2026屆新高考生物沖刺復習植物生長素課標要求核心素養(yǎng)1.概述科學家經(jīng)過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)了植物生長素，并揭示了它在調節(jié)植物生長時表現(xiàn)出兩重性，既能促進生長，也能抑制生長。2.舉例說明生長素及其類似物在生產(chǎn)上得到了廣泛應用。1.生命觀念：通過分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程和分析植物激素間的相互作用，建立普遍聯(lián)系的觀點。2.科學思維：通過植物向性運動的結果、生長素生理作用的兩重性曲線及對兩重性實例的分析，培養(yǎng)用邏輯思維解決問題的能力。3.科學探究：通過“生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”的實驗，掌握實驗設計及對實驗結果的分析與評價能力。4.社會責任：通過植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的應用，形成關注社會、關注人體健康的理念。問題情境

在________的照射下，植物______光源生長的現(xiàn)象叫作_______；單側光朝向向光性問題：植物向光性的意義？原因是什么？1.生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗歸納

夯實必備知識科學家及實驗過程結論及分析

胚芽鞘的

受單側光刺激后，向下面的

傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快向光彎曲生長不生長直立生長尖端伸長區(qū)

胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部

尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布

，造成了胚芽鞘的彎曲生長向光彎曲生長對側不均勻

造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質，并把這種物質命名為_________1934年，科學家從人尿中分離出與生長素作用相同的化學物質——

；1946年，從高等植物中分離出IAA；進一步研究發(fā)現(xiàn)

(PAA)、

(IBA)等，都屬于生長素不生長不彎曲對側生長素吲哚乙酸(IAA)苯乙酸吲哚丁酸生長素發(fā)現(xiàn)過程1.實驗材料：金絲雀虉草胚芽鞘胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物種子萌發(fā)時，包在胚芽外面的鞘狀結構，連同胚芽一起出土，保護胚芽出土時不受損傷。胚芽鞘模式圖尖端尖端下部金絲雀虉草達爾文金絲雀虉草：是禾本科虉草屬的一年生叢生草本植物。生活周期類似于春小麥，它是一種谷類作物。原產(chǎn)于地中海地區(qū)，廣泛分布于中東、歐洲，在阿根廷、美國、加拿大等國的部分地區(qū)也有分布。生長素發(fā)現(xiàn)過程達爾文2.實驗過程實驗①

實驗②實驗③實驗④單側光去掉尖端錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下部對照組為

，實驗組為__________尖端的有無胚芽鞘的生長情況1和2對照：自變量：因變量：結論1：彎曲生長與

有關2341尖端生長素發(fā)現(xiàn)過程達爾文2.實驗過程實驗①

實驗②實驗③實驗④單側光去掉尖端錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下部1和34對照：自變量：因變量：遮光部位胚芽鞘的生長情況結論2：感光部位在

；彎曲部位是

。尖端尖端的下段生長素發(fā)現(xiàn)過程①②③④推測結論1：胚芽鞘的生長彎曲與尖端有關疑問：為什么尖端感光后會影響到下部生長彎曲呢？結論2：胚芽鞘的感光部位在尖端現(xiàn)象：發(fā)生彎曲生長的部位是尖端下部1.尖端產(chǎn)生了某種影響，傳到下部2.下部彎曲生長是因為伸長區(qū)背光面生長的快（尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均）達爾文生長素發(fā)現(xiàn)過程推測1：尖端產(chǎn)生了某種影響，傳到下部如何驗證？備選材料:胚芽鞘若干、單側光源、刀片、不透水的云母片、透水的瓊脂片等自變量：因變量：尖端與下部的聯(lián)系是否被阻斷胚芽鞘是否向光生長彎曲。詹森云母片瓊脂片結論：“影響”可以透過瓊脂塊傳遞給下部詹森問題：此實驗嚴謹嗎？該如何改進？未排除“瓊脂片可能導致胚芽鞘生長”的可能生長素發(fā)現(xiàn)過程推測2：彎曲生長的原因是尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均如何驗證？拜爾拜爾自變量：因變量：現(xiàn)象：

