古詩文默寫高頻易錯(cuò)字突破（學(xué)生版）七年級(jí)上冊(cè)【概要】本專題復(fù)習(xí)包括三部分，即易錯(cuò)字辨析、挖空檢測(cè)、真題練習(xí)第一部分【易錯(cuò)字辨析】易混字字組課內(nèi)詩文勾連辨析滄蒼東臨碣石，以觀滄海。

①可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）風(fēng)豐樹木叢生，百草豐茂①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。(陸游《游山西村》)

②烽火連三月，家書抵萬金。(杜甫《春望》)

③城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀川》)百白樹木叢生，百草豐茂。①北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪（岑參《白雪歌送武判官歸京》）蕭簫秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

①柴門何蕭條，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)

②簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)滿目蕭然，感極而悲者矣。（《岳陽樓記》）③回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》）楊揚(yáng)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。(朱敦儒《相見歡》)楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（唐·韓愈《晚春》）郎朗我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。(陶淵明《桃花源記》)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）雁燕鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。(溫庭筠《商山早行》)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲·秋思》)生升海日生殘夜，江春入舊年。①飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。(王安石《登飛來峰》)昔夕夕陽西下，斷腸人在天涯①憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)

②山氣日夕佳，飛鳥相與還。[陶淵明《飲酒》(其五)]藤騰枯藤老樹昏鴉,①騰蛇乘霧，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）疏蔬飯疏食飲水，曲肱而枕之①缺月掛疏桐，漏斷人初靜。（宋·陳與義《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

②杏花疏影里，吹笛到天明。（宋·陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)躁燥險(xiǎn)躁則不能治性①唇焦口燥呼不得。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）罔惘殆怠學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。其他竦峙、說（通假字）、慍、簞、肱、瓢、勵(lì)等第二部分【挖空檢測(cè)】觀滄海曹操東臨（）石，以觀（）海。水何（），山島（）。樹木叢生，（）草（）茂。秋風(fēng)（），洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。譯文：向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，（）龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到（）西。譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。次北固山下唐·王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日（）殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸（）陽邊。譯文：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。天凈沙·秋思元·馬致遠(yuǎn)枯（）老樹昏（），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（）陽西下，斷腸人在天涯。譯文：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊，古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。夜雨寄北唐·李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨（）秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。譯文：你問我回家的日期，我還沒有確定日期，此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水已漲滿秋池。

