八年級生物期中考試卷題庫試題附答案完整版考試時間：50分鐘滿分：100分姓名：________準考證號：________一、選擇題（共25小題，每小題2分，計50分）1、下列哪一項屬于科學(xué)探究的基本步驟？

A.提出問題

B.進行實驗

C.分析數(shù)據(jù)

D.做出假設(shè)

答案：A

解析：科學(xué)探究的基本步驟包括提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達交流，因此“提出問題”是第一步。2、細胞的基本結(jié)構(gòu)中，控制物質(zhì)進出細胞的是？

A.細胞膜

B.細胞質(zhì)

C.細胞核

D.線粒體

答案：A

解析：細胞膜是細胞的邊界，具有選擇透過性，能控制物質(zhì)的進出。3、下列哪一種結(jié)構(gòu)是植物細胞特有的？

A.線粒體

B.葉綠體

C.細胞膜

D.細胞質(zhì)

答案：B

解析：葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所，是動物細胞中沒有的結(jié)構(gòu)。4、人體細胞分裂后產(chǎn)生的新細胞與原細胞相比，其染色體數(shù)目是？

A.減少一半

B.不變

C.增加一倍

D.沒有變化

答案：B

解析：細胞分裂過程中，染色體數(shù)目保持不變，復(fù)制后均分到兩個子細胞中。5、探究種子萌發(fā)所需的條件時，設(shè)置對照實驗的目的是？

A.增加實驗的趣味性

B.消除實驗的偶然性

C.便于記錄實驗數(shù)據(jù)

D.更快地完成實驗

答案：B

解析：對照實驗?zāi)芘懦渌兞康挠绊?，便于準確分析實驗結(jié)果。6、光合作用的場所是？

A.線粒體

B.葉綠體

C.細胞核

D.細胞膜

答案：B

解析：葉綠體是植物細胞中進行光合作用的細胞器，能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。7、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是？

A.一棵樹

B.一個池塘

C.一塊土壤

D.一群鳥

答案：B

解析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物與非生物的成分，一個池塘是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。8、生物圈指的是？

A.地球上所有的陸地

B.地球上所有的水域

C.地球上所有生物及其生存環(huán)境

D.地球表面的一層大氣

答案：C

解析：生物圈是地球表面所有生物及其生存環(huán)境的統(tǒng)一體。9、食物鏈的起點一般是？

A.植物

B.動物

C.微生物

D.分解者

答案：A

解析：食物鏈從生產(chǎn)者（植物）開始，再依次是消費者和分解者。10、人體通過哪一系統(tǒng)排出代謝廢物？

A.呼吸系統(tǒng)

B.泌尿系統(tǒng)

C.循環(huán)系統(tǒng)

D.神經(jīng)系統(tǒng)

答案：B

解析：泌尿系統(tǒng)是人體排出代謝廢物的主要途徑，包括腎臟、輸尿管等。11、下列哪一項不是神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能？

A.感知外界刺激

B.調(diào)節(jié)身體機能

C.傳遞信息

D.分泌消化酶

答案：D

解析：神經(jīng)系統(tǒng)主要負責(zé)信息的傳遞和調(diào)節(jié)，分泌消化酶是消化系統(tǒng)的功能。12、人體呼吸系統(tǒng)中，氣體交換的場所是？

A.鼻腔

B.咽喉

C.肺泡

D.氣管

答案：C

解析：肺泡是氣體交換的主要場所，其壁薄、毛細血管豐富，有利于氣體交換。13、人的發(fā)育過程中，胚胎發(fā)育的主要場所是？

A.卵巢

B.子宮

C.輸卵管

D.陰道

答案：B

解析：子宮是胚胎發(fā)育的主要場所，受精卵在輸卵管中形成，然后移入子宮繼續(xù)發(fā)育。14、下列哪一項屬于動物的學(xué)習(xí)行為？

A.蜘蛛織網(wǎng)

B.公雞報曉

C.螞蟻搬家

D.哺乳動物的捕食行為

答案：D

解析：哺乳動物的捕食行為是通過經(jīng)驗積累形成的學(xué)習(xí)行為，而非本能。15、下列哪種生殖方式屬于有性生殖？

A.馬鈴薯的塊莖繁殖

B.草履蟲的分裂生殖

C.玉米的種子繁殖

D.柳樹的扦插繁殖

答案：C

解析：種子繁殖需要精子與卵細胞結(jié)合，屬于有性生殖。16、下列哪一項不是遺傳的基本規(guī)律？

A.分離定律

B.自由組合定律

C.適應(yīng)性變異

D.表現(xiàn)型由基因型決定

答案：C

解析：遺傳的基本規(guī)律是孟德爾的分離定律和自由組合定律，適應(yīng)性變異屬于環(huán)境影響。17、下列哪一項結(jié)構(gòu)屬于果實？

