競選小學(xué)生干部演講稿一.開場白（引言）

大家好！今天能夠站在這里，站在這么多同學(xué)和老師的面前發(fā)言，我感到非常榮幸。首先，我要感謝大家給我這個機會，讓我可以和大家分享自己的想法和決心?？吹竭@么多熟悉的面孔，我的心情既緊張又興奮，就像一顆等待發(fā)芽的小種子，充滿了對未來的期待。

我想和大家聊聊的話題，是關(guān)于“責(zé)任”和“成長”。也許有的同學(xué)會覺得，當(dāng)干部就是管別人、發(fā)指令，但實際上，我覺得干部更像是一個“小老師”，一個可以和大家一起進(jìn)步的朋友。就像我們班級里的“小雷鋒”，每天主動幫助同學(xué)撿起掉落的書本，或者像那些默默整理教室的同學(xué)，他們用小小的行動，讓我們的教室變得更整潔、更溫暖。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，其實都藏著大大的意義。

今天，我想告訴大家，如果我當(dāng)選了干部，我一定會像他們一樣，用心去做每一件事，不僅幫助大家解決問題，還會和大家一起學(xué)習(xí)、一起成長。因為我知道，每一次小小的付出，都能讓我們的班級變得更美好。所以，請大家相信我，給我一個機會，讓我們一起努力，把我們的班級建設(shè)成一個更棒的家！

二.背景信息

在我們每個人的成長過程中，班級就像是我們第一個小社會。這里，有我們一起學(xué)習(xí)的伙伴，有悉心教導(dǎo)我們的老師，還有我們一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。每天，我們在這里讀書、游戲、討論問題，班級是我們學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力、結(jié)交朋友的重要場所。而一個優(yōu)秀的班級，離不開每一個成員的努力和付出，尤其是那些擔(dān)任干部的同學(xué)。他們就像班級的小主人，用自己的行動影響著大家，讓我們的集體更有凝聚力，更有活力。

也許有的同學(xué)會問，為什么我們要談?wù)摳刹窟@個話題？其實，這是因為干部不僅僅是榮譽，更是一份責(zé)任。想象一下，如果我們班級里沒有課代表，那些重要的作業(yè)和通知可能會亂成一團(tuán)；如果我們沒有圖書管理員，圖書角可能會變得雜亂無章；如果我們沒有衛(wèi)生委員，教室可能會變得臟兮兮的。這些都是干部們默默付出的地方。他們用小小的肩膀，扛起了讓班級變得更好的重任。

更重要的是，擔(dān)任干部的過程，也是我們成長的機會。比如，當(dāng)我們在組織活動時，需要學(xué)會如何與人溝通，如何協(xié)調(diào)不同的意見；當(dāng)我們處理同學(xué)之間的矛盾時，需要學(xué)會換位思考，用公平的態(tài)度解決問題。這些能力，不僅在學(xué)校有用，將來在工作和生活中，也同樣重要。就像我們學(xué)校的“優(yōu)秀班干部”小華，他不僅自己學(xué)習(xí)好，還經(jīng)常幫助同學(xué)解決難題，連老師都夸他是個“小能手”。他的故事告訴我們，干部不僅是一種身份，更是一種鍛煉自己的機會。

此外，一個團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的班級，需要每一個人的參與。干部們就像是班級的“潤滑劑”，他們用行動帶動大家，讓班級充滿正能量。比如，在運動會的時候，如果沒有班干部的號召和組織，我們可能就不會那么齊心協(xié)力地加油吶喊；在班級評比的時候，如果沒有干部們認(rèn)真記錄、公正評分，我們可能就不會那么努力地爭取好成績。這些細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)了干部的重要性。

所以，我今天想和大家討論的，不僅僅是“我為什么想當(dāng)干部”，更是想和大家一起思考：如何讓我們的班級變得更好？如何讓每一個同學(xué)都能在班級里快樂成長？這些問題，需要我們每一個人共同思考，共同行動。而作為干部，更應(yīng)該起到帶頭作用，用行動影響大家，讓我們的班級成為一個更溫暖、更美好的集體。

