科學(xué)版(2024)七年級全一冊體育與健康第5課暢游人體神經(jīng)系統(tǒng)教案七年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇、求知欲旺盛的階段，在日常生活中，他們對人體的一些現(xiàn)象(如不小心碰到尖銳物體時手會迅速縮回)有過直觀感受，但對于背后的原理缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。在知識儲備方面，學(xué)生此前可能接觸過一些簡單的人體知識，但對于人體神經(jīng)系統(tǒng)這樣較為抽象、復(fù)雜的內(nèi)容，理解起來仍存在一定困難。從學(xué)習(xí)能力來看，他們具備一定的觀察、分析和歸納能力，但邏輯思維能力和抽象思維能力尚在發(fā)展中。在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生更傾向于直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動，對于枯燥的理論知識學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生倦怠。因此，在教學(xué)中需通過生動形象的案例、直觀的圖表、有趣的實驗等方式，將抽象知識具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(一)運動能力1.學(xué)生能夠理解神經(jīng)系統(tǒng)在人體運動中的調(diào)控作用，知曉神經(jīng)系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)肌肉收縮與舒張，從而實現(xiàn)身體的各種運動，為提升運動技能奠定理論基礎(chǔ)。2.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在體育活動和日常生活中，有意識地運用神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)知識來指導(dǎo)自身運動，如在跑步時合理控制節(jié)奏、在球類運動中精準(zhǔn)判斷和做出反應(yīng)，提高身體運動的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確(二)健康行為1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)健康對人體整體健康的重要意義，樹立維護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)健康的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如保持充足睡眠、合理安排學(xué)習(xí)與休息時間等。2.學(xué)生學(xué)會識別影響神經(jīng)系統(tǒng)健康的因素，如長期熬夜、過度使用電子產(chǎn)品等，并掌握保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)健康的方法，如進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪X部鍛煉、避免頭部受到劇烈撞擊等，提高自我健康管理能力。(三)體育品德1.在探索人體神經(jīng)系統(tǒng)知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、追求真理的科學(xué)精神，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生對人體科學(xué)的興趣和探索欲望。2.通過小組合作學(xué)習(xí)和探究活動，增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重他人的觀點和成果，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作精神。(一)教學(xué)重點脊髓模型、神經(jīng)纖維模型等，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。3.準(zhǔn)備實驗器材，如叩診錘、溫水、冰塊等，用于進(jìn)行簡單的反射實驗演示；準(zhǔn)備寫有不同反射活動和神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)問題的卡片，用于課堂互動環(huán)節(jié)。(二)資料準(zhǔn)備1.收集權(quán)威的人體神經(jīng)系統(tǒng)知識資料，包括專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)論文、科普文章等，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補充和拓展。2.整理生活中與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的案例，如運動員在比賽中如何依靠神經(jīng)系統(tǒng)快速反應(yīng)、生活中常見的反射現(xiàn)象(眨眼反射、膝跳反射)等，豐富教學(xué)素材。3.剪輯適合七年級學(xué)生的科普視頻，如《人體神經(jīng)系統(tǒng)探秘》,視頻中以生動有趣的方式講解神經(jīng)系統(tǒng)知識，并包含動畫演示和實際案例分析。(三)學(xué)生準(zhǔn)備1.提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱書籍、觀看科普視頻等方式，初步了解人體神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識，記錄自己感興趣的問題和疑惑。2.要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和筆，用于記錄課堂重點知識和自己的思考；提醒學(xué)生在課堂上積極參與討論和實驗活動。(一)課程導(dǎo)入教師活動：展示教材中“神經(jīng)系統(tǒng)與生活”主題的圖片，圖片內(nèi)容包括運動員在賽場上快速反應(yīng)、人在寒冷環(huán)境中不自覺發(fā)抖、手碰到燙的東西迅速縮回等場景。向?qū)W生提問：“同學(xué)們，看到這些圖片，大家有沒有想過，為什么運動員能那么迅速地做出反應(yīng)?為什么我們的手碰到燙的東西會立刻縮回來?這些神奇的現(xiàn)象都和我們?nèi)梭w的神經(jīng)系統(tǒng)密切相關(guān)。今天，就讓我們一起開啟‘暢游人體神經(jīng)系統(tǒng)’的奇妙之旅?！