伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅猛發(fā)展，短視頻平臺(tái)成了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容傳播的主要陣地之一，作為當(dāng)下最受用戶歡迎的短視頻應(yīng)用，抖音憑借其優(yōu)質(zhì)內(nèi)容以及精準(zhǔn)有效的推薦算法,吸引到大量用戶的目光。作為短視頻內(nèi)容的“前沿”,標(biāo)題在視頻傳播中扮演著關(guān)鍵的角色，優(yōu)質(zhì)的標(biāo)題可有效喚起用戶點(diǎn)擊觀看的欲望,還可以加強(qiáng)視頻內(nèi)容的傳播力度，因此，著重探究抖音短視頻標(biāo)題的語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)成果,并拿出針對(duì)性的優(yōu)化方案,在短視頻內(nèi)容創(chuàng)作和傳播方面意義重大。第1章抖音短視頻標(biāo)題的類型在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮席卷下，以抖音為例的短視頻平臺(tái)迅速興起，成為大眾娛樂(lè)與信息傳播的重要途徑，說(shuō)到短視頻標(biāo)題，作為勾起用戶點(diǎn)擊觀看的第一道關(guān)口，其語(yǔ)言類型的多樣化與巧妙運(yùn)用，對(duì)提升視頻曝光率、增強(qiáng)視頻粘性起到了至關(guān)重要的作用，借助對(duì)大量抖音短視頻標(biāo)題的調(diào)研，主要以語(yǔ)言學(xué)理論中語(yǔ)言功能、表達(dá)策略及用戶認(rèn)知機(jī)制的差別為依據(jù)，可把抖音短視頻標(biāo)題歸為下面幾種類別：1.1幽默詼諧型幽默詼諧型是抖音短視頻標(biāo)題中極為常見(jiàn)的語(yǔ)言類型之一，這類標(biāo)題借助夸張、雙關(guān)、諷刺等手段，營(yíng)造出愉悅自在的氛圍，快速吸引用戶的目光，例如：運(yùn)用程度副詞疊加（“笑到劈叉”“哭到脫水”）一般用來(lái)記錄看到的搞笑時(shí)刻或令人感動(dòng)、悲傷的場(chǎng)面，矛盾修辭（“貧窮且快樂(lè)”）大多是為了表達(dá)懷念過(guò)去時(shí)光以及珍惜現(xiàn)在之意，擬人化表達(dá)（“空調(diào)說(shuō)它要離家出走”），短視頻中記錄了空調(diào)壞掉后一整晚持續(xù)發(fā)出異響的片段，形成荒誕的語(yǔ)境。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的“概念整合理論”宣稱，此類結(jié)構(gòu)借助跨空間映射引發(fā)幽默解讀，促使視頻互動(dòng)率得到有效提高，好比“我的錢包：你猜猜我為啥癟成這樣？”的短視頻，主要圍繞消費(fèi)調(diào)侃、購(gòu)物沖動(dòng)及網(wǎng)紅帶貨影響展開(kāi)，采用錢包擬人化手段制造趣味等。既傳達(dá)了視頻的主要內(nèi)容，又使用戶在會(huì)心一笑間有了點(diǎn)擊觀看的沖動(dòng)。大量采用諧音詞、擬聲詞和網(wǎng)路熱梗，如“蒜了、哈哈哈哈、栓Q”，依靠違背會(huì)話合作原則達(dá)成幽默效果，語(yǔ)用學(xué)研究證實(shí)，該類標(biāo)題會(huì)讓用戶產(chǎn)生認(rèn)知上的不同反差，進(jìn)而引發(fā)情感上的愉悅感，比如“姜太公釣魚，愿者上鉤？不，我是姜太公開(kāi)直播，愿者去刷禮”，短視頻當(dāng)中剪輯了若干博主直播時(shí)觀眾刷禮物的片段，經(jīng)由典故重構(gòu)及語(yǔ)義偏移營(yíng)造笑點(diǎn)，幽默標(biāo)題弱化了用戶的心理防線，提升了內(nèi)容的親近感。1.2設(shè)置懸念型設(shè)置懸念型標(biāo)題通過(guò)提出疑問(wèn)、留下未解之謎或暗示驚人結(jié)果等方式，激發(fā)用戶的好奇心，促使他們點(diǎn)擊觀看以尋找答案。