三.主體部分

各位老師，同學(xué)們，大家好！

今天，我站在這里，不只是想爭取一個“干部”的職位，更想和大家聊聊，我們?yōu)槭裁葱枰刹浚约?，如果我有幸?dāng)選，我將如何用行動去服務(wù)大家，讓我們的班級變得更好。這不僅僅是一個演講，更是一次關(guān)于責(zé)任、關(guān)于成長、關(guān)于我們共同未來的探討。

首先，讓我們明確一點：干部不是特權(quán)，而是一種責(zé)任。擔(dān)任干部，意味著要付出更多的時間和精力，去幫助老師分擔(dān)工作，去關(guān)心每一位同學(xué)的需求。這不是一件輕松的事情，但正是這種付出，讓我們能夠鍛煉自己，成長得更快。

那么，為什么說擔(dān)任干部對我們每個人都有意義呢？我想從三個方面來闡述。

**第一，干部是鍛煉能力的舞臺。**

作為一名干部，我們需要學(xué)會如何與人溝通，如何協(xié)調(diào)不同的意見，如何解決突發(fā)的問題。這些能力，在我們?nèi)粘Ｉ钪型瑯又匾?。比如，?dāng)我們需要組織一次班會時，就需要學(xué)會如何分工合作，如何讓每個人都參與進(jìn)來；當(dāng)我們遇到同學(xué)之間的矛盾時，就需要學(xué)會換位思考，用公平的態(tài)度去解決問題。

我曾經(jīng)擔(dān)任過班級的文娛委員，記得有一次，我們需要組織一次班級聯(lián)歡會。起初，大家都有自己的想法，有的人想表演唱歌，有的人想表演舞蹈，還有的人想玩游戲。面對這樣的局面，我感到有些不知所措。但是，我沒有放棄，而是耐心地聽取每個人的意見，然后根據(jù)大家的特長和喜好，將節(jié)目一一安排好。最終，我們的聯(lián)歡會取得了圓滿成功，同學(xué)們都玩得很開心。這次經(jīng)歷讓我明白，干部不僅能夠鍛煉我們的組織能力，還能培養(yǎng)我們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

這些能力，不僅僅是學(xué)習(xí)上的，更是生活中的。比如，當(dāng)我們長大后，需要在職場上與人合作時，就需要運用這些能力去完成任務(wù)，去取得成功。所以，擔(dān)任干部，不僅僅是為了班級，更是為了我們自己的成長。

**第二，干部是傳遞溫暖的橋梁。**

一個班級是否溫暖，是否和諧，很大程度上取決于我們每一個人的努力。而干部，則是傳遞這種溫暖的重要橋梁。他們就像班級的小主人，用自己的行動影響著大家，讓我們的集體更有凝聚力，更有活力。

想想看，如果我們班級里沒有課代表，那些重要的作業(yè)和通知可能會亂成一團(tuán)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)就會受到影響；如果我們沒有圖書管理員，圖書角可能會變得雜亂無章，我們就沒有一個安靜的地方去閱讀；如果我們沒有衛(wèi)生委員，教室可能會變得臟兮兮的，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境就會變得很差。

這些細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)了干部的重要性。他們用小小的肩膀，扛起了讓班級變得更好的重任。他們用行動告訴我們，每個人都可以為班級做出貢獻(xiàn)，每個人都可以成為班級的主人。

我曾經(jīng)擔(dān)任過班級的衛(wèi)生委員，每天放學(xué)后，我都會留下來檢查教室的衛(wèi)生情況。有一次，我發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)的座位周圍很臟，我問他為什么沒有打掃，他告訴我，他忘記了。我沒有責(zé)怪他，而是耐心地教他如何打掃衛(wèi)生，并告訴他，班級是大家的，我們需要共同維護(hù)。從那以后，這個同學(xué)每天都會認(rèn)真打掃自己的座位周圍，我們的教室也變得更加干凈了。

這次經(jīng)歷讓我明白，干部不僅僅是要管理別人，更要關(guān)心每一位同學(xué)，用行動去影響大家，讓我們的班級變得更加溫暖，更加和諧。

**第三，干部是創(chuàng)造未來的基石。**

一個優(yōu)秀的班級，需要每一個成員的努力和付出。而干部，則是這種努力和付出的重要推動者。他們用行動帶動大家，讓班級充滿正能量，為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

