初中語文古詩文默寫練習題集古詩文默寫是初中語文學習的核心能力之一，既承載著文化傳承的使命，也是中考語文的重要得分點。隨著考查方向向“理解性默寫”傾斜，單純的死記硬背已難以應對，需結(jié)合文本主旨、意象情感與語境邏輯進行訓練。本練習題集圍繞初中教材核心篇目，按年級梳理重點，設(shè)置“直接默寫”“理解性默寫”“易錯點解析”模塊，幫助同學們系統(tǒng)突破默寫難關(guān)。一、七年級古詩文默寫練習（一）古詩詞曲篇1.《觀滄?！罚ú懿伲┲苯幽瑢懀篲___，以觀滄海。水何澹澹，____。理解性默寫：詩中以動靜結(jié)合手法描寫草木生機的句子：“____，____”；體現(xiàn)詩人吞吐宇宙的雄心壯志的句子：“____，____；____，____”。易錯點解析：“澹澹”（水波蕩漾）、“竦峙”（山島聳立）為易錯詞，“?！薄榜怠薄爸拧毙桕P(guān)注偏旁（三點水、立字旁、山字旁）；“蕭瑟”（秋風聲）的“蕭”下為“肅”，“瑟”注意上下結(jié)構(gòu)。2.《次北固山下》（王灣）直接默寫：客路青山外，____。潮平兩岸闊，____。理解性默寫：蘊含“新事物取代舊事物”哲理的句子：“____，____”；借大雁傳書抒發(fā)思鄉(xiāng)情的句子：“____？____”。易錯點解析：“懸”（船帆高掛）上部為“縣”（無點）；“雁”（候鳥傳信）需與“燕”（春鳥）區(qū)分，結(jié)合“鄉(xiāng)書”語境記憶。3.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白）直接默寫：楊花落盡子規(guī)啼，____。我寄愁心與明月，____。理解性默寫：點明暮春時令與友人貶謫地的句子：“____，____”；以擬人手法托月寄情的句子：“____，____”。易錯點解析：“聞道龍標過五溪”的“溪”（水字旁）易漏寫點；“與明月”的“與”（給予）勿誤寫為“于”。4.《天凈沙·秋思》（馬致遠）直接默寫：____，小橋流水人家，____。夕陽西下，____。理解性默寫：以九種景物渲染凄涼氛圍的句子：“____，____”；點明游子思鄉(xiāng)主旨的句子：“____，____”。易錯點解析：“藤”（草字頭，藤蔓類植物）、“昏鴉”的“昏”（黃昏，勿寫為“暈”）；“涯”（水邊，指天涯）需與“崖”（山崖）區(qū)分。（二）文言文篇（《〈論語〉十二章》）直接默寫：子曰：“學而時習之，不亦說乎？____，不亦樂乎？____，不亦君子乎？”理解性默寫：強調(diào)“復習舊知獲新知”的句子：“____，____”；闡述“學思結(jié)合”的句子：“____，____”；表達“堅守志向”的句子：“____，____，仁在其中矣”。易錯點解析：“說”（通“悅”，古文中寫“說”）；“慍”（心字底，惱怒）、“罔”（門內(nèi)“亡”，迷茫）、“殆”（歹字旁，疑惑）需關(guān)注偏旁；“篤志”的“篤”（竹字頭，堅定）易漏寫筆畫。二、八年級古詩文默寫練習（一）古詩詞篇1.《茅屋為秋風所破歌》（杜甫）直接默寫：八月秋高風怒號，____。茅飛渡江灑江郊，____，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。理解性默寫：體現(xiàn)詩人“推己及人”憂民情懷的句子：“____，____！____”；描寫兒童頑皮抱茅的句子：“____，____”。易錯點解析：“卷我屋上三重茅”的“卷”（裹挾，勿寫為“券”）；“嬌兒惡臥踏里裂”的“裂”（衣料撕裂，勿寫為“列”）；“布衾”的“衾”（衣字旁，被子）易與“裘”（皮衣）混淆。2.《賣炭翁》（白居易）直接默寫：賣炭翁，____。滿面塵灰煙火色，____。理解性默寫：體現(xiàn)賣炭翁“衣單愿天寒”矛盾心理的句子：“____，____”；描寫宮使強奪炭車的句子：“____，____，____，____”。易錯點解析：“伐薪燒炭南山中”的“薪”（草字頭，柴草）；“兩鬢蒼蒼”的“鬢”（髟字頭，頭發(fā)）需關(guān)注復雜結(jié)構(gòu)；“直”（通“值”，價錢，古文中寫“直”）。3.《使至塞上》（王維）直接默寫：單車欲問邊，____。征蓬出漢塞，____。理解性默寫：描繪大漠壯麗風光的句子：“____，____”；點明出使目的的句子：“____，____”。易錯點解析：“屬國過居延”的“屬”（半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)為“禹”）；“孤煙”的“孤”（單獨，勿寫為“狐”）；“長河落日圓”的“圓”（圓形，勿寫為“園”）。4.《渡荊門送別》（李白）直接默寫：渡遠荊門外，____。山隨平野盡，____。理解性默寫：以比喻寫江上夜景的句子：“____，____”；借水抒情的思鄉(xiāng)句：“____，____”。易錯點解析：“江入大荒流”的“荒”（曠野，勿寫為“慌”）；“月下飛天鏡”的“鏡”（鏡子，勿寫為“境”）；“憐”（喜愛，結(jié)合“故鄉(xiāng)水”語境記憶）。