山東省濟南市濟南師范學(xué)校附屬小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)試卷1．讀拼音，寫詞語。tiàowàng

fēngbào

dǐyù

jiézhì

táozuìkūjié

yōulǜ

jīqì

zuǐchún

lànyòng2．下列詞語中加點字注音全部正確的一組是（

）A．參差（cān）

勾勒（lèi）

電鈕（niǔ）B．圍殲（qiān）

儼然（yǎn）

千釣一發(fā)（f?。〤．吞沒（mò）

呻吟（yín）

正月（zhēng）D．嘟囔（rǎng）

明晃晃（huàng）

不朽（xiǔ）3．下列詞語書寫全部正確的-一組是（

）A．澄碧

目的地

天籟之音

斬釘截鐵 B．慷嘅

后腦勺

惟妙惟肖

技高一籌C．縫隙

濕淋淋

輕歌慢舞

一望無際 D．清幽

軟棉棉

黃鐘大呂

忘乎所以4．下列四個句子中，在修辭手法上與例句不相同的是（

）例句：教室里，同學(xué)們一片吵鬧聲，快把房頂翻了。A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B．這巴掌大的地方，居然蓋起了一間小房。C．蜥蜴好像忘記了旅途的疲倦，到處參觀。D．那場風(fēng)太大了，大地都被揭掉了一層皮。5．下列句子沒有語病的一句是（

）A．新型冠狀病毒流行，各部門必須盡快提高防控工作。B．我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。C．父親沒戴眼鏡，看到了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。D．不久以后，我們即將就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師。6．下列四個句子中，標點符號使用有誤的是哪一句？（

）A．全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。B．春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。C．1915年，魏格納出版了海陸的起源一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。D．不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的心情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。7．按要求寫句子。（1）草原的空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（用加點詞仿寫句子）_____________________________________________________________（2）星星般綴滿枝頭的小花，從墻上窺著行人。（縮句）___________________________________________________________（3）幸福是母親一聲溫柔的叮嚀；幸福是父親一次粗糙的撫摸；幸福是______________；幸福是____________。（仿寫句子）8．根據(jù)語境填寫課文內(nèi)容、詩句、名言警句。（1）《浪淘沙》中，包含了神話故事的詩句是：“______________，______________?！保?）《七律·長征》中高度概括紅軍不怕困難、大無畏的革命英雄主義和樂觀主義的詩句是：“___________，______________?！保?）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_______?！痹谶@個流傳的故事中，鍾子期和伯牙是知音，我們常用_____________這個成語比喻知音難覓或是樂曲的高妙。（4）中華民族是一個有著強烈愛國情懷的民族，自古以來，留下不少表達愛國之情的豪言壯語，如，三國曹植曾豪言“_____________，視死忽如歸。”諸葛亮為國言志“鞠躬盡瘁，____________。”9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）伯牙鼓琴，鍾子期能聽懂他的琴意，伯牙志在太山，鍾子期曰：“_________，________”。伯牙志在流水，鍾子期又曰：“_________，________”鍾子期去世，伯牙破琴絕弦，________，________。（2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（請你解釋這句話的深刻含義。）___________________（3）()，憐子如何不丈夫，（4）()是唐代著名書法家。人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。（《_____》）是其楷書代表作之一。（5）()，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（6）捐軀赴國難，()?！苤查喿x下面文章，完成問題。觀秦兵馬俑①車駛過秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。②西安有著豐富的歷史遺跡，是一個最容易讓人發(fā)思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧遠古的祖先。始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見。抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句……③總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味。④就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館。⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。⑥走進大廳，那真是碩大無比，至少有幾個足球場大。A．站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會神地站在那里，靜候命令，一個個秩序井然，紀律嚴明，身體筆直，紋絲不動。B．你看這個將軍俑，身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場、肩負重任的高級將領(lǐng)。兵俑中間還間雜著一些馬俑，也都嚴肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個模子里塑制出來的，千篇一律。但是仔細一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個個栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？在秦俑館內(nèi)，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠超過中國人。作為一個中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。⑦天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。我這才依依不舍地離開秦俑館。1、通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，照樣子填空，完成表格。游蹤所見所感（1）______豐富的歷史遺跡似乎有一點驕傲的意味秦兵馬俑館小廳（2）______驕傲的意味濃烈起來了秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大的大廳，形態(tài)各異的兵馬俑（3）______82．這篇文章是以_______為順序?qū)懙摹５冖芏问且粋€______段（句），在結(jié)構(gòu)上起到了__________的作用。12、第⑥段采用點面結(jié)合的描寫方法介紹大廳，其中劃線的A句是從_______（點面）的角度、B句是___（點、面）的角度進行描寫的。這種場面描寫的方法在本學(xué)期我們學(xué)過的課文《________________________》里學(xué)過。13、讀到第②段末尾的句子，你想到唐朝哪些顯赫的詩人和膾炙人口的詩句呢？請照樣子列舉2位詩人和他們的詩句。（本學(xué)期教材上學(xué)過的除外）例：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右譥__________14、判斷下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，對的打“√”，錯的打“×”。A．文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚的情感基調(diào)。()B．第②段末尾的省略號隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。()C．第⑥段“這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？”這句話的意思是它不是宇宙一大奇跡，作者也不知道該叫什么才好。()D．“在秦俑館內(nèi)，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠超過中國人。”這句話說明秦兵馬俑只有外國人才懂得欣賞，中國人并不喜歡。()閱讀下面文章，完成問題。長大，意味著……①一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年……”②小的時候，我常哼著這首歌，盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。③終于有一天，我考進了心目中夢寐以求的中學(xué)，帶著一份喜悅對父母說：“爸媽，我長大了，我進中學(xué)了，”父母一臉笑意；“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人．”④是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。⑤在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘后，帶著一份期啡，我對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。"父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。⑥漸漸地，“長大”也在（繁重

