黃陂區(qū)部分學(xué)校八年級(jí)12月質(zhì)量檢測(cè)語文試卷一、閱讀下面的實(shí)用類文本，完成1～3題。（10分）年輕人亟需提升“文化體力”①你是否有過這樣的體驗(yàn)，從圖書館借回厚厚的研究專著，但現(xiàn)實(shí)是，只看完前兩頁就感到疲憊，轉(zhuǎn)而選擇在網(wǎng)上搜索具體的知識(shí)點(diǎn)，直接獲取“現(xiàn)成答案”，跳過了原本需要的深度學(xué)習(xí)和整體性理解過程。高考前最大的愿望就是：上大學(xué)后有更多屬于自己的時(shí)間，閱讀自己喜歡的書。然而進(jìn)入大學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想象之間存在巨大落差。即便在課程不緊張、時(shí)間相對(duì)自由的情況下，也很難再像過去那樣靜下心來讀書。

②如今，我們獲取信息的方式比以往任何時(shí)候都更加快捷——搜索引擎、短視頻、社交媒體幾乎可以在幾秒鐘之內(nèi)滿足我們的需求。越來越多的內(nèi)容被壓縮為幾秒鐘的視頻、幾百字的推文，或者是可以直達(dá)檢索到的“現(xiàn)成答案”。這種高效率、低門檻的獲取方式，使我們習(xí)慣于“淺嘗輒止”，逐漸失去了面對(duì)長(zhǎng)文本、長(zhǎng)時(shí)間閱讀時(shí)所需要的耐力。我們不再專注于知識(shí)沉淀與思維淬煉，轉(zhuǎn)而追求虛擬空間里的點(diǎn)贊與關(guān)注，本該充盈思想的閱讀已淪為滿足虛榮的社交符號(hào)。

③在虛擬世界，短視頻和網(wǎng)絡(luò)推文將爽點(diǎn)碎片化切割，讓年輕人極容易獲得即時(shí)性的快感，而一本書卻需要長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，青年人也未必能在短期內(nèi)受到熏染。因此，他們更愿意把真實(shí)自我隱藏在虛擬空間的“烏托邦”中，消解現(xiàn)實(shí)世界中可能遭遇的壓抑與挫折。久而久之，他們也失去了靜下來，品讀一本書所需的“文化體力”。

④中國(guó)青年報(bào)社的一份調(diào)查顯示，超過八成的受訪者表示喜歡刷短視頻，且受訪者年齡段越低，刷短視頻的興趣越高；近七成受訪者感到自己過度刷短視頻。學(xué)生在高中階段因?yàn)槿狈κ謾C(jī)和娛樂的強(qiáng)烈干擾，反而能堅(jiān)持讀完整本書；但進(jìn)入大學(xué)后，隨著外部約束減少、娛樂方式增多，深度閱讀的習(xí)慣沒有得到持續(xù)訓(xùn)練，很容易退化。青年群體往往呈現(xiàn)出一種顯著的“工具理性”心態(tài)——讀一本書有什么用？面對(duì)KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）為導(dǎo)向的優(yōu)績(jī)制，如何利用技術(shù)的“工具理性”，設(shè)定“我”的利益，以最小的代價(jià)獲得最大的收益，是Z世代青年（指出生于1995年至2010年之間的年輕群體，他們是伴隨互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等數(shù)字技術(shù)成長(zhǎng)的第一代）的普遍心理癥候。年輕人常常調(diào)侃自己“文化體力”已不足。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，“慢”下來的人會(huì)顯得格格不入，擁有強(qiáng)大自控力的人終究是少數(shù)。

⑤“文化體力”這個(gè)詞，本質(zhì)上是對(duì)當(dāng)下社會(huì)環(huán)境和人自身狀態(tài)的一種反思。它不僅僅是一個(gè)新鮮的概念，而且敏銳地揭示了信息化、數(shù)字化時(shí)代給人帶來的深刻改變。

