3/3專(zhuān)題11細(xì)胞的分子組成目錄目錄學(xué)考要求速覽必備知識(shí)梳理高頻考點(diǎn)精講考點(diǎn)一：性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)二：觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片考點(diǎn)三：建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型考點(diǎn)四：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型考點(diǎn)五：調(diào)查人群中的遺傳病考點(diǎn)六：低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化考點(diǎn)七：探究自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響考點(diǎn)八：探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用進(jìn)階分級(jí)練必備知識(shí)梳理 1高頻考點(diǎn)精講 3考點(diǎn)一：集合的含義與表示 3考點(diǎn)二：集合間的基本關(guān)系 4考點(diǎn)三：集合的基本運(yùn)算 5考點(diǎn)四：充分條件與必要條件 6考點(diǎn)五：全稱(chēng)量詞與存在量詞 7實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練 運(yùn)用模型、裝片或視頻觀察模擬減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型模擬植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)調(diào)查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病并探討預(yù)防措施用數(shù)學(xué)方法討論自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生變化探究耐藥菌的出現(xiàn)與抗生素濫用的關(guān)系必備知識(shí)1性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，理解_________的分離、_________的隨機(jī)結(jié)合與_________之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)孟德?tīng)柕募僬f(shuō)。2．模擬內(nèi)容用具或操作模擬對(duì)象或過(guò)程甲、乙兩個(gè)小桶__________________小桶內(nèi)的彩球_________不同彩球的隨機(jī)組合雌、雄配子的_________3.操作步驟eq\x(\a\al(取小桶,并編號(hào)))→eq\x(\a\al(分裝,彩球))→eq\x(\a\al(混合,彩球))→eq\x(\a\al(隨機(jī),取球))→eq\x(\a\al(重復(fù),實(shí)驗(yàn)))4．分析結(jié)果、得出結(jié)論(1)彩球組合類(lèi)型數(shù)量比：DD∶Dd∶dd≈_________。(2)彩球組合類(lèi)型之間的數(shù)量比代表的是顯、隱性性狀數(shù)量比：顯性∶隱性≈_________?！疽族e(cuò)提醒】（1）同一個(gè)小桶內(nèi)兩種顏色的彩球數(shù)量必須相等（雜合子F1產(chǎn)生比例相等的兩種配子）；不同小桶內(nèi)的彩球數(shù)量，不必一定相等（對(duì)大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子的數(shù)量）；（2）每次抓完后放回混勻后再重新抓?。ūＷC代表雌雄配子的兩種彩球被抓出的機(jī)會(huì)相等）；（3）要做到隨機(jī)抓?。唬?）重復(fù)次數(shù)少，數(shù)據(jù)有偶然性。重復(fù)次數(shù)越多，越接近理論值。必備知識(shí)2觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片1．實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)細(xì)胞中的染色體__________________的變化，識(shí)別減數(shù)分裂的各個(gè)時(shí)期。2．材料用具：蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片，顯微鏡。3．方法步驟4．選用雄性生殖器官的原因(1)一般來(lái)說(shuō)，雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)_________雌性個(gè)體產(chǎn)生的雌配子的數(shù)量。(2)雌性動(dòng)物排卵排出的細(xì)胞并非成熟的卵細(xì)胞，而是卵母細(xì)胞(初級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞)，它先在輸卵管中發(fā)育到減數(shù)分裂Ⅱ中期，只有在受精的過(guò)程中才能繼續(xù)進(jìn)行減數(shù)分裂Ⅱ，因此在卵巢中看不到完整的減數(shù)分裂過(guò)程?！镜梅炙儆洝浚?）判斷各細(xì)胞所處時(shí)期的依據(jù)是減數(shù)分裂過(guò)程中各個(gè)時(shí)期染色體變化的特點(diǎn)。（2）制作裝片時(shí)，細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能觀察到減數(shù)分裂的連續(xù)過(guò)程?？赏ㄟ^(guò)比較同一時(shí)刻不同細(xì)胞的染色體的特點(diǎn)，來(lái)推測(cè)一個(gè)精母細(xì)胞在不同分裂時(shí)期染色體的連續(xù)變化。必備知識(shí)3建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型1．建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型項(xiàng)目操作要點(diǎn)模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目和主要行為的變化①用兩種顏色的橡皮泥制作_________，每種顏色分別制作兩條大小不同的染色體，每條染色體由兩條染色單體組成；②畫(huà)出__________________；③模擬減數(shù)分裂的中期、后期、末期染色體行為的變化，注意要將同一種顏色、長(zhǎng)度不同的染色體放在赤道板的一側(cè)模擬減數(shù)分裂中非同源染色體的自由組合至少制作2對(duì)染色體，在_________的每一側(cè)放兩條不同顏色、不同長(zhǎng)度的染色體，比較形成的子細(xì)胞與前一次模擬結(jié)果的差異模擬減數(shù)分裂中四分體時(shí)期非姐妹染色單體間的互換假設(shè)在四分體時(shí)期發(fā)生了一次同源染色體的__________________之間的互換，用___________________________表示非姐妹染色單體間發(fā)生了互換，比較形成的子細(xì)胞與前面模擬結(jié)果的差異2.配子中染色體組合的多樣性(1)原因①減數(shù)分裂_________：同源染色體分離，非同源染色體自由組合②減數(shù)分裂_________：四分體中__________________之間可能發(fā)生互換(2)意義：導(dǎo)致了不同配子_________的差異，加上受精過(guò)程中卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機(jī)性，使同一雙親的后代必然呈現(xiàn)_________。3．一般情況下減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的種類(lèi)(1)只考慮非同源染色體自由組合，不考慮互換的情況。(Y與y、R與r分別表示兩對(duì)同源染色體)比較項(xiàng)目YyRr個(gè)體能產(chǎn)生配子的種類(lèi)含n對(duì)同源染色體個(gè)體產(chǎn)生的配子種類(lèi)一個(gè)精原細(xì)胞2種(YR、yr或Yr、yR)2種一個(gè)雄性個(gè)體4種(YR、yr、Yr、yR)2n種一個(gè)卵原細(xì)胞1種(YR或yr或Yr或yR)1種一個(gè)雌性個(gè)體4種(YR、yr、Yr、yR)2n種(2)若考慮互換，會(huì)增加配子的種類(lèi)，如一個(gè)含n對(duì)同源染色體的生物產(chǎn)生的配子種類(lèi)會(huì)大于2n種。【得分速記】根據(jù)染色體組成判斷配子來(lái)源的方法：（1）若兩個(gè)精細(xì)胞中染色體完全相同，則它們可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。簡(jiǎn)記為“同為同一‘次’”；若兩個(gè)精細(xì)胞中染色體恰好“互補(bǔ)”，則它們可能來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。簡(jiǎn)記為“補(bǔ)為同一‘初’”；若兩個(gè)精細(xì)胞中的染色體有的相同，有的互補(bǔ)，只能判定可能來(lái)自同一個(gè)生物不同精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程。簡(jiǎn)記為“同、補(bǔ)同一“體””。必備知識(shí)4制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型1.目的要求：通過(guò)制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解2.材料用具：區(qū)別塑料泡沫，紙片，扭扭棒，牙簽，橡皮泥，鐵絲等物品都可用作模型制作的材料3.方法步驟（1）制作_________模型：用自己選取的實(shí)驗(yàn)材料制作成不同形狀、不同大小和不同顏色的物體，用來(lái)代表脫氧核糖、_________和__________________，組裝成若干__________________（2）制作__________________模型：選取作為支架和連接的材料，將代表不同化合物的物體連接組裝在一起（3）制作__________________模型：按照__________________原則將兩條脫氧核苷酸常量連接起來(lái)（4）制作___________________________模型：把DNA平面結(jié)構(gòu)旋轉(zhuǎn)一下，即可得到一個(gè)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型【易錯(cuò)提醒】（1）制作磷酸、脫氧核糖和含氮堿基的模型材料時(shí)，注意各部分的大小及比例磷酸、脫氧核糖和含氮堿基三者之間的連接部位要正確（3）制作兩條長(zhǎng)鏈時(shí)注意互補(bǔ)配對(duì)的兩條鏈方向是相反的，而且對(duì)應(yīng)的堿基總數(shù)要一致，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（4）互補(bǔ)配對(duì)的堿基間的氫鍵有數(shù)量差別（A與T之間2個(gè)氫鍵，G與C之間3個(gè)氫鍵）必備知識(shí)5低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化1．