第頁2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版六年級語文上冊期末考試卷及答案卷首語：親愛的同學(xué)，這個(gè)學(xué)期，我們在語文的世界里解鎖了無數(shù)奇妙技能：化身自然萬物體驗(yàn)變形之旅，在集體活動中感受團(tuán)結(jié)力量，發(fā)現(xiàn)讓生活更美好的小確幸，用筆尖編織精彩故事，圍繞漢字內(nèi)涵表達(dá)心聲……現(xiàn)在，就讓我們開啟一場“習(xí)作魔法闖關(guān)”，把學(xué)期里的收獲、靈感與感悟，都藏進(jìn)文字里吧！每闖一關(guān)都能收獲專屬勛章，快來展現(xiàn)你的寫作才華吧！闖關(guān)說明：本次習(xí)作闖關(guān)共設(shè)3個(gè)等級，對應(yīng)基礎(chǔ)鞏固、能力提升、創(chuàng)意拓展三個(gè)層次，全面覆蓋8個(gè)單元習(xí)作核心要求。每個(gè)關(guān)卡先完成貼合生活情境的專項(xiàng)選擇題熱身，再選擇對應(yīng)的寫作任務(wù)完成創(chuàng)作，記得用上積累的描寫方法、結(jié)構(gòu)技巧，讓文字更生動哦！第一關(guān)：基礎(chǔ)魔法營——把經(jīng)歷寫具體一、專項(xiàng)選擇題（每題2分，共6分）1.班級要辦“自然變形分享會”，你需要寫一篇《變形記》相關(guān)習(xí)作分享，下列哪種內(nèi)容最能讓同學(xué)們感興趣？（）A.介紹自己的作息時(shí)間表B.以螞蟻的視角，講述在校園花壇里找食物、躲雨水的冒險(xiǎn)C.寫數(shù)學(xué)考試的答題思路D.描述媽媽做早餐的過程2.學(xué)校運(yùn)動會結(jié)束后，老師讓大家用“點(diǎn)面結(jié)合”寫活動片段，下列哪項(xiàng)描寫屬于能突出細(xì)節(jié)的“點(diǎn)”？（）A.操場上彩旗飄揚(yáng)，各班同學(xué)整齊列隊(duì)，氣氛熱烈B.800米賽跑中，小紅額頭滲著汗珠，擺臂幅度越來越大，奮力沖向終點(diǎn)C.拔河比賽時(shí)，兩邊啦啦隊(duì)都在使勁喊加油，聲音震耳欲聾D.運(yùn)動會結(jié)束后，大家有序退場，操場上留下不少五彩的氣球3.作文課上，老師讓寫《______讓生活更美好》，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，下列搭配最真實(shí)貼切的是（）A.《打游戲讓生活更美好》——寫自己熬夜打游戲的經(jīng)歷B.《養(yǎng)花讓生活更美好》——從播種到開花，看著小苗長大，我學(xué)會了耐心C.《買玩具讓生活更美好》——介紹家里的玩具數(shù)量D.《發(fā)呆讓生活更美好》——描寫周末的天氣二、寫作任務(wù)（三選一，不少于300字）1.自然變形筆記（對應(yīng)第一單元《變形記》）：假如你在夢中擁有了變形能力，變成了露珠、蒲公英或小松鼠，以《______的奇妙一天》為題，描寫變形后看到的獨(dú)特景象（比如從草葉上看太陽，從樹枝上看校園）、遇到的趣事（比如和蜜蜂做朋友，躲過小朋友的腳步），融入真實(shí)感受。2.活動精彩瞬間（對應(yīng)第二單元《多彩的活動》）：這學(xué)期你一定參加過難忘的集體活動——拔河比賽、班級讀書會、秋季研學(xué)、元旦聯(lián)歡等，用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法描寫最精彩的片段，寫出人物的動作、語言或神態(tài)，讓讀者仿佛身臨其境。3.美好加油站（對應(yīng)第三單元《______讓生活更美好》）：補(bǔ)全題目（如微笑、友誼、運(yùn)動、閱讀、種植等），結(jié)合生活中的一件具體小事（比如朋友在你難過時(shí)的安慰，閱讀幫你解決了困惑），說明它讓生活變美好的原因，寫出自己的真實(shí)感悟。