繁忙）的學(xué)業(yè)中被淡忘。⑦后來，我搬了家。家與車站之間有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。⑧那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等戒（反應(yīng)

反映）過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭，我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老大太。⑨許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜，突然，在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親深沉的目光。我開始害怕，心想：今天闖這樣的禍，回去父母又會怎樣責(zé)備我呢……⑩我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太不但沒有絲毫責(zé)怪我的意思，反而還安慰我，讓我不要擔(dān)心，她的話像一束溫暖的陽光照進我的心房。我決定常常去看地，并且決定幫著做一些力所能及的事。?我并不是敷衍她，因為這是我心里決定了的事。?然而，我不知道如何面對父母。?我小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶"，然后再坦白交代，想來會少些數(shù)數(shù)落。?晚飯桌上，氣瓶并不如我想象的那樣惡劣，而且桌上還多了幾樣我愛吃的小菜。?吃飯時，我邊吃邊小心地看著父親，父親很和藹，不時夾菜給我，我等待著父親的“暴風(fēng)驟雨"，但父親卻只是詢問了老太太的情況，并囑咐我不能只是表面應(yīng)付，一定要多陪陪老太太。?現(xiàn)在，我依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！?長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。15、用“\”劃去文中括號里不恰當?shù)目烧Z。16、選擇下列句子中引號正確的用法（填序號）引號的用法：①表示直接引用；②表示強調(diào)；③表示否定；④表示特定稱謂。（1）“一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年……”

()（2）于足，我繼續(xù)等著“長大”的到來。()17、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。夢寐以求：___________________敷衍：_____________________18、按短文內(nèi)容填空。（1）第⑧自然段畫“”的句子是__________描寫，在文中起的作用是：____________（2）第?自然段中說“晚飯桌上，氣氨并不如我想象的那樣惡劣”，“我”想象中的氣氛是：____________________19、讀全文，找出從小到大“我”對“長大"的三種理解：①_____________；②____________；③____________________20、讀短文，回答問題，（1）為什么父母說“我”懂得了什么叫“責(zé)任”？_______________________（2）“長大，意味著承擔(dān)責(zé)任”，長大還意味著什么？請你聯(lián)系自己的生活實際談?wù)効捶ê屠碛?。_______________________21．請根據(jù)提示和要求寫一篇習(xí)作。在生活、學(xué)習(xí)中，你一定有過不少的嘗試。請以《嘗試》為題，把你試著做過的一件事記下來，要寫清楚為什么要嘗試，怎樣嘗試，嘗試中有何感受。注意不寫錯別字，不出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名稱?！緟⒖即鸢浮?．眺望風(fēng)暴抵御截至陶醉枯竭憂慮機器嘴唇濫用【詳解】本題考查詞語拼寫能力。解答此題時。要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。本題“風(fēng)暴、抵御、截至、枯竭、濫用”筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。2．C解析：C【詳解】本題主要考查對字音的識記。A．“參差”的“參”讀音為cēn；“勾勒”的“勒”讀音為lè。B．“圍殲”的“殲”讀音為jiān；“千釣一發(fā)”的“發(fā)”讀音為fà。C．讀音正確。D．“嘟囔”的“囔”讀音為nang；“明晃晃”的“晃”讀音為huǎng。3．A解析：A【詳解】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累。A．正確。B．慷嘅——慷慨。意思：志氣昂揚；大方而不吝嗇。C．輕歌慢舞——輕歌曼舞，輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。D．軟棉棉——軟綿綿，（形）①形容柔軟。［反］硬邦邦。②形容軟弱乏力。4．C解析：C【詳解】考查修辭手法。例句中“快把房頂翻了”是夸張的修辭手法。A項“桃花潭水深千尺”運用了夸張的修辭手法。B項“巴掌大的地方”這是夸張的說法。C項“忘記了旅途的疲倦，到處參觀”是擬人的修辭手法。D項“大地都被揭掉了一層皮”是夸張的修辭手法。5．B解析：B【詳解】本題考查對病句的辨析。A選項，有語病，前后搭配不當，“新型冠狀病毒流行，各部門必須盡快提高防控工作?！睉?yīng)該是“面對新型冠狀病毒流行，各部門必須盡快提高防控工作。B選項，沒有語病。C選項，有語病，缺少主語?！案赣H沒戴眼鏡，看到了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”應(yīng)改為“父親沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”D選項，有語病，意思重復(fù)?！安痪靡院?，我們即將就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師?！睉?yīng)改為“不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師。”6．C解析：C【詳解】本題考查標點符號的使用。A項，“老班長”是對“他”的特殊稱謂，雙引號使用正確。B項，這句話出自宋代詞人黃庭堅的《清平樂·春歸何處》，整首詞為：春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇?！按簾o蹤跡誰知？除非問取黃鸝”這句話的意思是，春天無跡可尋，有誰知道呢？要想知道，只有問一問黃鸝。一問一答，標點符號使用正確。C項，《海陸的起源》是德國科學(xué)家魏格納關(guān)于大陸漂移假說的著作，應(yīng)該用書名號標示。D項，句子內(nèi)的一般停頓用逗號，并列詞語用頓號，標點符號使用正確。7．