⑥AI時(shí)代，應(yīng)該如何提升我們的“文化體力”？

⑦“文化體力”和“身體體力”一樣，需要長(zhǎng)期鍛煉才能維持?！拔幕w力”如果不被刻意培養(yǎng)，就會(huì)在碎片化信息環(huán)境中逐漸流失。為了對(duì)抗“文化體力”下降，年輕人探索出返璞歸真的應(yīng)對(duì)方式。提升“文化體力”，在于“細(xì)水長(zhǎng)流”，進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，而非突擊行動(dòng)。近期各大城市興起“夜校熱”就是典型例子，許多年輕人放下手機(jī)走出家門，到性價(jià)比高的夜校參加興趣班，在系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)中積累“體力”。此外，長(zhǎng)期堅(jiān)持主動(dòng)參與讀長(zhǎng)篇書、深入解析影視作品、從事學(xué)術(shù)探索等深度文化活動(dòng)，也都是有效路徑。畢竟提升“文化體力”并不是抽象的口號(hào)，它需要融入日常，成為一種穩(wěn)定的生活狀態(tài)。

⑧對(duì)AI時(shí)代的年輕人來說，“文化體力”的價(jià)值遠(yuǎn)超單純的精神滋養(yǎng)。它不僅能通過深度閱讀等行為促進(jìn)個(gè)人知識(shí)增長(zhǎng)與認(rèn)知提升，成為個(gè)人成長(zhǎng)的核心動(dòng)力，更能作為應(yīng)對(duì)生活壓力、調(diào)整心態(tài)的重要支撐，最終也將成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。

1.對(duì)年輕人喪失“文化體力”原因的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.年輕人習(xí)慣于運(yùn)用搜索引擎、短視頻、社交媒體這些便捷的方式來獲取信息。

B.年輕人滿足于高效率、低門檻的信息獲取模式提供的被壓縮的、現(xiàn)成的知識(shí)。

C.年輕人失去了面對(duì)長(zhǎng)文本、長(zhǎng)時(shí)間閱讀時(shí)所需要的耐力，而導(dǎo)致鉆研不深入。

D.年輕人陶醉在虛擬空間里即時(shí)性的快感中，不再專注于知識(shí)沉淀與思維淬煉。

2.下列對(duì)“‘文化體力’揭示的信息化、數(shù)字化時(shí)代給人帶來的深刻改變”理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.信息數(shù)字化時(shí)代大多數(shù)人喜歡刷短視頻，呈現(xiàn)年齡段越低，刷短視頻越過度的趨勢(shì)。