第二關(guān)：進(jìn)階創(chuàng)作坊——把故事寫生動一、專項(xiàng)選擇題（每題2分，共8分）1.語文課開展“故事創(chuàng)編大賽”，要求圍繞指定環(huán)境和人物寫故事（環(huán)境：放學(xué)路上的街角人物：修鞋的李爺爺、忘帶鑰匙的小敏），下列哪種做法最合理？（）A.只寫街角的風(fēng)景，不寫李爺爺和小敏的互動B.想象小敏忘帶鑰匙后，李爺爺主動幫忙聯(lián)系家長，期間發(fā)生的溫暖小事C.把故事背景改成外太空，人物不變D.只寫小敏著急的心情，不交代解決辦法2.期末總結(jié)時(shí)，老師讓用一個(gè)漢字概括自己的學(xué)期生活，你選擇了“拼”，下列事例最能體現(xiàn)這個(gè)字的是（）A.寫自己不小心弄丟作業(yè)本的經(jīng)歷B.為了參加朗誦比賽，每天放學(xué)后背稿、練語氣，最終獲得獎項(xiàng)C.描寫周末和家人去爬山的快樂D.介紹自己最喜歡的動畫片3.家鄉(xiāng)的旅游宣傳冊需要一篇寫景短文，對應(yīng)第六單元《這兒真美》，下列哪種寫作順序最能讓讀者清晰了解美景？（）A.想到什么寫什么，一會兒寫山一會兒寫水，沒有規(guī)律B.按照“清晨-中午-傍晚”的時(shí)間順序，描寫家鄉(xiāng)河邊的景色變化C.先寫別的城市的景點(diǎn)，再簡單提一句家鄉(xiāng)D.只寫家鄉(xiāng)的一種花，不展開描寫其他景物4.班級舉辦“中國故事分享會”，主題是“傳統(tǒng)文化/科技成就”，下列哪個(gè)素材最適合分享“傳統(tǒng)文化傳承”？（）A.我跟著奶奶學(xué)包粽子，了解到端午吃粽子的由來，感受到傳統(tǒng)習(xí)俗的魅力B.寫自己用手機(jī)掃碼支付買文具的便捷C.描述去科技館看到機(jī)器人跳舞的場景D.分享自己打乒乓球的技巧二、寫作任務(wù)（四選一，不少于400字）1.故事創(chuàng)編工坊（對應(yīng)第四單元《筆尖流出的故事》）：從以下兩組中任選一組，創(chuàng)編完整故事，情節(jié)要合理，突出人物特點(diǎn)。①環(huán)境：雨后的公園人物：迷路的小弟弟、熱心的志愿者姐姐②環(huán)境：安靜的書店人物：愛看書的老爺爺、不小心碰掉書的小朋友2.漢字心聲盒（對應(yīng)第五單元《圍繞中心意思寫》）：選擇“暖”“闖”“樂”“夢”中的一個(gè)漢字，結(jié)合學(xué)期里的2-3個(gè)具體事例（比如“暖”可以寫同學(xué)的幫助、老師的鼓勵），表現(xiàn)中心意思，重點(diǎn)部分寫詳細(xì)，讓讀者明白你選擇這個(gè)漢字的原因。3.家鄉(xiāng)風(fēng)物志（對應(yīng)第六單元《這兒真美》）：以《家鄉(xiāng)的______》為題（如小河、果園、老街、公園等），按一定順序（時(shí)間順序、空間順序）描寫景物特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法（比如“小河像一條銀色的帶子”“果樹們舉著沉甸甸的果子”），表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。4.觀點(diǎn)小使者（對應(yīng)第七單元《講好中國故事》）：選擇“傳統(tǒng)手藝值得傳承”或“科技改變生活”中的一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合生活中的具體例子（比如傳統(tǒng)手藝：剪紙、扎燈籠；科技：網(wǎng)上上課、智能家電），說明理由，表達(dá)要條理清晰，語氣真誠。第三關(guān)：創(chuàng)意展示臺——把情感寫深刻一、專項(xiàng)選擇題（每題2分，共4分）1.