想想看，如果我們班級里沒有學(xué)習(xí)委員，那些重要的學(xué)習(xí)任務(wù)可能會被拖延，我們的學(xué)習(xí)成績就會受到影響；如果我們沒有體育委員，那些重要的體育活動可能就無法開展，我們的身體素質(zhì)就會下降；如果我們沒有紀(jì)律委員，班級可能會變得亂糟糟的，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境就會變得很差。

這些細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)了干部的重要性。他們用行動告訴我們，只有每個人都努力，我們的班級才能變得更好，我們的未來才能更加光明。

我曾經(jīng)擔(dān)任過班級的學(xué)習(xí)委員，每天我都會督促同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，并定期組織學(xué)習(xí)小組，幫助大家共同進(jìn)步。有一次，我們班級的數(shù)學(xué)成績不太理想，我組織同學(xué)們一起討論，找出原因，并制定改進(jìn)措施。最終，我們的數(shù)學(xué)成績有了很大的提高，同學(xué)們也更加熱愛學(xué)習(xí)了。

這次經(jīng)歷讓我明白，干部不僅僅是要管理班級，更要為班級的未來負(fù)責(zé)，用行動去創(chuàng)造一個更美好的明天。

綜上所述，擔(dān)任干部，不僅能夠鍛煉我們的能力，還能傳遞溫暖，創(chuàng)造未來。這是我們每個人都應(yīng)該積極參與的事情。

那么，如果我有幸當(dāng)選，我將如何為大家服務(wù)呢？我將從以下幾個方面做起：

首先，我會認(rèn)真履行自己的職責(zé)，做好老師的小助手。我會認(rèn)真完成老師交辦的每一項任務(wù)，并及時向老師反饋同學(xué)們的意見和建議。

其次，我會積極組織各種活動，豐富大家的課余生活。比如，組織班級聯(lián)歡會、運動會、讀書分享會等等。這些活動，不僅能讓大家放松身心，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，讓我們的班級更加團(tuán)結(jié)。

再次，我會關(guān)心每一位同學(xué)，幫助大家解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。我會定期與同學(xué)們交流，了解大家的需求，并及時幫助大家解決問題。

最后，我會以身作則，帶動大家一起進(jìn)步。我會認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各種活動，用自己的行動影響大家，讓我們的班級變得更加優(yōu)秀。

同學(xué)們，擔(dān)任干部，不是一件容易的事情，但我會用我的行動證明，我有能力，有決心，為大家服務(wù)。請大家相信我，支持我！讓我們一起努力，把我們的班級建設(shè)成為一個更加溫暖、更加和諧、更加優(yōu)秀的集體！

這就是我今天的發(fā)言，謝謝大家！

四.解決方案/建議

在我們討論了干部的意義以及擔(dān)任干部所能帶來的鍛煉和責(zé)任之后，一個自然而然的問題就浮現(xiàn)出來：我們具體能做些什么，來讓我們的班級變得更好，讓干部的工作更有效率，讓每一個成員都感受到歸屬感和成長呢？這不僅僅是我想當(dāng)選的理由，更是我如果當(dāng)選后，希望與大家共同探索和實踐的方向。提出解決方案，不是要給出所有問題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要開啟一個思考和行動的過程，因為一個更美好的集體，需要我們每一個人智慧的火花和雙手的付出。

首先，我認(rèn)為建立更有效的溝通機制是基礎(chǔ)。我們班級像一個大家庭，每個成員都有自己的聲音和想法。但目前，有時候信息可能不夠暢通，或者同學(xué)們的想法沒有被充分聽到。比如，有時候老師布置的任務(wù)，可能只有幾個課代表直接接收，其他同學(xué)就不太清楚具體要求；有時候班級要舉辦活動，也可能是少數(shù)幾個人在策劃，大多數(shù)同學(xué)只是被動參與。這不僅可能導(dǎo)致誤解和效率低下，更重要的是，會讓一部分同學(xué)感到被排斥，班級的凝聚力自然就下降了。