B.大學(xué)生的外部約束減少、娛樂方式增多，深度閱讀習(xí)慣未得到持續(xù)訓(xùn)練有所退化。

C.年輕人抱著急功近利的“工具理性”心態(tài)，妄想以最小的代價(jià)獲得收益的最大化。

D.年輕人自知“文化體力”不足，但又缺乏強(qiáng)大自制力，很難抗拒數(shù)字技術(shù)的誘惑。

3.AI時(shí)代，有哪些提升我們的“文化體力”的有效做法？請(qǐng)結(jié)合第⑥⑦段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。（4分）二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4～7題。（20分）一方小院①晨起，推開院門，一點(diǎn)明麗的桔紅色映入我的眼簾，哦，月季打苞了，我的心里不禁一陣欣喜，雖然才只露出了一個(gè)小小的花苞，但隨之而來的將會(huì)是明媚的花朵，再看其它的花枝，也有了零零星星的尚未顯色的花苞，有了一朵，就會(huì)有幾朵，接下來所有的花枝也都會(huì)苞出這樣明艷的花朵。②這是一盆雙色月季，春天的時(shí)候，朋友送的。送時(shí)，正開著滿株的花朵，煞是喜人，花頭攢動(dòng)，搖曳生香，聞一口，醉于心田。而且這兩種顏色的花朵都是我喜歡的，一種桔黃色的，猶如中秋時(shí)丹桂的赤黃，一種梨花色的，黃白色中透著一種淡淡的綠意。③我是醉心于花兒的人，童年院中的滿庭芬芳，永遠(yuǎn)都是我人生記憶中最美的懷想。因此，我不管在哪里生活，養(yǎng)花都成了我生活中一件極為重要的事情。④我在工作與寫作之余，最大的樂趣便是待在自家院中，賞花賞草，種菜修畦，將小院弄成四季里我心目中喜歡的樣態(tài)，我沒有時(shí)間常常去尋找詩和遠(yuǎn)方，而這方小院，就是我的詩意生活的小小版圖。⑤與院門相對(duì)的是一方菜畦，那也是院中視線最佳的地方，我在廚房做飯，或在書房讀書，都能一眼看到，那蓬勃和蔥蘢的綠色，總能讓我心情舒暢，心曠神怡。每天一走回家中，放眼窗外，便是那滿眼滿心醉人的綠意。⑥菜畦面積不大，但在我的合理規(guī)劃下，也種下了不少的蔬菜。最先種下的是韭菜，因?yàn)榫虏俗陨头敝衬芰?qiáng)，一次種下，年年生，年年發(fā)，長(zhǎng)了割下，割了又長(zhǎng)，只要有根在，就會(huì)一直不斷地發(fā)新苗，又因?yàn)樗臓I(yíng)養(yǎng)豐富，成了我餐桌上的美味。在韭菜旁邊，我栽下了一塊辣椒，這塊辣椒可供我整個(gè)夏天和秋天食用，因?yàn)樵缘氖谴竺?，沒多久就開花了，很快便結(jié)出了小辣椒，掛滿辣椒樹，讓我隨時(shí)都能吃到新鮮和爽口的辣椒。辣椒地的旁邊，我又栽下了三棵茄子，它們長(zhǎng)成一排，像三兄弟，這是供我煎茄子餅、燒茄子、做茄子餡用的，我吃不了油膩食物，因此茄子的美味可口便成了我三餐生活中的一個(gè)別樣的食趣。當(dāng)然，在這塊菜畦中，青菜與白菜是少不了的，它是我們生活的日常，不論做什么飯，青菜和白菜都不能缺少，它是飯食的秀色。⑦我又從東向西，依次種下了黃瓜、豆角和苦瓜。黃瓜和苦瓜都是一邊生長(zhǎng)一邊開花的果蔬，因此，瓜架上總有明媚的小花，它們星星點(diǎn)點(diǎn)地分布在那些藤蔓上，透著生命的明艷和驚喜，一朵花孕育著一個(gè)瓜，春花秋實(shí)，在這里，是最好的體現(xiàn)。明亮的花兒一萎縮，小瓜便從蒂間生出，常常是在一夜之間，生命就是這么神奇，這也是我每天愛看這瓜果蔬菜的原因，它們每時(shí)每刻都在生長(zhǎng)變化著，它們總能帶給人一棵植物在自然成長(zhǎng)中出乎人意料的生命律動(dòng)。⑧無事時(shí)，沏一盞菊花茶，執(zhí)一卷閑書，坐在薔薇架旁的廊亭間，靜靜聆聽滿院花開的絮語。曾經(jīng)的我，總被外界的虛榮與紛擾裹挾，在得失間輾轉(zhuǎn)糾結(jié)，于榮辱中徒增煩憂，內(nèi)心滿是剪不斷的頭緒；而這方小院恰如一劑清寧良方，朝夕與花草果蔬相伴，藤蔓順著青磚白壁緩緩蔓延，既裝飾了庭院，更牽引著我走出了內(nèi)心的困頓與紛擾。卸下內(nèi)心的包袱，從前埋首工作與寫作的奔波之態(tài)、追趕時(shí)間的浮躁之心也悄然消散，我漸漸學(xué)會(huì)慢下來，與自然靜靜對(duì)視，不再執(zhí)著于效率與結(jié)果，反而能在一呼一吸間感受當(dāng)下的從容，在花草的開合、果蔬的拔節(jié)中，細(xì)細(xì)品味日常的靜好。這份與自然相擁的日常，更悄悄重塑了我對(duì)生活的認(rèn)知——從前總以為，生命的價(jià)值在于向外追逐“詩和遠(yuǎn)方”，如今卻豁然開朗：真正的豐盈，從來藏在平凡日常的煙火里?；ú莸目輼s、果蔬的生長(zhǎng)，讓我讀懂了“道法自然”的深意，也明白生命的美好不在于轟轟烈烈，而在于順應(yīng)本真，我漸漸以更豁達(dá)的心態(tài)看待世間萬物，少了執(zhí)念與狹隘，多了寧靜致遠(yuǎn)的通透。讀①②段，說說作者為什么見“月季打苞”后，“心里不禁一陣欣喜”。（4分）讀③④段，概括作者喜歡養(yǎng)花種菜的原因。（4分）菜畦為作者提供了什么？請(qǐng)根據(jù)⑤～⑦段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（6分）7.在第⑧段中，得益于“一方小院”，作者的心靈生活有了哪些好的轉(zhuǎn)變？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）閱讀《紅巖》的節(jié)選部分，完成第8～9題。（7分）探照燈光，向山頭移動(dòng)，死死地盯住越獄的人們。機(jī)槍子彈掃射著，山頭被一串串火紅的彈流交織著，走在最前面的好幾個(gè)人倒了下去?！翱熳撸　饼R曉軒大聲喊道，“分散行動(dòng)，避開探照燈！”