學(xué)校舉辦“我的讀書收獲”征文活動，對應(yīng)第八單元《我的“長生果”》，下列哪種內(nèi)容最能體現(xiàn)“讀書的價(jià)值”？（）A.羅列自己這學(xué)期讀過的書的書名B.寫讀《魯濱遜漂流記》后，我學(xué)會了面對困難不放棄，上次爬山時(shí)堅(jiān)持到了山頂C.描寫書店的布置和書架上的書D.寫自己和同學(xué)互相借書的過程2.畢業(yè)紀(jì)念冊需要一篇“成長感悟”短文，下列哪種內(nèi)容最能體現(xiàn)“成長變化”？（）A.我一直很喜歡畫畫，畫得也很好B.以前我害怕在全班同學(xué)面前發(fā)言，這學(xué)期通過課堂展示練習(xí)，現(xiàn)在能勇敢站上講臺演講C.我每天都按時(shí)起床上學(xué)D.描寫自己最喜歡的零食二、寫作任務(wù)（必做題，不少于500字）成長紀(jì)念冊（對應(yīng)第八單元《我的“長生果”》）：這學(xué)期，讀書、學(xué)習(xí)、實(shí)踐讓你不斷成長——或許是解開難題后的喜悅，是克服膽小后的勇敢，是讀懂一本書后的感悟，是和同學(xué)合作完成任務(wù)后的收獲……以《這學(xué)期，我收獲了______》為題（補(bǔ)全題目，如勇氣、友誼、知識、耐心等），結(jié)合具體事例，寫出自己的成長變化和內(nèi)心感受，也可以引用書中的句子或名人名言表達(dá)想法。寫作小貼士1.書寫工整，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；2.內(nèi)容真實(shí)，情感真摯，不用華麗的辭藻堆砌；3.可以運(yùn)用這學(xué)期學(xué)到的描寫方法（動作、語言、神態(tài)、心理）、修辭手法，讓文字更生動；4.完成后讀一讀，修改不通順的句子，讓表達(dá)更流暢。參考答案第一關(guān)專項(xiàng)選擇題解析1.解析：《變形記》的核心是“轉(zhuǎn)換身份視角”，A、C、D均為真實(shí)身份的生活記錄，不符合“變形”要求；B以螞蟻的視角展開冒險(xiǎn)，貼合主題且富有趣味性，故選B。2.解析：“點(diǎn)面結(jié)合”中，“點(diǎn)”是具體個(gè)體的細(xì)節(jié)描寫，“面”是整體場景的概括描寫。A、C、D描寫的是整體氛圍或場景，屬于“面”；B聚焦小紅的具體動作和狀態(tài)，屬于“點(diǎn)”，故選B。3.解析：題目核心是“某事物讓生活更美好”，需滿足“補(bǔ)題+事例”貼合主題。A中“熬夜打游戲”并非積極正向的“美好”；C、D的事例與補(bǔ)題無關(guān)；B中“養(yǎng)花”的過程收獲“耐心”，體現(xiàn)了生活的美好，故選B。第二關(guān)專項(xiàng)選擇題解析1.解析：故事創(chuàng)編需圍繞“環(huán)境+人物”展開，情節(jié)完整且有互動。A缺少人物互動，C脫離指定環(huán)境，D無情節(jié)閉環(huán)；B結(jié)合環(huán)境和人物設(shè)計(jì)溫暖互動，情節(jié)合理，故選B。2.解析：“拼”的核心是“努力奮斗、堅(jiān)持不懈”。A是意外經(jīng)歷，C是休閑場景，D是興趣介紹，均與“拼”無關(guān)；B為了比賽堅(jiān)持訓(xùn)練并獲獎，體現(xiàn)了拼搏精神，故選B。3.解析：寫景需有清晰順序，讓讀者易理解。A無邏輯，C偏離“家鄉(xiāng)”主題，D內(nèi)容單?。籅按時(shí)間順序描寫景色變化，條理清晰，故選B。4.解析：“傳統(tǒng)文化傳承”需聚焦傳統(tǒng)習(xí)俗、手藝等。B、C屬于科技相關(guān)，D是運(yùn)動技巧；A中“學(xué)包粽子”體現(xiàn)端午習(xí)俗的傳承，貼合主