如“揭秘！這個(gè)神器竟能讓你的皮膚瞬間變好？”短視頻中介紹了一些商家的美白修護(hù)產(chǎn)品、“他做了什么？竟然讓全場(chǎng)觀眾起立鼓掌！”短視頻記錄了某個(gè)人演講期間的精彩瞬間等，這類標(biāo)題依靠人的探索欲及求知欲，成功吸引用戶去觀看視頻內(nèi)容，其次采用信息缺口及疑問(wèn)句式，采用“？”標(biāo)點(diǎn)、類似“他居然...”的省略號(hào)及類似“誰(shuí)能想到...”的疑問(wèn)代詞，制造認(rèn)知缺口。心理語(yǔ)言學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，此種標(biāo)題可激活用戶填補(bǔ)信息的渴望，促進(jìn)視頻點(diǎn)擊率增長(zhǎng)，典型例子“月薪3000如何逆襲成百萬(wàn)富翁？”，短視頻主要聚焦普通人借助特定策略達(dá)成收入突破，依靠數(shù)字對(duì)比制造懸念感。否定預(yù)設(shè)跟反常識(shí)表述時(shí)常采用“千萬(wàn)別...”、“沒(méi)想到...”等否定性結(jié)構(gòu)，打破常規(guī)看法。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)里“突顯理論”表明了，此類型標(biāo)題借助否定預(yù)設(shè)吸引用戶注意力，諸如“千萬(wàn)別學(xué)此技能，否則你會(huì)愛(ài)上工作！”，視頻內(nèi)容主要圍繞特定職業(yè)技能的吸引力及其價(jià)值展開(kāi)，先抑后揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)了技能后的積極體驗(yàn)，依靠反邏輯的說(shuō)法激起用戶的好奇心。1.3情感共鳴型情感共鳴型標(biāo)題著重去觸動(dòng)用戶的內(nèi)心情緒，把焦點(diǎn)放在親情、友情、職場(chǎng)等社會(huì)議題上，以講說(shuō)故事、分享親身經(jīng)歷或表達(dá)見(jiàn)解等形式，喚起用戶的共鳴及反思，“那些年我們一起追過(guò)的劇，你還記得嗎？”此類視頻主要聚焦經(jīng)典影視劇的懷舊盤點(diǎn)，經(jīng)過(guò)梳理不同年代的熱門劇集、代表性場(chǎng)景、角色和臺(tái)詞喚起用戶的童年或青春記憶；“致每一個(gè)努力生活的你，加油！”視頻主要以普通人的奮斗事跡為核心，經(jīng)由真實(shí)片段的記錄及剪輯過(guò)程，傳達(dá)積極向上的生活態(tài)度跟堅(jiān)韌的意志精神等，這類標(biāo)題借情感打動(dòng)人心，讓用戶能夠體會(huì)到溫暖與能量，因而樂(lè)意去點(diǎn)擊并關(guān)注視頻。情感隱喻跟意象疊加借助自然意象、身體隱喻和顏色符號(hào)，營(yíng)造情感共鳴空間，如“暴風(fēng)雨后的彩虹、心在滴血、黑色星期一”。社會(huì)符號(hào)學(xué)研究顯示，此類標(biāo)題能使用戶產(chǎn)生情感投射，提升收藏率。例如“三十歲，我終于活成了自己討厭的模樣”，視頻主要圍繞三十歲人群的自我認(rèn)知矛盾、生活壓力與心態(tài)轉(zhuǎn)變展開(kāi)，通過(guò)真實(shí)細(xì)膩的敘事引發(fā)觀看用戶對(duì)成長(zhǎng)、理想與現(xiàn)實(shí)落差的共鳴，即通過(guò)年齡數(shù)字與情感矛盾引發(fā)共鳴。第二人稱互動(dòng)與情感指令使用“你”代詞、“別錯(cuò)過(guò)”等祈使句及表情符號(hào)，建立情感對(duì)話關(guān)系。語(yǔ)用學(xué)中的“面子理論”指出，此類標(biāo)題通過(guò)增強(qiáng)情感卷入度，提升用戶認(rèn)同感。如“你多久沒(méi)好好看看父母了？”，視頻圍繞當(dāng)代年輕人與父母之間的情感隔閡、親情時(shí)差及陪伴缺失問(wèn)題展開(kāi)，通過(guò)情感喚醒與話題標(biāo)簽強(qiáng)化傳播呼吁用戶關(guān)注父母的情感需求，反思親子關(guān)系。