃，實現(xiàn)調(diào)查結(jié)果對主題學習的指導意義。學習目標4：結(jié)合物品實際和市場行情來確定物品價格，制作個性化商標；正確運用基數(shù)詞，有關(guān)服裝、顏色、尺寸等詞匯和目標句型生成商品的有聲介紹。（該環(huán)節(jié)可結(jié)合實際，也可以在課后完成）實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求通過定價、制作商標及有聲介紹，提升學生用所學語言設(shè)計、描述和介紹身邊事物的能力，拓展學生英語學習渠道，調(diào)動學生綜合運用策略的能力。5.結(jié)合物品實際和市場行情確定并介紹物品價格，制作個性化商標；學生綜合介紹商品的價格、尺寸、顏色并生成有聲介紹，為后續(xù)的宣傳銷售做準備。預設(shè)學生表達：S1：Howmuchisit？S2：It's...yuan.S3：Wehavethepeninredfor2yuan.5.適時關(guān)注學生定價的合理性、商標的創(chuàng)新性，并及時反饋給各個小組，便于他們改進；鼓勵學生從多維度制作有聲介紹；在制作有聲介紹時，教師需要提供相應的渠道及一定的技術(shù)指導。提問參考：Whatwouldyouliketosaywhenyouintroducethethingsyouwillsell？□Color□Size□Price□Others學生能運用所學語言和已有經(jīng)驗為物品合理定價，并能多渠道、多策略地為每個待售物品制作個性化價格商標和有聲介紹。跨學科主題學習課時教學設(shè)計表第2課時學習目標1.分析并梳理廣告結(jié)構(gòu)特征、語言特征和寫作策略。2.運用相應的寫作策略撰寫廣告文本并設(shè)計宣傳海報。3.綜合運用英語語言知識及跨學科知識，擔任愛心超市銷售員。4.借助活動評價，總結(jié)學習收獲。重點難點重點：為愛心超市設(shè)計廣告文本和宣傳海報，并擔任愛心超市銷售員，最大限度提升營業(yè)額，為愛心助力。難點：在廣告文本撰寫、海報設(shè)計中體現(xiàn)文體特征并運用相應的寫作策略，在銷售商品時注重語氣和情感的表達。學情分析學習經(jīng)驗：通過第1課時的學習，學生了解了待售物品的基本信息，具備了回答并描述物品顏色、大小、價格等信息的能力，掌握了買賣雙方的常見英文表達。生活經(jīng)驗：學生對促銷廣告并不陌生，也掌握了海報的部分文體特征，便于學生對廣告文本的深度剖析和策略的遷移運用，同時學生對銷售行業(yè)都有一定的了解?？赡艽嬖诘睦щy：學生對廣告文本的具體寫作策略不夠明晰，需要教師補充相應題材的文章來梳理寫作策略；學生缺乏銷售經(jīng)驗，需要教師進行相關(guān)指導。課后任務1.班級學生合作運營愛心超市，銷售商品。2.撰寫本次主題學習活動的新聞稿，回顧項目過程，分享實踐收獲，向?qū)W校公眾平臺投稿。教學過程學習目標1：分析并梳理廣告結(jié)構(gòu)特征、語言特征和寫作策略。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求通過分析廣告范例，理解廣告類應用語篇的主要寫作目的、結(jié)構(gòu)特征、基本語言特點和信息組織方式。1.學生回歸教材，通過細致剖析已學過的廣告文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，梳理廣告文本的設(shè)計、寫作策略與宣傳海報的設(shè)計元素。預設(shè)學生表達：S1：Wegettheinformationfromthetitleandpicture.S2：Theadhasaclearstructurewithabeginning，abodyandanending.S3：Thewritertellsthecustomersthegoodsarecheapbylistingnumbers.S4：Thewriteralsousestheword“only”formanytimes.1.引導學生從廣告設(shè)計、廣告結(jié)構(gòu)和寫作策略三個維度對廣告文本進行細致剖析，并鼓勵學生自主概括廣告文本的寫作策略?？偨Y(jié)的廣告文本寫作策略將作為學生后續(xù)宣傳海報制作的檢查清單。提問參考：Howcanyoufindtheinformationsoquickly？Whatisthestructureofthisad？Howcantheadattractmorecustomers？學生能從廣告設(shè)計、廣告結(jié)構(gòu)和寫作策略三個維度分析范例，并總結(jié)兩條廣告設(shè)計策略、一條結(jié)構(gòu)策略和五條寫作策略。學習目標2：運用相應的寫作策略撰寫廣告文本并設(shè)計宣傳海報。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求通過廣告的設(shè)計與迭代，提升學生運用語言和非語言知識創(chuàng)造性表達意義的語言能力；培養(yǎng)學生綜合運用跨學科知識的學習能力。2.設(shè)計并制作店鋪廣告；根據(jù)檢查清單修改廣告，然后各小組間運用PDQ結(jié)構(gòu)化反饋實現(xiàn)廣告的迭代預設(shè)學生表達：S：P—Ithinkyourpictureisveryclearandbeautiful.D—Ihopeyoucanlistnumbersdirectlytoshowhowcheapthethingsare.Q—Iwonderifthisadhasanattractivebeginning.2.引導學生基于策略和實際需求，制作有關(guān)愛心超市的廣告，并根據(jù)檢查清單改善廣告內(nèi)容；在小組內(nèi)部以及組間分享成果時，采用PDQ結(jié)構(gòu)化反饋實現(xiàn)廣告的迭代與更新。語言參考：Eachstudentdesignsanadforthethingstosell.Usethechecklisttoreviseyourad.Sharetheadsingroupsandchoosethebestonefortheclasspresentation.學生能夠正確運用設(shè)計策略、結(jié)構(gòu)策略、寫作策略和跨學科知識撰寫并呈現(xiàn)廣告類文體。學習目標3：綜合運用英語語言知識及跨學科知識，擔任愛心超市銷售員。（該環(huán)節(jié)可結(jié)合實際，也可以安排在課后完成）實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求通過銷售商品，提升學生英語交際能力和語言表達能力，培養(yǎng)學生的社會責任感。3.學?！坝⒄Z文化節(jié)”期間，通過合作運營愛心超市，實現(xiàn)愛心超市貨品的銷售。·宣傳助力：張貼愛心超市廣告海報，運用學校官方社交平臺呈現(xiàn)愛心超市的商品圖片及有聲介紹（第一課時制作的視頻或音頻），以多渠道宣傳提高愛心超市的關(guān)注度和活動的參與度。·日常銷售