什么時(shí)候我們才能一起秉燭長(zhǎng)談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。第三部分【真題練習(xí)】1．（23-24七年級(jí)上·湖南張家界·期中）臨近期中，小語同學(xué)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)部分古詩文進(jìn)行整理，請(qǐng)你幫他完成以下的內(nèi)容。閱讀策略古詩收獲①杜甫《江南逢李龜年》點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感抓意象我寄愁心與明月，②。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③，。（王灣《次北固山下》）古人常借助意象“月”和“雁”來表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情。明手法④，，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）對(duì)比襯托，抒發(fā)離人愁思?？偨Y(jié)：依據(jù)閱讀策略，重新思考并整理古詩文，讓我有了新的收獲。正如孔子所說：“⑤，”只有學(xué)思結(jié)合，才能求得真知。2.（23-24七年級(jí)上·江蘇·階段練習(xí)）默寫。在我國(guó)的文化長(zhǎng)河中不乏經(jīng)典，我們?cè)谄渲懈形蚬湃司瘢橙≈腥A民族語言的力量。在王灣的《次北固山下》中，感悟“海日生殘夜，（1）”的自然之理；在曹操《觀滄海》中，感悟“（2），洪波涌起”的洶涌之景；在諸葛亮的《誡子書》中，感受“（3），”的諄諄叮嚀，淡泊寧靜；只學(xué)習(xí)還不夠，除此之外，學(xué)與思還應(yīng)當(dāng)相互結(jié)合，否則就會(huì)如孔子所言“（4），”（《論語》十二章），愿大家都能在中華經(jīng)典中涵養(yǎng)品性，學(xué)有所成。3．（23-24七年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·階段練習(xí)）用課文原句填空。古詩文名句含情蘊(yùn)理。“日月之行，若出其中；（1），若出其里”（《觀滄?！罚┦遣懿僭诟锌蠛煤由?，抒發(fā)豪情壯志；“鄉(xiāng)書何處達(dá)？（2）”（次北固山下》）是王灣在傳遞對(duì)親人的關(guān)懷與思念?！耙拱l(fā)清溪向三峽，（3）”（《峨眉山月歌》）是李白連用三個(gè)地名表明船行之快，思友之深；“（4），”（行軍九日思長(zhǎng)安故園》）是岑參借故園之菊表達(dá)惜花思鄉(xiāng)、感時(shí)傷亂之情；“（5），一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》）以笛傳聲，喚醒征人思鄉(xiāng)之愁；誦讀“（6），切問而近思，仁在其中矣”（《論語》），我們知曉了學(xué)習(xí)的真諦；諸葛亮的“非淡泊無以明志，（7）”（《誡子書》）讓我們領(lǐng)受了修身治學(xué)的教誨。……這些傳承著中華民族精神基因的經(jīng)典詩文，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，涵養(yǎng)著我們成長(zhǎng)為“一個(gè)高尚的人，（8），一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”（《紀(jì)念白求恩》）。4．（23-24七年級(jí)上·江蘇宿遷·階段練習(xí)）古詩文默寫。一切景語皆情語，古詩文中體現(xiàn)出的情感、精神、思想，是我們寶貴的精神食量。讀“我寄愁心與明月，（1）”我們感受到李白對(duì)王昌齡的關(guān)心；讀王灣的《次北固山下》中(2)，的詩句蘊(yùn)含新舊更替的自然理趣。馬致遠(yuǎn)眼中的“夕陽西下，（3）”中一樣的鄉(xiāng)愁，不一樣的景致；我們還能讀到曹操筆下秋日山海的壯闊景象：“樹木叢生（4）。，洪波涌起”；讀到朱自清筆下“鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地（5），，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，（6）。”春的快樂；讀到了王令《送春》中（7），不信東風(fēng)喚不回”中對(duì)未來的堅(jiān)定信念和樂觀精神。5．