1.4知識(shí)科普型知識(shí)科普型標(biāo)題側(cè)重于傳遞有價(jià)值的信息及知識(shí)，使用戶對(duì)新鮮事物的好奇心與求知欲得到滿足，其中“教你三招，輕松辨別真假蜂蜜！”視頻主要以三種直觀簡(jiǎn)單操作的鑒別方式展開(kāi)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示跟生活場(chǎng)景，協(xié)助抖音用戶迅速識(shí)別真假蜂蜜、“揭秘！原來(lái)這樣喝水更健康！”視頻主要圍繞科學(xué)飲水的方式、糾正誤區(qū)和權(quán)威的意見(jiàn)展開(kāi)，把醫(yī)學(xué)知識(shí)跟日常生活場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，給予實(shí)用性的健康指南等，這類標(biāo)題憑借提供實(shí)用的技巧及知識(shí)，引起用戶的注意，進(jìn)而幫助提升他們的生活質(zhì)量。術(shù)語(yǔ)通俗化及層級(jí)解釋采用“簡(jiǎn)易版”“三分鐘領(lǐng)會(huì)”等轉(zhuǎn)化策略，把專業(yè)術(shù)語(yǔ)（“貝葉斯定理”）轉(zhuǎn)化成日常話語(yǔ)，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究顯示，這類標(biāo)題可以減小用戶認(rèn)知的難度，有效提升知識(shí)類視頻的完播率，好比“量子力學(xué)？簡(jiǎn)易版解釋現(xiàn)身！”，視頻的關(guān)鍵是把晦澀的量子力學(xué)理論轉(zhuǎn)化為普通人可理解的簡(jiǎn)單表述，結(jié)合具體例子剖析核心概念并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)意義，采用語(yǔ)域轉(zhuǎn)換手段實(shí)現(xiàn)知識(shí)普及。數(shù)據(jù)可視化及結(jié)構(gòu)化表達(dá)采用“5個(gè)技巧”“3步搞定”之類的數(shù)字框架，與“思維導(dǎo)圖”“流程圖”等符號(hào)相結(jié)合，構(gòu)建知識(shí)體系圖譜，認(rèn)知負(fù)荷理論表示，此類標(biāo)題依靠信息分層處理的方式，優(yōu)化用戶知識(shí)，進(jìn)而使效率提升。如“抖音文案標(biāo)題怎么寫，5大方法！”，視頻具體講解了5個(gè)撰寫抖音短視頻標(biāo)題的技巧，通過(guò)數(shù)字序列明確知識(shí)結(jié)構(gòu)。1.5熱點(diǎn)追蹤型熱點(diǎn)追蹤型標(biāo)題緊跟時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)潮流，利用熱門話題或事件吸引用戶的注意力。例如，“世界杯看球美食，自制更健康?！?、“高考作文必考時(shí)政熱點(diǎn)，看了就能提分！”等，這類標(biāo)題借助關(guān)聯(lián)熱門話題與社會(huì)事件，能夠使視頻的曝光率和點(diǎn)擊率得到快速提升。熱詞嵌入與事件的關(guān)聯(lián)采用“XX事件”“XX同款”等相關(guān)標(biāo)簽，將“破防了”“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)熱詞加以結(jié)合，引起模因復(fù)制，按照模因論研究顯示，這類標(biāo)題可借助熱點(diǎn)事件的傳播活力，讓視頻曝光量實(shí)現(xiàn)大幅提升，比如“劉畊宏女孩快看！毽子操跟練的注意事項(xiàng)”，視頻內(nèi)容主要圍繞科學(xué)健身、預(yù)防受傷方面展開(kāi)，采用熱點(diǎn)人物加實(shí)用信息的表達(dá)方式來(lái)達(dá)到傳播效果。