家庭治療怎樣理解學生的心理問題做青少年治療而不和父母訪談，就像做外科手術不做術前消毒處理一樣，是很危險的。

家庭治療是最適合治療兒童青少年心理問題的技術。家庭治療是指針對“整個家庭”作為治療對象的而實施的心理治療。如果一個孩子出現(xiàn)了心理問題，不是孩子一個人的問題，是整個家庭出了問題。人的心理問題就是人際關系問題。生活告訴我們，孩子的故事就是家庭的故事，家庭的故事就是婚姻的故事。家庭是孩子的搖籃——這個搖籃是否舒服，是否安全，是否有足夠的空間讓孩子發(fā)展？只有孩子的心理表現(xiàn)能夠告訴我們。一、家庭生命周期與孩子心理問題生命周期是指一個人從生到死的循環(huán)過程。家庭生命周期指一個家庭從無到有、再從有到無的過程。在家庭生命周期轉(zhuǎn)折點時，如果家庭適應不良，則容易出現(xiàn)問題孩子家庭生命周期心理發(fā)展轉(zhuǎn)變的關鍵點家庭生命周期過程發(fā)展帶來的

家庭變化1、兩個單身年青人，分別離開自己原生家庭需要接納心理和經(jīng)濟上的責任1、把自我與原生家庭區(qū)分開2、發(fā)展親密朋輩關系3、在工作與經(jīng)濟上取得獨立2、通過結婚建立家庭：一對新夫婦兩個人為新的系統(tǒng)投入情感1、建立婚姻關系2、重新組織家庭和朋友的關系，以便接納配偶

3、成為有嬰兒的家庭接納新成員進入系統(tǒng)1、調(diào)整婚姻系統(tǒng)，給孩子留出空間2、增加了養(yǎng)育孩子、財務以及家務的任務3、重組家庭關系，包括接納父母親和祖父母親的關系4、有青少年的家庭增加家庭界限的靈活性，以便允許孩子的獨立，這時祖父母的身體虛弱1、轉(zhuǎn)變親子關系，允許青少年在系統(tǒng)內(nèi)自由出入2、重新關心中年人的婚姻和職業(yè)發(fā)展3、開始照顧老人5、孩子離開家庭

接受現(xiàn)實，并允許孩子離開家庭系統(tǒng)1、重新認識二人婚姻系統(tǒng)2、發(fā)展成年人之間的關系3、重組和公公、婆婆、岳父岳母以及孫子輩的關系晚年家庭生活接受改變的輩分、角色1、面對心理失落保持自己、夫妻的功能和興趣；尋求新的家庭和社會角色的選擇2、支持中年代際3、給晚年的智能和經(jīng)驗留出空間，在力所能及的范圍內(nèi)支持更老的長輩4、處理失去配偶、兄弟姐妹和其他同輩人的傷痛，準備迎接死亡從家庭生命周期的理念來理解學生心理問題

1、在家庭生命周期的轉(zhuǎn)折點，家庭必須調(diào)整

2、家庭中每一代的發(fā)展都會對其他所有成員有影響，如孩子進入青春期。

3、家庭常常在生命周期轉(zhuǎn)換的時候出現(xiàn)問題，孩子的心理問題就出在這個時候。

二、家庭治療認為孩子的心理問題是家庭人際關系問題假如孩子出現(xiàn)心理問題，是全家人共同制造的結果家庭人際系統(tǒng)的特點：牽一發(fā)以動全身人不是孤立存在的，家庭成員之間是互相牽連的，沒有絕對的主角，也沒有絕對的配角，只有千絲萬縷，像個無形的網(wǎng)，把系統(tǒng)內(nèi)每個人緊緊地系住。三、家庭治療認為：二人之間的人際互動如同雙人舞蹈——有進就有退（這是為了趨于平衡，否則這種關系就會解體）家庭中的二人合謀完成的工作——如果家里有一個懶孩子，必然有勤勞的父母如果孩子不能主動寫作業(yè)，必然有比他還先主動的父母如果女的做家務多，男的做家務就少二人互動舞蹈的特點：有向兩極化發(fā)展的傾向，強的越來越強，弱的越來越弱（是二人互相培養(yǎng)的結果，是二人互相貢獻的結果）媽媽越嘮叨，爸爸就越不回家節(jié)儉的會越來越小氣，敗家的會越來越敗家蠻橫的會越來越囂張，軟弱的會越來越無能父母管得越嚴，青少年就越反抗孩子在家庭系統(tǒng)里面的角色基本上是被塑造的。二人之間的互相舞蹈，描述了二人互為因果關系，仍是線性因果關系媽媽越控制——孩子越反抗線性因果關系——是說過去造成了現(xiàn)在家庭治療認為：心理問題的產(chǎn)生是人際關系問題，而人際互動是相互影響。四、家庭成員之間互動是互相影響、互為因果關系——循環(huán)因果如果孩子出現(xiàn)心理問題，全家每個成員都作出了貢獻。問題存在于所有家庭成員現(xiàn)有的一系列行為之中。