實(shí)驗(yàn)原理用低溫處理植物的_____________細(xì)胞，能夠抑制_________的形成，以致影響細(xì)胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，導(dǎo)致細(xì)胞不能___________________________，于是，植物細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。2．實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象(1)實(shí)驗(yàn)步驟①誘導(dǎo)培養(yǎng)培養(yǎng)不定根：將蒜在冰箱冷藏室內(nèi)放置一周。取出后，把蒜放在裝滿(mǎn)清水的容器上方，讓蒜的底部接觸水面，于室溫（約25℃）培養(yǎng)，待蒜長(zhǎng)出約1cm長(zhǎng)的不定根。低溫誘導(dǎo)：將長(zhǎng)出不定根的蒜放入冰箱冷藏室（_________）內(nèi)，誘導(dǎo)培養(yǎng)48-72h。②固定細(xì)胞形態(tài)：剪取誘導(dǎo)處理的根尖0.5-1cm，放入_________中浸泡0.5-1h，再用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。③制作裝片：依次進(jìn)行解離、_________、_________、制片操作。④觀察：先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂象，再用高倍鏡觀察。(2)現(xiàn)象：視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有_________發(fā)生改變的細(xì)胞。3.實(shí)驗(yàn)中幾種試劑的使用方法和作用試劑使用方法作用卡諾氏液將根尖放入_________液中浸泡0.5～1h______________體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗卡諾氏液處理過(guò)的根尖洗去卡諾氏液與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的_________等體積混合，浸泡經(jīng)固定處理的根尖解離根尖細(xì)胞清水漂洗解離后的根尖約10min洗去_________甲紫溶液把漂洗干凈的根尖放進(jìn)盛有_________的玻璃皿中染色3～5min使染色體著色解離液體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸__________________________4.低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化，實(shí)驗(yàn)與觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)的比較項(xiàng)目低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂培養(yǎng)待長(zhǎng)出1cm左右不定根時(shí)放入____________________________________適宜溫度下培養(yǎng)固定解離前用_________進(jìn)行固定，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次_________【易錯(cuò)提醒】看不到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞的常見(jiàn)原因分析：（1）沒(méi)有剪取分區(qū)（2）低溫誘導(dǎo)時(shí)間不足（3）解離不充分或漂洗不徹底（4）染色時(shí)間控制不當(dāng)，看不清染色體（5）直接用高倍鏡進(jìn)行觀察必備知識(shí)6調(diào)查人群中的遺傳病1.目的要求：（1）初步學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)人類(lèi)遺傳病的方法（2）通過(guò)對(duì)幾種人類(lèi)遺傳病的調(diào)查，了解這幾種遺傳病的發(fā)病情況（3）通過(guò)識(shí)記調(diào)查，培養(yǎng)接觸社會(huì)、并從社會(huì)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力2.調(diào)查流程：以組為單位，確定組內(nèi)人員確定________以組為單位，確定組內(nèi)人員確定_________________確定確定_________設(shè)計(jì)__________________制訂調(diào)查計(jì)劃設(shè)計(jì)__________________制訂調(diào)查計(jì)劃明確_________明確_________討論調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題討論調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題實(shí)施實(shí)施____________整理、分析調(diào)查資料整理、分析調(diào)查資料3.注意事項(xiàng)（1）每個(gè)小組可調(diào)查周?chē)煜さ?—10個(gè)家庭（或家系）中的遺傳病的情況（2）調(diào)查時(shí)，最好選取群體中___________________________，如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等（3）為保證調(diào)查的______________，應(yīng)將小組調(diào)查的數(shù)據(jù)在班級(jí)和年級(jí)中匯總（4）根據(jù)全年級(jí)匯總的數(shù)據(jù)，按公式計(jì)算遺傳病的發(fā)病率某種遺傳病的患者數(shù)某種遺傳病的患者數(shù)X100%某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)某種遺傳病的發(fā)病率=X100%某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)某種遺傳病的發(fā)病率=4.調(diào)查遺傳病“發(fā)病率”與“遺傳方式”的比較項(xiàng)目發(fā)病率遺傳方式調(diào)查對(duì)象及范圍____________________________________注意事項(xiàng)選擇_______________________，考慮年齡、性別等因素，群體足夠大正常情況與患病情況結(jié)果計(jì)算及分析患病人數(shù)/被調(diào)查人數(shù)x100%分析基因顯隱性及所在染色體的類(lèi)型；調(diào)查結(jié)果一般以_________形式呈現(xiàn)【易錯(cuò)提醒】（1）不能在普通學(xué)校調(diào)查遺傳病，學(xué)校是一個(gè)特殊的群體，沒(méi)有做到在人群中隨機(jī)調(diào)查（2）多基因遺傳病易受環(huán)境影響，不宜作為調(diào)查對(duì)象。必備知識(shí)7探究自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響1.本實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程分析資料，提出問(wèn)題作出假設(shè)制訂探究方案分析結(jié)果，得出結(jié)論2.創(chuàng)設(shè)數(shù)字化問(wèn)題情境，填表：3.分析樺尺蛾的進(jìn)化4.樺尺蛾進(jìn)化的原理5.分析表格得出結(jié)論：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)___________的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生___________，導(dǎo)致生物朝著___________不斷進(jìn)化【易錯(cuò)提醒】（1）變異是不定向的，自然選擇是定向的，進(jìn)化方向由自然選擇決定（2）直接接受選擇的是表型，而不是基因型?；蛐筒⒉荒茉谧匀贿x擇中起直接作用，因?yàn)樘鞌吃诓妒硺宄叨陼r(shí)，看到的是樺尺蛾的體色而不是控制體色的基因必備知識(shí)8探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用1．實(shí)驗(yàn)原理：一般情況下，一定濃度的抗生素會(huì)殺死細(xì)菌，但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生___________。在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，如果向培養(yǎng)基中添加抗生素，___________有可能存活下來(lái)。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)觀察細(xì)菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況，探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用3．材料用具：經(jīng)高溫滅菌的_________________________________平板，細(xì)菌菌株，還有抗生素的圓形濾紙片，不含抗生素的紙片，鑷子，涂布器，無(wú)菌棉簽，酒精燈，記號(hào)筆，直尺等4.方法步驟第1步：用記號(hào)筆在培養(yǎng)皿的底部畫(huà)2條_____________的直線，把培養(yǎng)皿分成4個(gè)區(qū)域，分別標(biāo)記為①-④。第2步：取少量細(xì)菌的培養(yǎng)液，用無(wú)菌的___________（或無(wú)菌棉簽）均勻地涂抹在培養(yǎng)基平板上。第3步：用無(wú)菌的鑷子先夾取1張___________的紙片放在①號(hào)區(qū)域的中央，再分別夾取1張____________________放在②-④號(hào)區(qū)域的中央，蓋上皿蓋。第4步：將培養(yǎng)皿倒置在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)___________。第5步：觀察培養(yǎng)基上細(xì)菌的生長(zhǎng)狀況。若紙片附近出現(xiàn)了抑菌圈，測(cè)量并記錄每個(gè)實(shí)驗(yàn)組中______________________，求取平均值。第6步：從____________________的菌落上挑取細(xì)菌，接種到已滅菌的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，然后重復(fù)步驟2-5。如此重復(fù)幾代，記錄每一代培養(yǎng)物抑菌圈的直徑。