第15課《背影》練習(xí)一、積累與運(yùn)用1．下列詞語中，字形和注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．瑣屑（xiè）躊躇（chóu）蹣跚觸目傷懷B．頹唐（tuí）交卸（xiè）狼籍不能自已C．晶瑩（yíng）瑣屑（xuè）惦記情郁于中D．差使（ch?。╯ù）妥帖禍不單行2．下列句子中，【情郁于中】【瑣屑】【敷衍了事】【禍不單行】四個(gè)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．看著父親蹣跚的背影消失在站臺盡頭，他情郁于中，忍不住流下了眼淚。B．面對堆積如山的瑣屑事務(wù)，他始終保持耐心，逐一妥善處理。C．小明對每道題都認(rèn)真思考，從不敷衍了事，這種嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度值得稱贊。D．他在工作中總是禍不單行，連續(xù)完成了多個(gè)重要項(xiàng)目，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．通過閱讀《背影》，使我深刻體會(huì)到父愛的深沉與偉大。B．父親的背影，不僅是一個(gè)簡單的影像，更是一份沉甸甸的責(zé)任與牽掛。C．在那個(gè)年代，父親為了家庭生計(jì)，不得不常年在外奔波，很少有時(shí)間陪伴家人。D．我們要學(xué)習(xí)父親那種對子女無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛家人的優(yōu)良品質(zhì)。4．下列關(guān)于《背影》的文學(xué)常識，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《背影》是現(xiàn)代作家朱自清的一篇回憶性散文，收錄在《朱自清全集》中。B．散文以“背影”為線索，通過描寫父親在車站送別時(shí)的細(xì)節(jié)，抒發(fā)了對父親的思念與感激之情。C．朱自清的散文風(fēng)格清新自然、語言質(zhì)樸，代表作有《春》《荷塘月色》《匆匆》等。D．《背影》是一篇抒情散文，全文以直接抒情為主，輔以細(xì)節(jié)描寫，情感真摯動(dòng)人。5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！盉．他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人”。C．我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！盌．我看見他戴著黑布小帽、穿著黑布大馬褂、深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去。6．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。②等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。③他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。④我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。A．①③④②B．③①④②C．④③①②D．③④①②7．下列對句子的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！遍_篇點(diǎn)題，奠定全文思念、傷感的基調(diào)。B．“他躊躇了一會(huì)兒，終于決定還是自己送我去?！薄败P躇”一詞寫出父親內(nèi)心的猶豫，既擔(dān)心我獨(dú)自出行不安全，又可能顧慮自己事務(wù)繁忙。C．“我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可?！边@里的“聰明”是反語，表達(dá)了作者對當(dāng)時(shí)不理解父親的愧疚與自責(zé)。D．“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！眱纱瘟鳒I，情感一致，都是對父親的不舍。8．下列綜合實(shí)踐相關(guān)表述，合理的一項(xiàng)是（）A．在“感悟父愛”主題分享會(huì)上，選用《背影》中父親爬鐵道買橘子的片段作為素材，可重點(diǎn)分析細(xì)節(jié)描寫對凸顯父愛的作用。B．為《背影》撰寫讀后感時(shí)，無需結(jié)合自身經(jīng)歷，只需聚焦文章的寫作手法和主旨思想即可。C．籌備“致敬平凡親情”主題板報(bào)時(shí)，摘抄《背影》中的語句應(yīng)搭配華麗的配圖，才能凸顯文章的情感內(nèi)涵。D．在班級朗讀比賽中，朗讀《背影》應(yīng)采用激昂高亢的語調(diào)，才能展現(xiàn)父愛的深沉偉大。9．