苯又?，邀請學(xué)生分享自己在生活中觀察到的與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)生活動：認(rèn)真觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，積極思考并回答問題，分享自己遇到的相關(guān)現(xiàn)象，如“突然有強光照射眼睛時會馬上閉眼”等。設(shè)計意圖：以教材主題圖片為切入點，選取貼近學(xué)生生活實際的場景，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。提問互動和分享環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，讓學(xué)生主動參與課堂，自然地引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)教學(xué)營造活躍的氛圍。(二)知識講解：神經(jīng)系統(tǒng)的重要性教師活動：人體中的重要地位。案例講述一個人因神經(jīng)系統(tǒng)受損，導(dǎo)致身體運動障礙、感覺異常，生活受到極大影響。提問學(xué)生：“從這個案例中，大家能看出神經(jīng)系統(tǒng)對我們的生活有哪些重要作用?”2.展示自制圖表(如下),從調(diào)節(jié)身體運動、控制生理活動、感知外界環(huán)境、維持身體平衡四個維度，系統(tǒng)闡述神經(jīng)系統(tǒng)的重要功能，引導(dǎo)學(xué)生共同分析圖表內(nèi)容。維度具體表現(xiàn)調(diào)節(jié)身體運動控制生理活動理功能知光、聲音、溫度等維持身體平衡學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽案例講解，積極思考并回答問題，如“神經(jīng)系統(tǒng)受傷表，跟隨教師的引導(dǎo)，深入理解神經(jīng)系統(tǒng)在不同方面的重要功能，做好筆記記錄關(guān)鍵內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過教材中的實際案例，以故事形式生動展現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)受損帶來的影響，增強學(xué)生的代入感和對神經(jīng)系統(tǒng)重要性的認(rèn)識。圖表的運用使抽象知識直觀化、條理化，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握神經(jīng)系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。(三)探究學(xué)習(xí)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成教師活動：系統(tǒng)究竟由哪些部分組成?這些部分各自有著怎樣的結(jié)構(gòu)和功能呢?”給學(xué)生一定時間進(jìn)行小組討論，教師巡視各小組，參與討論并適時給予引導(dǎo)，如提示學(xué)生從教材中尋找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句。2.邀請各小組代表分享討論結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補充，詳細(xì)講解中樞神經(jīng)系統(tǒng)(腦和脊髓)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)(腦神經(jīng)和脊神經(jīng))的結(jié)構(gòu)特點與功能。利用神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，直觀展示腦的不同部位(大腦、小腦、腦干)和脊髓的形態(tài)，以及腦神經(jīng)和脊神經(jīng)如何與中樞神經(jīng)系統(tǒng)相連；結(jié)合PPT課件中的動畫，演示神經(jīng)細(xì)胞(神經(jīng)元)的結(jié)構(gòu)和功能，講解神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞方式。一套神經(jīng)系統(tǒng)組成部分的拼圖卡片，讓小組合作完成拼圖，并在完成后介紹每個部分的名稱和功能，加深學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)組成的記憶和理解。學(xué)生活動：以小組為單位，認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，熱烈討論神經(jīng)系統(tǒng)的組成，成員之間分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)，記錄小組討論結(jié)果。小組代表積極發(fā)言，分享小組討論成果。認(rèn)真聆聽教師總結(jié)，觀察模型和PPT動畫，學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的詳細(xì)知識。在“神經(jīng)系統(tǒng)組成拼圖”活動中，小組內(nèi)成員相互協(xié)作，完成拼圖任務(wù)，并積極介紹拼圖各部分的知識，鞏固對神經(jīng)系統(tǒng)組成的認(rèn)識。設(shè)計意圖：小組討論激發(fā)學(xué)生的自主探究能力和合作學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞。分享和總結(jié)環(huán)節(jié)結(jié)合模型、PPT動畫等多種教具，將抽象的神經(jīng)系統(tǒng)組成知識直觀化、形象化，便于學(xué)生理解和記憶。“神經(jīng)系統(tǒng)組成拼圖”活動以游戲形式增強課堂趣味性，讓學(xué)生在動手操作中深化對神經(jīng)系統(tǒng)組成的認(rèn)知。(四)方法學(xué)習(xí)：神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式—反射教師活動：1.結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解反射的概念，通過列舉生活中常見的反射現(xiàn)象(如縮手反射、膝跳反射),幫助學(xué)生理解反射是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式。