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與區(qū)域①相比，區(qū)域②③=4\*GB3④紙片周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)___________②③=4\*GB3④區(qū)域_________________________________（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論①細(xì)菌耐藥性的出現(xiàn)是由于____________________________________②抗生素的選擇作用導(dǎo)致耐藥菌比例___________6.注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將耐藥菌、培養(yǎng)基、紙片等進(jìn)行高溫滅菌處理，防止對(duì)環(huán)境造成污染?！疽族e(cuò)提醒】（1）抗生素不是誘變因子，因此細(xì)菌耐藥變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)（2）細(xì)菌產(chǎn)生耐藥變異的過(guò)程屬于基因突變，而基因突變具有不定向性、、考點(diǎn)精講講練例題1.（2024·廣西·學(xué)業(yè)考試）某興趣小組擬制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，搭建一個(gè)含26個(gè)核苷酸的DNA片段，其中含有5個(gè)腺嘌呤（A），需要胸腺嘧啶（T）的個(gè)數(shù)是（）A.5 B.8 C.16 D.21例題2.（2024·山東·學(xué)業(yè)考試）低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目變化的原理是（）A.抑制中心體的復(fù)制B.抑制有絲分裂時(shí)紡錘體的形成C.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制D.促進(jìn)染色單體分開(kāi)形成染色體例題3.（2024·黑龍江·學(xué)業(yè)考試）19世紀(jì)中葉以后，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的工廠排放煤煙使樹(shù)干變黑，黑色型的樺尺蛾比例逐漸增加，成了常見(jiàn)類(lèi)型。此過(guò)程體現(xiàn)（）A.用進(jìn)廢退 B.自然選擇C.生殖隔離 D.獲得性遺傳1.在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)習(xí)小組在正方體1和正方體2的六個(gè)面上分別用3個(gè)A和3個(gè)a標(biāo)記，在正方體3和正方體4的六個(gè)面上分別用3個(gè)B和3個(gè)b標(biāo)記。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．多次擲下正方體1和正方體2，并記下結(jié)果，可模擬配子的隨機(jī)結(jié)合B．用正方體1和正方體3同時(shí)擲下可以模擬分離定律的分離比C．選取正方體1和3、1和4、2和3、2和4可以模擬自由組合定律的實(shí)質(zhì)D．將四個(gè)正方體同時(shí)多次擲下，統(tǒng)計(jì)四個(gè)正方體的字母組合，出現(xiàn)AaBB與aaBb的概率應(yīng)該大致相同2.某興趣小組在甲、乙兩個(gè)桶中放置了黑色和白色兩種顏色的小球各10個(gè)，用于一對(duì)相對(duì)性狀雜交的模擬實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲桶和乙桶中兩種顏色的小球總數(shù)可以不同B．甲桶和乙桶中各去掉一個(gè)黑球，不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．甲桶中去掉一個(gè)黑球和一個(gè)白球，不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果D．將從甲桶和乙桶抓取的小球組合在一起，模擬受精3．模擬實(shí)驗(yàn)是根據(jù)相似性原理，用模型來(lái)替代研究對(duì)象的實(shí)驗(yàn)。在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)從①②燒杯中各取一球，乙同學(xué)從①③燒杯中各取一球，丙同學(xué)則從①②③④燒杯中各取一球，每位同學(xué)都分別將各自所取的球組合在一起，并記錄相應(yīng)的結(jié)果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．甲同學(xué)模擬F1產(chǎn)生配子并受精產(chǎn)生F2的過(guò)程B．乙同學(xué)模擬F1產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因的自由組合C．丙同學(xué)的記錄結(jié)果中，ddrr的概率接近1/16D．因?yàn)槊總€(gè)燒杯中球的數(shù)量較多，可以將球不放回，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)4.關(guān)于觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)，下列操作合理的是（

）A．分離蠶豆成熟花粉→解離→漂洗→甲紫溶液染色→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察B．分離成熟小鼠卵巢→解離→甲紫溶液染色→漂洗→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察C．分離蝗蟲(chóng)成熟精巢→固定→醋酸洋紅液染色→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察D．分離桃花雄蕊→固定→漂洗→醋酸洋紅液染色→制片→高倍鏡觀察5.下列有關(guān)科學(xué)研究方法或原理的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法，建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型

B.梅塞爾森和斯塔爾證明DNA半保留復(fù)制，運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

C.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子及其傳遞規(guī)律，運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法

D.探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用，在控制自變量上采用“減法原理”6.閱讀下列資料，回答以下小題。英國(guó)有一種樺尺蛾，在1850年前都是灰色類(lèi)型，1850年在曼徹斯特發(fā)現(xiàn)了黑色的突變體。19世紀(jì)后半葉，隨著工業(yè)化的發(fā)展，廢氣中的硫化氫殺死了樹(shù)皮上的灰色地衣，煤煙又把樹(shù)干熏成黑色，結(jié)果樺尺蛾中黑色基因的頻率迅速提高，灰色基因的頻率則不斷下降。到20世紀(jì)中葉，樺尺蛾中黑色基因的頻率已由不到5%上升至95%以上，灰色基因的頻率則從95%以上下降為不到5%。研究發(fā)現(xiàn)，與灰色個(gè)體對(duì)比，黑色的突變體基因的個(gè)別堿基對(duì)發(fā)生了改變（1）上述這種現(xiàn)象用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋是（

）A．遺傳變異的結(jié)果 B．自然選擇的結(jié)果C．生存斗爭(zhēng)的結(jié)果 D．用進(jìn)廢退的結(jié)果（2）樺尺蛾群體中出現(xiàn)黑色突變體的原因最可能是（

）A．染色體結(jié)構(gòu)變異 B．基因重組C．染色體數(shù)量變異 D．基因突變7.碳青霉烯類(lèi)抗生素是治療重度感染的一類(lèi)藥物。下表為該類(lèi)抗生素在某醫(yī)院住院患者中的使用量及某細(xì)菌的耐藥情況。年份2005200620072008該類(lèi)抗生素的人均使用量（g）0.0740.120.140.19某種細(xì)菌對(duì)該類(lèi)抗生素的耐藥率（%）2.66.1110.925.5（1）據(jù)表可知，隨著該類(lèi)抗生素人均使用量的增加，細(xì)菌耐藥率_____，說(shuō)明兩者之間存在_____（填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”）的關(guān)系。（2）細(xì)菌耐藥率的變化是由于細(xì)菌種群中原本存在_____基因，抗生素起_____作用，導(dǎo)致耐藥基因在細(xì)菌種群中的_____逐年上升。（3）依據(jù)上述分析，抗生素的大量使用可能帶來(lái)的后果是_____。為避免這種后果，生活中可行的做法是_____。訓(xùn)練1．在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，兩個(gè)小桶模擬的是()A．親本配子 B．雌、雄生殖器官C．F1配子 D．F1遺傳因子2．在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙容器分別代表雌、雄生殖器官，每個(gè)容器中有12個(gè)小球，其顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi)。則下列裝置最合理的是()ABCD4．在“減數(shù)分裂模型的制作研究”活動(dòng)中，先制作4個(gè)藍(lán)色(2個(gè)5cm、2個(gè)8cm)和4個(gè)紅色(2個(gè)5cm、2個(gè)8cm)的橡皮泥條，再結(jié)合細(xì)鐵絲等材料模擬減數(shù)分裂過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．將2個(gè)5cm藍(lán)色橡皮泥條扎在一起，模擬1個(gè)已經(jīng)復(fù)制的染色體B．將4個(gè)8cm橡皮泥條按同顏色扎在一起再并排，模擬1對(duì)同源染色體的配對(duì)C．模擬減數(shù)分裂Ⅰ后期時(shí)，細(xì)胞同一極的橡皮泥條顏色要不同D．模擬減數(shù)分裂Ⅱ后期時(shí)，細(xì)胞一極的橡皮泥條要與另一極的相同5某活動(dòng)小組在構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的過(guò)程中，選取的材料種類(lèi)和數(shù)量如表所示，下列說(shuō)法正確的是()材料名稱(chēng)磷酸脫氧核糖堿基種類(lèi)AGTC材料數(shù)量16145533A.最多可構(gòu)建4種脫氧核苷酸，6個(gè)堿基對(duì)B.這些材料構(gòu)成的DNA雙鏈中最多有18個(gè)氫鍵C.雙鏈DNA中每個(gè)脫氧核糖均與2分子磷酸相連D.這些材料最多可構(gòu)建46種不同堿基序列的DNA6.關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是()A．