（23-24七年級(jí)上·河南新鄉(xiāng)·期中）根據(jù)語境填寫句子。皎月之意（1）古詩中經(jīng)常用“月亮”作為意象。“我寄愁心與明月，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）詩人借月亮把自己的憂愁和思念遙寄給友人。“，受降城外月如霜”（《夜上受降城聞笛》李益）寫出詩人夜晚登城遠(yuǎn)望，月華如霜的邊城夜色。秋色之韻（2）追隨詩人腳步共賞秋色之美?！?，”（《峨眉山月歌》李白）寫半輪明月映入江中陪詩人遠(yuǎn)行；處于軍旅途中的岑參聯(lián)想到“，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參），寫出不負(fù)秋陽的菊花，在斷壁殘?jiān)g競(jìng)相綻放的凄美意境。故園之思（3）鄉(xiāng)愁是詩歌中的一個(gè)重要主題，詩人王灣在夜將盡未盡之際、東方海日已升之時(shí)不禁發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)？”（《次北固山下》王灣）的感慨。同樣，身在異鄉(xiāng)的馬致遠(yuǎn)則用“，小橋流水人家，”（《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)）生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。6．（23-24七年級(jí)上·湖北武漢·期中）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相應(yīng)詩句。中秋之夜，小明一家人在院子里邊吃月餅邊賞月。媽媽告訴小明，許多文人喜歡以月寫詩，如李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)思鄉(xiāng)之情。小明馬上想到剛學(xué)過的寫月的詩，如李益的《夜上受降城聞笛》的“，”兩句寫如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境；李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“，”兩句借明月以抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情。請(qǐng)你把小明說的有關(guān)寫月的詩句填寫在橫線上。7．（23-24七年級(jí)上·山東德州·期中）默寫。文人晏客，吟詩填詞，飽含秋意。①（作者）途登碣石，臨風(fēng)觀海：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”；李白初出峨眉，舉頭望月：“峨眉山月半輪秋，②”（李白《峨眉山月歌》：岑參身處軍旅，登高感懷：“③，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）翻開古詩文的扉頁，經(jīng)典名句猶如秋日碩果，山中珍奇，回味無窮：《夜上受降城聞笛》中李益的愁思在笛聲中蔓延的詩句是：“④，⑤”；《次北固山下》中王灣含蓄地告訴我們時(shí)序交替、新舊更替的自然規(guī)律，給人以樂觀向上的精神力量的是：“⑥，⑦”；《詠雪》中謝道韞“⑧”的經(jīng)典比喻，展現(xiàn)了詠絮之才情，成就一代才女之美名：《論語》里曾子認(rèn)為每天都要多次自我反省，其中“⑨”一句，是反省替別人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？孔子在江邊，望著奔騰不息的江水，感慨時(shí)光匆匆：“⑩，不舍晝夜?！?（23-24七年級(jí)上·福建漳州·期中）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出詩文名句。漫步古代賢者之林，有領(lǐng)略水波蕩漾之景的曹操：“，山島竦峙”（《觀滄?！罚挥型懈冻钚慕o明月的李白：“我寄愁心與明月，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；有感懷征人綿綿鄉(xiāng)愁的李益：“，”（《夜上受降城聞笛》）；有追憶風(fēng)光歲月的杜甫：“，崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜年》）。先賢的智慧，啟人心智。從《<論語>十二章》“，回也不改其樂”中，我們體悟顏回安貧樂道的處世之道；從《次北固山下》“，”中，我們感受王灣樂觀積極的人生態(tài)度；從《〈論語〉十二章》“，”中，我們明白了越是危急時(shí)刻，越要捍衛(wèi)自己的人格，堅(jiān)守氣節(jié)。9．（23-24七年級(jí)上·河南平頂山·期中）古詩默寫。詩言志，歌詠言。在古代詩歌中，詩人常常借各種意象來營(yíng)造意境，抒發(fā)情感。曹操在《觀滄?！