尖端放置的位置。尖端下部彎曲生長的方向。胚芽鞘朝對側彎曲生長問題：拜爾為什么要選擇黑暗的環(huán)境？問題：沒有了光的刺激，為什么胚芽鞘還會發(fā)生彎曲？排除光的影響尖端產(chǎn)生的影響分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長生長素發(fā)現(xiàn)過程達爾文詹森拜爾①尖端產(chǎn)生了某種“影響”，傳到下部②下部彎曲生長是因為背光側生長的快（尖端產(chǎn)生的“影響”在下部分布不均）這些實驗初步證明尖端產(chǎn)生的影響可能是一種化學物質，這種化學物質在尖端以下部位分布不均造成了胚芽鞘彎曲生長。究竟是不是化學物質呢？如何證明？如果是，是哪種化學物質？生長素發(fā)現(xiàn)過程自變量：因變量：瓊脂塊是否接觸過尖端。去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長。實驗結論：胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了一種化學物質，這種化學物質在尖端下部分布不均，導致彎曲生長。溫特將其命名為生長素。漢水丑生侯偉作品漢水丑生侯偉作品溫特實驗組對照組問題：溫特的實驗巧妙在哪里？用瓊脂塊收集該物質，直接觀察該物質的影響，證明了造成胚芽鞘向光彎曲生長的是尖端產(chǎn)生的某種化學物質。問題：設置對照組的目的是？排除瓊脂片本身的化學物質對胚芽鞘的影響生長素發(fā)現(xiàn)過程溫特生長素的化學本質1934年，科學家首先從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質----吲哚乙酸（IAA）1946年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它就是吲哚乙酸（IAA）。進一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內具有生長素效應的物質除IAA外還有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等，它們都屬于生長素。吲哚乙酸（IAA）吲哚丁酸（IBA）生長素發(fā)現(xiàn)過程植物向光性原因的解釋（1）外因：

照射。（2）內因：生長素在

含量

多于

。（3）結果：兩側生長不均勻，

光側生長快，

光側生長慢，

從而造成向光彎曲。單側光背光一側向光一側背向【相關信息】關于向光性生長的原因分析分在爭議，有學者認為是由單側光引起某些抑制生長的物質分布不均勻造成的。極性運輸問題：生長素在背光一側含量多于向光一側？生長素橫向轉移的實驗證據(jù)(1)A、B組對照可以得出什么結論?單側光使生長素在胚芽鞘尖端從向光側運輸?shù)奖彻鈧?使得背光側生長素濃度高于向光側。A、B兩組的數(shù)據(jù)沒有太大差異,說明單側光并不能降解或者促進生長素的合成(2)C、D組對照說明什么?生長素發(fā)現(xiàn)過程①

感受光刺激的部位在

；而向光彎曲的部位在

。②

生長素由

產(chǎn)生，并向下運輸，促使下部生長。③

單側光只影響生長素的

，使向光側生長素分布較

，背光側生長素分布較

；④

胚芽鞘尖端以下的伸長區(qū)背光側生長較

，向光側生長較

，從而造成胚芽鞘的向光彎曲生長。⑤

生長素的化學本質是

。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端分布少多快慢吲哚乙酸、苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等小結1.判斷關于生長素的發(fā)現(xiàn)過程的敘述(1)植物生長素的化學本質是蛋白質(

)(2)溫特的實驗進一步證明了胚芽鞘的彎曲生長確實是吲哚乙酸引起的，并把這種物質命名為生長素(

)(3)胚芽鞘彎曲生長是由尖端下部生長素產(chǎn)生不均勻造成的(

)查落實×××2.關于胚芽鞘的A、B、C、D、E五組實驗，請據(jù)圖思考下列問題：(1)A組中的胚芽鞘如何生長？得出什么結論？①直立生長，②向光彎曲生長；說明胚芽鞘的尖端是感光部位。(2)B組中的胚芽鞘如何生長？得出什么結論？①直立生長，②向光(小孔)彎曲生長；說明向光性的產(chǎn)生需要單側光照射。(3)C組中的胚芽鞘①②③④如何生長？

