中學(xué)生手機(jī)使用行為管理規(guī)章為規(guī)范中學(xué)生手機(jī)使用行為，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理運(yùn)用數(shù)字工具，促進(jìn)身心健康發(fā)展與學(xué)業(yè)進(jìn)步，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)生減負(fù)措施》等要求，結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與校園管理實(shí)際，特制定本規(guī)章。一、適用范圍與管理原則本規(guī)章適用于本校全體中學(xué)生在校內(nèi)、家庭及校外集體活動中的手機(jī)使用行為管理。管理工作遵循“教育引導(dǎo)為主、合理管控為輔、家校協(xié)同共育”原則：既尊重學(xué)生信息獲取與溝通需求，又防范手機(jī)使用對學(xué)習(xí)、生活及身心健康的負(fù)面影響。二、校園內(nèi)手機(jī)使用規(guī)范（一）教學(xué)時(shí)段管理課堂與自習(xí)時(shí)間：教學(xué)時(shí)段（含課堂、早讀、晚自習(xí)、考試等）內(nèi)，學(xué)生須將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)/靜音狀態(tài)，交由班級“手機(jī)保管袋/柜”統(tǒng)一存放；因醫(yī)療、家庭緊急聯(lián)絡(luò)需求的學(xué)生，須提前向班主任提交書面申請，經(jīng)批準(zhǔn)后可攜帶手機(jī)，但僅限非教學(xué)時(shí)段使用，且不得影響課堂秩序。特殊教學(xué)場景：信息技術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)需使用手機(jī)輔助學(xué)習(xí)時(shí)，須在教師指導(dǎo)下圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)操作，禁止借機(jī)娛樂、社交或?yàn)g覽無關(guān)內(nèi)容。（二）課余時(shí)段管理課間與午休：課間、午休時(shí)段可短暫使用手機(jī)（通訊聯(lián)絡(luò)、查閱學(xué)習(xí)資料或適度放松），但單次時(shí)長不超過15分鐘，且不得外放聲音、偷拍他人、傳播不實(shí)信息。校園公共區(qū)域：食堂、操場、走廊等區(qū)域使用手機(jī)時(shí)，需注意安全與文明，禁止拍攝、傳播同學(xué)隱私或校園管理相關(guān)的不當(dāng)內(nèi)容。（三）集體活動與外出實(shí)踐參與運(yùn)動會、文藝匯演、研學(xué)旅行等集體活動時(shí)，原則上不攜帶手機(jī)；確需攜帶的，須交由帶隊(duì)教師統(tǒng)一保管，活動間隙經(jīng)允許后可限時(shí)使用，禁止干擾活動秩序或發(fā)布未經(jīng)審核的內(nèi)容。三、家庭端手機(jī)使用協(xié)同管理（一）家長責(zé)任與引導(dǎo)規(guī)則共建：家長應(yīng)結(jié)合學(xué)生年級、自律能力，與孩子共同制定家庭手機(jī)使用規(guī)則，明確使用時(shí)段（如“放學(xué)后完成作業(yè)前禁止使用，周末19:00前可使用”）、場景限制（用餐、親子交流時(shí)禁用）、內(nèi)容紅線（遠(yuǎn)離暴力、色情、無資質(zhì)借貸/直播平臺）。監(jiān)督與溝通：家長需定期查看手機(jī)使用記錄（應(yīng)用時(shí)長、瀏覽內(nèi)容），關(guān)注社交動態(tài)，及時(shí)糾正沉迷游戲、網(wǎng)絡(luò)欺凌、過度消費(fèi)等問題；溝通時(shí)以“關(guān)心成長”為出發(fā)點(diǎn)，避免簡單粗暴管控引發(fā)逆反。（二）替代活動與心理關(guān)懷家長應(yīng)豐富家庭課余活動（如戶外運(yùn)動、親子閱讀、手工創(chuàng)作），減少學(xué)生對手機(jī)的依賴；若學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力、同伴關(guān)系過度依賴手機(jī)，需及時(shí)關(guān)注心理狀態(tài)，通過談心、心理咨詢疏導(dǎo)情緒，避免以“玩手機(jī)”作為唯一宣泄途徑。四、管理保障與教育支持（一）學(xué)校管理措施手機(jī)保管機(jī)制：各班級設(shè)置“手機(jī)保管袋”，由班主任/值日班長負(fù)責(zé)收發(fā)登記；學(xué)校在門衛(wèi)室、宿舍管理處設(shè)置臨時(shí)保管點(diǎn)，供走讀生、住宿生離校時(shí)領(lǐng)取手機(jī)。數(shù)字素養(yǎng)教育：通過主題班會、校本課程（如《網(wǎng)絡(luò)安全與信息甄別》）、“無手機(jī)日”活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識手機(jī)利弊，掌握信息篩選、時(shí)間管理、社交禮儀等技能。（二）家校協(xié)同機(jī)制學(xué)校每學(xué)期召開“手機(jī)管理專題家長會”，分享學(xué)生在校使用情況，指導(dǎo)家長科學(xué)管理方法；建立“家校溝通群”，教師與家長定期反饋行為變化，共同調(diào)整管理策略，避免“學(xué)校嚴(yán)管、家庭放任”的脫節(jié)。五、違規(guī)行為處理與教育矯正（一）違規(guī)行為界定以下行為視為違規(guī)：課堂/考試偷玩手機(jī)、傳播不良信息、利用手機(jī)作弊/欺凌同學(xué)、深夜（22:00后）沉迷手機(jī)、隱瞞家長大額網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)等。（二）教育矯正措施初次違規(guī)：由班主任批評教育，學(xué)生簽訂《手機(jī)使用自律承諾書》，違規(guī)手機(jī)由學(xué)校保管至周五（或周末），期間可通過校園公用電話聯(lián)絡(luò)家長。多次/嚴(yán)重違規(guī)：召開“成長幫扶會”，分析依賴成因，制定個(gè)性化矯正計(jì)劃（如每周減少30分鐘使用時(shí)長、參與校園志愿服務(wù)）；必要時(shí)聯(lián)合心理教師開展個(gè)別輔導(dǎo)。六、附則1.本規(guī)章自發(fā)布之日起實(shí)施，由學(xué)校學(xué)生處、德育處負(fù)責(zé)解釋與修訂（修訂需經(jīng)校務(wù)會審議、家長委員會表決通過）。2.學(xué)生、家長對管理措施有異議的，可通過“校長信箱”“家校溝通平臺”反饋，學(xué)校將在3個(gè)工作日內(nèi)回復(fù)并協(xié)商調(diào)