會(huì)計(jì)實(shí)操文庫(kù)1/10企業(yè)管理-早教老師崗位職責(zé)說(shuō)明書(shū)一、崗位基本信息崗位名稱(chēng)：早教老師（按課程方向細(xì)分：親子課老師、感統(tǒng)課老師、音樂(lè)課老師、藝術(shù)課老師等）所屬部門(mén)：早教中心教學(xué)部直接上級(jí)：教學(xué)主管/早教中心負(fù)責(zé)人崗位級(jí)別：初級(jí)早教老師/中級(jí)早教老師/高級(jí)早教老師/課程組長(zhǎng)工作地點(diǎn)：早教中心（教室、活動(dòng)區(qū)、家長(zhǎng)溝通區(qū)）工作性質(zhì)：全職匯報(bào)對(duì)象：教學(xué)主管/早教中心負(fù)責(zé)人核心資質(zhì)要求：持有幼兒教師資格證書(shū)、早期教育相關(guān)資質(zhì)證書(shū)（如蒙臺(tái)梭利證書(shū)、感統(tǒng)訓(xùn)練師證書(shū)等）優(yōu)先，具備早教行業(yè)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉0-3歲嬰幼兒發(fā)展規(guī)律二、核心崗位職責(zé)（一）早教課程實(shí)施與教學(xué)互動(dòng)1.依據(jù)早教中心課程體系與教學(xué)大綱，結(jié)合0-3歲嬰幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，精準(zhǔn)把握不同年齡段幼兒的發(fā)展需求，精心備課并設(shè)計(jì)趣味化、游戲化的教學(xué)方案；2.高質(zhì)量完成親子課、感統(tǒng)課、藝術(shù)課等各類(lèi)早教課程的授課任務(wù)，通過(guò)情景模擬、游戲互動(dòng)、音樂(lè)律動(dòng)、手工創(chuàng)作等多樣化教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣與探索欲望，促進(jìn)幼兒感官、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、社交等能力發(fā)展；3.授課過(guò)程中密切關(guān)注每一位幼兒的狀態(tài)與反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與互動(dòng)方式，給予幼兒充分的關(guān)注與鼓勵(lì)，保障教學(xué)效果與幼兒參與度；4.規(guī)范使用教學(xué)教具與場(chǎng)地設(shè)備，課前做好教具準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置及安全檢查，課后及時(shí)整理教具與場(chǎng)地，維護(hù)整潔有序的教學(xué)環(huán)境。（二）幼兒發(fā)展觀察與個(gè)性化引導(dǎo)1.課程中及日常互動(dòng)中，細(xì)致觀察幼兒的行為表現(xiàn)、情緒狀態(tài)、發(fā)展特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，建立幼兒個(gè)人發(fā)展檔案，記錄幼兒成長(zhǎng)變化與發(fā)展亮點(diǎn)；2.針對(duì)幼兒個(gè)體差異，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)建議，協(xié)助家長(zhǎng)制定適合幼兒的家庭啟蒙方案，助力幼兒個(gè)性化發(fā)展；3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通并提出專(zhuān)業(yè)建議，必要時(shí)協(xié)助聯(lián)系專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估與干預(yù)。（三）親子共育支持與家長(zhǎng)溝通1.主動(dòng)與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，通過(guò)課堂互動(dòng)指導(dǎo)、課后交流、電話、微信等多種形式，向家長(zhǎng)反饋幼兒課堂表現(xiàn)、發(fā)展情況，解答家長(zhǎng)關(guān)于早教、幼兒養(yǎng)育的疑問(wèn)；2.定期組織家長(zhǎng)沙龍、育兒講座、親子活動(dòng)等，分享科學(xué)的早教理念與育兒方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確參與親子互動(dòng)，提升家長(zhǎng)親子共育能力；3.收集家長(zhǎng)對(duì)課程、教學(xué)的意見(jiàn)與建議，及時(shí)整理并反饋給教學(xué)主管，協(xié)助優(yōu)化課程體系與教學(xué)服務(wù)。（四）教學(xué)教研與專(zhuān)業(yè)提升1.積極參與早教中心組織的教研活動(dòng)（集體備課、教學(xué)研討、聽(tīng)課評(píng)課、課程優(yōu)化等），分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得，協(xié)作提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平；2.主動(dòng)學(xué)習(xí)早期教育前沿理論、教學(xué)方法與課程設(shè)計(jì)思路，參與校內(nèi)外早教專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，不斷更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能；3.協(xié)助參與課程研發(fā)與優(yōu)化工作，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出課程改進(jìn)建議，參與教學(xué)案例、教具材料的開(kāi)發(fā)與完善。（五）幼兒安全保障與中心工作參與1.嚴(yán)格遵守早教中心安全管理制度，時(shí)刻關(guān)注幼兒安全，包括課堂活動(dòng)安全、場(chǎng)地設(shè)施安全、飲食飲水安全等，及時(shí)排除安全隱患，發(fā)生突發(fā)情況時(shí)按規(guī)定流程妥善處置并上報(bào)；2.配合早教中心開(kāi)展招生宣傳、開(kāi)放日、節(jié)日主題活動(dòng)、成果展示等活動(dòng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)中的教學(xué)引導(dǎo)、幼兒組織與家長(zhǎng)接待工作；3.遵守早教中心各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)中心品牌形象，積極參與中心組織的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與其他相關(guān)工作。