可是探照燈仍然罩住人群，又是一批人影在掃射中倒下去了。

“從碉堡旁邊迂回，突破電網(wǎng)！”齊曉軒失血過多，喉頭干澀地命令著，“你代替老袁領(lǐng)路，堅(jiān)決沖出封鎖線。我繼續(xù)斷后！”

“你……”

“快走！”齊曉軒憤聲說道，“率領(lǐng)隊(duì)伍，不要管我！”

探照燈追趕著逐漸分散的人群，流彈不斷劃過夜空……忽然，光柱掃向齊曉軒，不斷地把他罩住?？墒?，齊曉軒并不躲避那灼目的光亮，反而停住了腳步，挺立在光柱之中。他看了看漸漸遠(yuǎn)去的戰(zhàn)友，從容地轉(zhuǎn)回身來，面對(duì)著射向他的無數(shù)彈流。

齊曉軒用蔑視的目光，俯瞰著山腳下的敵人，崛立在一塊巨大高聳的巖石上，吸引著全部毒彈的襲擊，他決心讓自己的戰(zhàn)友們贏得時(shí)間，轉(zhuǎn)危為安。

“掃射吧！”他把雙手叉在腰間，一動(dòng)也不動(dòng)地分開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)地踏住巖石。“子彈征服不了共產(chǎn)黨人！”齊曉軒蒼白帶血的臉上露出冷笑，讓鮮血從洞穿的身上流出，染遍了腳下的紅巖……

齊曉軒聽一陣狂熱的歡呼與吶喊……探照燈驟然熄滅了?？墒驱R曉軒仍然雙手叉腰，張開兩腿挺立在鮮血染遍的紅巖上，一動(dòng)也不動(dòng)。他的目光，仿佛猶自俯瞰著腳下的魔窟……

僵化中的目光，漸漸昂向遠(yuǎn)方。齊曉軒仿佛看見了無數(shù)金星閃閃的紅旗，在眼前招展回旋，漸漸融成一片光亮的鮮紅……他的嘴角微微一動(dòng)，朝著勝利的旗海，最后微笑了。

8.用簡(jiǎn)潔的語言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。（4分）

9.從選文內(nèi)容看，齊曉軒具有什么突出的特點(diǎn)？請(qǐng)寫出其中一個(gè)，并結(jié)合具體情節(jié)簡(jiǎn)要說說你的理由。（3分）

四、閱讀下面的古詩，完成第10題。（3分）南海旅次①（唐）曹松憶歸休上越王臺(tái)，歸思臨高不易裁。為客正當(dāng)無雁處，故園誰道有書來。城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。心似百花開未得，年年?duì)幇l(fā)被春催。注釋:①南海旅次：此詩是詩人客居南海時(shí)所作。10.下列對(duì)本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.首聯(lián)從廣州的著名古跡越王臺(tái)起筆，把歸思表現(xiàn)得十分婉曲深沉。B.頷聯(lián)極寫南海距離故園的遙遠(yuǎn)，通過音信難通的處境表現(xiàn)詩人的孤寂無奈。C.頸聯(lián)中描寫晨霜消散時(shí)的號(hào)角聲與夜潮褪去時(shí)的月影，牽動(dòng)作者的歸思。D.尾聯(lián)以含苞待放的百花比喻歸心，表達(dá)出詩人即將歸鄉(xiāng)的激動(dòng)。五、閱讀下面的文言語段，完成11～14題。（15分）

李士謙，字子約，趙郡平棘人也。髫齔①喪父，事母以孝聞。年十二，魏廣平王贊辟開府參軍事。后丁母憂，居喪骨立。趙郡王睿舉德行，稱疾不就。和士開②亦重其名，將諷朝廷，擢為國(guó)子祭酒。士謙知而固辭，得免。

士謙家富于財(cái)，躬處節(jié)儉，每以振施為務(wù)。州里有喪事不辦者，士謙輒奔走赴之，隨乏供濟(jì)。有兄弟分財(cái)不均，至相鬩訟，士謙聞而出財(cái)，補(bǔ)其少者，令與多者相埒。兄弟愧懼，更相推讓，卒為善士。有牛犯其田者，士謙牽置涼處飼之，過于本主。望見盜刈其禾黍者，默而避之。其家僮嘗執(zhí)盜粟者，士謙慰諭之曰：“窮困所致，義無相責(zé)?！卞崃罘胖?。

