上海市普陀區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫1．默寫（1）等閑識(shí)得東風(fēng)面，

。（朱熹《春日》）（2）

，可愛深紅愛淺紅？（杜甫《江畔獨(dú)步尋花（其五）》）（3）九曲黃河萬(wàn)里沙，

。（劉禹錫《浪淘沙（其一）》）（4）

，青山郭外斜。（孟浩然《過(guò)故人莊）》）（5）鄉(xiāng)村夏夜，看著豐收在望的田野，你會(huì)用辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》的“

，

”

來(lái)表達(dá)心中的喜悅。二、選擇題2．下列字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．跌跌撞撞（diē）

獰笑（nìng）

流淌（tǎng）

沙?。▂ǎ）B．?dāng)v扶（chān）

豹子（bào）

瞪眼（dèng）

費(fèi)話（fèi）C．勢(shì)不可當(dāng)（dānɡ）

呻吟（shēn）

折回（zhé）

放肆（sì）D．祭奠（diàn）

自作自受（zuō）

塌陷（t?。?/p>

咆哮（xiào）3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾?。B．他說(shuō)：“只許聽，不許動(dòng)?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，他又添上一句：“小孩兒不許動(dòng)表?！盋．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)：“這天氣真是見鬼！可是有什么辦法呢！”D．“老班長(zhǎng)，你吃啊！我們抬也要把你抬出去?！蔽?guī)缀跻蕹鰜?lái)了。4．學(xué)校將組織革命領(lǐng)袖和英雄人物課文閱讀分享會(huì)，以下活動(dòng)順序正確的一項(xiàng)是（

）①確定出場(chǎng)順序，選出主持人，撰寫串場(chǎng)詞。②全班同學(xué)自由分組，每組選擇一篇課文，展開交流研討。③自薦或推薦一名同學(xué)作點(diǎn)評(píng)或活動(dòng)總結(jié)。④確定表現(xiàn)形式后，小組成員分工合作，做好準(zhǔn)備。⑤一個(gè)小組展示結(jié)束后，由一名同學(xué)陳述本小組成員對(duì)這篇作品的理解和感受，并解說(shuō)。⑥舉辦閱讀分享會(huì)。A．②④①⑥⑤③ B．①②④⑥⑤③ C．④②①⑥⑤③ D．⑥②④①⑤③三、詩(shī)歌鑒賞閱讀古詩(shī)，完成各題江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。5．這首詩(shī)的作者是唐代的（人名）。6．下列最符合“煙雨”一詞所描繪的景象的一句是（

）A．密集的雨點(diǎn)急速落下，濺起無(wú)數(shù)水花，街道籠在水幕之中。B．細(xì)雨如絲，輕輕拂過(guò)枝葉，整個(gè)世界仿佛被一層薄霧籠罩。C．偶爾飄落的幾個(gè)雨點(diǎn)，打在干燥的地面，發(fā)出沉悶的聲音。D．大雨傾盆而下，伴隨著雷鳴電閃，天空如同被撕裂了一般。7．下列對(duì)詩(shī)的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)歌首句描繪了江南春天里，黃鶯鳴叫，綠樹紅花相映成趣。B．詩(shī)歌第二句描繪了江南水鄉(xiāng)和山村，展現(xiàn)了江南的富庶繁華。C．詩(shī)歌后兩句實(shí)寫江南寺廟眾多，表現(xiàn)江南歷史的悠遠(yuǎn)與深邃。D．整首詩(shī)主要表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)江南春天秀麗美景的由衷贊美和神往。四、文言文閱讀閱讀古文，完成各題曹沖稱象鄧哀王沖字倉(cāng)舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧娲髳?，即施行焉。8．（1）解釋句中加點(diǎn)的詞太祖欲知其斤重