A.花瓣

B.花托

C.果皮

D.花蕊

答案：C

解析：果實由子房發(fā)育而成，包括果皮、種子等部分。18、下列哪項不屬于生物的多樣性？

A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B.物種的多樣性

C.基因的多樣性

D.儀器的多樣性

答案：D

解析：生物的多樣性主要包括物種、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，儀器的多樣性不屬于此范疇。19、人類使用生物技術(shù)進行發(fā)酵，其中利用的微生物是？

A.酵母菌

B.藍藻

C.細菌

D.病毒

答案：A

解析：酵母菌在發(fā)酵過程中會分解葡萄糖產(chǎn)生酒精，因此被廣泛用于釀酒和面包制作。20、下列哪一項不屬于生物圈的組成成分？

A.水

B.空氣

C.土壤

D.火山氣體

答案：D

解析：火山氣體是短時間內(nèi)釋放的非生物成分，不屬于生物圈的穩(wěn)定組成部分。21、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時，應(yīng)選擇哪種鏡頭？

A.低倍鏡

B.高倍鏡

C.目鏡

D.物鏡

答案：A

解析：觀察小魚尾鰭血液流動時，通常使用低倍鏡，易找到血管并觀察其流動方向。22、在探究“饅頭在口腔中變化”的實驗中，加入碘液的目的在于檢測？

A.脂肪的消化

B.蛋白質(zhì)的消化

C.淀粉的消化

D.維生素的消化

答案：C

解析：碘液遇淀粉變藍色，用于檢測淀粉是否被消化。23、人的體細胞中含有的染色體數(shù)目是？

A.23條

B.46條

C.22對

D.13對

答案：B

解析：人體細胞為二倍體，染色體數(shù)目為46條，即23對。24、下列哪一項屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者？

A.植物

B.動物

C.細菌

D.真菌

答案：C

解析：分解者包括細菌和真菌，它們能夠分解有機物，促進物質(zhì)循環(huán)。25、探究植物細胞和動物細胞的區(qū)別時，不能觀察到的結(jié)構(gòu)是？

A.細胞壁

B.葉綠體

C.液泡

D.細胞膜

答案：D

解析：細胞膜是動、植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)，無法用于區(qū)別兩者。二、非選擇題（共5小題，計50分）26、（10分）識圖填空題

下圖是植物細胞的結(jié)構(gòu)圖，請回答：

（圖示：植物細胞結(jié)構(gòu)圖，標注細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、線粒體、液泡等）答案：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、線粒體、液泡

解析：該題目考查學(xué)生對植物細胞各結(jié)構(gòu)的識別和了解，正確填空應(yīng)包括上述所有標注部分。27、（10分）實驗探究題

某同學(xué)設(shè)計了一個實驗探究“種子萌發(fā)是否需要水分”，其中設(shè)置兩組對照實驗：

一組是種子置于潮濕的紙巾上；

另一組是種子置于干燥的紙巾上。

請根據(jù)該實驗回答以下問題：（1）實驗的變量是_______。（1分）

（2）實驗的結(jié)論是_______。（2分）

（3）實驗中引入的干擾因素可能有哪些？請寫出兩個。（2分）

（4）該實驗的設(shè)計是否科學(xué)？請說明理由。（5分）答案：（1）水分；（2）種子萌發(fā)需要水分；（3）溫度、空氣；（4）科學(xué)，因為設(shè)置了單一變量（水分），并進行了對照實驗，可得出明確結(jié)論。

解析：該實驗設(shè)計符合科學(xué)探究的基本原則，即設(shè)置對照組和單一變量，是科學(xué)合理的。28、（10分）材料分析題

某地區(qū)近年來頻繁發(fā)生沙塵暴，嚴重影響了當?shù)鼐用竦纳睢Ｉ鷳B(tài)學(xué)家對此進行研究發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)植被覆蓋率下降，導(dǎo)致土壤退化和風(fēng)蝕加重。（1）沙塵暴的發(fā)生與什么生物圈因素有關(guān)？（2分）

（2）綠色植物在生物圈中的作用有哪些？請寫出三點。（3分）

（3）如何通過生物技術(shù)增加植被覆蓋率？（3分）

（4）若該地區(qū)發(fā)生沙塵暴，請說明面對此問題應(yīng)加強哪一方面的保護？（2分）答案：（1）植被覆蓋率下降（或生態(tài)系統(tǒng)破壞）；（2）固定沙土、凈化空氣、提供氧氣；（3）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育耐旱植物、植樹造林、草種改良；（4）生態(tài)系統(tǒng)保護。

解析：材料分析題主要考查學(xué)生對生態(tài)學(xué)原理的理解和實際問題的分析能力。29、（10分）簡答題

請簡要說明綠色植物的光合作用與呼吸作用在能量轉(zhuǎn)化中的關(guān)系。答案：光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機物中；呼吸作用將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供生命活動利用。兩者是能量轉(zhuǎn)化的兩個過程，光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

解析：光合作用和呼吸作用是相互聯(lián)系的，有助于理解能量流動的基本原理。30、