①向右彎曲生長，②直立生長，③向光彎曲生長；④向光彎曲生長。(4)D組中的胚芽鞘①②如何生長？a、b、c瓊脂塊中的生長素濃度是什么關系？①直立生長，②向左彎曲生長；生長素的濃度大小關系為：a＞b＞c。(5)E組中的胚芽鞘如何生長？①直立生長，②向光彎曲生長，③向小孔彎曲生長。1.(多選)如圖是與生長素有關的部分實驗示意圖，根據(jù)圖示信息判斷，下列說法正確的是突破

強化關鍵能力A.實驗一證明生長素的產(chǎn)生依賴光照B.實驗二證明尖端產(chǎn)生的“影響”能向下運輸C.實驗三證明胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均D.實驗四進一步證明造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質√√2.(2023·江蘇揚州高三學情調研)如圖a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是A.a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長B.b中胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素通過瓊脂片的方式是主動運輸C.d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D.d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長√向光性的原理歸納

夯實必備知識色氨酸葉種子胚芽鞘上端下端主動運輸輸導組織進行生長旺盛生長素的合成、運輸與分布1、生長素的合成（1）主要合成部位：注意：植物沒有專門的內分泌腺器官。（2）來源：生長素由

經(jīng)過一系列反應轉變而來。色氨酸芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子2.生長素的分布生長素的合成、運輸與分布

生長素在植物體________中都有分布，但相對集中分布在_________的部分，如________、____和_______的__________、_________、________________和_________等處；各器官生長旺盛胚芽鞘芽根尖分生組織形成層發(fā)育中的種子果實極性運輸非極性運輸橫向運輸胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中，只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端☆極性運輸是主動運輸成熟組織中，通過輸導組織進行非極性運輸。由于單側光、重力等因素，發(fā)生根尖、莖尖在等細胞分裂特別旺盛的部位。二、生長素的合成、運輸與分布3、生長素的運輸☆高濃度→低濃度思維訓練（P95）討論1.這個實驗的設計是否嚴密？為什么？討論2.從結果到結論之間的邏輯推理是否嚴謹？為什么？不嚴密，未考慮將胚芽鞘倒置的情況。結論2不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)缴隙?。結論（1）下端瓊脂塊上的生長素來自上端瓊脂塊。（2）生長素在胚芽鞘內只能由形態(tài)學上端運輸

到形態(tài)學下端。討論3.如果要驗證上述結論，應該如何改進實驗方案？增加一組胚芽鞘倒置的實驗。二、生長素的合成、運輸與分布注意（1）極性運輸不會隨植物形態(tài)學上端與形態(tài)學下端空間位置的改變而改變。（2）極性運輸為主動運輸，需要消耗能量，需要載體蛋白。（3）極性運輸在太空中依然存在，不受重力因素的影響。（4）生長素的橫向運輸只發(fā)生在根尖、芽尖等產(chǎn)生生長素的部位，且發(fā)生

在有單側光或重力等刺激時。尖端在均勻光照或黑暗處時，不發(fā)生生

長素的橫向運輸。（5）失重狀態(tài)下，由于沒有重力的作用水平放置的植物的根、芽中生長素

的水平分布是均勻的，植物會水平生長。2.判斷關于生長素的合成、運輸與分布的敘述(1)幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量的生長素(