知：_________（2）對(duì)文中畫線句理解正確的一項(xiàng)是_________訪之群下，咸莫能出其理。A．（曹沖）詢問(wèn)他的屬下，但他們都不能說(shuō)出稱象的辦法。B．（太祖）詢問(wèn)他的屬下，但他們都不能說(shuō)出稱象的辦法。C．（曹沖）詢問(wèn)群臣屬下，他們都保持沉默說(shuō)不出辦法來(lái)。D．（太祖）詢問(wèn)他的屬下，他們都保持沉默說(shuō)不出辦法來(lái)。9．曹沖“稱象”的困難在于、，他解決了這一難題，表現(xiàn)了他的“”。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題燈光（節(jié)選）①郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過(guò)不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。②“多好?。　彼谧匝宰哉Z(yǔ)。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問(wèn)：“記者，你見過(guò)電燈嗎？”③我不由得一愣，搖了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)見過(guò)?！蔽艺f(shuō)的是真話。我從小生活在農(nóng)村，真的沒(méi)見過(guò)電燈。④“聽說(shuō)一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩?，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。⑤半個(gè)小時(shí)以后，我剛回到團(tuán)指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是震天動(dòng)地的炸藥包爆炸聲。守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè)缺口，突擊連馬上沖了進(jìn)去。沒(méi)想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。⑥整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。⑦后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。10．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括選文記敘的兩件事（1）（2）11．第①段的畫線句寫郝副營(yíng)長(zhǎng)“凝書憧憬”，展現(xiàn)了他對(duì)的深切渴望，而這種憧憬最終轉(zhuǎn)化為第⑦段畫線句中他“燃書指路”時(shí)的精神。12．選文詳寫了戰(zhàn)斗前的場(chǎng)景，對(duì)作者這樣安排理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．戰(zhàn)斗打響前是“我”的親歷，親歷的事件更易展開詳寫。B．戰(zhàn)斗打響前展現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)的內(nèi)心世界，人物形象更豐滿。C．詳寫戰(zhàn)斗前的場(chǎng)景是為了交代背景，突出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。D．戰(zhàn)斗打響前的場(chǎng)景多次出現(xiàn)“電燈”，與標(biāo)題密切相關(guān)。閱讀下文，完成各題家有花園①院子翻新后的第四天，我與母親發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。緣由是偌大的院子種菜呢，還是養(yǎng)花。②或許我太焦急了，要是和母親商量一下，剛種下的菊花、月季、芭蕉不至于被冷落在墻腳，母親也不會(huì)大動(dòng)肝火，“……白菜已漲到兩塊錢一斤了?；?？養(yǎng)花弄草不是我們這種人家做的事，你是投錯(cuò)胎了……”③母親大概一時(shí)氣憤，說(shuō)著說(shuō)著流淚了。看到母親的淚眼，我連提養(yǎng)花的勇氣都沒(méi)有。我便只好去想象兒時(shí)池塘中的荷花、竹林邊的薔薇，還有那五顏六色開滿小土坡的野花。但它們畢竟離我而去了。院子里漸漸長(zhǎng)滿母親種下的茄子、青椒、豇豆……④蔬菜種了一茬又一茬，而我只是可憐巴巴地添了幾盆花。它們小心翼翼在那里開放，好像一種罪過(guò)似的。⑤難道說(shuō)母親的世界是個(gè)無(wú)花的世界？我等待著花在母親心中開放。⑥那一年，父親下崗又重新走上工作崗位——去了一家外資企業(yè)，我也從工廠的車間調(diào)到了辦公室工作，生活漸漸走出陰影。一天我回家，母親正在搬花——見了我，急忙說(shuō)：“我沒(méi)動(dòng)它哦，我懶得去管它呢！你看都快要干死了……”⑦不知是花接受了母親，還是母親接受了花，第四年院子里開了許多花。這是我瞞著母親偷偷栽在菜園四邊的。⑧院子一下子亮麗起來(lái)，花開始真的融入了我們的生活。先是父親點(diǎn)著菊花叢中的“春水綠波”說(shuō)：“那朵花最好看，顏色淡雅大方?！