下列對細(xì)節(jié)描寫的分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，通過外貌細(xì)節(jié)描寫，寫出父親的樸素，也暗示了家庭的困頓。B．“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，通過動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)展現(xiàn)了父親爬鐵道買橘子的艱難，凸顯父愛。C．“我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”，通過神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，直接表達(dá)了對父親的心疼與不舍。D．“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，通過動(dòng)作與心理細(xì)節(jié)描寫，寫出父親為兒子買到橘子后的滿足，體現(xiàn)了他對兒子的關(guān)愛。10．下列對文章情感與主旨的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．文章通過回憶父親送別時(shí)的場景，表達(dá)了對父親的思念、感激以及對當(dāng)年不理解父親的愧疚之情。B．文章以“背影”為載體，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)父親沉默寡言卻深沉厚重的愛，具有普遍的情感共鳴。C．文章結(jié)尾提及父親的來信，既呼應(yīng)了前文的送別場景，又加深了對父親的牽掛，使情感更顯真摯。D．文章僅聚焦于父子間的私人情感，未涉及對時(shí)代背景的折射，主題較為單一。閱讀材料，回答問題。二、閱讀【現(xiàn)代文閱讀Ⅰ：《背影》全文節(jié)選】我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)兒，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！閱讀材料，回答問題。11．下列對文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．文章開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明“背影”是自己最不能忘記的，為全文奠定了思念父親的情感基調(diào)。B．“禍不單行”概括了祖母去世、父親失業(yè)的家庭困境，也為下文父親送別的情節(jié)做了鋪墊。C．父親“躊躇了一會(huì)兒，終于決定還是自己送我去”，體現(xiàn)了父親對“我”的不信任，擔(dān)心“我”無法獨(dú)自出行。D．文章結(jié)尾再次提及背影，與開篇呼應(yīng)，深化了對父親的思念之情，余韻悠長。12．下列對文章寫作手法的分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．文章以“背影”為線索，將敘事與抒情緊密結(jié)合，脈絡(luò)清晰，情感真摯。B．文中多次運(yùn)用對比手法，如“我”對父親的態(tài)度從“暗笑他的迂”到后來的愧疚自責(zé)，突出了“我”的成長與對父愛的理解。C．文章語言質(zhì)樸平淡，沒有華麗的辭藻，卻通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)深沉的父愛，體現(xiàn)了“平淡中見真情”的寫作風(fēng)格。D．文章主要通過直接抒情的方式表達(dá)情感，如多次直接抒發(fā)對父親的思念與愧疚，情感表達(dá)直白強(qiáng)烈。13．請簡要概括父親在車站送別“我”時(shí)的一系列舉動(dòng)。14．結(jié)合文章內(nèi)容，分析“背影”在文中的作用?！粳F(xiàn)代文閱讀Ⅱ：背影里的親情與傳承】材料一：《背影》全文節(jié)選（同現(xiàn)代文閱讀Ⅰ全文）材料二：父親的脊梁①記憶中，父親的脊梁是家里最堅(jiān)實(shí)的依靠。童年時(shí)，我總愛趴在父親的背上，看路邊的樹影婆娑，聽他講村里的趣事。父親的脊梁不寬，卻很挺拔，承載著我無憂無慮的童年時(shí)光。②那年我六歲，得了一場重病，高燒不退。村里的醫(yī)生束手無策，父親二話不說，背起我就往鎮(zhèn)衛(wèi)生院跑。那天恰逢大雨，泥濘的小路濕滑難行，父親深一腳淺一腳地往前趕，背上的我能清晰地感受到他急促的呼吸和顫抖的脊梁。雨水打濕了他的頭發(fā)和衣服，順著臉頰往下淌，可他卻絲毫沒有停歇。到了衛(wèi)生院，醫(yī)生說再晚來一步就危險(xiǎn)了。父親聽后，長長地舒了一口氣，那挺拔的脊梁微微彎曲，像是卸下了千斤重?fù)?dān)。③上小學(xué)后，父親每天都要送我上學(xué)。他總是走在我前面，我跟在他身后，看著他挺拔的脊梁，心里就格外踏實(shí)。有一次，我不小心摔了一跤，膝蓋磕破了皮，疼得直哭。父親轉(zhuǎn)過身，蹲下身，小心翼翼地為我擦拭傷口，然后背起我繼續(xù)往前走。