低溫能夠抑制紡錘體的形成B．制作裝片的步驟為解離、染色、漂洗、制片C．可用新鮮的菠菜葉肉細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料D．顯微鏡下觀察到的細(xì)胞染色體數(shù)目均加倍7.某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究，最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是（）A．白化??；在社區(qū)內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查B．苯丙酮尿癥；在患者家系中調(diào)查C．紅綠色盲；在學(xué)校內(nèi)逐個(gè)調(diào)查D．原發(fā)性高血壓；在患者家系中調(diào)查8.生活中濫用抗生素的現(xiàn)象十分普遍。下列關(guān)于“探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．在培養(yǎng)基的特定區(qū)域放置不含抗生素的紙片，作為空白對(duì)照B．實(shí)驗(yàn)中抑菌圈的直徑越大，抗生素的抑菌作用越強(qiáng)C．抗生素的使用可誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性變異D．抗生素的選擇作用會(huì)導(dǎo)致耐藥菌比例逐代提高9．如圖表示“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．若甲代表雌性生殖器官，則乙代表雄性生殖器官B．每只小桶內(nèi)的D和d兩種小球數(shù)量必須保持一致C．該同學(xué)模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程D．該實(shí)驗(yàn)重復(fù)4次后獲得結(jié)果一定為DD∶Dd∶dd=1∶2∶111．在制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)，各“部件”之間需要連接。下列連接中錯(cuò)誤的是()INCLUDEPICTURE"專(zhuān)題11教材實(shí)驗(yàn)（學(xué)考要求速覽+8大實(shí)驗(yàn)匯總+考點(diǎn)精講）（講義，江蘇專(zhuān)用）生物學(xué)業(yè)水平考試合格考總復(fù)習(xí)/A74-b.TIF"INCLUDEPICTURE"專(zhuān)題11教材實(shí)驗(yàn)（學(xué)考要求速覽+8大實(shí)驗(yàn)匯總+考點(diǎn)精講）（講義，江蘇專(zhuān)用）生物學(xué)業(yè)水平考試合格考總復(fù)習(xí)/A74-c.TIF"INCLUDEPICTURE"專(zhuān)題11教材實(shí)驗(yàn)（學(xué)考要求速覽+8大實(shí)驗(yàn)匯總+考點(diǎn)精講）（講義，江蘇專(zhuān)用）生物學(xué)業(yè)水平考試合格考總復(fù)習(xí)/A74-d.TIF"ABCD12．下圖中編號(hào)①～⑤是某二倍體植物（2n＝24）的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像。下列敘述不正確的是（）A．正常情況下，編號(hào)①②③圖像的細(xì)胞中含有同源染色體B．編號(hào)③圖像的細(xì)胞中正在發(fā)生染色體的交換C．圖②中的細(xì)胞最多有48個(gè)DNA，24條染色體D．細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂的順序進(jìn)行排序：①→③→②→⑤→④13．下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．固定后要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次B．使用卡諾氏液浸泡，不讓細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變C．經(jīng)過(guò)低溫處理后的根尖只有部分細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生改變D．取根尖0.5～1cm，放入冰箱的低溫室內(nèi)(4℃)，進(jìn)行低溫誘導(dǎo)14.某校學(xué)生進(jìn)行“探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．細(xì)菌通過(guò)基因突變、基因重組和染色體變異產(chǎn)生多種類(lèi)型后代B．第1代的兩種細(xì)菌相比，金黃色葡萄球菌對(duì)鏈霉素的抗性更強(qiáng)C．進(jìn)行下一代培養(yǎng)時(shí)，須從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌D．鏈霉素誘發(fā)大腸桿菌和金黃色葡萄球菌產(chǎn)生抗藥性

專(zhuān)題11細(xì)胞的分子組成目錄目錄學(xué)考要求速覽必備知識(shí)梳理高頻考點(diǎn)精講考點(diǎn)一：性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)二：觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片考點(diǎn)三：建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型考點(diǎn)四：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型考點(diǎn)五：調(diào)查人群中的遺傳病考點(diǎn)六：低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化考點(diǎn)七：探究自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響考點(diǎn)八：探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用進(jìn)階分級(jí)練必備知識(shí)梳理 1高頻考點(diǎn)精講 3考點(diǎn)一：集合的含義與表示 3考點(diǎn)二：集合間的基本關(guān)系 4考點(diǎn)三：集合的基本運(yùn)算 5考點(diǎn)四：充分條件與必要條件 6考點(diǎn)五：全稱(chēng)量詞與存在量詞 7實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練 運(yùn)用模型、裝片或視頻觀察模擬減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型模擬植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)調(diào)查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病并探討預(yù)防措施用數(shù)學(xué)方法討論自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生變化探究耐藥菌的出現(xiàn)與抗生素濫用的關(guān)系必備知識(shí)1性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，理解遺傳因子的分離、配子的隨機(jī)結(jié)合與性狀之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)孟德?tīng)柕募僬f(shuō)。2．模擬內(nèi)容用具或操作模擬對(duì)象或過(guò)程甲、乙兩個(gè)小桶雌、雄生殖器官小桶內(nèi)的彩球雌、雄配子不同彩球的隨機(jī)組合雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合3.操作步驟eq\x(\a\al(取小桶,并編號(hào)))→eq\x(\a\al(分裝,彩球))→eq\x(\a\al(混合,彩球))→eq\x(\a\al(隨機(jī),取球))→eq\x(\a\al(重復(fù),實(shí)驗(yàn)))4．分析結(jié)果、得出結(jié)論(1)彩球組合類(lèi)型數(shù)量比：DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。(2)彩球組合類(lèi)型之間的數(shù)量比代表的是顯、隱性性狀數(shù)量比：顯性∶隱性≈3∶1?！疽族e(cuò)提醒】（1）同一個(gè)小桶內(nèi)兩種顏色的彩球數(shù)量必須相等（雜合子F1產(chǎn)生比例相等的兩種配子）；不同小桶內(nèi)的彩球數(shù)量，不必一定相等（對(duì)大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子的數(shù)量）；（2）每次抓完后放回混勻后再重新抓取（保證代表雌雄配子的兩種彩球被抓出的機(jī)會(huì)相等）；（3）要做到隨機(jī)抓??；（4）重復(fù)次數(shù)少，數(shù)據(jù)有偶然性。重復(fù)次數(shù)越多，越接近理論值。必備知識(shí)2觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片1．實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目的變化，識(shí)別減數(shù)分裂的各個(gè)時(shí)期。2．材料用具：蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片，顯微鏡。3．方法步驟4．選用雄性生殖器官的原因(1)一般來(lái)說(shuō)，雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌性個(gè)體產(chǎn)生的雌配子的數(shù)量。(2)雌性動(dòng)物排卵排出的細(xì)胞并非成熟的卵細(xì)胞，而是卵母細(xì)胞(初級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞)，它先在輸卵管中發(fā)育到減數(shù)分裂Ⅱ中期，只有在受精的過(guò)程中才能繼續(xù)進(jìn)行減數(shù)分裂Ⅱ，因此在卵巢中看不到完整的減數(shù)分裂過(guò)程?！镜梅炙儆洝浚?）判斷各細(xì)胞所處時(shí)期的依據(jù)是減數(shù)分裂過(guò)程中各個(gè)時(shí)期染色體變化的特點(diǎn)。（2）制作裝片時(shí)，細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能觀察到減數(shù)分裂的連續(xù)過(guò)程。可通過(guò)比較同一時(shí)刻不同細(xì)胞的染色體的特點(diǎn)，來(lái)推測(cè)一個(gè)精母細(xì)胞在不同分裂時(shí)期染色體的連續(xù)變化。必備知識(shí)3建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型1．