時(shí)空標(biāo)記跟情境適配運(yùn)用“2025最新”“北京胡同”等時(shí)空限定話語(yǔ)，與“疫情下”“后冬奧時(shí)代”等情境表述相結(jié)合，增強(qiáng)內(nèi)容在時(shí)間上的有效性，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)中的“語(yǔ)言變體理論”宣稱，此類標(biāo)題可精準(zhǔn)貼合用戶當(dāng)下關(guān)心的內(nèi)容，如同“2025高考改革：這些變化你必須明白！”，視頻內(nèi)容主要針對(duì)2025年新高考改革的核心變化及應(yīng)對(duì)策略加以展開(kāi)，依靠時(shí)間標(biāo)記增添緊迫性。綜上可以把抖音標(biāo)題歸類為以上五種，幽默型跟懸念型著重去捕獲注意力，情感型和科普型聚焦信息內(nèi)化，熱點(diǎn)型呈現(xiàn)出語(yǔ)言的社會(huì)鏡像功能，未來(lái)研究可借助語(yǔ)料庫(kù)分析，探究不同標(biāo)題類型對(duì)用戶認(rèn)知加工深度的作用，為構(gòu)成科學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)作框架提供理論支撐。第2章抖音短視頻標(biāo)題的特點(diǎn)抖音視頻標(biāo)題作為視頻內(nèi)容的簡(jiǎn)要?dú)w納與引導(dǎo)，其語(yǔ)言特性直接左右著用戶的觀看體驗(yàn)與內(nèi)容閱讀意愿，借助對(duì)大量抖音短視頻標(biāo)題的分析，我們可歸納出其主要的語(yǔ)言特色，含有簡(jiǎn)潔性、感染性、趣味性、趨時(shí)性和創(chuàng)新性等，這些特點(diǎn)既順應(yīng)了當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)用戶獲取信息的習(xí)慣，也凸顯了抖音平臺(tái)對(duì)內(nèi)容營(yíng)銷的獨(dú)特理解。2.1簡(jiǎn)潔性抖音短視頻標(biāo)題大多較為簡(jiǎn)短，普遍把控在15個(gè)字以內(nèi)，有的才5-10個(gè)字，借助數(shù)字符號(hào)（“3天瘦5斤”）、動(dòng)詞短語(yǔ)（“零基礎(chǔ)學(xué)剪輯”）和省略結(jié)構(gòu)（“從180斤到90斤”）達(dá)成信息密度的最大化，貼合短視頻用戶碎片化的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)言學(xué)相關(guān)研究表明，人類短時(shí)記憶可容納的容量有限，短句結(jié)構(gòu)較容易形成認(rèn)知焦點(diǎn)，好比“月入3000低門檻賺錢副業(yè)”，視頻內(nèi)容主要是就低成本、可復(fù)制的輕資產(chǎn)副業(yè)展開(kāi)敘述，把核心數(shù)據(jù)挪到前面，強(qiáng)化短時(shí)記憶留存度，這種簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言模式，一方面貼合了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用戶獲取信息的習(xí)慣，另一方面也彰顯了抖音平臺(tái)對(duì)內(nèi)容傳播的領(lǐng)悟。冗余信息控制策略采用“主信息加輔助符號(hào)”的結(jié)構(gòu)模式，像“北京胡同美食攻略#吃貨”視頻的內(nèi)容，主要圍繞著挖掘北京胡同里那些隱秘美食、地道老字號(hào)以及高性價(jià)比餐館展開(kāi)，把探店體驗(yàn)與實(shí)用攻略相結(jié)合，為愛(ài)吃的人提供打卡指引，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的“關(guān)聯(lián)理論”表示，此類標(biāo)題采用減少無(wú)用信息（去除冠詞、介詞）的方式，使認(rèn)知努力與語(yǔ)境效果實(shí)現(xiàn)最佳結(jié)合。借助對(duì)大量抖音短視頻的對(duì)比，可以看到簡(jiǎn)潔型標(biāo)題的點(diǎn)擊率比完整句式要高，簡(jiǎn)潔的標(biāo)題方便用戶快速地瀏覽和理解視頻內(nèi)容，也有利于在有限的信息展示位置引起用戶留意，推動(dòng)點(diǎn)擊率上升。