其后出粟數(shù)千石以貸鄉(xiāng)人值年谷不登債家無以償皆來致謝。士謙曰：“吾家余粟，本圖振贍，豈求利哉！”于是悉召債家，為設(shè)酒食，對(duì)之燔契，曰：“債了矣，幸勿為念也。”各令罷去。明年大熟，債家爭(zhēng)來償謙，謙拒之，一無所受。至春，又出糧種，分給貧乏。趙郡農(nóng)民德之，撫其子孫曰：“此乃李參軍遺惠也。”

開皇八年，終于家，時(shí)年六十六。趙郡士女聞之，莫不哭曰：“我曹不死，而令李參軍死乎！”會(huì)葬者萬余人。鄉(xiāng)人條其行狀，詣尚書省請(qǐng)先生之謚，事寢不行，遂相與樹碑于墓。

（選自《隋書·隱逸傳》有刪節(jié)）

【注】①髫齔：幼年。②和士開：人名。

11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.稱疾不就

就：接受，就職B.令與多者相埒

埒：相等

C.望見盜刈其禾黍者

刈：割D.鄉(xiāng)人條其行狀

條：條理

12.

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

其后出粟數(shù)千石以貸鄉(xiāng)人值年谷不登債家無以償皆來致謝

A.其后出粟數(shù)千石/以貸鄉(xiāng)/人值年谷不登債家/無以償皆來/致謝

B.其后出粟數(shù)千石/以貸鄉(xiāng)人/值年谷不登/債家無以償/皆來致謝

C.其后出粟數(shù)千/石以貸鄉(xiāng)人/值年谷不登債家/無以償/皆來致謝

D.其后出粟數(shù)千/石以貸鄉(xiāng)/人值年谷不登/債家無以償皆來/致謝

13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.李士謙幼年喪父，因侍奉母親孝順而聞名，后母親去世，他服喪時(shí)消瘦得只剩一副骨架。

B.李C.對(duì)鄉(xiāng)人無法償還他的債務(wù)，李士謙干脆燒掉借契，一筆勾銷。他還接濟(jì)貧乏者糧食以度難關(guān)。

D.李士謙不求名利，宅心仁厚；他死后，鄉(xiāng)人們?yōu)樗蛏袝∩暾?qǐng)到了謚號(hào)，并為他立碑。

14.請(qǐng)將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

和士開亦重其名，將諷朝廷，擢為國(guó)子祭酒。士謙知而固辭，得免。

六、閱讀下面的材料，完成15～19題。（15分）

“蒜鳥”這一名字源自武漢方言“算了”，寓意著促進(jìn)和解、化解矛盾，被網(wǎng)友親密地叫作“武漢和平鳥”之稱。武漢“蒜鳥”毛絨文創(chuàng)作品憑借其萌萌的造型和肚子里發(fā)出的武漢話童聲“蒜鳥，蒜鳥”迅速走紅。

3

月櫻花季，“蒜鳥”推出

______

的櫻花版——全身變粉的造型令人

______，更顯憨態(tài)可掬。櫻花版“蒜鳥”不僅保留了當(dāng)?shù)氐奈錆h方言“蒜鳥，蒜鳥”，還新增了一句“都不容易”，以

______

的演繹引發(fā)了游客

______

的共鳴，讓武漢春日經(jīng)濟(jì)迎來新一輪爆發(fā)。3

月

11

日，櫻花版“蒜鳥”一經(jīng)上線，便迅速售罄。為滿足大家的需求，商家

11

日緊急推出“蒜鳥”櫻花版線上購(gòu)鏈接，預(yù)訂也十分火爆。這款頭上長(zhǎng)著綠色大蒜的小黃鳥，憑借其獨(dú)特的武漢方言和朝氣蓬勃的模樣，成為今年春季最受歡迎的文創(chuàng)產(chǎn)品之一。①