蹦赣H也不甘示弱，指著一朵“金鳳展翅”說(shuō)：“這朵才美呢，精神飽滿……”姐姐帶著外甥女回來(lái)了，娘倆繞著花兒轉(zhuǎn)個(gè)沒(méi)完，嘴里嘀咕著：“舅舅有文化?！迸迷鹤永镆患胰硕嘉嬷煨?。⑨其實(shí)像父母那輩的人從未與花結(jié)過(guò)緣，他們只有撫小養(yǎng)老的勞作和生活的忙碌?，F(xiàn)在不僅能聞花香，還可品花色，母親說(shuō)這是第一回，以前一直認(rèn)為有閑情逸致的人才種養(yǎng)花草，想不到自家今天也有花看。⑩那晚，母親與一家人笑得很開心。?今年，院子已成了花的海洋。木樨、海棠、紫薇、山茶、杜鵑、月季、梔子……它們花潮迭起，四季飄香。家已完全融入花叢中了。?不知不覺(jué)，我家的花園在左鄰右舍傳開，引得許多阿婆、阿伯都來(lái)看花。他們圍著花指指點(diǎn)點(diǎn)，有說(shuō)有笑。隔壁的王阿奶拉著母親的手說(shuō)：“妹子呀，你真有福氣，有花相陪，連心都年輕了許多?！?家有花園，生活就變得越來(lái)越美好了。13．根據(jù)文章①—⑩段內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間母親對(duì)花的態(tài)度原因院子翻新后的第四天（1）養(yǎng)花不實(shí)用，蔬菜價(jià)格高那一年母親搬花，態(tài)度軟化（2）第四年（3）自己也有了閑情逸致14．第④段畫線句中的“可憐巴巴”不能刪去，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。15．下面對(duì)文章第⑥段畫浪線的句子的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．母親不好意思地承認(rèn)自己在照顧花，希望我能多關(guān)心花，給花澆水。B．母親嘴上說(shuō)懶得去管花，實(shí)際上她一直在照顧它們，只是不想承認(rèn)。C．母親是含蓄地批評(píng)我不關(guān)心花，提醒我抽出些時(shí)間來(lái)多照顧這些花。D．母親不忍心看著這些花枯死，雖然她不喜歡花，但還是給花澆了水。16．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“家有花園，生活就變得越來(lái)越美好了”的含義。六、名著閱讀閱讀下面材料，完成各題。17．文文讀完《童年》后，制作了讀書筆記卡，請(qǐng)根據(jù)閱讀積累補(bǔ)全讀書筆記卡。書名《童年》作者①寫作特點(diǎn)小說(shuō)以第②人稱來(lái)敘述，充滿童趣。18．竇桂梅校長(zhǎng)說(shuō)：最好的家庭教育，是給孩子關(guān)愛與鼓勵(lì)；教會(huì)孩子直面挫折；讓孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。文文讀了這段話有些困惑。你認(rèn)為阿廖沙得到最好的家庭教育了嗎？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，選擇這段話中的任意一點(diǎn)幫助文文分析。七、作文19．《童年》中“好事情”是一個(gè)性格孤僻的人，但在阿廖沙眼中他卻是個(gè)充滿智慧、獨(dú)立思考、追求真理的人，他對(duì)阿廖沙的人生產(chǎn)生了影響。你身邊一定也有影響你成長(zhǎng)的人或物，請(qǐng)以“我眼中的你”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲?！渡虾Ｊ衅胀訁^(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期期末語(yǔ)文試題》參考答案題號(hào)234答案CCA1．萬(wàn)紫千紅總是春桃花一簇開無(wú)主浪淘風(fēng)簸自天涯綠樹村邊合稻花香里說(shuō)豐年聽取蛙聲一片【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“簇、淘、簸、涯、合、蛙”等字詞容易寫錯(cuò)。2．C【詳解】本題考查字音字形。A.獰笑（nìng）——níng；B.費(fèi)話——廢話；D.自作自受（zuō）——zuò；故選C。3．C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。C.有誤，說(shuō)話人在中間，前后都有所說(shuō)的話，“說(shuō)”后面用逗號(hào)；故選C。4．A【詳解】本題考查語(yǔ)序。通讀整個(gè)語(yǔ)段可知，語(yǔ)段在陳述舉辦分組閱讀分享會(huì)的流程。整體上可以分為兩個(gè)部分，準(zhǔn)備階段和呈現(xiàn)階段，①②④是準(zhǔn)備階段，③⑤⑥是呈現(xiàn)階段。全班分完小組后，小組才能分工合作，小組確定了自己的呈現(xiàn)內(nèi)容并且充分準(zhǔn)備后，才能按照一定的活動(dòng)呈現(xiàn)邏輯來(lái)明確小組出場(chǎng)順序，在小組內(nèi)容確定后，才能選出主持人和寫串詞；故準(zhǔn)備工作的順序是②④①；活動(dòng)呈現(xiàn)階段的第一步應(yīng)該是主持人宣布活動(dòng)的開始，⑥在前；⑤句是小組內(nèi)呈現(xiàn)順序，先展示，再點(diǎn)評(píng)，是具體的活動(dòng)內(nèi)容；③句是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，在最后；故活動(dòng)呈現(xiàn)階段順序是⑥⑤③。