（二）文言文篇（《桃花源記》）直接默寫：晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。____，____。忽逢桃花林，____，____，____，____。理解性默寫：描寫桃花林美景的句子：“____，____，____，____”；體現(xiàn)桃花源人生活安寧的句子：“____，____，____，____，____”。易錯點解析：“緣溪行”的“緣”（沿著，勿寫為“原”）；“落英繽紛”的“繽”（絞絲旁，繁多）；“屋舍儼然”的“儼”（單人旁，整齊）；“阡陌交通”的“阡”（阝+千）、“陌”（阝+百）需關(guān)注左耳旁。三、九年級古詩文默寫練習（一）古詩詞曲篇1.《岳陽樓記》（范仲淹）直接默寫：慶歷四年春，____。越明年，____，____。乃重修岳陽樓，____，____。理解性默寫：描寫洞庭湖朝暮景色的句子：“____，____”；體現(xiàn)“古仁人之心”的句子：“____，____”；表達作者政治抱負的句子：“____，____”。易錯點解析：“滕子京謫守巴陵郡”的“謫”（言字旁，貶官）；“淫雨霏霏”的“霏”（雨字頭，連綿）；“浩浩湯湯”的“湯”（讀shāng，水流大）；“憂”（憂慮，勿寫為“猶”）。2.《酬樂天揚州初逢席上見贈》（劉禹錫）直接默寫：巴山楚水凄涼地，____。懷舊空吟聞笛賦，____。理解性默寫：蘊含“新事物取代舊事物”哲理的句子：“____，____”；表達對友人感激的句子：“____，____”。易錯點解析：“二十三年棄置身”的“置”（四橫，放置）；“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的“柯”（木字旁，斧柄）；“沉舟側(cè)畔”的“畔”（田字旁，邊）；“長精神”的“長”（讀zhǎng，增長）。3.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（蘇軾）直接默寫：明月幾時有？____。不知天上宮闕，____。理解性默寫：表達對親人美好祝愿的句子：“____，____”；體現(xiàn)人生哲理的句子：“____，____，____”。易錯點解析：“把酒問青天”的“把”（持握，勿寫為“爸”）；“今夕是何年”的“夕”（黃昏，勿寫為“西”）；“但愿人長久”的“愿”（希望，勿寫為“原”）；“嬋娟”（女字旁，月色）。4.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）直接默寫：醉里挑燈看劍，____。八百里分麾下炙，____，____。理解性默寫：描寫激烈戰(zhàn)斗場面的句子：“____，____”；抒發(fā)壯志未酬的句子：“____，____”。易錯點解析：“夢回吹角連營”的“營”（軍營，勿寫為“瑩”）；“五十弦翻塞外聲”的“翻”（演奏，勿寫為“番”）；“的盧”（馬名，固定寫法）；“可憐”（可惜，結(jié)合“白發(fā)生”語境記憶）。（二）文言文篇（《出師表》）直接默寫：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，____，____，____。理解性默寫：體現(xiàn)諸葛亮“報先帝忠陛下”的句子：“____，____，____”；強調(diào)“親賢遠佞”的句子：“____，____，____”。易錯點解析：“益州疲弊”的“弊”（弊端，下為“廾+敝”）；“危急存亡之秋”的“秋”（時候，勿寫為“愁”）；“懈”（豎心旁，懈?。?；“闕”（通“缺”，古文中寫“闕”）；“陟罰臧否”的“陟”（耳字旁+步）、“否”（讀pǐ，善惡）需關(guān)注生僻字。四、易錯字匯總與記憶技巧（一）易錯字清單（按篇目）《觀滄?！罚哄ｅ?、竦峙、蕭瑟《次北固山下》：懸、雁《聞王昌齡》：溪、與《天凈沙·秋思》：藤、昏、涯《〈論語〉十二章》：說、慍、罔、殆、篤《茅屋為秋風所破歌》：卷、裂、衾、廈《賣炭翁》：薪、鬢、憐、直《使至塞上》：屬、孤、圓《渡荊門送別》：荒、鏡、憐《桃花源記》：緣、繽、儼、阡陌《岳陽樓記》：謫、霏、湯、憂《酬樂天》：置、柯、畔、長《水調(diào)歌頭》：把、夕、愿、嬋《破陣子》：營、翻、的盧、憐《出師表》：弊、秋、懈、賢、闕、陟、否（二）記憶技巧1.語境聯(lián)想法：如“大漠孤煙直”的“孤”（單獨的煙，非“狐”）；“仍憐故鄉(xiāng)水”的“憐”（喜愛，非“伶”）。2.字形分析法：“竦峙”（立+山，與“聳立”呼應）；“鬢”（髟+賓，頭發(fā)相關(guān)）。3.通假字強化：“說”=“悅”、“直”=“值”、“闕”=“缺”，記清古文字形。4.對比記憶法：“雁”（傳書）vs“燕”（春景）；“涯”（水邊）vs“崖”（山邊）；“鏡”（月如鏡）vs“境”（環(huán)境）。五、備考建議1.日常積累：每日選1-2篇，先背誦再默寫，標記易錯字，睡前復盤。2.理解性訓練：結(jié)合課文注釋、主旨分析句子語境（如“哲