利用多媒體播放反射過程的動畫演示，講解反射弧的組成(感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器)及各部分在反射中的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)路2.進(jìn)行膝跳反射實驗演示，邀請學(xué)生上臺作為受試者，教師用叩診錘敲擊受試者膝蓋下方的韌帶，展示膝跳反射現(xiàn)象，同時講解實驗過程中反射弧各部分的工作情況。組織其他學(xué)生進(jìn)行分組實驗，讓每個學(xué)生都有機會體驗和觀察膝跳反射，教師巡視指導(dǎo)，確保實驗安全、正確進(jìn)行。些現(xiàn)象中反射弧的組成，并派代表進(jìn)行分享，加深學(xué)生對反射和反射弧的理解。認(rèn)真聆聽教師講解，觀看多媒體動畫，理解反射的概念和反射弧的組成，做好筆記記錄重點內(nèi)容。積極參與膝跳反射實驗，上臺的學(xué)生配合教師完成實驗，其他學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，分組實驗時親身體驗反射過程。在“反射現(xiàn)象分析”活動中，小組內(nèi)成員積極討論，分析反射弧的組成，小組代表在全班分享討論結(jié)果。通過生活實例和多媒體動畫，將抽象的反射概念和反射弧知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解。膝跳反射實驗讓學(xué)生親身體驗反射現(xiàn)象，增強學(xué)生的感性認(rèn)識和實踐能力。“反射現(xiàn)象分析”活動進(jìn)一步鞏固學(xué)生對反射和反射弧的理解，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題的能力。(五)實踐應(yīng)用：神經(jīng)系統(tǒng)知識與生活、運動結(jié)合教師活動：動員在比賽中如何依靠神經(jīng)系統(tǒng)快速判斷球的軌跡、對手的動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。提問學(xué)生：“在這個案例中，神經(jīng)系統(tǒng)是如何幫助運動員完成這些復(fù)雜動作的?在我們自己參與體育活動時，神經(jīng)系統(tǒng)又起到了哪些作用呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。2.組織學(xué)生開展小組討論，結(jié)合自己的體育活動和生活經(jīng)驗，探討神經(jīng)系統(tǒng)知識的應(yīng)用，如在跑步時如何通過神經(jīng)系統(tǒng)控制呼吸節(jié)奏、在騎自行車時如何維持身體平衡等。教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.邀請部分學(xué)生分享小組討論結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)點評，補充和完善學(xué)生的觀點，強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)知識在生活和運動中的重要應(yīng)用價值。學(xué)生活動：認(rèn)真學(xué)習(xí)教材案例，思考教師提出的問題，積極參與討論并回步伐”等。以小組為單位，結(jié)合自身經(jīng)驗，熱烈討論神經(jīng)系統(tǒng)在生活和運動中的應(yīng)用，記錄小組討論成果。在分享環(huán)節(jié)，認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的分享，積極發(fā)表自己的看法，根據(jù)教師和同學(xué)的反饋，深化對神經(jīng)系統(tǒng)知識應(yīng)用的理解。設(shè)計意圖：通過教材案例引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)系統(tǒng)在實際運動中的作用，激發(fā)學(xué)生的思維。小組討論和分享環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，將所學(xué)知識與生活、運動實際相聯(lián)系，促進(jìn)知識的遷移和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。(六)知識拓展：保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法教師活動：統(tǒng)健康的因素，如長期睡眠不足、過度使用電子產(chǎn)品、頭部受傷等，以及這些因素對神經(jīng)系統(tǒng)造成的危害。展示相關(guān)的圖片和數(shù)據(jù)，增強學(xué)生的直觀感受。2.組織學(xué)生開展“保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)小妙招”分享活動主思考，然后在小組內(nèi)交流自己知道的保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法，最后每個小組推選代表在全班分享。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)和補充，介紹一些科學(xué)有效的保護(hù)方法，如進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪X部鍛煉(如背誦、下棋)、保持良好的坐姿和睡姿、避免長時間使用耳機等。3.布置課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生制定一份為期一周的保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)健康的計劃，包括作息時間安排、電子產(chǎn)品使用時間控制、腦部鍛煉活動等。學(xué)生活動：認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容和教師講解，觀察圖片和數(shù)據(jù)，了解影響神經(jīng)系統(tǒng)健康的因素和危害。積極參與“保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)小妙招”分享活動，先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流想法，小組代表在全班分享小組討論的保護(hù)方法。明確課后實踐任務(wù)，思考如何制定合理的保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)健康計