建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型項(xiàng)目操作要點(diǎn)模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目和主要行為的變化①用兩種顏色的橡皮泥制作染色體，每種顏色分別制作兩條大小不同的染色體，每條染色體由兩條染色單體組成；②畫(huà)出中心體和紡錘體；③模擬減數(shù)分裂的中期、后期、末期染色體行為的變化，注意要將同一種顏色、長(zhǎng)度不同的染色體放在赤道板的一側(cè)模擬減數(shù)分裂中非同源染色體的自由組合至少制作2對(duì)染色體，在赤道板的每一側(cè)放兩條不同顏色、不同長(zhǎng)度的染色體，比較形成的子細(xì)胞與前一次模擬結(jié)果的差異模擬減數(shù)分裂中四分體時(shí)期非姐妹染色單體間的互換假設(shè)在四分體時(shí)期發(fā)生了一次同源染色體的非姐妹染色單體之間的互換，用不同顏色的橡皮泥拼接表示非姐妹染色單體間發(fā)生了互換，比較形成的子細(xì)胞與前面模擬結(jié)果的差異2.配子中染色體組合的多樣性(1)原因①減數(shù)分裂Ⅰ后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合②減數(shù)分裂I前期：四分體中非姐妹染色單體之間可能發(fā)生互換(2)意義：導(dǎo)致了不同配子遺傳物質(zhì)的差異，加上受精過(guò)程中卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機(jī)性，使同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性。3．一般情況下減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的種類(lèi)(1)只考慮非同源染色體自由組合，不考慮互換的情況。(Y與y、R與r分別表示兩對(duì)同源染色體)比較項(xiàng)目YyRr個(gè)體能產(chǎn)生配子的種類(lèi)含n對(duì)同源染色體個(gè)體產(chǎn)生的配子種類(lèi)一個(gè)精原細(xì)胞2種(YR、yr或Yr、yR)2種一個(gè)雄性個(gè)體4種(YR、yr、Yr、yR)2n種一個(gè)卵原細(xì)胞1種(YR或yr或Yr或yR)1種一個(gè)雌性個(gè)體4種(YR、yr、Yr、yR)2n種(2)若考慮互換，會(huì)增加配子的種類(lèi)，如一個(gè)含n對(duì)同源染色體的生物產(chǎn)生的配子種類(lèi)會(huì)大于2n種?！镜梅炙儆洝扛鶕?jù)染色體組成判斷配子來(lái)源的方法：（1）若兩個(gè)精細(xì)胞中染色體完全相同，則它們可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。簡(jiǎn)記為“同為同一‘次’”；若兩個(gè)精細(xì)胞中染色體恰好“互補(bǔ)”，則它們可能來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。簡(jiǎn)記為“補(bǔ)為同一‘初’”；若兩個(gè)精細(xì)胞中的染色體有的相同，有的互補(bǔ)，只能判定可能來(lái)自同一個(gè)生物不同精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程。簡(jiǎn)記為“同、補(bǔ)同一“體””。必備知識(shí)4制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型1.目的要求：通過(guò)制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解2.材料用具：區(qū)別塑料泡沫，紙片，扭扭棒，牙簽，橡皮泥，鐵絲等物品都可用作模型制作的材料3.方法步驟（1）制作脫氧核苷酸模型：用自己選取的實(shí)驗(yàn)材料制作成不同形狀、不同大小和不同顏色的物體，用來(lái)代表脫氧核糖、磷酸和不同的堿基，組裝成若干脫氧核苷酸（2）制作脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈模型：選取作為支架和連接的材料，將代表不同化合物的物體連接組裝在一起（3）制作DNA平面結(jié)構(gòu)模型：按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則將兩條脫氧核苷酸常量連接起來(lái)（4）制作DNA立體結(jié)構(gòu)雙螺旋結(jié)構(gòu)模型：把DNA平面結(jié)構(gòu)旋轉(zhuǎn)一下，即可得到一個(gè)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型【易錯(cuò)提醒】（1）制作磷酸、脫氧核糖和含氮堿基的模型材料時(shí)，注意各部分的大小及比例磷酸、脫氧核糖和含氮堿基三者之間的連接部位要正確（3）制作兩條長(zhǎng)鏈時(shí)注意互補(bǔ)配對(duì)的兩條鏈方向是相反的，而且對(duì)應(yīng)的堿基總數(shù)要一致，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（4）互補(bǔ)配對(duì)的堿基間的氫鍵有數(shù)量差別（A與T之間2個(gè)氫鍵，G與C之間3個(gè)氫鍵）必備知識(shí)5低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化1．實(shí)驗(yàn)原理用低溫處理植物的分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響細(xì)胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。2．實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象(1)實(shí)驗(yàn)步驟①誘導(dǎo)培養(yǎng)培養(yǎng)不定根：將蒜在冰箱冷藏室內(nèi)放置一周。取出后，把蒜放在裝滿(mǎn)清水的容器上方，讓蒜的底部接觸水面，于室溫（約25℃）培養(yǎng)，待蒜長(zhǎng)出約1cm長(zhǎng)的不定根。低溫誘導(dǎo)：將長(zhǎng)出不定根的蒜放入冰箱冷藏室（4℃）內(nèi)，誘導(dǎo)培養(yǎng)48-72h。②固定細(xì)胞形態(tài)：剪取誘導(dǎo)處理的根尖0.5-1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5-1h，再用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。③制作裝片：依次進(jìn)行解離、漂洗、染色、制片操作。④觀察：先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂象，再用高倍鏡觀察。(2)現(xiàn)象：視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞。3.實(shí)驗(yàn)中幾種試劑的使用方法和作用試劑使用方法作用卡諾氏液將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5～1h固定細(xì)胞形態(tài)體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗卡諾氏液處理過(guò)的根尖洗去卡諾氏液與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合，浸泡經(jīng)固定處理的根尖解離根尖細(xì)胞清水漂洗解離后的根尖約10min洗去解離液甲紫溶液把漂洗干凈的根尖放進(jìn)盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色3～5min使染色體著色解離液體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合解離根尖細(xì)胞4.低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化，實(shí)驗(yàn)與觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)的比較項(xiàng)目低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂培養(yǎng)待長(zhǎng)出1cm左右不定根時(shí)放入冰箱冷藏室內(nèi)（4℃）的培養(yǎng)48—72h適宜溫度下培養(yǎng)固定解離前用卡諾氏液進(jìn)行固定，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次不用固定【易錯(cuò)提醒】看不到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞的常見(jiàn)原因分析：（1）沒(méi)有剪取分區(qū)（2）低溫誘導(dǎo)時(shí)間不足（3）解離不充分或漂洗不徹底（4）染色時(shí)間控制不當(dāng)，看不清染色體（5）直接用高倍鏡進(jìn)行觀察必備知識(shí)6調(diào)查人群中的遺傳病1.目的要求：（1）初步學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)人類(lèi)遺傳病的方法（2）通過(guò)對(duì)幾種人類(lèi)遺傳病的調(diào)查，了解這幾種遺傳病的發(fā)病情況（3）通過(guò)識(shí)記調(diào)查，培養(yǎng)接觸社會(huì)、并從社會(huì)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力2.調(diào)查流程：以組為單位，確定組內(nèi)人員確定調(diào)查目的、要求以組為單位，確定組內(nèi)人員確定調(diào)查目的、要求確定確定調(diào)查對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表制訂調(diào)查計(jì)劃設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表制訂調(diào)查計(jì)劃明確調(diào)查方式明確調(diào)查方式討論調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題討論調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題實(shí)施實(shí)施調(diào)查活動(dòng)整理、分析調(diào)查資料整理、分析調(diào)查資料3.注意事項(xiàng)（1）每個(gè)小組可調(diào)查周?chē)煜さ?—10個(gè)家庭（或家系）中的遺傳病的情況（2）調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等（3）為保證調(diào)查的群體足夠大，應(yīng)將小組調(diào)查的數(shù)據(jù)在班級(jí)和年級(jí)中匯總（4）根據(jù)全年級(jí)匯總的數(shù)據(jù)，按公式計(jì)算遺傳病的發(fā)病率某種遺傳病的患者數(shù)某種遺傳病的患者數(shù)X100%某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)某種遺傳病的發(fā)病率=X100%某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)某種遺傳病的發(fā)病率=4.