核心素養(yǎng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂落實(shí)“三全育人”培養(yǎng)目標(biāo)的策略【摘要】本文旨在探討核心素養(yǎng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂落實(shí)如何落實(shí)“三全育人”的培養(yǎng)目標(biāo)，“三全育人”作為新時(shí)代教育的重要理念和實(shí)踐模式，通過全員參與、全程貫穿和全方位的育人理念融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)了德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本文將從“核心素養(yǎng)”“三全育人”的內(nèi)涵出發(fā)，詳細(xì)闡述在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何落實(shí)的具體策略?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；三全育人；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；落實(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)三全育人目標(biāo)，需要從多個(gè)方面入手，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等，以確保學(xué)生在知識(shí)技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。以下是具體實(shí)施策略：一、教學(xué)目標(biāo)的制定與核心素養(yǎng)的結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的制定要充分考慮核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的達(dá)成。數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。例如，在小學(xué)階段的“數(shù)與運(yùn)算”主題中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生符號(hào)意識(shí)、數(shù)感、量感和運(yùn)算能力的形成。通過這樣的目標(biāo)設(shè)定，可以確保教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)緊密關(guān)聯(lián)，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。二、教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法和策略，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式，如合作探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力。例如，通過小組合作探究的方式，讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)和制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，培養(yǎng)他們的自主探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。再例如，啟發(fā)式和問題解決教學(xué)策略可以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和探究能力。此外，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提出高質(zhì)量問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想。具體分為：（一）全感參與通過“三全參與”策略，即全感參與、全程參與、全員參與，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這要求教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過多種感官體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，如通過游戲、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。（二）全程參與教師應(yīng)設(shè)計(jì)連貫的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全程參與。這包括課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，形成一個(gè)完整的知識(shí)學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練過程。通過這種方式，學(xué)生可以在整個(gè)學(xué)習(xí)周期內(nèi)持續(xù)發(fā)展其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（三）全員參與在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全員參與，意味著每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。這可以通過小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論等方式實(shí)現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，從而促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。（四）培養(yǎng)核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括抽象思維、歸納推理和數(shù)學(xué)建模等能力。這要求教師采用多樣化的教學(xué)策略，如問題解決、探究學(xué)習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。（五）創(chuàng)新教學(xué)模式教師應(yīng)不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)模式，如“助學(xué)課堂”、“嘗試·分享·導(dǎo)學(xué)”等，這些模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作交流，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（六）德育教育的融合教師應(yīng)注重在數(shù)學(xué)課堂中融合德育教育，通過潤物細(xì)無聲的方式，將德育教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，教師應(yīng)通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)等方式增強(qiáng)學(xué)生的信心和興趣，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（七）個(gè)性化教學(xué)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采用個(gè)性化的教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供適宜的學(xué)習(xí)資源和支持，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。三、生活化教學(xué)內(nèi)容的融入教師應(yīng)從教材和課堂中選擇生活元素，將之融入教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升其核心素養(yǎng)。例如，通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。四、深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)的結(jié)合深度學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)的重要路徑。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)關(guān)注單元統(tǒng)整，整體規(guī)劃，在結(jié)構(gòu)化知識(shí)中抓住核心，強(qiáng)調(diào)利用核心知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。通過深度學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感、更深的理解和更廣泛的應(yīng)用能力。五、教師素養(yǎng)的提升教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以更好地落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)。教師需要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)方法與技能，提升數(shù)學(xué)理解水平和學(xué)情分析能力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.整合拓展教學(xué)素材.以提高課學(xué)趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過反思教學(xué)、收集課堂教學(xué)和課后作業(yè)等資料，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。此外，教師應(yīng)以引導(dǎo)者、參與者和合作者的角色與學(xué)生共同交流和討論，探究知識(shí)形成和發(fā)展的過程。六、智慧教育與信息技術(shù)的應(yīng)用在智慧教育理念指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)充分利用信息技術(shù)，提高課堂趣味性和互動(dòng)性。例如，通過智慧課堂的構(gòu)建策略，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代教育需求。七、生本教育理念的踐行小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極踐行生本教育理念，以學(xué)生為中心，構(gòu)建高效課堂。通過多樣化教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在主動(dòng)思考和探究中建構(gòu)知識(shí)，提升綜合能力。通過優(yōu)化教學(xué)方案、提升學(xué)習(xí)效率和通過合作探究學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)。八、綜合與實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)在智慧教育理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)、促進(jìn)多元智能發(fā)展和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)多樣化，注重實(shí)際情境中思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的提升?？偨Y(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在落實(shí)三全育人目標(biāo)時(shí)，需要從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容與方