故選A。5．杜牧6．B7．C【導(dǎo)語(yǔ)】《江南春》描繪了江南春景的秀美和繁華。首句以黃鶯鳴啼、綠紅相映展現(xiàn)勃勃生機(jī)。次句以水村和山郭中的酒旗，突顯江南的富庶與活力。后兩句通過(guò)寺廟林立的意象，表達(dá)歷史的悠遠(yuǎn)與煙雨帶來(lái)的朦朧美。整詩(shī)充滿詩(shī)人對(duì)江南無(wú)限的贊美與眷戀。5．本題考查文學(xué)常識(shí)?！督洗骸肥翘拼?shī)人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句。杜牧，字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安市）人。晚年長(zhǎng)居樊川別舍，世稱杜樊川。6．本題考查詞句理解。“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”意思是：到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺(tái)樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。“煙雨”意思是像煙霧那樣的細(xì)雨，常用來(lái)形容那種如煙似霧的細(xì)雨景象，與輕柔的雨絲和朦朧的霧景相匹配。A.寫的是密集的雨點(diǎn)，與“煙雨”不符；B.寫的是朦朧的細(xì)雨，與“煙雨”意境符合；C.寫極少的雨點(diǎn)落在干燥的地面上，與“煙雨”不符；D.寫雷暴大雨，與“煙雨”不符；故選B。7．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解分析。C.“四百八十”是虛指，并非實(shí)際數(shù)量，形容江南寺廟數(shù)量之多；故選C。8．（1）知道（2）B9．大象的體積龐大，無(wú)法使用常規(guī)的工具或方法直接稱量古代，沒(méi)有像現(xiàn)代這樣先進(jìn)的稱量設(shè)備聰察/岐嶷【導(dǎo)語(yǔ)】該文本記錄了曹沖通過(guò)稱象展現(xiàn)出的智慧才華，利用浮力原理解決問(wèn)題，反映了他邏輯嚴(yán)謹(jǐn)與思維創(chuàng)新。曹沖的形象在故事中因其聰明且富有獨(dú)創(chuàng)性而更加鮮活。8．（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。句意：魏太祖（曹操）想知道這象的重量。知：知道。（2）本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：咸，都；莫，不能；出其理，說(shuō)出稱象的辦法。這個(gè)句子承前省略了主語(yǔ)“太祖”；故選B。9．本題考查文章內(nèi)容理解。第一、二空。結(jié)合文中“時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理”可知，孫權(quán)送給曹操一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，下屬們都說(shuō)不出稱象的辦法。根據(jù)“巨象”可知這頭象體積龐大，重達(dá)數(shù)噸，當(dāng)時(shí)沒(méi)有像現(xiàn)代這樣先進(jìn)的稱量設(shè)備，只有只憑人力提起或抬起的秤，一桿秤最多稱幾百斤，無(wú)法直接稱量大象。第三空。曹沖想到的“水浮法”，巧妙地運(yùn)用浮力的原理，解決了稱象這一難題。曹沖只是一個(gè)孩子，卻能想出連大人都想不到的辦法，這充分顯示出了他“少聰察岐嶷”的特點(diǎn)，即年少聰慧、善于觀察?？捎谩奥敳灬凇碧羁眨惶睢奥敳臁被颉搬凇币嗫?。【點(diǎn)睛】參考譯文：鄧哀王曹沖，字倉(cāng)舒，年少聰慧善于觀察，到五六歲的時(shí)候，知識(shí)和判斷能力所達(dá)到的程度，可以比得上成人。孫權(quán)曾經(jīng)送來(lái)一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問(wèn)他的下屬，都想不出稱象的辦法。曹沖說(shuō)：“把象安放到大船上，在船上刻下記號(hào)，標(biāo)記出水痕達(dá)到的地方，再讓船裝載其他東西，（稱一下這些東西，）那么比較一下就能知道結(jié)果了。”曹操聽了很高興，馬上照這個(gè)辦法做了。10．戰(zhàn)斗打響前，郝副營(yíng)長(zhǎng)讀一本破舊的書，希望孩子們能用上電燈。戰(zhàn)斗中，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃書本為部隊(duì)指路，自己壯烈犧牲。11．光明未來(lái)/電燈照亮的生活英勇與無(wú)畏/堅(jiān)定的信念與無(wú)懼犧牲。12．C【導(dǎo)語(yǔ)】這篇節(jié)選通過(guò)郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗前對(duì)電燈的憧憬與最終用火光指路的犧牲精神，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的殘酷與革命戰(zhàn)士對(duì)美好生活的追求。