調(diào)查遺傳病“發(fā)病率”與“遺傳方式”的比較項(xiàng)目發(fā)病率遺傳方式調(diào)查對(duì)象及范圍廣大人群中隨機(jī)抽樣患者家系注意事項(xiàng)選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病，考慮年齡、性別等因素，群體足夠大正常情況與患病情況結(jié)果計(jì)算及分析患病人數(shù)/被調(diào)查人數(shù)x100%分析基因顯隱性及所在染色體的類(lèi)型；調(diào)查結(jié)果一般以家系圖形式呈現(xiàn)【易錯(cuò)提醒】（1）不能在普通學(xué)校調(diào)查遺傳病，學(xué)校是一個(gè)特殊的群體，沒(méi)有做到在人群中隨機(jī)調(diào)查（2）多基因遺傳病易受環(huán)境影響，不宜作為調(diào)查對(duì)象。必備知識(shí)7探究自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響1.本實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程分析資料，提出問(wèn)題作出假設(shè)制訂探究方案分析結(jié)果，得出結(jié)論2.創(chuàng)設(shè)數(shù)字化問(wèn)題情境，填表：3.分析樺尺蛾的進(jìn)化4.樺尺蛾進(jìn)化的原理5.分析表格得出結(jié)論：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化【易錯(cuò)提醒】（1）變異是不定向的，自然選擇是定向的，進(jìn)化方向由自然選擇決定（2）直接接受選擇的是表型，而不是基因型?；蛐筒⒉荒茉谧匀贿x擇中起直接作用，因?yàn)樘鞌吃诓妒硺宄叨陼r(shí)，看到的是樺尺蛾的體色而不是控制體色的基因必備知識(shí)8探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用1．實(shí)驗(yàn)原理：一般情況下，一定濃度的抗生素會(huì)殺死細(xì)菌，但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生耐藥性。在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，如果向培養(yǎng)基中添加抗生素，耐藥菌有可能存活下來(lái)。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)觀察細(xì)菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況，探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用3．材料用具：經(jīng)高溫滅菌的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基平板，細(xì)菌菌株，還有抗生素的圓形濾紙片，不含抗生素的紙片，鑷子，涂布器，無(wú)菌棉簽，酒精燈，記號(hào)筆，直尺等4.方法步驟第1步：用記號(hào)筆在培養(yǎng)皿的底部畫(huà)2條相互垂直的直線，把培養(yǎng)皿分成4個(gè)區(qū)域，分別標(biāo)記為①-④。第2步：取少量細(xì)菌的培養(yǎng)液，用無(wú)菌的涂布器（或無(wú)菌棉簽）均勻地涂抹在培養(yǎng)基平板上。第3步：用無(wú)菌的鑷子先夾取1張不含抗生素的紙片放在①號(hào)區(qū)域的中央，再分別夾取1張抗生素紙片放在②-④號(hào)區(qū)域的中央，蓋上皿蓋。第4步：將培養(yǎng)皿倒置在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)12-16h。第5步：觀察培養(yǎng)基上細(xì)菌的生長(zhǎng)狀況。若紙片附近出現(xiàn)了抑菌圈，測(cè)量并記錄每個(gè)實(shí)驗(yàn)組中抑菌圈的直徑，求取平均值。第6步：從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌，接種到已滅菌的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，然后重復(fù)步驟2-5。如此重復(fù)幾代，記錄每一代培養(yǎng)物抑菌圈的直徑。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與區(qū)域①相比，區(qū)域②③=4\*GB3④紙片周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)抑菌圈②③=4\*GB3④區(qū)域抑菌圈的平均直徑逐代增大（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論①細(xì)菌耐藥性的出現(xiàn)是由于細(xì)菌發(fā)生了可遺傳的變異②抗生素的選擇作用導(dǎo)致耐藥菌比例逐代升高6.注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將耐藥菌、培養(yǎng)基、紙片等進(jìn)行高溫滅菌處理，防止對(duì)環(huán)境造成污染?！疽族e(cuò)提醒】（1）抗生素不是誘變因子，因此細(xì)菌耐藥變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)（2）細(xì)菌產(chǎn)生耐藥變異的過(guò)程屬于基因突變，而基因突變具有不定向性、、考點(diǎn)精講講練例題1.（2024·廣西·學(xué)業(yè)考試）某興趣小組擬制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，搭建一個(gè)含26個(gè)核苷酸的DNA片段，其中含有5個(gè)腺嘌呤（A），需要胸腺嘧啶（T）的個(gè)數(shù)是（）A.5 B.8 C.16 D.21【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的制作【解析】題目中給出的DNA片段總共有26個(gè)核苷酸（即總堿基數(shù)為26），且含有5個(gè)腺嘌呤（A）。根據(jù)A=T的配對(duì)原則，胸腺嘧啶（T）的數(shù)量必須等于腺嘌呤（A）的數(shù)量，即5個(gè)。BCD錯(cuò)誤，A正確。故選A。例題2.（2024·山東·學(xué)業(yè)考試）低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目變化的原理是（）A.抑制中心體的復(fù)制B.抑制有絲分裂時(shí)紡錘體的形成C.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制D.促進(jìn)染色單體分開(kāi)形成染色體【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍【解析】A、低溫處理不會(huì)抑制中心體的復(fù)制，中心體復(fù)制發(fā)生在間期，而低溫主要作用于分裂前期，A錯(cuò)誤；B、低溫通過(guò)抑制紡錘體的形成，使染色體不能被拉分到兩極，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂，染色體數(shù)目加倍，B正確；C、染色體復(fù)制在S期完成，低溫不會(huì)誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制，C錯(cuò)誤；D、低溫通過(guò)抑制紡錘體的形成，紡錘體異常導(dǎo)致染色體滯留，D錯(cuò)誤。故選B。例題3.（2024·黑龍江·學(xué)業(yè)考試）19世紀(jì)中葉以后，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的工廠排放煤煙使樹(shù)干變黑，黑色型的樺尺蛾比例逐漸增加，成了常見(jiàn)類(lèi)型。此過(guò)程體現(xiàn)（）A.用進(jìn)廢退 B.自然選擇C.生殖隔離 D.獲得性遺傳【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】自然選擇對(duì)種群基因頻率的影響【解析】19世紀(jì)中葉以后，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的工廠排放煤煙使樹(shù)干變黑，黑色型的樺尺蛾比例逐漸增加，成了常見(jiàn)類(lèi)型，此過(guò)程體現(xiàn)自然選擇，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。1.在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)習(xí)小組在正方體1和正方體2的六個(gè)面上分別用3個(gè)A和3個(gè)a標(biāo)記，在正方體3和正方體4的六個(gè)面上分別用3個(gè)B和3個(gè)b標(biāo)記。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．多次擲下正方體1和正方體2，并記下結(jié)果，可模擬配子的隨機(jī)結(jié)合B．用正方體1和正方體3同時(shí)擲下可以模擬分離定律的分離比C．選取正方體1和3、1和4、2和3、2和4可以模擬自由組合定律的實(shí)質(zhì)D．將四個(gè)正方體同時(shí)多次擲下，統(tǒng)計(jì)四個(gè)正方體的字母組合，出現(xiàn)AaBB與aaBb的概率應(yīng)該大致相同【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】模擬孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)【解析】根據(jù)題干，結(jié)合課本上的分離定律模擬實(shí)驗(yàn)可推測(cè)，同時(shí)拋出正方體1或者正方體3后，可能會(huì)獲得AB、Ab、aB、ab四種配子，只能模擬非同源染色體上的等位基因自由組合，而分離定律的比應(yīng)為A：a=1:1,或者B：b=1:1，B錯(cuò)誤。故選B。2.某興趣小組在甲、乙兩個(gè)桶中放置了黑色和白色兩種顏色的小球各10個(gè)，用于一對(duì)相對(duì)性狀雜交的模擬實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲桶和乙桶中兩種顏色的小球總數(shù)可以不同B．甲桶和乙桶中各去掉一個(gè)黑球，不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．甲桶中去掉一個(gè)黑球和一個(gè)白球，不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果D．