高中英語(yǔ)必修一“友誼”主題練習(xí)題設(shè)計(jì)與解析——基于語(yǔ)言能力與情感素養(yǎng)的雙維提升一、主題內(nèi)涵與練習(xí)設(shè)計(jì)理念高中英語(yǔ)必修一以“友誼”為核心主題，串聯(lián)“人與自我”“人與社會(huì)”的情感認(rèn)知，語(yǔ)言知識(shí)圍繞友誼場(chǎng)景展開(kāi)（如表達(dá)關(guān)心、回憶相處時(shí)光等）。練習(xí)題設(shè)計(jì)需融合語(yǔ)言技能訓(xùn)練（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）與主題意義探究（理解友誼的價(jià)值、學(xué)會(huì)情感表達(dá)），遵循“語(yǔ)言為載體，素養(yǎng)為目標(biāo)”的原則，通過(guò)分層練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展思維。二、詞匯與短語(yǔ)專項(xiàng)練習(xí)（基礎(chǔ)鞏固層）（一）單詞拼寫(xiě)與詞義匹配練習(xí)題：1.根據(jù)首字母或漢語(yǔ)提示完成單詞，使句意通順。①Sheshowedgreatc______(關(guān)心)forhersickfriend.②Afterthestorm,thevillagerstriedtos______(安頓)backtonormallife.③Truef______(友誼)shouldstandthetestoftime.2.將左欄單詞與右欄釋義匹配：A.suffer①（使）平靜；（使）鎮(zhèn)定B.recover②遭受；忍受C.calm③恢復(fù)；康復(fù)解析：第1題考查課文核心詞匯的拼寫(xiě)與語(yǔ)境運(yùn)用。如“concern”需注意詞性（名詞/動(dòng)詞），“settle”常與“down”搭配表“安定下來(lái)”，“friendship”是抽象名詞，需結(jié)合“true”的修飾理解情感色彩。第2題需結(jié)合課文例句（如“Hesufferedfromloneliness”“Ittookheralongtimetorecoverfromtheillness”）記憶詞義，避免混淆“calm”的動(dòng)詞/形容詞用法。（二）短語(yǔ)填空（語(yǔ)境應(yīng)用）練習(xí)題：從方框中選短語(yǔ)并用其正確形式填空（有多余選項(xiàng)）。*careabout,gothrough,setdown,addup,getalongwith*1.I______myfeelingsofsadnessinthediaryeverynight.2.Doyou______yournewclassmates?3.Theoldphotomademe______manyhappymemories.解析：本題考查短語(yǔ)的語(yǔ)境辨析?！皊etdown”表“記下；放下”，與“diary”呼應(yīng)；“getalongwith”側(cè)重人際關(guān)系的“相處”；“gothrough”此處為“回憶起；經(jīng)歷”，需結(jié)合“memories”的語(yǔ)境判斷。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易混淆“addup”（合計(jì)）與“setdown”的語(yǔ)義，需通過(guò)上下文邏輯排除。三、語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)（結(jié)構(gòu)構(gòu)建層）必修一語(yǔ)法重點(diǎn)為定語(yǔ)從句（關(guān)系代詞who/whom/that/which）與一般過(guò)去時(shí)（描述過(guò)去的友誼經(jīng)歷），結(jié)合主題設(shè)計(jì)情境化練習(xí)：（一）定語(yǔ)從句——描述“難忘的朋友”練習(xí)題：用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞填空，完成對(duì)朋友的描述。1.Thegirl______sitsnexttomeismybestfriend.2.Istillremembertheday______wefirstmetatschool.3.Thisisthebook______myfriendgavemeasagift.解析：第1題先行詞“girl”指人，且在從句中作主語(yǔ)，用who/that；第2題先行詞“day”表時(shí)間，從句缺狀語(yǔ)，用when（或“onwhich”，但必修一階段側(cè)重關(guān)系副詞基礎(chǔ)用法）；第3題先行詞“book”指物，從句中作賓語(yǔ)，用that/which（或省略）。解題關(guān)鍵：分析先行詞的類別（人/物/時(shí)間/地點(diǎn)）與從句成分（主/賓/狀），避免機(jī)械記憶“指人用who”，需結(jié)合句子結(jié)構(gòu)判斷。（二）一般過(guò)去時(shí)——回憶友誼故事練習(xí)題：用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的正確形式填空，講述一段友誼經(jīng)歷。Lastyear,I______(meet)Lisaatasummercamp.We______(share)ourdreamsand______(help)eachotherwithhomework.Eventhoughwe______(live)indifferentcitiesnow,westill______(keep)intouch.