三、任職要求（一）學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)及以上學(xué)歷，早期教育、學(xué)前教育、幼兒發(fā)展與健康管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先；具備豐富早教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或優(yōu)秀技能者，學(xué)歷可適當(dāng)放寬。（二）資質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)1.持有幼兒教師資格證書(shū)、蒙臺(tái)梭利（0-3歲）證書(shū)、感統(tǒng)訓(xùn)練師證書(shū)、親子教育指導(dǎo)師證書(shū)等相關(guān)資質(zhì)證書(shū)者優(yōu)先；2.初級(jí)早教老師：可接受應(yīng)屆相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生；有1年以內(nèi)早教行業(yè)教學(xué)或幼兒相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；3.中級(jí)早教老師：具備2年以上早教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立承擔(dān)各類(lèi)早教課程教學(xué)任務(wù)，具備一定的家長(zhǎng)溝通與課程設(shè)計(jì)能力；有課程研發(fā)或教研經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；4.高級(jí)早教老師：具備4年以上早教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備深厚的早教專(zhuān)業(yè)功底與豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，能主導(dǎo)課程研發(fā)、教研活動(dòng)組織及青年教師帶教工作。（三）專(zhuān)業(yè)技能1.熟悉0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律與早期教育理論，具備扎實(shí)的早教專(zhuān)業(yè)知識(shí)與課程設(shè)計(jì)能力；2.具備優(yōu)秀的課堂駕馭能力與互動(dòng)能力，能通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)形式吸引幼兒注意力，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍；3.具備良好的溝通表達(dá)能力與家長(zhǎng)服務(wù)意識(shí)，能與家長(zhǎng)高效溝通，提供專(zhuān)業(yè)的育兒指導(dǎo)；4.熟練使用辦公軟件與早教相關(guān)教學(xué)設(shè)備，具備基本的教學(xué)資源制作與整合能力；5.具備較強(qiáng)的觀察分析能力，能精準(zhǔn)捕捉幼兒發(fā)展特點(diǎn)并給予針對(duì)性引導(dǎo)。（四）素質(zhì)要求1.熱愛(ài)早期教育事業(yè)，真心關(guān)愛(ài)嬰幼兒，具備強(qiáng)烈的責(zé)任心、愛(ài)心、耐心與親和力；2.具備良好的職業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)，言行舉止優(yōu)雅得體，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣；3.具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能與同事高效配合，共同推進(jìn)教學(xué)與中心各項(xiàng)工作；4.具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力，能快速接受新的教育理念與教學(xué)方法，適應(yīng)早教行業(yè)工作節(jié)奏；5.具備積極樂(lè)觀的心態(tài)與較強(qiáng)的抗壓能力，能從容應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各類(lèi)突發(fā)情況。四、權(quán)責(zé)范圍（一）權(quán)力1.在中心課程體系框架內(nèi)，有自主設(shè)計(jì)教學(xué)方案、調(diào)整教學(xué)互動(dòng)方式的權(quán)力；2.有權(quán)對(duì)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行客觀觀察與評(píng)估，向家長(zhǎng)提出個(gè)性化的育兒指導(dǎo)建議；3.有權(quán)參與中心課程研發(fā)、教研活動(dòng)組織、教學(xué)制度制定等工作，提出專(zhuān)業(yè)建議；4.有權(quán)對(duì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的安全隱患、課程問(wèn)題及時(shí)上報(bào)并要求相關(guān)部門(mén)配合解決；5.有權(quán)獲取開(kāi)展教學(xué)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的資源支持（教學(xué)教具、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、教研資料等）。（二）責(zé)任1.對(duì)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果負(fù)責(zé)，因教學(xué)方案不合理、教學(xué)準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；2.對(duì)幼兒在教學(xué)過(guò)程中的安全負(fù)責(zé)，因監(jiān)管失職、安全隱患排查不到位導(dǎo)致幼兒發(fā)生安全事故，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；3.對(duì)家長(zhǎng)溝通的及時(shí)性與有效性負(fù)責(zé)，因溝通不當(dāng)、反饋不及時(shí)導(dǎo)致家長(zhǎng)投訴或誤解，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；4.對(duì)幼兒發(fā)展觀察記錄的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)，因記錄不實(shí)或遺漏導(dǎo)致幼兒發(fā)展問(wèn)題延誤處理，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；5.對(duì)上級(jí)交辦的教學(xué)、教研、活動(dòng)組織等工作任務(wù)的完成質(zhì)量與