全體教師會議高中校長講話：校地協(xié)同育新才，產(chǎn)教融合啟新程全國教育工作會議強(qiáng)調(diào)要深化產(chǎn)教融合、科教融匯，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度銜接。作為基礎(chǔ)教育階段的關(guān)鍵樞紐，高中教育既要夯實(shí)學(xué)生知識基礎(chǔ)，更要搭建通往產(chǎn)業(yè)前沿的橋梁，為國家戰(zhàn)略領(lǐng)域培育后備力量。國家電網(wǎng)公司與浙江大學(xué)"行業(yè)龍頭+頂尖高校"的產(chǎn)學(xué)研合作典范，為高中階段探索育人新模式提供了寶貴借鑒。使命同頻：筑牢校企校地合作的精神根基教育的本質(zhì)是為黨育人、為國育才。國家電網(wǎng)肩負(fù)保障能源安全、推動能源革命的戰(zhàn)略使命，浙江大學(xué)秉持"海納江河、啟真厚德、開物前民、樹我邦國"的精神，雙方因共同的國家情懷與使命擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建了穩(wěn)定高效的合作關(guān)系。這一經(jīng)驗對高中教育極具啟示意義——高中辦學(xué)必須跳出"象牙塔"思維，主動對接國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求。我校始終以培養(yǎng)"家國情懷、科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力"三位一體的時代新人為目標(biāo)，近年來積極聯(lián)動本地能源企業(yè)、科研院所，建立"戰(zhàn)略同向、責(zé)任同擔(dān)、發(fā)展同行"的合作機(jī)制。我們深刻認(rèn)識到，只有將辦學(xué)方向與國家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，將育人過程與產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際深度融合，才能讓學(xué)生在成長中找準(zhǔn)定位，在學(xué)習(xí)中明確方向，培養(yǎng)出真正適應(yīng)國家發(fā)展需要的棟梁之材。機(jī)制創(chuàng)新：構(gòu)建全鏈條協(xié)同育人體系國家電網(wǎng)與浙江大學(xué)通過"產(chǎn)業(yè)出題、高校答題"的模式，在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面取得豐碩成果，其系統(tǒng)化的合作機(jī)制值得高中教育借鑒。在汲取這一經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我校探索構(gòu)建"三階聯(lián)動"的產(chǎn)教融合育人體系：課程共建，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)參照高校與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)專業(yè)課程的思路，我校聯(lián)合本地電力企業(yè)、能源科研機(jī)構(gòu)，開發(fā)了"能源科普""智能電網(wǎng)導(dǎo)論""新能源應(yīng)用實(shí)踐"等特色校本課程。邀請企業(yè)技術(shù)專家、科研人員參與課程設(shè)計與教學(xué)實(shí)施，將產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)、工程實(shí)際案例融入課堂教學(xué)。例如在物理課堂中引入高壓輸電原理的工程應(yīng)用案例，在化學(xué)教學(xué)中結(jié)合新型儲能材料的研發(fā)進(jìn)展，讓抽象的學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)需求相連，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。實(shí)踐共育，提升綜合能力借鑒浙江大學(xué)"校企聯(lián)合項目制"培養(yǎng)模式，我校打造"實(shí)驗室+企業(yè)車間+研學(xué)基地"三位一體的實(shí)踐平臺。與本地電力公司共建"中學(xué)生能源創(chuàng)新實(shí)踐基地"，開設(shè)"微電網(wǎng)模擬搭建""電力系統(tǒng)監(jiān)測體驗"等實(shí)踐項目，讓學(xué)生在真實(shí)場景中錘煉動手能力。