滬科版（2024）八年級上冊第2節(jié)

探究：凸透鏡成像的規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。本節(jié)要點1.能完成“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗，會正確使用相關(guān)實驗器材收集證據(jù)，并得到結(jié)論；2.了解凸透鏡成像的規(guī)律，能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象；3.知道薄透鏡的意義。1.能提出與透鏡成像相關(guān)的問題，清楚實驗步驟的意義，能分析實驗數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論；2.有進(jìn)一步拓展探究的興趣。素養(yǎng)提升建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程導(dǎo)入在中國航天的“太空授課”中，航天員在空間站內(nèi)，做出了水透鏡。通過這個水透鏡，我們看見了航天員倒立縮小的像。那么凸透鏡成像到底有怎樣的特點呢？課程講授凸透鏡成像規(guī)律【提出問題】像的實虛、大小、正倒跟物體到凸透鏡的距離有什么關(guān)系？【猜想與假設(shè)】可能與物體到透鏡的距離有關(guān)。【實驗?zāi)康摹?.探究凸透鏡成像的規(guī)律2.體會實像與虛像的區(qū)別探究：凸透鏡成像的規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程講授【實驗器材】凸透鏡（已知焦距）、光具座（帶刻度尺）、蠟燭、光屏和火柴。探究：凸透鏡成像的規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律課程講授像距

v物距

u

加油站物距（u）：物體到光心的距離。像距（v）：像到光心的距離。探究：凸透鏡成像的規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程講授1.組裝器材：從左到右依次是蠟燭、凸透鏡、光屏。2.調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的高度，使它們的中心在同一高度?！緦嶒灢襟E】使像成在光屏中央探究：凸透鏡成像的規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律課程講授3.將蠟燭放在較遠(yuǎn)處（u>2f），調(diào)整光屏位置，使光屏上成清晰的像,記錄物距、像距、以及像的情況。4.移動蠟燭逐漸靠近凸透鏡，同時調(diào)整光屏，在燭焰經(jīng)凸透鏡折射后在光屏上分別成等大清晰的像、放大清晰的像時，將成像的情況和物距、像距記錄在表格中。探究：凸透鏡成像的規(guī)律【實驗步驟】凸透鏡成像規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程講授5.將蠟燭移到凸透鏡焦點處，觀察能否成像。再繼續(xù)移動蠟燭靠近凸透鏡，觀察燭焰在光屏上能否成像。撤去光屏，透過凸透鏡觀察燭焰的像。將觀察到的情況記錄在表格中。6.重復(fù)幾次上面的實驗操作，記錄觀察到的情況。探究：凸透鏡成像的規(guī)律【實驗步驟】凸透鏡成像規(guī)律課程講授實驗記錄表如下：物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)像的位置正倒大小虛實......探究：凸透鏡成像的規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程講授FF探究：凸透鏡成像的規(guī)律【實驗結(jié)論】凸透鏡成像規(guī)律課程講授FF探究：凸透鏡成像的規(guī)律【實驗結(jié)論】凸透鏡成像規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程講授FF探究：凸透鏡成像的規(guī)律【實驗結(jié)論】凸透鏡成像規(guī)律課程講授FF平行光線探究：凸透鏡成像的規(guī)律【實驗結(jié)論】凸透鏡成像規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程講授FF探究：凸透鏡成像的規(guī)律【實驗結(jié)論】凸透鏡成像規(guī)律課程講授物距u像的性質(zhì)像距v像的位置正倒大小虛實u>2fu=2ff<u<2fu=fu<f倒立縮小實像異側(cè)f<v<2f倒立等大實像異側(cè)v=2f倒立放大實像異側(cè)v>2f不成像/

/正立放大虛像同側(cè)

/探究：凸透鏡成像的規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程講授思考：1.實像和虛像的分界點在什么位置？焦點處是實像和虛像的分界點2.縮小的像和放大的像的分界點在什么位置？二倍焦距處是縮小像和放大像的分界點口訣：一倍焦距分虛實；二倍焦距分大小。凸透鏡成像規(guī)律課程講授3.什么情況下像和物在凸透鏡兩側(cè)？成實像時物像異側(cè)4.什么情況下像和物在凸透鏡同側(cè)？成虛像時物像同側(cè)口訣：實像總是異側(cè)倒；虛像總是同側(cè)正。思考：凸透鏡成像規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程講授5.當(dāng)凸透鏡成實像時，隨著物距減小，像距和像的大小是怎樣變化的？凸透鏡成實像時，物距越小，像距越大，像越大。口訣：實像總是異側(cè)倒；物近像遠(yuǎn)像變大。思考：凸透鏡成像規(guī)律課程講授6.當(dāng)凸透鏡成虛像時，隨著物距減小，像距和像的大小是怎樣變化的？凸透鏡成虛像時，物距越小，像距越小，像越小?？谠E：虛像總是同側(cè)正；物近像近像變小。思考：凸透鏡成像規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程講授不論凸透鏡成實像還是虛像，像距越大，像就越大；且像總是跟著物體移動。7.凸透鏡成實像或虛像時，像的大小和像距有怎樣的關(guān)系呢？物體移動時，像如何移動呢？口訣：像的大小像距定；像總跟著物體跑。思考：凸透鏡成像規(guī)律課程講授規(guī)律總結(jié)：一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小。實像總是異側(cè)倒，物近像遠(yuǎn)像變大。虛像總是同側(cè)正，物近像近像變小。像的大小像距定，像總跟著物體跑。凸透鏡成像規(guī)律建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。課程講授探究：凸透鏡成像的規(guī)律物距u像的性質(zhì)像距v像的位置正倒大小虛實u>2fu=2ff<u<2fu=fu<f倒立縮小實像異側(cè)f<v<2f倒立等大實像異側(cè)v=2f倒立放大實像異側(cè)v>2f不成像/

/正立放大虛像同側(cè)

/小結(jié)實像虛像縮小放大等大習(xí)題練習(xí)1.如圖所示,小紅同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗中,將焦距f=15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處后,應(yīng)將光屏向

(選填“左”或“右”)移動,才能在光屏上觀察到燭焰清晰的

(選填“正立”或“倒立”)的像。右倒立建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理知識的科普傳播，包括物態(tài)變化的能量分析。特別是功和能的計算方法。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。物理學(xué)習(xí)中的常見問題可以通過物理數(shù)據(jù)的云端共享，關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立物理量之間的關(guān)聯(lián)，物理問題的解決需要耐心。培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。理解基本公式的物理意義，批判性思維有助于深入理解。建立物理學(xué)習(xí)小組互相討論。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。習(xí)題練習(xí)2.

在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,凸透鏡的焦距為10cm,要在凸透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個倒立、縮小的實像。該物體離凸透鏡的距