中秋的月光是那么寧靜，那么明朗。

小花窺著行人。

老師一次親切的問候

朋友一張溫馨的字條【詳解】（1）本題主要考查了造句?！澳敲础敲础北硎痉志渲g是關(guān)列關(guān)系，后面接形容詞。示例：夏天的夜晚，是那么寧靜，那么美麗。（2）.本題主要了縮句。縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“星星般綴滿枝頭的”及“從墻上”。示例:小花窺著行人。（3）本題考查的是仿寫句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù))和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。注意分析例句，用“幸福是什么”造句。8．

如今直上銀河去

同到牽?？椗?/p>

紅軍不怕遠征難

萬水千山只等閑

巍巍兮若太山

高山流水

捐軀赴國難

死而后已【詳解】（1）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。唐朝劉禹錫的《浪淘沙》九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。這首絕句模仿淘金者的口吻，表明他們對淘金生涯的厭惡和對美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中討生活。直上銀河，同訪牛郎織女，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，有一種樸素?zé)o華的美。（2）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。近現(xiàn)代毛澤東的《七律·長征》紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！笔茁?lián)開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。它是全詩精神的開端，也是全詩意境的結(jié)穴。（3）本題考查文言文默寫和成語識記。《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。（4）本題考查名人名言。捐軀赴國難，視死忽如歸。意思：為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。鞠躬盡瘁，死而后已。意思：不辭辛勞，貢獻自己的一切，到死為止。9．

善哉乎鼓琴

巍巍乎若太山

善哉乎鼓琴

湯湯乎若流水

終身不復(fù)鼓琴

以為世無足復(fù)為鼓琴者

在黑暗的社會中，四處受到國民黨反動派的迫害和打擊。

無情未必真豪杰

柳公權(quán)

玄秘塔碑

少小離家老大回

視死忽如歸【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）出自文言文《伯牙鼓琴》，全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！吧圃蘸豕那?，巍巍乎若太山”意思是你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！吧圃蘸豕那伲瑴珳跞袅魉币馑际悄銖椀谜婧醚?，就像那奔騰不息的流水?！版R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者”意思是鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。（2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話出自課文《我的伯父魯迅先生》，是魯迅對周曄（魯迅先生的侄女）說的話，這句話魯迅先生一語雙關(guān)，既幽默地解答了“我”的問題，又隱含著對當時黑暗社會的不滿。國民黨反動勢力千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。（3）“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！背鲎越F(xiàn)代魯迅的《答客誚》，意思是對子女沒有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢？（4）柳公權(quán)，字誠懸，唐朝中期官員、書法家、詩人，兵部尚書柳公綽之弟。柳公權(quán)的書法以楷書著稱，初學(xué)王羲之，后來遍觀唐代名家書法，吸取了顏真卿、歐陽詢之長，溶匯新意，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長，后世有“顏筋柳骨”的美譽。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”?！缎厮窞榱珯?quán)書法創(chuàng)作生涯中的一座里程碑，標志著“柳體”書法的完全成熟，歷來被作為初學(xué)書法者的正宗范本，對后世影響深遠。（5）出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，全詩為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。（6）出自三國曹植的《白馬篇》，“捐軀赴國難，視死忽如歸?！币馑季褪潜е鵀閲覟檎x而死的決心奔赴國難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國捐軀、視死如歸的愛國精神和崇高思想。A解析：10、