分校ㄟ^“①，②”來刻畫水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀的景象；王灣在《次北固山下》中，運(yùn)用“③，④”來表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中，通過“⑤，⑥”兩句詩點(diǎn)明主旨，道出了漂泊天涯的游子內(nèi)心的思鄉(xiāng)之悲；《江南逢李龜年》中，杜甫追憶往昔與李龜年的交往，通過“⑦，⑧”表達(dá)對(duì)“開元盛世”的無限懷念之情。10．（23-24七年級(jí)上·海南省直轄縣級(jí)單位·期中）請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫古詩文原句。吟詠詩文之意義古詩文名句領(lǐng)略自然美景（1）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。，。（李白《峨眉山月歌》）豐富情感體驗(yàn)（2），。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚┧嘉蜃匀焕砣ぃ?）王灣的《次北固山下》中“，。”兩句，通過描寫時(shí)序交替中的景物，暗含新舊更迭、時(shí)間流逝的自然理趣。汲取先人智慧（4）孔子在《論語》中闡述了“思”與“學(xué)”二者的辯證關(guān)系，傳授給我們學(xué)習(xí)的有效方法是：，。11．（23-24七年級(jí)上·安徽蚌埠·期中）默寫。（1）“風(fēng)”的意象經(jīng)常吹拂在古詩之中。王安石《泊船瓜州》中有“，”，詩人見風(fēng)而生思鄉(xiāng)之情；曹操《觀滄?！分械摹?，”，描寫了秋風(fēng)中大海波翻浪涌的壯闊景象；王灣《次北固山下》中的“，”描寫了廣闊江面上風(fēng)正船行的景象。（2）“花”的意象經(jīng)常開放在古詩之中。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的“，”兩句，借菊花表達(dá)了詩人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”兩句，表達(dá)了詩人在楊花落盡之時(shí)聽到友人被貶的悲痛。12．（22-23七年級(jí)上·山西臨汾·階段練習(xí)）徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。七年級(jí)（2）班以“詩文中的美”為主題，探究近期所學(xué)古詩文佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)你把下面空缺的古詩文原句書寫在橫線上。主持人：文人墨客筆下描繪的自然之美小語：①“，”（《峨眉山月歌》）是月夜行船之美；小文：②“，”（《次北固山下》）是江闊浪平之美；小美：③“”（《觀滄海》）是樹茂草豐之美。主持人：文人墨客筆下流露的情感之美小德：④“，隨君直到夜郎西”是志同道合的友情之美；小智：⑤“不知何處吹蘆管，”是思鄉(xiāng)之情的蒼涼之美。主持人：文人墨客筆下流露的初心之美小紅：⑥做人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守志向，切不可輕易改變，正如孔子所說“三軍可奪帥也，”小明：⑦做人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守正義，切不可用不義的手段獲取富貴，正如孔子所說“，于我如浮云”13．（23-24七年級(jí)上·福建福州·期末）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。讀書可以開闊眼界。走進(jìn)詩書，覽北固山下“潮平兩岸闊，（1）”之壯景，賞青衣江畔“峨眉山月半輪秋，（2）”之妙景，觀邊城塞外“（3），受降城外月如霜”之奇景。讀書可以啟迪智慧，塑造良好的精神氣質(zhì)?！昂恿鞔笠蔼q嫌束，（4）”的少年意氣催人奮進(jìn)；“日月之行，若出其中；（5），若出其里”的開闊胸襟讓人折服；“僵臥孤村不自哀，（6）”的愛國(guó)豪情令人敬佩。書中，先賢為我們點(diǎn)亮思想的明燈。君子愛財(cái)取之有道，正如孔子《<論語>十二章》所說“不義而富且貴，（7）”；君子當(dāng)志存高遠(yuǎn)，正如諸葛亮在《誡子書》所言“（8），非寧靜無以致遠(yuǎn)”。少年們，此時(shí)讀書正好！14．（23-24七年級(jí)上·山東德州·階段練習(xí)）下面是古詩文誦讀活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分，補(bǔ)寫出詩文名句。古詩文為我們打開了一個(gè)廣闊的天地，徜徉其間，我們能領(lǐng)略到“①，山島竦峙”的磅礴壯觀；能體會(huì)到“峨眉山月半輪秋，②”景色的融合變幻；似乎還能看見“回樂烽前沙似雪，③”大漠的蒼茫。面對(duì)自然景色，杜甫慨嘆“正是江南好風(fēng)景，④”；看到明月，李白寫出“⑤，”，希望月亮能夠?qū)⒆约旱那樗紓鬟f給遠(yuǎn)方的友人；孤獨(dú)漂泊的馬致遠(yuǎn)看到眼前的“⑥，小橋流水人家”，不禁涌起濃濃的思鄉(xiāng)之情；而在萬籟俱寂的夜里，凄涼幽怨的蘆笛聲陡然喚醒了“征人”綿綿不絕的鄉(xiāng)愁“不知何處吹蘆管，⑦。”情如此動(dòng)人，志亦堅(jiān)定不移。