②

有人認(rèn)為，“蒜鳥”的成功是文創(chuàng)產(chǎn)品更新迭代和消費(fèi)升級(jí)的體現(xiàn)。③

它不僅挖掘了武漢的城市文化，還通過萌萌的童音傳遞了武漢人幽默、生動(dòng)的形象，讓游客在帶走城市記憶的同時(shí)，也在情感上產(chǎn)生了共鳴。④

隨著“蒜鳥”的出圈，商家還推出了“一鵝”“搞么獅”等

9

款毛絨文創(chuàng)產(chǎn)品，均以小動(dòng)物的形象出現(xiàn)，輕輕一捏都會(huì)發(fā)出地道的武漢方言。這些文創(chuàng)產(chǎn)品在多家文創(chuàng)店受到游客的好評(píng)。許多游客表示【A】這些毛絨玩具不僅外形可愛【B】還能讓孩子了解武漢的方言文化【C】捏一捏還能達(dá)到解壓的效果【D】可見“蒜鳥”的走紅憑借的是其自身的獨(dú)特魅力。

15.下列加點(diǎn)字的注音或字形，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.櫻花（yīng）B.爆發(fā)C.售罄D.模樣（mó）

16.依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

3月櫻花季，“蒜鳥”推出

______

的櫻花版——全身變粉的造型令人

______，更顯憨態(tài)可掬。櫻花版“蒜鳥”不僅保留了當(dāng)?shù)氐奈錆h方言“蒜鳥，蒜鳥”，還新增了一句“都不容易”，以

______

的演繹引發(fā)了游客

______

的共鳴。

A.耳目一新

煥然一新

情真意切

聲情并茂

B.煥然一新

耳目一新

情真意切

聲情并茂

C.耳目一新

煥然一新

聲情并茂

情真意切

D.煥然一新

耳目一新

聲情并茂

情真意切

17.依次填入文中括號(hào)【】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

許多游客表示【A】這些毛絨玩具不僅外形可愛【B】還能讓孩子了解武漢的方言文化【C】扭一扭還能達(dá)到解壓的效果【D】可見“蒜鳥”的走紅憑借的是其自身的獨(dú)特魅力。

A.：B.

，C.

，D.

，

18.下列對(duì)文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

“蒜鳥”這一名字源自武漢方言“算了”，寓意著促進(jìn)和解、化解矛盾，被網(wǎng)友親密地叫作“武漢和平鳥”之稱。

A.“蒜鳥”這一名字源自武漢方言“算了”，寓意著化解矛盾、促進(jìn)和解，被網(wǎng)友親密地叫作“武漢和平鳥”之稱。

B.“蒜鳥”這一名字源自武漢方言“算了”，寓意著化解矛盾、促進(jìn)和解，被網(wǎng)友親切地叫作“武漢和平鳥”。

C.“蒜鳥”這一名字源自武漢方言“算了”，寓意著促進(jìn)和解、化解矛盾，被網(wǎng)友親密地叫作“武漢和平鳥”。

D.“蒜鳥”這一名字源自武漢方言“算了”，寓意著促進(jìn)和解、化解矛盾，網(wǎng)友親切地叫作“武漢和平鳥”之稱。

19.

將“‘蒜鳥’的火爆不僅是因?yàn)槠淇蓯鄣脑煨秃酮?dú)特的方言設(shè)計(jì)，更是因?yàn)樗休d了武漢的城市文化和風(fēng)土人情?！边@句話還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.①B.②C.③D.④

七、作文（50分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。作文講評(píng)課上，小曦盯著自己作文本上“語言平淡，缺乏文采”的評(píng)語，難過地說：“為什么別人總能寫得文采飛揚(yáng)，我卻只會(huì)說大白話？”

同桌小軒聽到了，安慰地說：“你上次寫的《奶奶的早餐攤》，細(xì)節(jié)特別真，我都看餓了！”

小曦一愣，驀地想起老師在那篇作文旁的批注——“擅長(zhǎng)捕捉真實(shí)的細(xì)節(jié)”。這一刻，她豁然開朗：與其苛求自己在寫作中展現(xiàn)出不擅長(zhǎng)的文采，不如坦然承認(rèn)不足，同時(shí)好好發(fā)揮自己“擅長(zhǎng)捕捉真實(shí)細(xì)節(jié)”的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)她開始接受不足，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)時(shí)，之前的煩躁與焦慮慢慢淡了，寫作也漸漸得心應(yīng)手了。接納自己，才能成就自己。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，以化名代替。湖北省武漢市黃陂區(qū)黃陂區(qū)十三校聯(lián)考2025-2026學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期12月月考語文試題答案一、實(shí)用類文本