2023年以來，累計組織300余名學(xué)生參與長周期專業(yè)實(shí)踐，開展"凌云少年"暑期研學(xué)活動，讓學(xué)生走進(jìn)抽水蓄能電站、新能源產(chǎn)業(yè)園，近距離感受能源技術(shù)創(chuàng)新成果，累計形成學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐報告80余份。人才貫通，搭建成長橋梁參照高校與企業(yè)"雙向奔赴"的人才流動機(jī)制，我校建立"高校-企業(yè)-高中"人才培養(yǎng)直通車。與省內(nèi)多所高校的能源相關(guān)專業(yè)簽訂拔尖人才早期培養(yǎng)協(xié)議，開設(shè)"能源創(chuàng)新實(shí)驗班"，實(shí)施"雙導(dǎo)師制"——校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，高校教授、企業(yè)專家擔(dān)任校外導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究。近三年，共有56名學(xué)生在能源相關(guān)學(xué)科競賽中獲獎，32名畢業(yè)生考入國內(nèi)外高校能源動力、電氣工程等專業(yè)，為能源領(lǐng)域儲備了青年人才。成果轉(zhuǎn)化：彰顯產(chǎn)教融合育人價值國家電網(wǎng)與浙江大學(xué)的合作在負(fù)荷側(cè)調(diào)控、特高壓輸電等領(lǐng)域取得關(guān)鍵技術(shù)突破，為國家能源安全提供了有力支撐。同樣，我校的產(chǎn)教融合實(shí)踐也收獲了顯著成效：在學(xué)生成長層面，通過沉浸式實(shí)踐體驗和課題研究，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力顯著提升。在"中學(xué)生能源創(chuàng)新大賽"中，我校學(xué)生研發(fā)的"分布式光伏安全監(jiān)測模擬系統(tǒng)"獲得省級一等獎，相關(guān)創(chuàng)意被企業(yè)技術(shù)人員點(diǎn)贊。在升學(xué)就業(yè)層面，我校能源相關(guān)方向畢業(yè)生的專業(yè)適配度和就業(yè)競爭力明顯增強(qiáng)，多名學(xué)生進(jìn)入高校后成為相關(guān)專業(yè)的骨干力量，獲得高校和用人單位的一致認(rèn)可。在社會價值層面，我校的育人實(shí)踐為基礎(chǔ)教育對接產(chǎn)業(yè)需求提供了可復(fù)制的經(jīng)驗。通過與企業(yè)共建實(shí)踐基地、共享教育資源，既解決了高中實(shí)踐教學(xué)資源不足的難題，也為企業(yè)儲備了具有行業(yè)認(rèn)知的潛在人才，實(shí)現(xiàn)了教育效益與產(chǎn)業(yè)效益的雙贏。相關(guān)經(jīng)驗在區(qū)域基礎(chǔ)教育工作會議上交流推廣，帶動多所兄弟學(xué)校開展產(chǎn)教融合實(shí)踐。未來展望：深化產(chǎn)教融合新生態(tài)面對"雙碳"目標(biāo)下能源轉(zhuǎn)型的新形勢，國家電網(wǎng)與浙江大學(xué)計劃在"人工智能+能源""先進(jìn)半導(dǎo)體"等領(lǐng)域深化合作。作為高中學(xué)校，我們也將緊跟時代步伐，進(jìn)一步拓展產(chǎn)教融合的深度與廣度：在合作領(lǐng)域上，除繼續(xù)深化能源領(lǐng)域合作外，將拓展到新能源汽車、節(jié)能環(huán)保、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)，對接更多高科技企業(yè)和科研平臺，豐富課程資源和實(shí)踐場景。在合作模式上，將探索"項目式學(xué)習(xí)+真實(shí)問題解決"的育人模式，組織學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)的輔助性研究，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中提升綜合能力。在資源整合上，將推動建立區(qū)域產(chǎn)教融合聯(lián)盟，聯(lián)合高校、企業(yè)、科研院所共建共享教育資源，構(gòu)建"基礎(chǔ)教育-高等教育-產(chǎn)業(yè)發(fā)展"無縫銜接的育人體系。教育是國之大計、黨之大計，產(chǎn)教融合是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。國家電網(wǎng)與浙江大學(xué)的成功合作，彰顯了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的強(qiáng)大力量。作為高中校長