莎士比亞哈姆萊特新課導(dǎo)入我們先來看兩句話：生存還是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問題?！豆啡R特》有一千個(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆萊特?！鞣街V語第一句話深刻揭示了人的生存困境，第二句話是文學(xué)品評(píng)的方法。雖然這兩句話并不存在必然的因果關(guān)系，但都由于一部曠世杰作而成為千古名句。這部杰作就是莎士比亞的《哈姆萊特》。今天我們就來了解這部名著。素養(yǎng)目標(biāo)1.梳理、應(yīng)用重點(diǎn)詞語，發(fā)展在具體語言情境中正確有效地運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流溝通的能力。2.理清故事情節(jié)，明確戲劇中的沖突。3.(1)概括分析哈姆萊特的性格特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)哈姆萊特的悲劇意義(2)賞析戲劇手法，品味戲劇中個(gè)性化的語言。PART.01文學(xué)常識(shí)作者介紹

莎士比亞（1564—1616），英國(guó)劇作家、詩(shī)人，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者。生于英國(guó)一個(gè)富裕的市民家庭。少年時(shí)代在當(dāng)?shù)氐囊凰饕淌诶∥牡奈姆▽W(xué)校學(xué)習(xí)，后因父親破產(chǎn)，未能畢業(yè)就走上獨(dú)自謀生之路。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并最終成為劇院股東；1588年前后開始寫作，先是改編前人的劇本，不久即開始獨(dú)立創(chuàng)作。1616年在其52歲生日前后不幸去世。作者介紹悲劇時(shí)期。作品主要揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種亂象及道德墮落,表現(xiàn)出作家對(duì)社會(huì)及人性透徹深入的了解。中期創(chuàng)作階段(1601—1607)歷史劇、喜劇時(shí)期。劇作整體基調(diào)昂揚(yáng),對(duì)生活充滿樂觀情緒。早期創(chuàng)作階段(1590—1600)傳奇劇時(shí)期。主要宣揚(yáng)仁愛、寬恕與和解,代表作是《暴風(fēng)雨》。晚期創(chuàng)作階段(1608—1612)作者介紹莎士比亞是英國(guó)文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學(xué)家之一。莎士比亞一生共寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)（歐洲一種格律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖闱樵?shī)體）?！读_密歐與朱麗葉》悲喜劇《麥克白》四大悲劇《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《理查三世》歷史劇《亨利四世》《仲夏夜之夢(mèng)》四大喜劇《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》尊稱為莎翁莎翁悲劇的特點(diǎn)必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。1悲劇的主人公必須是貴族。2悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)由自己負(fù)責(zé)。3寫作背景莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時(shí)代。為了資本主義的發(fā)展，在思想領(lǐng)域新興的資產(chǎn)階級(jí)文藝對(duì)封建文化展開了激烈的斗爭(zhēng)，這就是歐洲歷史上著名的“文藝復(fù)興”時(shí)期，莎士比亞就是這一時(shí)代最杰出的戲劇家和詩(shī)人。本劇取材于12世紀(jì)的一部丹麥?zhǔn)?，作者用人文主義的觀點(diǎn)，把這個(gè)只是單純?yōu)楦笍?fù)仇的故事，改寫成一部深刻反映時(shí)代面貌、具有強(qiáng)烈反封建意識(shí)的悲劇。莎士比亞借哈姆萊特這一人物形象，無情地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與不平，表現(xiàn)了人文主義思想。PART.02整體感知?jiǎng)∏榻榻B

丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。

克勞狄斯覺察到了危險(xiǎn)，想方設(shè)法除掉他。而哈姆萊特為了進(jìn)一步證實(shí)事實(shí)真相，也授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬分，倉(cāng)皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責(zé)，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時(shí)派哈姆萊特出使英國(guó)，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋砗笾狼槿藠W菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計(jì)。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復(fù)仇的機(jī)會(huì)，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。哈姆萊特克勞狄斯喬特魯?shù)聤W菲利婭波洛涅斯雷歐提斯老哈姆萊特兄弟謀殺前夫妻背叛夫妻亂倫叔侄復(fù)仇母子羞愧君臣指使戀人溺死父女兄妹溺愛逼迫監(jiān)視誤殺父子仇人人物關(guān)系人物性格憂郁深沉,優(yōu)柔寡斷哈姆萊特的叔父老謀深算,陰險(xiǎn)毒辣慈善和藹,性格軟弱哈姆萊特之母,前王之妻吹牛拍馬,故弄玄虛御前大臣心地純潔,善良多情波洛涅斯之女羅森格蘭茲朝臣隨波逐流,順從權(quán)勢(shì)朝臣順從權(quán)勢(shì),見風(fēng)使舵前王之子國(guó)王王后波洛涅斯奧菲利婭吉爾登斯吞哈姆萊特人物身份性格梳理情節(jié)第一部分：密謀試探

——國(guó)王與身邊的侍臣及王后之間的對(duì)白(開頭至“我聽見他來了；我們退下吧，陛下”)第二部分：識(shí)破試探——哈姆萊特的內(nèi)心獨(dú)白，與奧菲莉亞的對(duì)白(從“生存還是毀滅”至“誰料過去的繁華，變作今朝的泥土”)第三部分：再次密謀——國(guó)王與波洛涅斯的對(duì)白(從“戀愛!他的精神錯(cuò)亂不像是為了戀愛!”至結(jié)束)字音字形匍匐(púfú)

暴虐(nüè)

祈禱(dǎo)

怪誕(dàn)

躊躇(chóuchú)

迷惘(wǎng)

延宕(dàng)

虔敬(qián）紊亂（wěn）勸誘（yòu）嫁奩（lián）隕落（yǔnluò）橫暴（hèng）神魂顛倒：精神恍惚，顛三倒四，失去常態(tài)。形容對(duì)人或事入迷著魔。涂脂抹粉：指婦女打扮。也比喻為遮掩丑惡的本質(zhì)而粉飾打扮。鞭撻：比喻抨擊：這部作品對(duì)舊社會(huì)的丑惡進(jìn)行了無情的揭露和鞭撻。當(dāng)機(jī)立斷：在緊要時(shí)刻立即做出決斷。煙視媚行：煙視：微視；媚行：慢行。形容害羞不自然的樣子。明確字音詞語積累PART.03戲劇沖突戲劇沖突1.全劇展示的沖突主要是圍繞什么沖突進(jìn)行的？全劇展示的沖突主要是圍繞哈姆萊特與國(guó)王克勞狄斯之間的沖突進(jìn)行的，將哈姆萊特與國(guó)王之間的沖突放在主要沖突的位置上，奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突，及哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾，都是圍繞這一主要沖突展開的。戲劇沖突2.除了這一主要沖突，還有哪些激烈的矛盾沖突？殺父“害”妹之仇（從全劇本的角度）無法溝通而產(chǎn)生的誤解哈姆萊特與雷歐提斯哈姆萊特與奧菲利婭哈姆萊特與王后哈姆萊特內(nèi)心沖突一邊是親情，一邊是母親改嫁仇人人文主義與現(xiàn)實(shí)的沖突戲劇沖突3.這些沖突有什么作用？這些沖突實(shí)際上都是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映。這是正義與邪惡的較量，是社會(huì)過渡時(shí)期新、舊兩種社會(huì)力量的較量。從表面看來，沖突是在一對(duì)戀人之間展開，但表現(xiàn)的卻是對(duì)人生的思索。通過沖突塑造了人物，一個(gè)內(nèi)向深沉、有著痛苦與彷徨復(fù)雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過人物，展示了當(dāng)時(shí)波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國(guó)黑暗現(xiàn)實(shí)尖銳復(fù)雜的矛盾。戲劇沖突3.這些沖突有什么作用？陰險(xiǎn)毒辣的克勞狄斯趨炎附勢(shì)的波洛涅斯單純多情的奧菲利婭。推動(dòng)了故事情節(jié)的展開1塑造了一系列鮮明的人物形象,比如：2PART.04內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白閱讀課文中哈姆萊特的大段獨(dú)白1.這段獨(dú)白表現(xiàn)了哈姆萊特對(duì)哪些問題的思考？一是生死問題；二是思想和行動(dòng)的關(guān)系問題。2.反映出他怎樣的處境和精神狀態(tài)？哈姆萊特已經(jīng)決定復(fù)仇，但他勢(shì)單力薄，而且處于種種矛盾的漩渦之中，難以立即付諸行動(dòng)，對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行的思考，反映出他內(nèi)心激烈的矛盾斗爭(zhēng)。生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？整個(gè)悲劇的核心閱讀課文中哈姆萊特的大段獨(dú)白3.在作出選擇的時(shí)候，王子考慮到了哪些問題？請(qǐng)完成下面的表格。面臨的選擇選擇后的結(jié)果面臨的痛苦默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭(zhēng)把它們掃清貪圖安穩(wěn)、茍且度日即使面臨失敗未知，依然堅(jiān)定行動(dòng)忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費(fèi)盡辛勤所換來的小人的鄙視。懼怕不可知的死后，懼怕那從來不曾有一個(gè)旅人回來過的神秘之國(guó)