)(2)植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素(

)(3)生長素的極性運輸不需要ATP水解提供能量(

)(4)生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”(

)√××√查落實生長素的作用①細胞水平促進細胞伸長向光側背光側生長素誘導細胞分化②器官水平影響器官的生長和發(fā)育促進側根和不定根的發(fā)生影響花、葉和果實發(fā)育生長素的作用機理生長素首先與細胞內某種蛋白質——生長素受體特異性結合，引發(fā)細胞內發(fā)生一系列信號轉導過程，進而誘導特定基因的表達，從而產(chǎn)生效應。作用機理生長素激素受體促使細胞壁松散液泡H+添加細胞壁成分內質網(wǎng)Ca2+激活轉錄因子轉錄翻譯促細胞生長蛋白高爾基體生長素的作用特點如圖為不同濃度生長素對植物根的作用結果，據(jù)圖分析：ABCD010-1010-810-610-410-2促進生長抑制生長mol·L-1根F`F生長素濃度升高，對根生長的促進作用加強促進根生長的最適濃度生長素濃度升高，對根生長的促進作用減弱①曲線AB段表示:②B點表示的生長素濃度是：③BC段表示：既不促進也不抑制④C點表示的生長素濃度對根的生長作用是⑤CD段表示：隨生長素濃度升高,對根生長的抑制作用增強生長素的作用特點如圖為不同濃度生長素對植物根的作用結果，據(jù)圖分析：ABCD010-1010-810-610-410-2促進生長抑制生長mol·L-1根F`F⑥從圖中的F、F`點你可以得出什么結論？最適濃度點左右兩側有一大一小兩個濃度點，起促進作用效果相同⑦以上曲線說明了什么?生長素作用的兩重性:低濃度促進生長，高濃度抑制生長⑧圖中的促進和抑制是以什么為對照進行判斷的？抑制作用是不生長？以不施加外源生長素時根的生長情況為對照。抑制說明在該濃度下生長緩慢甚至停止。生長素的作用特點植物生長素的作用特點——兩重性②影響生長素作用效果的因素：（1）濃度（2）不同器官敏感度不同（3）細胞成熟情況（4）植物的種類既能促進生長，也能抑制生長既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽既能防止落花落果，也能疏花疏果保花疏果①實質：生長素的作用特點植物生長素的作用特點——兩重性①從曲線中可以看出促進根、芽、莖生長的最適濃度分別是？②三種器官對生長素的敏感性大小依次是：根＞芽＞莖10-1010-810-4③____子葉植物比____子葉植物敏感,利用濃度在____________間的生長素類似物作除草劑，可除去____子葉植物中的____子葉雜草。雙單單雙BD(最好是C)BDC生長素的作用特點莖部生長素濃度：A<B生長速度：A<B生長效應：A促進弱B促進強根部生長素濃度：C<D生長速度：C>D生長效應：C促進D抑制生長素的作用特點現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受到抑制。(2)原因：①生長素的運輸方向為________(用圖中字母表示)；②_____生長素濃度低→______生長；_________生長素濃度高→______生長。(3)解除措施：摘除頂芽。(4)應用：棉花打頂。A→BA處促進B\C\D處抑制CD生長素的作用特點棉花的摘心，盆景的修枝；獲取木材。保留頂端優(yōu)勢：打破頂端優(yōu)勢：生長素的作用促進果實發(fā)育——無子番茄、辣椒胚珠種子生長素果實子房操作：花蕾期→

去雄→

噴灑一定濃度生長素類似物在種子發(fā)育的過程中，胚合成大量的生長素，促進子房發(fā)育成果實。植物激素

由植物體產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。定義植物激素是一種信息分子。植物激素與動物激素都稱作“激素”，二者有哪些相似之處？二者都是調節(jié)生命活動的化學物質,都能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用且都具有微量、高效的特點。植物激素動物激素植物激素分泌器官化學本質作用部位運輸方式相同點①由自身產(chǎn)生；②從產(chǎn)生部位運到作用部位③起調節(jié)作用；④微量高效無特定分泌器官有特定內分泌腺或細胞一般是小分子物質蛋白質，氨基酸衍生物、固醇等無特定靶器官靶器官、靶細胞多樣、復雜隨體液運輸2.植物體內沒有分泌激素的腺體，這說明植物激素在合成上與動物激素有明顯不同。植物激素與動物激素還有哪些明顯的區(qū)別？激素含量研究（1）從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結果的原因，原因是_________________________________________。切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度（α）如圖甲。與生長濃度的關系如圖乙。請回答：生長素的生理作用具有雙重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的α值。例.從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側芽），將莖段自頂端向下對稱縱切至約3／4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向（2）將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對應的兩個生長素濃度，即低濃度（A）和高濃度（B）。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80％，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到α2。請預測α2與α1相比較的可能結果，并得出相應的結論：_________________________________________________。

若α2小于α1，則該溶液的生長素濃度為A；

若α2大于α1，則該溶液的生長素濃度為B。例3.科學家在研究脫落酸的生理作用時，做了如下實驗：取棉花幼苗植株一棵，剪去葉片留下葉柄(如圖所示)，并在切口A、B