正如孔子的諄諄教誨“⑧，”，人的志向不可輕易改變。此外，孔子還教育我們既要廣博地學(xué)習(xí)堅(jiān)定志向，又要懇切地發(fā)問求教多思考當(dāng)前的事⑨“，”。15．（23-24七年級(jí)上·福建龍巖·階段練習(xí)）閱讀不僅可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，開闊人的視野，拓展人的知識(shí)面，還可以激發(fā)人們從中探索交朋擇友的奧秘。班上幾位同學(xué)分享自己的交友觀，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話中的古詩文?！炯譣：我想與意氣風(fēng)發(fā)的譚嗣同交朋友（《潼關(guān)》），①②。沖決羅網(wǎng)，勇往直前。我想與以家國(guó)為己任的陸游交朋友，（《十一月四日風(fēng)雨大作》），③④。風(fēng)雨夢(mèng)境，憂國(guó)憂民。【乙]：我想與情深義重的李白交朋友，“我寄愁心與明月，⑤”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）?！颈鸧：大家發(fā)自肺腑而又精辟的交友觀，令我深受啟發(fā)。等到我們初中畢業(yè)的那一天，我將借用李商隱《夜雨寄北》中的詩句“⑥，卻話巴山夜雨時(shí)”在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)上寫下留言。【丁】：我想與諄諄告誡的諸葛亮交朋友?！阿?，⑧”（《誡子書》），他告誡我們內(nèi)心恬淡，方可明確志向，內(nèi)心寧靜才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；當(dāng)虛浮與懈怠擾亂我成長(zhǎng)的步調(diào)時(shí)《誡子書》中的⑨，⑩，可以優(yōu)化心態(tài)。16．（23-24七年級(jí)上·湖南婁底·期末）臨近期末，小語結(jié)合所學(xué)古詩文寫下了自己的收獲，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。詩歌，是我國(guó)文學(xué)歷史上一顆璀璨的明珠，在歷史的沖刷下，古典詩詞歷久彌新，益發(fā)彰顯出永恒而獨(dú)特的魅力。打開詩歌的扉頁，這里有親友深情，那凄清的夜晚里，李益筆下“①，一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》）中的綿綿鄉(xiāng)愁；聽淅瀝雨聲中李商隱“②，巴山夜雨漲秋池”（《夜雨寄北》）的苦澀無奈。這里有家國(guó)情懷，敬仰陸游“③，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）的堅(jiān)定信念，憂國(guó)之心。感慨岑參“遙憐故園菊，④”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）中對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。這里亦有人生啟發(fā)，詩詞文句間盡是前人生命的智慧，感悟王灣“⑤，⑥”（《次北固山下》）中蘊(yùn)含的舊事物終究消逝，新事物終會(huì)生發(fā)的道理；領(lǐng)會(huì)到孔子“⑦，匹夫不可奪志也”的堅(jiān)定志向。17．（23-24七年級(jí)上·福建泉州·期中）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。走進(jìn)豐富多彩的詩文世界，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：詩文中有景，曹操登臨碣石山，感受到大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的樣子“①，②”；詩文中有聲，李益在大漠的夜晚，聽出了“③，一夜征人盡望鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)愁；詩文中有畫，李白夜發(fā)峨眉山，看到了“峨眉山月半輪秋，④”的月映清江圖；詩文中有情，李白托明月遙寄對(duì)好友的關(guān)切之情“⑤，⑥”；詩文中有志，“三軍可奪帥也，⑦”強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定志向；詩文中有哲思，《論語》中“⑧，⑨”闡述了學(xué)與思的辯證關(guān)系；詩文中有品德修養(yǎng)，從“不義而富且貴，⑩”我們讀懂了安貧樂道的精神。18．（23-24七年級(jí)上·湖北黃石·期末）古詩詞情境默寫。