焦點(diǎn)情境的設(shè)置和細(xì)膩描寫使得人物形象鮮活而立體：郝副營(yíng)長(zhǎng)不僅是一位英雄戰(zhàn)士，也是一位承載理想的人。文章將對(duì)和平與光明的渴望融入戰(zhàn)斗細(xì)節(jié)，通過(guò)燈光意象貫穿始終，深化了主題，既感人至深又發(fā)人深省。10．本題考查內(nèi)容概括。由第①段“今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?，為全軍打通殲滅敵軍的道路……借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書”、第④段“‘聽說(shuō)一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！謩澲桓鸩?，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：‘趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！’”可知，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗前，對(duì)著一本有電燈插圖的書沉思，并與記者分享了對(duì)勝利后孩子們能在明亮燈光下學(xué)習(xí)的美好愿景。由此可概括出：戰(zhàn)斗打響前，郝副營(yíng)長(zhǎng)讀一本破舊的書，希望孩子們能用上電燈。由第⑦段“后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读怂约海粩橙说臋C(jī)槍打中了”可知，在戰(zhàn)斗中，為了給后續(xù)部隊(duì)指引前進(jìn)的道路，郝副營(yíng)長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻犧牲自己，劃著火柴點(diǎn)燃書本為戰(zhàn)友照亮了突破口，最終導(dǎo)致他自己被敵人的機(jī)槍擊中。由此可概括出：戰(zhàn)斗中，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃書本為部隊(duì)指路，自己壯烈犧牲。11．本題考查內(nèi)容理解。由第①段“書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著”、第④段“‘聽說(shuō)一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！謩澲桓鸩瘢c(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：‘趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！’”可知，郝副營(yíng)長(zhǎng)注視著插圖中電燈下讀書的孩子，并表達(dá)了對(duì)未來(lái)勝利后能夠使用電燈、讓孩子們?cè)诿髁翢艄庀聦W(xué)習(xí)的美好愿望。由此可知，郝副營(yíng)長(zhǎng)“凝書憧憬”展現(xiàn)了他對(duì)未來(lái)和平生活和孩子們能夠在電燈照亮下學(xué)習(xí)生活的深切渴望。由第⑦段“在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了”可知，郝副營(yíng)長(zhǎng)為了給后續(xù)部隊(duì)指引方向，不惜犧牲自己，劃火柴點(diǎn)燃了那本書，照亮了前進(jìn)的道路。這一行為體現(xiàn)了他將個(gè)人安危置之度外，為了戰(zhàn)友的安全和戰(zhàn)斗的勝利，甘愿奉獻(xiàn)自己生命的精神。因此，“燃書指路”時(shí)展現(xiàn)的是他無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇無(wú)畏的精神。12．本題考查內(nèi)容理解。C.由第①段“書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著”、第④段“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊”可知，詳細(xì)描寫戰(zhàn)斗前的背景信息，突出他為了讓孩子們能在電燈下學(xué)習(xí)的美好愿望以及他為實(shí)現(xiàn)這一愿望甘愿犧牲的精神，而不是為了突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，而不是渲染當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；故選C。13．（1）母親堅(jiān)決反對(duì)（2）生活走出陰影/父親重新工作，我調(diào)崗（3）母親與家人一起欣賞花14．“可憐巴巴”與“一茬一茬”形成對(duì)比，突出了我種的花數(shù)量稀少，表現(xiàn)了“我”在園中種花的不合時(shí)宜或“我”種的花在菜園中顯得不協(xié)調(diào)。15．B16．