通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言精準(zhǔn)概括視頻主題，既能引起用戶興趣，又能最大程度地傳達(dá)視頻內(nèi)容。2.2感染性抖音短視頻標(biāo)題往往會(huì)采用一些富有感染力的修辭手法，如夸張、比喻、問(wèn)句等，以增強(qiáng)標(biāo)題的吸引力。例如“你的朋友圈是個(gè)什么樣的世界？”、“這個(gè)妹子竟然這樣做，我服了！”等標(biāo)題，通過(guò)挑起用戶的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)用戶點(diǎn)擊觀看視頻內(nèi)容。高頻使用程度副詞（“超”“絕了”）、感嘆語(yǔ)氣詞（“啊”“呀”）及表情符號(hào)，形成情感共振場(chǎng)。典型案例“不要放過(guò)這個(gè)給誰(shuí)拍誰(shuí)好看的濾鏡啊啊啊！”，視頻主要推薦了熱門濾鏡，展示了濾鏡效果及使用技巧，通過(guò)三重情感符號(hào)疊加強(qiáng)化感染力。制造認(rèn)知缺口的策略通常使用疑問(wèn)句式、省略的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)和對(duì)比修辭形成信息空白，例：“為啥他能月入10萬(wàn)？”、“只花了...”、“從月薪3000到年入百萬(wàn)”，按照心理語(yǔ)言學(xué)的“好奇心驅(qū)動(dòng)理論”證實(shí)，該類標(biāo)題能使視頻完播率有所提升，好比“你絕對(duì)想不到...”通過(guò)省略賓語(yǔ)喚起探索的欲望，某些標(biāo)題還能巧妙地植入用戶慣用話語(yǔ)，像“我薅到羊毛啦”“這下知道錯(cuò)了吧”之類，提升了標(biāo)題的親近感和對(duì)話感，更易于激起用戶共鳴。抖音短視頻標(biāo)題的感染力是因?yàn)槠鋵?duì)情感詞匯的精準(zhǔn)篩選與場(chǎng)景化表達(dá)，按照認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)里的意象圖式理論，人類傾向借助具體意象領(lǐng)悟抽象概念，“最長(zhǎng)最美的‘星河’”視頻里把春運(yùn)車流轉(zhuǎn)化為詩(shī)意隱喻，既滿足抖音用戶對(duì)視覺(jué)奇觀的喜好，又憑借“星河”意象喚起集體記憶里的情感共鳴。這種情感化表達(dá)大多采用直接言語(yǔ)行為與間接言語(yǔ)行為相搭配：在央視新聞《走，看升旗》標(biāo)題當(dāng)中，“必赴”“深情告白”等措辭直接表達(dá)愛(ài)國(guó)之情，而“獨(dú)特浪漫”這一隱喻借助間接言語(yǔ)行為促成價(jià)值認(rèn)同，具有雙押韻結(jié)構(gòu)的標(biāo)題點(diǎn)擊數(shù)量較高，證實(shí)韻律特征對(duì)情感喚醒的強(qiáng)化效能。2.3趣味性抖音平臺(tái)以年輕用戶為主，因此其視頻內(nèi)容往往帶有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性。相應(yīng)地，抖音視頻標(biāo)題也傾向于采用詼諧幽默、趣味橫生的語(yǔ)言形式，以引起用戶的興趣和樂(lè)趣。一些標(biāo)題會(huì)巧妙地運(yùn)用疑問(wèn)句、感嘆句，如“這個(gè)挑戰(zhàn)能hold住嗎？”、“你絕對(duì)想不到接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么！”等，營(yíng)造出一種既驚喜又好奇的閱讀氛圍，通過(guò)制造認(rèn)知沖突與懸念來(lái)激發(fā)用戶好奇心。諧音雙關(guān)與語(yǔ)義偏離采用網(wǎng)絡(luò)熱詞（“蒜了吧”代“算了吧”）、擬聲詞（“哈哈哈哈”）及隱喻（“錢包瘦了”），制造認(rèn)知反差。