徜徉于古詩文的海洋，我們?cè)凇埃?），（2）”（《秋詞》其一）中感受到劉禹錫雖遭貶謫卻愈挫愈奮的豪壯情懷；在“（3），崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜年》）中看到杜甫對(duì)過往歲月的美好回憶；在“（4），卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）中讀出李商隱想象中的回家團(tuán)聚時(shí)的快樂；在孔子的“（5），思而不學(xué)則殆”（《論語>十二章》）中明白了學(xué)習(xí)要思辨結(jié)合；在諸葛亮的“淫慢則不能勵(lì)精，（6）”（《誡子書》）中懂得了做事要清除雜念，寧靜專一；在譚嗣同“（7），（8）”（《潼關(guān)》）的詩句中吟詠出勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。19．（23-24七年級(jí)上·山西呂梁·期末）古詩文是千年時(shí)光構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國(guó)人的美好感情。同學(xué)們圍繞“尋求詩文之趣”的主題，進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：天高云淡，紅衰翠減，同樣的秋景，不同的感受。斯源：馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中借“夕陽西下，”抒發(fā)羈旅異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞。趙涵：劉禹錫在《秋詞（其一）》中用“，便引詩情到碧霄”表達(dá)自己的樂觀積極、昂揚(yáng)奮發(fā)。夢(mèng)馨：李商隱在《夜雨寄北》中，置身“夜雨漲秋池”的環(huán)境，想象出“，”的畫面，寄托了對(duì)親人無限思念。主持人：志存高遠(yuǎn)，家國(guó)天下，詩人們用文字譜寫生命之歌。藝可：曹操在《觀滄?！分杏谩?，。星漢燦爛，若出其里”表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心，是何等豪邁。小天：陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》用“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，”抒發(fā)為國(guó)征戰(zhàn)的壯志，是何等悲壯。主持人：學(xué)無止境，道有傳承?？鬃?、孔明共論“學(xué)”之大道，哲思光耀千古。梁哲：《〈論語〉十二章》中孔子說“，”，體現(xiàn)了“學(xué)”與“思”相輔相成，富含哲理。肖凱：《誡子書》中諸葛亮說“才須學(xué)也，”，體現(xiàn)了“學(xué)”與“才”互為表里，辯證統(tǒng)一。20．（23-24七年級(jí)上·浙江寧波·期末）【四季詩情】詩句填空。四季景詩詞名句春季《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借晚春柳絮飄飛的凄涼景色，寫飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩句是：（1），（2）。秋季劉禹錫《秋詞（其一）》一詩中，不寫悲秋，而是別出心裁地刻畫明麗秋景，抒發(fā)豪邁詩情：（3），（4）。李白在《峨眉山月歌》中描寫秋夜月照清江美景，同時(shí)暗點(diǎn)行船之事的詩句是：（5），（6）。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》的“枯藤老樹昏鴉，（7），（8）”一句用幾個(gè)詞就將秋季不同景物組接在一起，從正反兩方面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。冬季王灣在《次北固山下》中用“（9），（10）”一句“狀難寫之景如在眼前，含不盡之意見于言外”，告訴我們雖在凜冬，暖春將至，一切都會(huì)好起來的。21．（23-24七年級(jí)上·河南南陽·期末）古詩文默寫。秋色，在不同人眼中會(huì)引發(fā)不同的情思?！阿?，②”（《十一月四日風(fēng)雨大作<其二>》）的秋夜夢(mèng)境，抒發(fā)了愛國(guó)志士的拳拳之心；“③，④”（《天凈沙·秋思》）蕭瑟的秋容，寧靜的家園，觸動(dòng)了天涯游子羈旅愁苦的思鄉(xiāng)情懷：“⑤，⑥”（《觀滄?！罚┑暮Ｉ锨镆?，引發(fā)了慷慨之士的壯志豪情；“⑦，山入潼關(guān)不解平”（《潼關(guān)》）的關(guān)中山河，激揚(yáng)了勇往直前的少年意氣：“晴空一鶴排云上，⑧”（《秋詞<其一>》）的明麗秋景，隱含著詩人屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪壯情懷。22．（23-24七年級(jí)上·浙江杭州·期末）致遠(yuǎn)和致文就什么是真正的友誼展開討論，請(qǐng)完成下面對(duì)話。致遠(yuǎn)：我查閱了“友”的甲骨文的字形“”，發(fā)現(xiàn)它像是兩只伸出的手握在一起，可見古人認(rèn)為真正的朋友應(yīng)該是（1）。致文：是啊，真正的友誼是如此美好，所以孔子說：（2），不亦樂乎？致遠(yuǎn)：我認(rèn)為真正的友誼是兩個(gè)人彼此牽掛，是情感的共鳴。它是李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“（3），”的美好祝福，也是《峨眉山月歌》中“夜發(fā)清溪向三峽，（5）”的真摯思念。