解析：前三個(gè)空描述過(guò)去的動(dòng)作（“l(fā)astyear”為時(shí)間標(biāo)志），用一般過(guò)去時(shí)（met,shared,helped）；后兩個(gè)空“now”表現(xiàn)在，“still”強(qiáng)調(diào)持續(xù)狀態(tài)，用一般現(xiàn)在時(shí)（live,keep）。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易混淆“now”與“l(fā)astyear”的時(shí)態(tài)邏輯，需通過(guò)時(shí)間狀語(yǔ)區(qū)分“過(guò)去經(jīng)歷”與“現(xiàn)在狀態(tài)”。四、閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)（語(yǔ)篇理解層）（一）記敘文閱讀：*ATrueFriendinNeed*語(yǔ)篇節(jié)選：WhenSarah’sfamilymovedtoanewtown,shefeltlonely.ThenshemetAmy,whoalwayssmiledather...Oneday,Sarahfelloffherbikeandhurtherleg.Amycarriedhertothehospitalandstayedwithheruntilherparentsarrived...練習(xí)題：1.WhydidSarahfeellonelyatfirst?A.Shehadnobike.B.Shemovedtoanewplace.C.Amydidn’ttalktoher.2.WhatcanwelearnfromAmy’sactions?A.Truefriendshelpeachotherintrouble.B.Friendsshouldliveneareachother.C.Smilingisthebestwaytomakefriends.解析：第1題是細(xì)節(jié)題，定位原文第一句“movedtoanewtown,shefeltlonely”，選B；第2題是推理題，結(jié)合“Amycarriedher...stayedwithher”的細(xì)節(jié)，推斷“患難見(jiàn)真情”，選A。解題策略：細(xì)節(jié)題需“定位關(guān)鍵詞（如‘lonely’）→比對(duì)選項(xiàng)與原文”；推理題需“整合細(xì)節(jié)→理解作者意圖（友誼的價(jià)值）”。（二）議論文閱讀：*WhatisTrueFriendship?*語(yǔ)篇核心觀點(diǎn)：Truefriendshipisnotaboutgiftsorwords,butabouttrustandsupport...練習(xí)題：1.Theauthorthinkstruefriendshipisbasedon______.A.moneyB.trustC.popularity2.翻譯句子：“Truefriendshipstandsthetestoftimeanddifficulty.”解析：第1題定位“notabout...butabouttrustandsupport”，選B；第2題考查長(zhǎng)難句翻譯，需拆分結(jié)構(gòu)：“standthetestof...”（經(jīng)受……的考驗(yàn)），整句譯為“真正的友誼經(jīng)得起時(shí)間和困難的考驗(yàn)。”閱讀拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考“自己對(duì)友誼的理解”，為寫(xiě)作積累觀點(diǎn)。五、寫(xiě)作專項(xiàng)練習(xí)（表達(dá)輸出層）（一）應(yīng)用文：給老朋友寫(xiě)一封信寫(xiě)作任務(wù)：假設(shè)你是李華，你的小學(xué)朋友Tom即將來(lái)你的城市讀高中。請(qǐng)寫(xiě)一封信：1.表達(dá)你的開(kāi)心；2.分享你的高中生活（如課程、社團(tuán)）；3.邀請(qǐng)他周末一起探索城市。寫(xiě)作指導(dǎo)：格式：書(shū)信開(kāi)頭（DearTom,）、結(jié)尾（Yours,LiHua）；內(nèi)容邏輯：情感（開(kāi)心）→生活分享（課程：如English,Physics；社團(tuán)：如MusicClub）→邀請(qǐng)（具體活動(dòng)：visitthecitymuseum）；語(yǔ)言亮點(diǎn)：使用課文短語(yǔ)（如“behappyto...”“share...withyou”“l(fā)ookforwardto...”），結(jié)合定語(yǔ)從句描述社團(tuán)（“TheMusicClubthatIjoinedisveryfun.”）。（二）議論文：*MyViewonFriendship*寫(xiě)作任務(wù)：以“MyViewonFriendship”為題，寫(xiě)一篇短文（____詞），要點(diǎn)：1.友誼的重要性；2.你認(rèn)為的“真正的友誼”；3.如何維護(hù)友誼。寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：“Friendshipislikesunshineinlife...”（比喻引入）；結(jié)尾：“Let’streasuretruefriends...”（呼吁升華）。六、練習(xí)設(shè)計(jì)的價(jià)值與延伸本套練習(xí)題從基礎(chǔ)（詞匯語(yǔ)法）→能力（閱讀寫(xiě)作）→素養(yǎng)（情感認(rèn)知）分層設(shè)計(jì)，既鞏固必修一語(yǔ)言知識(shí)（如核心詞匯、定語(yǔ)從句），又通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境（友誼故事、書(shū)信、議論文）培養(yǎng)