語(yǔ)用學(xué)的“會(huì)話合作原則”違反理論表明，此類標(biāo)題通過(guò)打破常規(guī)語(yǔ)義邏輯產(chǎn)生幽默效果，能夠提升互動(dòng)率。例如““姜太公釣魚，愿者上鉤？不，我是姜太公開(kāi)直播，愿者去刷禮”，短視頻內(nèi)容剪輯了某些博主直播時(shí)觀眾刷禮物的片段，經(jīng)由典故重構(gòu)營(yíng)造笑點(diǎn)。夸張修辭和荒誕情境借助程度副詞疊加、矛盾修辭和擬人化表達(dá)形成荒誕的語(yǔ)境，如“笑到劈叉、貧窮且快樂(lè)、空調(diào)說(shuō)他要離家出走”。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的“概念整合理論”宣稱，這類結(jié)構(gòu)借助跨空間映射實(shí)現(xiàn)有趣解讀，如同“我的錢包：你猜猜我為啥會(huì)癟呢？”，短視頻主要圍繞著消費(fèi)調(diào)侃、購(gòu)物沖動(dòng)以及網(wǎng)紅帶貨的影響展開(kāi)，采用擬人化手段產(chǎn)生戲劇沖突。而“最后一個(gè)技巧老板不讓說(shuō)”這種半開(kāi)放的句式，憑借信息缺口來(lái)激活多巴胺的分泌，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)讓標(biāo)題更偏向年輕化，顯著提升了標(biāo)題的趣味性與吸引力。2.4趨時(shí)性抖音短視頻標(biāo)題的趨時(shí)性體現(xiàn)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞、流行文化的即時(shí)響應(yīng)。抖音平臺(tái)內(nèi)容更新極其迅速，用戶需求也瞬息萬(wàn)變。因此，抖音視頻標(biāo)題往往會(huì)緊跟熱點(diǎn)話題和當(dāng)下流行趨勢(shì)，以迎合用戶的閱讀興趣。一些標(biāo)題會(huì)巧妙地將正在發(fā)生的熱點(diǎn)事件、流行元素融入其中，如“疫情期間這才是宅家的正確打開(kāi)方式”視頻內(nèi)容圍繞疫情期間如何通過(guò)積極、健康、有趣的方式充實(shí)居家生活展開(kāi)、“明星同款爆款美妝你buy了嗎？”視頻圍繞明星使用過(guò)的熱門美妝產(chǎn)品推薦展開(kāi)等，讓用戶感受到內(nèi)容的時(shí)效性和貼近性。時(shí)空標(biāo)記詞語(yǔ)的大量使用，嵌入“2025最新”“后冬奧時(shí)代”等時(shí)間限定詞，與“北京胡同”“疫情下”等空間情境表達(dá)相結(jié)合，能夠增強(qiáng)內(nèi)容的趨時(shí)性。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的“語(yǔ)言變體理論”指出，該類標(biāo)題能精準(zhǔn)貼合短視頻用戶當(dāng)下關(guān)心的內(nèi)容，進(jìn)而提高內(nèi)容匹配度。例如“2025高考改革：這些變化你必須明白！”視頻內(nèi)容主要針對(duì)2025年新高考改革的核心變化和應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)敘述，依靠時(shí)間標(biāo)記來(lái)強(qiáng)化緊迫性。熱點(diǎn)事件的模因傳播采用“XX事件”“XX同款”等相關(guān)標(biāo)簽，與“破防了”“栓Q”等網(wǎng)絡(luò)熱詞加以結(jié)合，促成模因復(fù)制。模因論研究表明，種類標(biāo)題能夠借助熱點(diǎn)傳播勢(shì)能，使視頻曝光量得到大幅提升。如“劉畊宏女孩快看！毽子操跟練注意事項(xiàng)”，視頻內(nèi)容主要圍繞科學(xué)健身、避免受傷展開(kāi)，采用熱點(diǎn)人物加實(shí)用信息達(dá)到傳播效果。另外，一些標(biāo)題還會(huì)使用大家耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，例如“你打call了嗎？”、“我的姐妹們你們還好嗎？”