趴在父親的背上，我發(fā)現(xiàn)他的脊梁似乎比以前彎了一些，大概是為了這個(gè)家操勞的緣故吧。④初中畢業(yè)那年，我考上了縣里的重點(diǎn)中學(xué)，需要住校。臨走那天，父親幫我收拾行李，一邊收拾一邊叮囑我：“在學(xué)校要好好讀書，照顧好自己，不要舍不得花錢，沒錢了就給家里打電話?！彼穆曇粲行┥硢。凵窭餄M是不舍。我點(diǎn)點(diǎn)頭，不敢看他的眼睛，怕自己忍不住哭出來。父親把行李扛在肩上，送我去車站。一路上，他走得很慢，脊梁挺得筆直，像是在向我證明他還不老，還能為我遮風(fēng)擋雨。⑤到了車站，父親幫我把行李搬上車，又仔細(xì)檢查了一遍我的車票和身份證?；疖嚳煲_了，他站在車窗外，不停地向我揮手。我坐在車上，看著父親越來越小的身影，看著他漸漸彎曲的脊梁，眼淚忍不住掉了下來。我知道，父親的脊梁承載了太多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為了我，為了這個(gè)家，他付出了太多太多。⑥如今，我已經(jīng)參加工作了，能陪在父親身邊的時(shí)間越來越少。每次回家，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)父親的脊梁又彎了一些，頭發(fā)也添了不少白發(fā)。有一次，我陪父親去田間干活，看著他佝僂著脊梁勞作的身影，心里一陣酸楚。我走上前，接過他手中的鋤頭，說：“爸，我來干吧?！备赣H笑著說：“不用，我還能干動(dòng)?！笨晌曳置骺吹剿壑械男牢颗c感動(dòng)。⑦去年冬天，我?guī)е赣H去體檢。醫(yī)生說父親的腰椎不太好，都是年輕時(shí)勞累所致。我扶著父親走出醫(yī)院，他的脊梁微微彎曲，像一座彎彎的小橋。我突然想起了朱自清先生筆下的父親，想起了那個(gè)蹣跚的背影。原來，天下父親都一樣，他們用自己的脊梁為子女撐起一片天，用沉默的付出詮釋著深沉的父愛。⑧現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，總會(huì)想起父親的脊梁。它就像一盞明燈，照亮我前行的道路；它就像一座大山，給我無窮的力量。我知道，父親的脊梁不僅承載著過去的艱辛，更傳承著一份厚重的親情與責(zé)任。這份親情與責(zé)任，會(huì)一直陪伴著我，激勵(lì)著我勇敢地面對生活中的一切。閱讀材料，回答問題。15．下列對材料二內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．材料二以“父親的脊梁”為線索，串聯(lián)起童年、小學(xué)、初中、工作后的多個(gè)生活片段，展現(xiàn)了父親對“我”的深沉父愛。B．第②段中“父親的脊梁微微彎曲，像是卸下了千斤重?fù)?dān)”，通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親送“我”就醫(yī)后的疲憊與釋然。C．第④段中“父親把行李扛在肩上，送我去車站”，通過動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了父親對“我”的不舍與關(guān)愛。D．材料二結(jié)尾寫父親的脊梁“像一座彎彎的小橋”，僅表達(dá)了對父親衰老的惋惜之情。16．下列對兩則材料寫作手法的分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．兩則材料均為回憶性散文，都通過具體的生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)父愛，情感真摯動(dòng)人。B．《背影》以“背影”為核心意象，材料二以“父親的脊梁”為核心意象，均以具體的物象承載深沉的情感。C．兩則材料都運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，其中描寫均以動(dòng)作描寫為主，輔以外貌描寫。D．兩則材料的語言都華麗優(yōu)美，辭藻豐富，通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了父愛的深沉偉大。17．下列對兩則材料中“父親”形象的分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．兩則材料中的父親都勤勞樸實(shí)，為了家庭和子女默默付出，是典型的中國傳統(tǒng)父親形象。B．《背影》中的父親略顯笨拙，不善于表達(dá)情感；材料二中的父親則靈活干練，善于用語言和行動(dòng)表達(dá)對子女的關(guān)愛。C．兩則材料中的父親都對子女充滿關(guān)愛，這種關(guān)愛體現(xiàn)在日常生活的細(xì)微之處，如《背影》中父親爬鐵道買橘子，材料二中父親雨天背“我”就醫(yī)。D．兩則材料中的父親都經(jīng)歷了生活的艱辛，卻依然堅(jiān)強(qiáng)地支撐著家庭，展現(xiàn)了父親的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。