1影響——2影響——3影響——4影響是全家成員一系列的循環(huán)行為維持了孩子的心理問題。只要這個循環(huán)還存在，孩子的心理問題就存在。家庭治療就是要打破循環(huán)。家庭治療不去追誰先開始的？或者誰最應該對問題負責？已無法且毫無必要予以追究。五、當父母二人的關系難以平衡的時候，孩子很容易被牽扯進來——三角化

三角關系是指由三個人所組成的情緒系統(tǒng)，為任何情緒系統(tǒng)的核心，也是最小的穩(wěn)定關系系統(tǒng)。孩子的卷入，將一條直線變成一個三角，自然焦慮和緊張降低了。

核心家庭三角關系丈夫/父親----------妻子/母親

孩子

容易出現(xiàn)三角關系的家庭：1、有心理不成熟的父母——由于父母沒有長大，因此造成夫妻之間情緒糾纏，家庭內(nèi)氣氛緊張，拉孩子來緩解；2、有自我分化低的孩子——由于父母自我分化程度低，容易帶出分化程度低的孩子，而低分化的孩子更容易被拉三角。3、有被爭奪的孩子——特別是在三代同堂的家庭中，更容易形成三角關系，尤其在婆媳的相處時，孩子被互相爭奪。

被拉進三角的孩子就容易出現(xiàn)心理問題：代替父親角色，幫助母親承受父親不能給予關愛所產(chǎn)生的焦慮；幫助母親打擊父親；為陪伴母親寧愿自己長不大永遠留在父母身邊六、家庭處理壓力的模式和步驟會一代一代傳遞下去每個人都受自己原生家庭的影響，把原生家庭處理壓力方法帶到新家庭被拉進父母三角中的孩子，其自我分化程度比父母還差，而當這個孩子自組家庭后，可能又與他的子女形成三角關系，如此一再重復父母的經(jīng)驗。七、自我分化——心理的成熟自我分化：一個人既獨立自主，又能與家人保持良好的關系。

一個人要心理成熟，自我在心智上與情感上要脫離原生家庭的牽絆而獨立。

自我分化越高，一個人與家人的界線就越清楚，越能允許自己的獨立而不會感受到罪惡感。

一個成年人也不會在自己現(xiàn)在的家庭當中，轉(zhuǎn)向要求自己的子女，栓住子女，以填補自己的內(nèi)在空虛。當一個父母自己沒有成功自我分化會用以下五種方式糾纏孩子父母扮演的角色父母傳達給孩子的訊息孩子學到的生活規(guī)則是過度要求且好批評照我的話做，就沒錯我怎么想都不重要看來我很差勁拯救孩子的父母你是不行的，我來幫你，你不會，需要他人協(xié)助的我是需要幫忙為孩子犧牲的父母我的痛苦、不快樂都是你造成的你是累贅、負擔我欠父母太多甚而有些孩子以父母的快樂為己任

被孩子拯救的父母

父母說，我無法照顧自己，也無法照顧你我要靠自己；求助是無用的沒有童年的“小大人”陌生父母

別的人、別的事比你重要自己是不重要的、不好的因為有了自我分化低的父母，夫妻情緒容易糾纏不清，把孩子拉進三角，就容易產(chǎn)生自我分化程度低的孩子特別是自我分化低的青少年，就會通過與家庭保持距離來表示自己獨立（情緒切斷）如：逃跑、回避、對抗列舉童話《小王子》的一個片段：狐貍要求小王子把自己馴服，小王子問狐貍，你為什么要我這樣做？狐貍答：因為如果你把我馴服，就要永遠對我負責。

八、孩子出現(xiàn)心理問題對于一個家庭的意義孩子可能成為家庭中的替罪羔羊，家庭中往往有一只