等，增強(qiáng)了標(biāo)題的時(shí)代氣息。2.5創(chuàng)新性與傳統(tǒng)的視頻標(biāo)題相比，抖音視頻標(biāo)題更加注重創(chuàng)新性和獨(dú)特性。一些標(biāo)題會(huì)巧妙地運(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)、諧音梗等修辭手法，如“有點(diǎn)餓，從頭吃起”視頻中聚焦在美食體驗(yàn)、“這波操作有點(diǎn)甜”通過(guò)具體的甜蜜行為展現(xiàn)親密關(guān)系中的溫馨瞬間，能夠讓抖音短視頻用戶感受到“被愛(ài)”和“用心”的美好等，營(yíng)造出獨(dú)特有趣的閱讀體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)新詞的生成與擴(kuò)散，創(chuàng)造“絕絕子”“yyds”等新詞匯，通過(guò)“數(shù)字+字母”組合（“996”“520”）及符號(hào)隱喻，形成語(yǔ)言創(chuàng)新。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的”語(yǔ)言接觸理論”指出，此類創(chuàng)新通過(guò)社交媒體加速傳播，使標(biāo)題辨識(shí)度得到有效提升。如“00后整頓職場(chǎng)：用魔法打敗魔法”，視頻內(nèi)容主要為圍繞00后職場(chǎng)人以反套路、策略化、年輕化的方式應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)職場(chǎng)規(guī)則，通過(guò)代際標(biāo)簽與隱喻表達(dá)構(gòu)建新話語(yǔ)體系。句法結(jié)構(gòu)的突破與實(shí)驗(yàn)采用“標(biāo)題黨”式倒裝（“你敢信？他靠副業(yè)月入10萬(wàn)”）、分句排比（“一白遮百丑，一胖毀所有”）及混合語(yǔ)碼（“PPT設(shè)計(jì)干貨｜DesignTips”），突破傳統(tǒng)句法規(guī)則。功能語(yǔ)言學(xué)的“語(yǔ)域理論”證實(shí)，該類結(jié)構(gòu)借助語(yǔ)言變體的創(chuàng)新提升傳播效能，會(huì)可以提高增長(zhǎng)率，抖音視頻標(biāo)題還會(huì)靈活運(yùn)用一些飽含年輕氣息的新詞匯，好似“安排好了嗎？”“太離譜了吧！”之類的，切實(shí)展現(xiàn)了抖音平臺(tái)的時(shí)尚屬性與創(chuàng)新活力。綜上抖音短視頻標(biāo)題的語(yǔ)言特質(zhì)可歸結(jié)為簡(jiǎn)潔性、感染性、趣味性、趨時(shí)性和創(chuàng)新性等方面，這些特點(diǎn)不光契合了當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)用戶的內(nèi)容消費(fèi)喜好，也表明了抖音平臺(tái)對(duì)內(nèi)容營(yíng)銷的獨(dú)到領(lǐng)悟，抖音視頻標(biāo)題的精準(zhǔn)規(guī)劃為視頻內(nèi)容傳播與變現(xiàn)注入新的活力，值得別的平臺(tái)與內(nèi)容創(chuàng)作者學(xué)習(xí)借鑒。第3章抖音短視頻標(biāo)題的表達(dá)效果在抖音短視頻的海量?jī)?nèi)容中，標(biāo)題是決定用戶是否點(diǎn)擊的“第一觸點(diǎn)”。通過(guò)對(duì)大量抖音熱門視頻標(biāo)題的分析，可以其語(yǔ)言表達(dá)效果分為以下三個(gè)層面：從內(nèi)容傳播看，抖音標(biāo)題語(yǔ)言運(yùn)用突顯原則構(gòu)建信息聚焦點(diǎn)；從用戶興趣出發(fā)，抖音標(biāo)題以情感符號(hào)和懸念結(jié)構(gòu)激活好奇心；從個(gè)人形象塑造而言，抖音標(biāo)題語(yǔ)言的差異化語(yǔ)言風(fēng)格與身份標(biāo)簽?zāi)軓?qiáng)化人設(shè)認(rèn)同，為漢語(yǔ)新媒體語(yǔ)言研究提供新視角。