將從甲桶和乙桶抓取的小球組合在一起，模擬受精【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】模擬分離定律的實(shí)驗(yàn)【解析】A、甲、乙兩個(gè)桶模擬的是雌、雄生殖器官，甲、乙兩個(gè)桶中兩種顏色的小球（模擬配子）數(shù)目之比均為1：1，但兩個(gè)小桶中小球總數(shù)不一定要相等，A正確；B、甲桶中去掉一個(gè)黑球，乙桶中去掉一個(gè)黑球后，甲、乙兩桶內(nèi)黑球和白球的數(shù)量均不相等，該操作會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B錯(cuò)誤；C、甲桶中去掉一個(gè)黑球和一個(gè)白球，桶內(nèi)黑球和白球的數(shù)量仍相等，該操作不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C正確；D、從甲、乙小桶中各抓取小球模擬的是遺傳因子的分離，組合在一起模擬受精，D正確。故選B。3．模擬實(shí)驗(yàn)是根據(jù)相似性原理，用模型來(lái)替代研究對(duì)象的實(shí)驗(yàn)。在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)從①②燒杯中各取一球，乙同學(xué)從①③燒杯中各取一球，丙同學(xué)則從①②③④燒杯中各取一球，每位同學(xué)都分別將各自所取的球組合在一起，并記錄相應(yīng)的結(jié)果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．甲同學(xué)模擬F1產(chǎn)生配子并受精產(chǎn)生F2的過(guò)程B．乙同學(xué)模擬F1產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因的自由組合C．丙同學(xué)的記錄結(jié)果中，ddrr的概率接近1/16D．因?yàn)槊總€(gè)燒杯中球的數(shù)量較多，可以將球不放回，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)【答案】D【分析】模擬的基因分離定律、自由組合定律【解析】A、①②燒杯中分別含有D、d兩種配子，甲同學(xué)從①②燒杯中各取一球，模擬的是F?（Dd）產(chǎn)生配子（D、d），然后兩配子結(jié)合受精產(chǎn)生F?的過(guò)程，A正確；B、①中含D、d，③中含R、r，乙同學(xué)從①③燒杯中各取一球，模擬的是F?（DdRr）產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因（D、d與R、r）的自由組合，B正確；C、丙同學(xué)從①②③④燒杯中各取一球，模擬的是兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生ddrr的概率為1/4×1/4=1/16，所以記錄結(jié)果中，ddrr的概率接近1/16，C正確；D、在模擬實(shí)驗(yàn)中，為了保證每次抓取不同配子的概率相等，應(yīng)該將球放回后再繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。如果不放回，會(huì)導(dǎo)致每種配子被抓取的概率發(fā)生改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，D錯(cuò)誤。故選D。4.關(guān)于觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)，下列操作合理的是（

）A．分離蠶豆成熟花粉→解離→漂洗→甲紫溶液染色→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察B．分離成熟小鼠卵巢→解離→甲紫溶液染色→漂洗→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察C．分離蝗蟲(chóng)成熟精巢→固定→醋酸洋紅液染色→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察D．分離桃花雄蕊→固定→漂洗→醋酸洋紅液染色→制片→高倍鏡觀察【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)【解析】A、蠶豆成熟花粉已經(jīng)完成了減數(shù)分裂，不能用于觀察減數(shù)分裂過(guò)程，A錯(cuò)誤；B、小鼠卵巢中卵母細(xì)胞數(shù)量較少，且減數(shù)分裂過(guò)程不連續(xù)，不易觀察到完整的減數(shù)分裂過(guò)程，同時(shí)實(shí)驗(yàn)操作順序中解離后應(yīng)先漂洗再染色，B錯(cuò)誤；C、蝗蟲(chóng)成熟精巢中精原細(xì)胞可以進(jìn)行減數(shù)分裂，固定后用醋酸洋紅液染色，制片后先在低倍鏡下找到目標(biāo)細(xì)胞，再換高倍鏡觀察，操作合理，C正確；D、觀察時(shí)應(yīng)先在低倍鏡下找到目標(biāo)細(xì)胞，再換高倍鏡觀察，不能直接用高倍鏡觀察，D錯(cuò)誤。故選C。5.下列有關(guān)科學(xué)研究方法或原理的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法，建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型

B.梅塞爾森和斯塔爾證明DNA半保留復(fù)制，運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

C.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子及其傳遞規(guī)律，運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法

D.探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用，在控制自變量上采用“減法原理”【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)研究方法【解析】A、構(gòu)建減數(shù)分裂染色體變化的模型屬于物理模型，通過(guò)實(shí)物模擬染色體行為，A正確；B、調(diào)查遺傳病發(fā)病率需在群體中統(tǒng)計(jì)足夠樣本量，屬于統(tǒng)計(jì)分析法，B正確；C、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)假說(shuō)-演繹法（觀察現(xiàn)象→提出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）得出遺傳規(guī)律，C正確；D、探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用時(shí)，實(shí)驗(yàn)組添加抗生素屬于“加法原理”，而減法原理是去除特定因素，D錯(cuò)誤。故選：D。6.閱讀下列資料，回答以下小題。英國(guó)有一種樺尺蛾，在1850年前都是灰色類(lèi)型，1850年在曼徹斯特發(fā)現(xiàn)了黑色的突變體。19世紀(jì)后半葉，隨著工業(yè)化的發(fā)展，廢氣中的硫化氫殺死了樹(shù)皮上的灰色地衣，煤煙又把樹(shù)干熏成黑色，結(jié)果樺尺蛾中黑色基因的頻率迅速提高，灰色基因的頻率則不斷下降。到20世紀(jì)中葉，樺尺蛾中黑色基因的頻率已由不到5%上升至95%以上，灰色基因的頻率則從95%以上下降為不到5%。研究發(fā)現(xiàn)，與灰色個(gè)體對(duì)比，黑色的突變體基因的個(gè)別堿基對(duì)發(fā)生了改變（1）上述這種現(xiàn)象用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋是（

）A．遺傳變異的結(jié)果 B．自然選擇的結(jié)果C．生存斗爭(zhēng)的結(jié)果 D．用進(jìn)廢退的結(jié)果（2）樺尺蛾群體中出現(xiàn)黑色突變體的原因最可能是（

）A．染色體結(jié)構(gòu)變異 B．基因重組C．染色體數(shù)量變異 D．基因突變【答案】（1）B（2）D【知識(shí)點(diǎn)】自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響【解析】（1）依據(jù)材料信息“隨著工業(yè)化的發(fā)展，煤煙把樹(shù)干熏成黑色”可知這會(huì)導(dǎo)致灰色類(lèi)型的樺尺蛾很容易被鳥(niǎo)類(lèi)捕食；而黑色類(lèi)型則因黑色樹(shù)干的掩護(hù)免遭鳥(niǎo)類(lèi)捕食反而得到生存和發(fā)展。于是黑色類(lèi)型的比率迅速提高，灰色類(lèi)型的比率則不斷下降。這種情形說(shuō)明了“物競(jìng)天擇，適者生存”，即這是自然選擇的結(jié)果，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。（2）由題意知，與灰色個(gè)體對(duì)比，黑色的突變體基因的個(gè)別堿基對(duì)發(fā)生了改變，堿基對(duì)的替換屬于基因突變，因此樺尺蛾群體中出現(xiàn)黑色突變體是由基因突變引起的。7.碳青霉烯類(lèi)抗生素是治療重度感染的一類(lèi)藥物。下表為該類(lèi)抗生素在某醫(yī)院住院患者中的使用量及某細(xì)菌的耐藥情況。年份2005200620072008該類(lèi)抗生素的人均使用量（g）0.0740.120.140.19某種細(xì)菌對(duì)該類(lèi)抗生素的耐藥率（%）2.66.1110.925.5（1）據(jù)表可知，隨著該類(lèi)抗生素人均使用量的增加，細(xì)菌耐藥率_____，說(shuō)明兩者之間存在_____（填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”）的關(guān)系。（2）細(xì)菌耐藥率的變化是由于細(xì)菌種群中原本存在_____基因，抗生素起_____作用，導(dǎo)致耐藥基因在細(xì)菌種群中的_____逐年上升。（3）依據(jù)上述分析，抗生素的大量使用可能帶來(lái)的后果是_____。為避免這種后果，生活中可行的做法是_____?！敬鸢浮浚?）①.逐年增強(qiáng)②.正相關(guān)（2）①.耐藥②.選擇③.基因頻率（3）①.細(xì)菌的耐藥性逐漸提高②.合理使用抗生素，禁止濫用抗生素【知識(shí)點(diǎn)】抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用【解析】（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，2005-2008年，住院患者該類(lèi)抗生素人均使用量逐年增加，某種細(xì)菌對(duì)該抗生素的耐藥率也逐年增加，故這種細(xì)菌耐藥率的變化與抗生素的使用量之間存在呈正相關(guān)。（2）從現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的角度看，細(xì)菌中本來(lái)就存在著抗藥性的差異，所以有耐藥性的基因，抗生素的作用是對(duì)細(xì)菌進(jìn)行自然選擇，具有抗藥性的細(xì)菌存活下來(lái)，并繁殖后代，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的變異、自然選擇，使病菌的抗藥性逐漸升高，即耐藥性基因在細(xì)菌種群中的基因頻率逐年上升。