花園中盛開的花美化了居住環(huán)境，使家人放松了心情，同時(shí)也拉近了家人之間的關(guān)系；物質(zhì)生活的改善，帶來(lái)了對(duì)精神世界的豐富和對(duì)生活品質(zhì)的追求?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)院子的變化講述了一個(gè)家庭從艱難到充實(shí)再到幸福的過(guò)程。最初，母親因經(jīng)濟(jì)壓力不支持種花，只關(guān)注實(shí)用的蔬菜；然而隨著生活條件改善，母親逐漸接受并享受種花帶來(lái)的樂(lè)趣。這不僅象征生活富裕，也反映了心態(tài)的積極轉(zhuǎn)變。文章通過(guò)對(duì)家人態(tài)度的變化描寫，展現(xiàn)了生活的美好和家庭關(guān)系的融洽，強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)和精神的雙重富足。這是一篇細(xì)膩又富有感情深度的作品。13．本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。（1）根據(jù)“院子翻新后的第四天”可定位到第①至③段，結(jié)合第②段“或許我太焦急了，要是和母親商量一下，剛種下的菊花、月季、芭蕉不至于被冷落在墻腳，母親也不會(huì)大動(dòng)肝火”可知，“我”想在院子里種花，母親非常生氣，可概括為：母親堅(jiān)決反對(duì)。（2）根據(jù)“那一年”“母親搬花”可定位到第⑥段，結(jié)合“那一年，父親下崗又重新走上工作崗位——去了一家外資企業(yè)，我也從工廠的車間調(diào)到了辦公室工作，生活漸漸走出陰影”可知隨著家里生活的轉(zhuǎn)換，母親對(duì)花的態(tài)度也有了變化，可概括原因?yàn)椤吧钭叱鲫幱啊被颉案赣H重新工作，我調(diào)崗”。（3）根據(jù)“第四年”可定位到第⑦至⑩段，結(jié)合第⑧段“先是父親點(diǎn)著菊花叢中的‘春水綠波’說(shuō)：‘那朵花最好看，顏色淡雅大方?！赣H也不甘示弱，指著一朵‘金鳳展翅’說(shuō)：‘這朵才美呢，精神飽滿……’姐姐帶著外甥女回來(lái)了，娘倆繞著花兒轉(zhuǎn)個(gè)沒(méi)完，嘴里嘀咕著：‘舅舅有文化’”可知，一家人開心地賞花，可概括母親對(duì)花的態(tài)度為：母親與家人一起欣賞花。14．本題考查賞析詞語(yǔ)。第④段“蔬菜種了一茬又一茬，而我只是可憐巴巴地添了幾盆花”，“可憐巴巴”形象地表現(xiàn)了“我”種下少量花卉后因母親反對(duì)而不敢顯露的心態(tài)。“可憐巴巴”的幾盆花與“一茬一茬”的蔬菜形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了花的數(shù)量之少，同時(shí)也突出了這些花在以蔬菜為主的院子里處境尷尬的狀態(tài)?！翱蓱z巴巴”體現(xiàn)了花卉數(shù)量少與環(huán)境不協(xié)調(diào)的對(duì)比，同時(shí)反映了母親對(duì)養(yǎng)花的反對(duì)態(tài)度，以及作者作為養(yǎng)花者的無(wú)奈心理，這種形象化的表達(dá)增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力，因此不能刪去。15．本題考查句子理解。第⑥段畫浪線的句子“我沒(méi)動(dòng)它哦，我懶得去管它呢！你看都快要干死了……”，結(jié)合前一句“一天我回家，母親正在搬花——見了我，急忙說(shuō)”可知，母親一邊說(shuō)自己“懶得去管”，一邊又搬花，并急忙辯解，這表明她實(shí)際在意花，但不好意思承認(rèn)，并批評(píng)“我”不關(guān)心花，暗示“我”要照顧好花，體現(xiàn)了母親開始對(duì)花產(chǎn)生接納和關(guān)懷的態(tài)度；故選B。16．本題考查句子含義。文章最后一段“家有花園，生活就變得越來(lái)越美好了”是對(duì)文章主題的概括。結(jié)合第⑥段“那一年，父親下崗又重新走上工作崗位——去了一家外資企業(yè)，我也從工廠的車間調(diào)到了辦公室工作，生活漸漸走出陰影”、第⑦段“不知是花接受了母親，還是母親接受了花，第四年院子里開了許多花”可知，物質(zhì)生活的改善，提高了人們對(duì)精神世界的豐富和對(duì)生活品質(zhì)的追求。結(jié)合第⑧段“院子一下子亮麗起來(lái)，花開始真的融入了我們的生活”，可知花園的建設(shè)美化了生活環(huán)境。結(jié)合第⑧段“先是父親點(diǎn)著菊花叢中的‘春水綠波’說(shuō)：‘那朵花最好看，顏色淡雅大方。’母親也不甘示弱，指著一朵‘金鳳展翅’說(shuō)：‘這朵才美呢，精神飽滿……’姐姐帶著外甥女回來(lái)了，娘倆繞著花兒轉(zhuǎn)個(gè)沒(méi)完，嘴里嘀咕著：‘舅舅有文化?！迷鹤永镆患胰硕嘉嬷煨Α笨芍ńo全家人帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了家庭成員之間的感情交流。結(jié)合第⑨段“其實(shí)像父母那輩的人從未與花結(jié)過(guò)緣，他們只有撫小養(yǎng)老的勞作和生活的忙碌?，F(xiàn)在不僅能聞花香，還可品花色，母親說(shuō)這是