18．結(jié)合兩則材料，說說兩位父親在表達(dá)父愛時(shí)的共同特點(diǎn)。19．請談?wù)剝蓜t材料中核心意象（“背影”與“父親的脊梁”）的象征意義。三、作文20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)下，“沉浸式情感體驗(yàn)”成為流行趨勢，人們通過各種方式重溫親情、感悟溫暖。朱自清筆下父親的背影，藏著沉默卻厚重的父愛；生活中，父母的愛或許藏在清晨的一碗熱粥里，藏在深夜的一盞燈光下，藏在遠(yuǎn)行時(shí)的一句叮囑中。這些細(xì)微的愛，構(gòu)成了我們生命中最溫暖的底色。請你以“那抹溫暖的______”為題，寫一篇文章，捕捉生活中父母給予你的細(xì)微之愛，展現(xiàn)親情的溫暖。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填寫“背影”“燈光”“叮囑”等具體物象；（2）結(jié)合具體事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫；（3）文體不限（詩歌除外）；（4）不少于600字；（5）不得抄襲，不得套作。參考答案1．A解析：B項(xiàng)“狼籍”應(yīng)為“狼藉”；C項(xiàng)“瑣屑（xuè）”應(yīng)為“瑣屑（xiè）”；D項(xiàng)“差使（ch?。睉?yīng)為“差使（chāi）”。故選A。2．D解析：D項(xiàng)“禍不單行”指不幸的事接連發(fā)生，與“連續(xù)完成多個(gè)重要項(xiàng)目”的積極語境不符，使用錯(cuò)誤。A項(xiàng)“情郁于中”指情感積聚在心里，符合語境；B項(xiàng)“瑣屑”指細(xì)小繁雜的事務(wù)，符合語境；C項(xiàng)“敷衍了事”指做事不認(rèn)真、只圖表面過得去，符合語境。故選D。3．C解析：A項(xiàng)缺少主語，刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“背影”與“責(zé)任與牽掛”不搭配，可改為“父親的背影，不僅是一個(gè)簡單的影像，更承載著一份沉甸甸的責(zé)任與牽掛”；D項(xiàng)成分殘缺，在“無私奉獻(xiàn)”后加上“的精神”。故選C。4．D解析：D項(xiàng)“全文以直接抒情為主”錯(cuò)誤，《背影》以間接抒情為主，通過細(xì)節(jié)描寫含蓄抒發(fā)對父親的思念與感激之情，直接抒情語句較少。故選D。5．A解析：B項(xiàng)句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)在引號內(nèi)，改為“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?；C項(xiàng)“說”后逗號應(yīng)為冒號，改為“說：‘進(jìn)去吧，里邊沒人?！?；D項(xiàng)并列謂語之間用逗號，不用頓號，改為“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”。故選A。6．B解析：結(jié)合原文情節(jié)，先寫父親爬鐵道的動(dòng)作（③），再寫“我”看到背影流淚（①），接著寫父親抱橘子回來（④），最后寫背影消失“我”再次流淚（②）。故選B。7．D解析：D項(xiàng)兩次流淚情感不同，第一次是看到父親爬鐵道買橘子的艱難背影，心疼、感動(dòng)而流淚；第二次是看到父親背影消失，不舍、思念而流淚。故選D。8．A解析：B項(xiàng)撰寫讀后感時(shí)結(jié)合自身經(jīng)歷能更好地引發(fā)情感共鳴；C項(xiàng)《背影》情感質(zhì)樸，搭配華麗配圖會(huì)破壞文章的情感基調(diào)；D項(xiàng)朗讀《背影》應(yīng)采用舒緩深沉的語調(diào)，契合文章的情感氛圍。故選A。9．C解析：C項(xiàng)“直接表達(dá)了對父親的心疼與不舍”錯(cuò)誤，該句通過神態(tài)和動(dòng)作描寫含蓄表達(dá)情感，并非直接抒情。故選C。10．D解析：D項(xiàng)“未涉及對時(shí)代背景的折射，主題較為單一”錯(cuò)誤，文章通過家庭困境折射出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，主題不僅是父子親情，還蘊(yùn)含著對人生困境的思考與人性的溫暖，主題豐富厚重。故選D。11．C解析：C項(xiàng)“體現(xiàn)了父親對‘我’的不信任”錯(cuò)誤，父親“躊躇后決定自己送我”是因?yàn)閾?dān)心茶房不妥帖，放心不下“我”，體現(xiàn)的是對“我”的關(guān)愛，而非不信任。故選C。12．D解析：D項(xiàng)“主要通過直接抒情的方式表達(dá)情感”錯(cuò)誤，文章主要通過細(xì)節(jié)描寫間接抒情，如通過父親爬鐵道買橘子的細(xì)節(jié)含蓄抒發(fā)心疼與感激之情，直接抒情較少。