……不敢向我們所不知道的痛苦飛去。內(nèi)心獨(dú)白閱讀課文中哈姆萊特的大段獨(dú)白4.根據(jù)王子對(duì)生存還是毀滅的思考，猜想哈姆雷特可能在顧慮什么?他可能在顧慮復(fù)仇的代價(jià)——復(fù)仇帶來的死亡是未知的，無論是仇人的死還是自己的死，死亡將把他們帶去哪里他不知道，于是只能一再延宕。他也在顧慮復(fù)仇的結(jié)果，

復(fù)仇后的世界并不會(huì)因?yàn)榭藙诘宜挂蝗?/p>

的死亡而恢復(fù)光明純潔，但權(quán)力的更迭又必將帶來無盡的混亂。他也在顧慮復(fù)仇的形式。為什么不直接刺殺國(guó)王?因?yàn)榧彝コ饸⑹侵惺兰o(jì)封建專制的野蠻惡習(xí)的遺留產(chǎn)物，接受了人文主義新思想教育的哈姆萊特輕易不肯用血腥、暴力、謀殺的手段達(dá)到自己復(fù)仇的目的，在尋找更正當(dāng)、更合理、更光明正大的手段。內(nèi)心獨(dú)白閱讀課文中哈姆萊特的大段獨(dú)白5.討論：是默默承受，還是挺身反抗？這兩種行為，哪一種更高貴？這集中體現(xiàn)了哈姆萊特的思考，他不僅思考現(xiàn)實(shí)，還進(jìn)行人類生命本體進(jìn)行哲學(xué)探討。這是一個(gè)敢于死還是敢于生的問題。人們面對(duì)殘酷命運(yùn)，敢于在反抗與斗爭(zhēng)中死去是勇敢的，而勇于承擔(dān)苦痛，在痛苦中實(shí)現(xiàn)拯救全局的理想也是勇敢的。內(nèi)心獨(dú)白閱讀課文中奧菲利婭的大段獨(dú)白1.在奧菲利婭的獨(dú)白中，哈姆萊特過去是怎樣的形象？?jī)?nèi)心獨(dú)白哈姆萊特過去的形象：高貴、理智、青春貌美。莎士比亞一連用“朝臣的眼睛”“學(xué)者的辯舌”等七個(gè)短語，借奧菲利婭之口從不同角度來極力贊美哈姆萊特，說他近乎完人。盡管哈姆萊特身上有這樣、那樣的缺點(diǎn)，但他仍不失為一個(gè)有學(xué)識(shí)、有理想的青年，他敢于承擔(dān)重任并堅(jiān)持完成它。奧菲利亞：他是“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國(guó)家所矚目的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心?！遍喿x課文中奧菲利婭的大段獨(dú)白2.莎土比亞為什么借奧菲利亞之口對(duì)哈姆雷特極力