3.1提升內(nèi)容傳播簡(jiǎn)練生動(dòng)的標(biāo)題更易被用戶快速感知和記住，增加視頻在信息流中的曝光機(jī)會(huì)。標(biāo)題中高頻使用數(shù)字符號(hào)（如“3天瘦5斤”）、量化形容詞（“超全攻略”）及地點(diǎn)標(biāo)識(shí)詞（“北京胡同”），形成信息聚焦點(diǎn)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)里“突顯原則”在該情境下充分體現(xiàn)，采用信息塊的高濃度呈現(xiàn)法，快速抓住用戶注意力，好比“月入3000低門檻賺錢副業(yè)”，視頻內(nèi)容主要是就低成本、可復(fù)制的輕資產(chǎn)副業(yè)展開(kāi)說(shuō)明，將關(guān)鍵數(shù)據(jù)挪到前面，符合短時(shí)記憶的信息處理屬性。關(guān)鍵詞分配借助“主關(guān)鍵詞加長(zhǎng)尾詞”的組合模式，例如“零基礎(chǔ)學(xué)剪輯（主）加三天學(xué)會(huì)爆款技能（長(zhǎng)尾）”，視頻主要圍繞零門檻快速入門剪輯、掌握爆款視頻的制作邏輯，主要針對(duì)新手快速入門短視頻制作。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)研究表明，此類結(jié)構(gòu)能契合算法推薦的關(guān)鍵詞匹配需求，又可精準(zhǔn)接觸目標(biāo)用戶群體，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，帶有3-5個(gè)有效關(guān)鍵詞的標(biāo)題，其被點(diǎn)擊的比率比普通標(biāo)題高。獨(dú)特且有話題性的標(biāo)題能引發(fā)用戶評(píng)論互動(dòng)，增進(jìn)內(nèi)容的傳播。把“快轉(zhuǎn)給閨蜜”“建議收藏”等指令性語(yǔ)句嵌入標(biāo)題中，采用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)里的“互動(dòng)協(xié)同理論”，搭建傳播動(dòng)員架構(gòu)，含有清晰明確的傳播指令的標(biāo)題，其分享率高于普通標(biāo)題，舉例“推薦家長(zhǎng)收藏的5個(gè)學(xué)習(xí)技巧”，視頻聚焦家長(zhǎng)怎樣助力孩子提高學(xué)習(xí)效率、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提煉出5個(gè)經(jīng)典又好上手的學(xué)習(xí)技巧，直接引發(fā)用戶的知識(shí)分享行為。采用網(wǎng)絡(luò)上的熱詞、改編的經(jīng)典臺(tái)詞和押韻的句式可以形成語(yǔ)言模因，例：“栓Q”、“我全都要！”、“一白遮百丑，一胖毀所有”，模因論研究表明，此類結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出高復(fù)制性和傳播潛力，可以擴(kuò)大視頻的傳播范圍。如“退退退！職場(chǎng)新人必看的避坑指南”，視頻核心圍繞職場(chǎng)新人從求職到入職后的全流程避坑指南展開(kāi)，通過(guò)熱詞+實(shí)用信息的組合實(shí)現(xiàn)廣泛傳播。3.2激發(fā)用戶興趣帶有情感及趣味的標(biāo)題能夠激起用戶的好奇與觀看渴望，提升視頻的點(diǎn)擊轉(zhuǎn)化率，懸念式句法結(jié)構(gòu)普遍地采用疑問(wèn)句式、省略結(jié)構(gòu)和對(duì)比修辭引發(fā)認(rèn)知空白，如：“為什么他能月入10萬(wàn)？”、“只花了...”、“從140斤到90斤”，心理語(yǔ)言學(xué)中的“好奇心驅(qū)動(dòng)理論”表示，此種結(jié)構(gòu)可有效喚起用戶的信息填補(bǔ)渴望，推動(dòng)視頻完播率上漲，典型例子“你絕對(duì)想不到...”，采用省略賓語(yǔ)的辦法制造信息缺口，喚起用戶填補(bǔ)信息空白的渴望。