那么，如何改善呢？我建議我們可以建立幾個層面的溝通渠道。第一，是定期的“班級議事會”。不需要很頻繁，比如每周或每兩周一次，選出幾位代表，或者輪流主持，讓同學(xué)們可以就班級事務(wù)、活動計劃、甚至是一些小矛盾，進(jìn)行開放式的討論。這不僅僅是干部發(fā)言，更是給每個同學(xué)一個表達(dá)意見的機會。第二，是利用好現(xiàn)有的工具，比如班級的公告欄、學(xué)習(xí)群或者小小的黑板報。重要的通知、活動的預(yù)告、優(yōu)秀同學(xué)的事跡，都應(yīng)該及時、清晰地發(fā)布，讓信息透明化。第三，也是非常重要的一點，干部之間、干部與老師之間、干部與普通同學(xué)之間，都需要建立一種坦誠、尊重的溝通氛圍。干部要樂于傾聽，普通同學(xué)也要敢于提出自己的想法和疑問。比如，如果你覺得某個安排不合理，或者有更好的建議，可以私下或者公開地（在合適的場合）向負(fù)責(zé)的同學(xué)或老師提出。一個好的溝通機制，能讓班級的運作更加順暢，也能讓每個人的聲音被聽見。

其次，我認(rèn)為明確責(zé)任與賦予權(quán)力是關(guān)鍵。很多時候，干部可能因為責(zé)任不清、權(quán)力不明而感到無所適從，或者因為缺乏信任而難以施展。當(dāng)一個干部不知道自己“該做什么”、“能做什么”時，他的積極性自然會受到影響。同時，如果只是讓干部承擔(dān)任務(wù)，而不給予相應(yīng)的決策權(quán)或組織權(quán)，那么他的工作也會顯得很被動，難以真正發(fā)揮主觀能動性。

因此，我建議我們可以嘗試讓責(zé)任更清晰，權(quán)力更合理。比如，在學(xué)期初或者需要新設(shè)崗位時，可以一起討論每個崗位的具體職責(zé)是什么，需要完成哪些任務(wù)，預(yù)期達(dá)到什么效果。這就像給每個崗位畫出一個清晰的“工作地圖”。同時，對于那些適合由同學(xué)自主管理的領(lǐng)域，我們可以適當(dāng)賦予他們更多的權(quán)力。比如，學(xué)習(xí)小組的內(nèi)部管理、某個小型班級活動的具體策劃執(zhí)行、圖書角的日常維護(hù)等，都可以交給相應(yīng)的同學(xué)或小組去負(fù)責(zé)。當(dāng)然，這里的“權(quán)力”不是絕對的，而是在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督下，給予一定的自主空間。比如，負(fù)責(zé)圖書角的同學(xué)，可以決定圖書的分類方式、借閱規(guī)則的制定（需經(jīng)老師同意），甚至可以策劃一些小型讀書分享活動。這種“小主人翁”的感覺，會極大地激發(fā)同學(xué)們的責(zé)任心和創(chuàng)造力。作為干部，我們不是去“管制”別人，而是去“服務(wù)”和“組織”大家，當(dāng)我們的權(quán)力被信任和需要所支撐時，我們的工作也會更有力量。

再次，我認(rèn)為營造積極的班級文化是核心。一個優(yōu)秀的班級，不僅僅在于學(xué)習(xí)成績的好壞，更在于它是否有一種向上的、包容的、互助的文化氛圍。這種文化，會潛移默化地影響每一個成員的行為和心態(tài)。如果班級里充滿了指責(zé)、抱怨和冷漠，那么即使有再好的制度和再能干的干部，也難以真正讓班級變得更好。反之，如果班級里充滿了鼓勵、支持和理解，那么每個同學(xué)都會更愿意參與，更愿意為集體付出。

所以，我建議我們可以一起努力，營造這樣的班級文化。比如，可以定期評選“進(jìn)步之星”、“友愛天使”等，不僅僅看重成績，也看重那些默默付出、樂于助人的同學(xué)。可以在班級里倡導(dǎo)“今天你為同學(xué)幫了什么忙”的意識，鼓勵同學(xué)們從小事做起，互相幫助?？梢越M織一些團(tuán)隊合作的游戲或活動，讓同學(xué)們在游戲中學(xué)會溝通、協(xié)作和包容。干部在其中扮演的角色，不是裁判或監(jiān)督者，而是積極參與者、組織者和氛圍的營造者。當(dāng)我們能感受到來自同學(xué)的善意和溫暖時，我們才會更有動力去維護(hù)和建設(shè)這個集體。這種文化的力量，是任何規(guī)章制度都無法替代的。