乘車駛向秦俑館的路上

一輛銅車、四匹銅馬（精致絕倫的藝術(shù)國寶）

油然而生的驕傲感與幸福感更加濃烈起來11、

游蹤（地點、位置變化）

過渡

承上啟下12、

面

點

開國大典13、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！獎⒂礤a14、

√

√

×

×【解析】10、考查課文內(nèi)容理解。文章第①段到第③段主要寫乘車駛向秦俑館的路上看到的景物和豐富的歷史遺跡。第⑤段寫參觀秦兵馬俑館小廳中間的一輛銅車、四匹銅馬，我的感受是我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。第⑥段主要寫秦兵馬俑館大廳看到的規(guī)模宏大的大廳，形態(tài)各異的兵馬俑，我的感受是油然而生的驕傲感與幸福感更加濃烈起來。11、考查描寫順序和分析句子的作用。文章從乘車駛向秦俑館的路上，到秦兵馬俑館小廳，再到秦兵馬俑館大廳，位置發(fā)生了變化，這是游覽（游蹤）順序。第④段“就這樣”是承接上文，“我們到了秦兵馬俑館”是引出下文，這是一個過渡句，是承上啟下的作用。12、考查描寫方法。劃線的A句是從整個大廳的兵俑和馬俑進行描寫，這是面，B句是一個將軍俑，這是點?！堕_國大典》描寫閱兵式的場景是面的描寫，描寫毛主席的場景是點的描寫，也是點面結(jié)合的方法。13、考查詩詞歌賦默寫。唐朝著名詩人有李白、白居易、劉禹錫等。比如：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎兹粘鼋t勝火，春來江水綠如藍?！拙右?4、考查文章內(nèi)容理解。C錯誤，“這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？”這句話的意思是這必須叫它是宇宙間一大奇跡。D錯誤，“在秦俑館內(nèi)，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠超過中國人。”這句話說明秦兵馬俑不僅中國人喜歡，外國人也很喜歡。15、繁忙反映16、

①

④17、

做夢都想得到，文中指“我”迫切期望考人中學(xué)。

做事不負責(zé)或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付，應(yīng)付文中指隨便應(yīng)付。18、

環(huán)境

為下文的闖禍埋下伏筆。

父親會嚴厲責(zé)罵“我”。19、

成為中學(xué)生

長了青春痘

承擔(dān)責(zé)任20、

“我”把老太太送回家，還說要常去看她。

長大意味著獨立。如今的我遇到事情不會第一時間找父母幫忙，而是先自己想辦法解決?！痉治觥?5、考查詞語的辨析。繁重：繁多而沉重；繁忙：事情多，沒有空閑。形容學(xué)業(yè)用“繁重”更合適。反映：多指光的反射、反照；反應(yīng)：多用在有機體受到刺激而引起相應(yīng)的活動等方面。在此題中用“反應(yīng)”更合適。16、考查引號的作用。（1）“一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年……”

中是直接引用了歌詞，所以是表示直接引用；（2）“于足，我繼續(xù)等著‘長大’的到來”中“長大”是“我”理解中的長大，所以是表示特定稱謂。17、考查詞語的理解。聯(lián)系上下文理解詞語。夢寐以求：做夢都想得到，文中指“我”迫切期望考入中學(xué)。敷衍：做事不負責(zé)或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付，文中指隨便應(yīng)付。18、考查對文段內(nèi)容的理解。（1）聯(lián)系上下文理解，“那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”這是環(huán)境描寫，這樣陰雨的環(huán)境為下文騎車撞倒老太太埋下伏筆。（2）聯(lián)系上下文理解，“晚飯桌上，氣氨并不如我想象的那樣惡劣”，在撞倒老人后，“我”在人群中發(fā)現(xiàn)了父親，“我”覺得回家后父親肯定會因為“我”闖禍而嚴厲地批評訓(xùn)斥“我”，而實際上并不是那樣。19、考查對文章內(nèi)容的理解和概括。閱讀短文，從句子“于有一天，我考進了心目中夢寐以求的中學(xué)，帶著一份喜悅對父母說：‘爸媽，我長大了，我進中學(xué)了，’父母一臉笑意；‘不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人’”和“在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青