（3）人類(lèi)不斷研發(fā)和使用新的抗生素，細(xì)菌對(duì)新藥的耐藥性也在不斷提高，我們應(yīng)該合理使用抗生素，防止抗生素濫用，以防止產(chǎn)生超級(jí)細(xì)菌等。訓(xùn)練1．在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，兩個(gè)小桶模擬的是()A．親本配子 B．雌、雄生殖器官C．F1配子 D．F1遺傳因子【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)【解析】在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，用甲、乙兩個(gè)小桶分別模擬雌、雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表F1產(chǎn)生的雌、雄配子，B正確。故選B。2．在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙容器分別代表雌、雄生殖器官，每個(gè)容器中有12個(gè)小球，其顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi)。則下列裝置最合理的是()ABCD【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)【解析】性狀分離是指雜種后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)中甲、乙容器分別代表某種動(dòng)物的雌、雄生殖器官，根據(jù)題意母本應(yīng)能產(chǎn)生A和a兩種卵細(xì)胞，比例為1∶1；而父本能產(chǎn)生A和a兩種精子，比例也為1∶1。因此兩個(gè)容器中均應(yīng)放入A和a兩種小球，并且比例均為1∶1，B合理。故選B。3．下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．可用蝗蟲(chóng)卵母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂B．能觀察到同一個(gè)細(xì)胞減數(shù)分裂的全過(guò)程C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象D．用桃花雄蕊制成的裝片比用桃花雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞減數(shù)分裂的觀察【解析】蝗蟲(chóng)卵母細(xì)胞有細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，故可用蝗蟲(chóng)卵母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂，A正確；在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于細(xì)胞在解離過(guò)程中被殺死，無(wú)法觀察細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，即不能觀察到同一個(gè)細(xì)胞減數(shù)分裂的全過(guò)程，B錯(cuò)誤；減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)，因此能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，C正確；精子的形成過(guò)程是連續(xù)的，能統(tǒng)計(jì)到各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量多，故用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象，D正確。故選B。4．在“減數(shù)分裂模型的制作研究”活動(dòng)中，先制作4個(gè)藍(lán)色(2個(gè)5cm、2個(gè)8cm)和4個(gè)紅色(2個(gè)5cm、2個(gè)8cm)的橡皮泥條，再結(jié)合細(xì)鐵絲等材料模擬減數(shù)分裂過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．將2個(gè)5cm藍(lán)色橡皮泥條扎在一起，模擬1個(gè)已經(jīng)復(fù)制的染色體B．將4個(gè)8cm橡皮泥條按同顏色扎在一起再并排，模擬1對(duì)同源染色體的配對(duì)C．模擬減數(shù)分裂Ⅰ后期時(shí)，細(xì)胞同一極的橡皮泥條顏色要不同D．模擬減數(shù)分裂Ⅱ后期時(shí)，細(xì)胞一極的橡皮泥條要與另一極的相同【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】減數(shù)分裂模型的制作【解析】蝗蟲(chóng)卵母細(xì)胞有細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，故可用蝗蟲(chóng)卵母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂，A正確；在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于細(xì)胞在解離過(guò)程中被殺死，無(wú)法觀察細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，即不能觀察到同一個(gè)細(xì)胞減數(shù)分裂的全過(guò)程，B錯(cuò)誤；減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)，因此能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，C正確；精子的形成過(guò)程是連續(xù)的，能統(tǒng)計(jì)到各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量多，故用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象，D正確。故選C。5某活動(dòng)小組在構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的過(guò)程中，選取的材料種類(lèi)和數(shù)量如表所示，下列說(shuō)法正確的是()材料名稱(chēng)磷酸脫氧核糖堿基種類(lèi)AGTC材料數(shù)量16145533A.最多可構(gòu)建4種脫氧核苷酸，6個(gè)堿基對(duì)B.這些材料構(gòu)成的DNA雙鏈中最多有18個(gè)氫鍵C.雙鏈DNA中每個(gè)脫氧核糖均與2分子磷酸相連D.這些材料最多可構(gòu)建46種不同堿基序列的DNA【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】DNA結(jié)構(gòu)模型的制作【解析】由表格中卡片數(shù)量分析可知，這些卡片最多可形成3個(gè)A—T堿基對(duì)，3個(gè)C—G堿基對(duì)，最多可構(gòu)建4種脫氧核苷酸，6個(gè)堿基對(duì)，A正確；由表格中卡片數(shù)量分析可知，這些卡片最多可形成3個(gè)A-T堿基對(duì)，3個(gè)C-G堿基對(duì)，而A和T之間有2個(gè)氫鍵，C和G之間有3個(gè)氫鍵，因此構(gòu)成的雙鏈DNA片段最多有15個(gè)氫鍵，B錯(cuò)誤；DNA中絕大多數(shù)脫氧核糖與2分子磷酸相連，只有3端的脫氧核糖與1分子磷酸相連，C錯(cuò)誤；由表格中卡片數(shù)量分析可知，這些卡片可形成3個(gè)A-T堿基對(duì)，3個(gè)C-G堿基對(duì)，堿基對(duì)種類(lèi)和數(shù)目確定，因此可構(gòu)建的DNA種類(lèi)數(shù)少于49種，D錯(cuò)誤。故選A。6.關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是()A．低溫能夠抑制紡錘體的形成B．制作裝片的步驟為解離、染色、漂洗、制片C．可用新鮮的菠菜葉肉細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料D．顯微鏡下觀察到的細(xì)胞染色體數(shù)目均加倍【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍【解析】A、低溫處理材料的原理是抑制紡錘體的形成，A正確；B、制作裝片的步驟為解離、漂洗、染色、制片，B錯(cuò)誤；C、菠菜葉肉細(xì)胞已高度分化，不再分裂，所以不可用新鮮的菠菜葉肉細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，C錯(cuò)誤；D、顯微鏡下觀察到的細(xì)胞，絕大部分處于分裂間期，只有極少數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，D錯(cuò)誤。故選A。7.某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究，最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是（）A．白化??；在社區(qū)內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查B．苯丙酮尿癥；在患者家系中調(diào)查C．紅綠色盲；在學(xué)校內(nèi)逐個(gè)調(diào)查D．原發(fā)性高血壓；在患者家系中調(diào)查【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】調(diào)查人群中的遺傳病【解析】A、白化病是單基因遺傳病，但在社區(qū)內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查適合調(diào)查遺傳病的發(fā)病率，而不是遺傳方式，A錯(cuò)誤；B、苯丙酮尿癥是單基因遺傳病，在患者家系中調(diào)查可以明確疾病在家族中的傳遞方式，B正確；C、紅綠色盲是單基因遺傳病，但在學(xué)校內(nèi)逐個(gè)調(diào)查一般用于調(diào)查發(fā)病率，且學(xué)校內(nèi)人群不一定能構(gòu)成完整的家系，不利于研究遺傳方式，C錯(cuò)誤；D、原發(fā)性高血壓是多基因遺傳病，不適合用于研究遺傳方式，D錯(cuò)誤。故選B。8.生活中濫用抗生素的現(xiàn)象十分普遍。下列關(guān)于“探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．在培養(yǎng)基的特定區(qū)域放置不含抗生素的紙片，作為空白對(duì)照B．實(shí)驗(yàn)中抑菌圈的直徑越大，抗生素的抑菌作用越強(qiáng)C．抗生素的使用可誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性變異D．抗生素的選擇作用會(huì)導(dǎo)致耐藥菌比例逐代提高【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用【解析】A、在“探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用”的實(shí)驗(yàn)中，為了明確抗生素的效果，通常需要在培養(yǎng)基