故選D。13．①忙著照看行李，與腳夫講價(jià)錢；②送“我”上車，為“我”揀定靠車門的椅子，鋪好紫毛大衣；③反復(fù)囑咐“我”路上小心、夜里警醒，囑托茶房照應(yīng)“我”；④主動(dòng)提出去買橘子，爬鐵道、月臺為“我”買橘子；⑤買完橘子后撲撲衣上的泥土，叮囑“我”到那邊來信，離開時(shí)回頭叮囑“我”進(jìn)去。14．①線索作用：以“背影”為線索串聯(lián)全文，將送別前、送別時(shí)、送別后的情節(jié)緊密聯(lián)系起來，使文章脈絡(luò)清晰；②情感載體作用：“背影”是父親對“我”關(guān)愛的具象化體現(xiàn)，通過描寫背影，含蓄抒發(fā)了對父親的思念、心疼與感激之情；③結(jié)構(gòu)呼應(yīng)作用：開篇點(diǎn)出“最不能忘記的是他的背影”，中間詳細(xì)描寫背影，結(jié)尾再次提及背影，首尾呼應(yīng)，深化主題；④形象塑造作用：通過描寫父親爬鐵道買橘子的背影，展現(xiàn)了父親的樸實(shí)、慈愛與艱辛，使父親形象更鮮明立體。15．D解析：D項(xiàng)“僅表達(dá)了對父親衰老的惋惜之情”錯(cuò)誤，結(jié)尾還表達(dá)了對父親的感恩、敬重，以及對父愛傳承的感悟，情感豐富。故選D。16．D解析：D項(xiàng)“兩則材料的語言都華麗優(yōu)美，辭藻豐富”錯(cuò)誤，兩則材料語言均質(zhì)樸平實(shí)，通過平淡的語言傳遞深沉的情感，體現(xiàn)“平淡中見真情”的風(fēng)格。故選D。17．B解析：B項(xiàng)“《背影》中的父親略顯笨拙，材料二中的父親則靈活干練”錯(cuò)誤，兩位父親都樸實(shí)憨厚，不善于直接表達(dá)情感，均通過行動(dòng)傳遞關(guān)愛，不存在“笨拙”與“靈活干練”的差異。故選B。18．①沉默內(nèi)斂：兩位父親都不善于用語言直接表達(dá)愛，而是將愛融入具體的行動(dòng)中；②務(wù)實(shí)付出：都通過實(shí)實(shí)在在的舉動(dòng)為子女遮風(fēng)擋雨，如《背影》中父親爬鐵道買橘子，材料二中父親雨天背“我”就醫(yī)；③牽掛不舍：在子女遠(yuǎn)行時(shí)，都表現(xiàn)出明顯的不舍，通過叮囑、目送等細(xì)節(jié)傳遞牽掛；④責(zé)任擔(dān)當(dāng)：都為家庭操勞，用自身的付出承擔(dān)起養(yǎng)育子女的責(zé)任。19．①“背影”的象征意義：象征父親沉默厚重的父愛，象征父親為家庭操勞的艱辛與不易，象征“我”對父親的思念、愧疚與感恩之情；②“父親的脊梁”的象征意義：象征父親的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，象征父親對子女的守護(hù)與支撐，象征厚重的親情傳承；③兩者共同象征意義：都象征中國傳統(tǒng)父親的奉獻(xiàn)精神，象征親情中最真摯、最深沉的溫暖與力量。20．作文命題分析：①命題背景：結(jié)合當(dāng)下“沉浸式情感體驗(yàn)”的時(shí)政熱點(diǎn)，貼合現(xiàn)代社會(huì)人們對真摯親情的追尋與珍視，呼應(yīng)《背影》“于細(xì)微處見真情”的核心主旨，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的親情細(xì)節(jié)。②命題意圖：引導(dǎo)學(xué)生借鑒《背影》的細(xì)節(jié)描寫手法，挖掘生活中父母細(xì)微的愛，培養(yǎng)觀察生活、感悟親情的能力；通過補(bǔ)充題目中的具體物象，鍛煉學(xué)生以具象載體表達(dá)抽象情感的寫作能力，傳遞溫暖向上的價(jià)值觀。③寫作難點(diǎn)：如何精準(zhǔn)篩選具有代表性的細(xì)微親情事例，避免選材俗套；如何將補(bǔ)充的物象與親情細(xì)節(jié)有機(jī)融合，使物象成為情感的有效載體；如何通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)情感，避免空洞抒情。④寫作指導(dǎo)：補(bǔ)充題目時(shí)應(yīng)選擇具體、可感知的物象，如“背影”“燈光”“叮囑”等，確保物象與親情細(xì)節(jié)緊密相關(guān)；選材應(yīng)聚焦具體的生活片段，如清晨的準(zhǔn)備、深夜的陪伴、遠(yuǎn)行的送別等；運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫，將情感融入具體場景中；結(jié)尾可升華主題，表達(dá)對親情的感悟與感恩，呼應(yīng)《背影》的情感內(nèi)核。20.范文：那抹溫暖的燈光夜深了，城市的霓虹漸漸熄滅，唯有我房間窗外的那盞路燈還亮著，昏黃的光線透過玻璃灑進(jìn)來，讓我想起了家中客廳里那盞永遠(yuǎn)為我留著的燈光，想起了父親沉默的守護(hù)。上初中后，我開始上晚自習(xí)，每天回家都要到深夜。起初，我總擔(dān)心回家時(shí)家里漆黑一片，