最后，也是非常重要的一點，是干部自身的持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。擔(dān)任干部是一個動態(tài)的過程，不是一勞永逸的。外面的世界在變化，我們的同學(xué)在成長，我們的班級也在發(fā)展。如果我們停滯不前，不學(xué)習(xí)新知識，不反思自己的工作，就很難適應(yīng)新的需求，也很難繼續(xù)贏得大家的信任和支持。

因此，我建議作為干部，或者有意愿成為干部的同學(xué)，都要有持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣。首先，要向老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師處理問題的方法，學(xué)習(xí)老師與同學(xué)溝通的技巧。其次，要向同學(xué)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，傾聽他們的建議。每次完成一項工作后，都要想一想：哪些地方做得好？哪些地方可以改進(jìn)？下次遇到類似的問題，應(yīng)該如何處理？這種反思，可以幫助我們不斷進(jìn)步。同時，也要保持積極的心態(tài)，不要因為遇到困難或挫折就氣餒。擔(dān)任干部，肯定會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，比如同學(xué)的不理解、工作的繁重、意見的不一致等等。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创@些挑戰(zhàn)，是將其視為負(fù)擔(dān)，還是將其視為成長的機會？我相信，只要我們愿意學(xué)習(xí)，愿意反思，愿意付出，就一定能夠勝任這份責(zé)任，并且在這個過程中收獲滿滿。

呼吁行動：同學(xué)們，以上我所提出的溝通機制、責(zé)任與權(quán)力、班級文化以及干部自身成長這幾點，并不是空洞的口號，而是需要我們每一個人去實踐和推動的。我深知，改變不是一蹴而就的，需要我們共同的努力和堅持。

我希望大家可以從現(xiàn)在開始，就思考以下幾個問題：

1.你覺得我們班級目前最需要改進(jìn)的地方是什么？是溝通不暢，還是活動缺乏，或是其他方面？

2.如果讓你負(fù)責(zé)某項班級事務(wù)，你會如何去規(guī)劃？你會和誰溝通？你會如何確保任務(wù)完成？

3.你是否愿意主動幫助同學(xué)？你是否愿意為班級的建設(shè)提出自己的想法？

4.如果我當(dāng)選了干部，你希望我首先做些什么？你愿意和我一起努力嗎？

我希望大家能將這些想法說出來，或者用行動表達(dá)出來。也許你的一個建議，就能讓我們的班級變得更好；也許你的一個小小的幫助，就能讓另一個同學(xué)感受到溫暖；也許你的每一次積極參與，就能為班級的凝聚力增添一份力量。

讓我們記住，班級是我們共同的家園，它的美好與否，取決于我們每一個人。干部的角色，是服務(wù)，是引領(lǐng)，更是和同學(xué)們一起成長。我愿意成為那個愿意服務(wù)大家、愿意承擔(dān)責(zé)任、愿意和大家一起努力的人。但我更需要的是，每一位同學(xué)的參與和支持，我們需要用智慧和汗水，共同澆灌我們班級這棵茁壯成長的大樹，讓它枝繁葉茂，充滿生機！讓我們一起行動起來，為了我們共同的美好班級，加油！

五.結(jié)尾

好了，同學(xué)們，我的發(fā)言就要接近尾聲了。今天，我們一起探討了干部的意義，了解了擔(dān)任干部所能帶來的鍛煉和責(zé)任，也共同探討了如果我們要建設(shè)一個更優(yōu)秀的班級，我們可以從哪些方面去努力和改進(jìn)。

讓我簡單回顧一下我們今天討論的重點。首先，干部不僅僅是榮譽，更是一份沉甸甸的責(zé)任，是鍛煉我們溝通、協(xié)調(diào)、組織能力的大舞臺，是傳遞班級溫暖、促進(jìn)彼此關(guān)愛的橋梁，更是為我們班級創(chuàng)造美好未來的重要基石。其次，一個更美好的班級，需要有效的溝通機制來確保信息暢通，需要清晰的責(zé)任與合理的權(quán)力來激發(fā)每個成員的積極性，需要積極向上的班級文化來滋養(yǎng)每一個心靈，也需要干部自身的不斷學(xué)習(xí)和反思來提升服務(wù)能力。這些，都是