致文：我認(rèn)為真正的友誼是兩個(gè)人志同道合，是精神的契合。如果能與古人為友，我會(huì)選諸葛亮，從《誡子書》中的“靜以修身，（6）”，我體會(huì)到了他的人格追求。致遠(yuǎn)：我會(huì)選陸游，從《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“（7），（8）”，我感受到了他的報(bào)國(guó)之志。23．（23-24七年級(jí)上·山西晉中·期末）請(qǐng)你用本學(xué)期積累的經(jīng)典古詩文，完善下面的開場(chǎng)白，拉開本次活動(dòng)的帷幕。甲：同學(xué)們，腹有詩書氣自華，讀書萬卷如有神。乙：徜徉其間，我們可以領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景。馬致遠(yuǎn)用“①，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”描繪出客路他鄉(xiāng)的深秋晚景；李益用“回樂烽前沙似雪，②”勾勒出大漠邊域的蒼茫夜色。甲：漫步其間，我們可以感受飽滿的真情?！阿?，④”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）是李白對(duì)友人深深的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，⑤”是李商隱對(duì)親人濃濃的思念；“僵臥孤村不自衷，⑥”是陸游御敵報(bào)國(guó)的壯志。乙：浸潤(rùn)其間，我們可以汲取思想的精華。在孔子的“⑦，思而不學(xué)則殆”中明白學(xué)習(xí)與思考的緊密關(guān)系；在劉禹錫的“晴空一鶴排云上，⑧”中體會(huì)愈挫愈勇的豪邁樂觀。24．（23-24七年級(jí)上·河北唐山·期末）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)句子。古往今來人們常以詩文形式書寫自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念?！皾峋埔槐胰f里，①”，正是愛國(guó)、衛(wèi)國(guó)精神支撐著詩人雖想家卻又不甘無功而返；一句“②，”，辛棄疾雖閑居家中借酒澆愁卻夢(mèng)想征戰(zhàn)殺敵的渴望躍然紙上；孟子說“二者不可得兼，③”，于是便有了諸葛亮“④；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”的情辭懇切，文天祥“⑤？”的千古名言……這些都是中國(guó)人忠貞不屈的愛國(guó)精神、大義凜然的民族氣節(jié)的一脈相傳。25．（23-24七年級(jí)上·河南南陽·期末）古詩文名句默寫?！霸谛臑橹?，發(fā)言為詩”。詩歌中有強(qiáng)烈的個(gè)人情懷：杜甫暮春重逢故人，頓生“①，落花時(shí)節(jié)又逢君”（《江南逢李龜年》）的感嘆；王灣乘船客行他鄉(xiāng)，生發(fā)“②，江春入舊年”的情緒（《次北固山下》）。詩歌中有濃烈的故友親人之思：“我寄愁心與明月，③”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）是李白對(duì)王昌齡的牽掛；“④，卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）是李商隱對(duì)妻子的思念。詩歌中有壯烈的人生志趣：少年譚嗣同面對(duì)壯闊的潼關(guān)山水，抒發(fā)出“⑤，山入潼關(guān)不解平”（《潼關(guān)》）的少年意氣；晚年的陸游“僵臥孤村不自哀，⑥”（《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》），不以衰老自棄，憂國(guó)憂民。又如《觀滄?！匪浴阿?，若出其中，星漢燦爛⑧”，從讀詩品詩感受吞吐宇宙的氣概。26．（23-24七年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）小語與小正在分享自己的交友觀，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話中的古詩文。小語：如果時(shí)光倒流，我想與情深義重的李白交朋友，“我寄愁心與明月，①?！保ā堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》），“峨眉山月半輪秋，②?！保ā抖朊忌皆赂琛罚?，寄情于月，遙致思念。小文：我想與樂觀自信的劉禹錫交朋友，“晴空一鶴排云上，③?！保ā肚镌~》），愛秋不悲秋，氣勢(shì)不凡；想與意氣風(fēng)發(fā)的譚嗣同交朋友，“④，山入潼關(guān)不解平。”（《潼關(guān)》），沖決羅網(wǎng)，勇往直前；想與以家國(guó)為己任的陸游交朋友，“⑤，⑥?！保ā妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》），風(fēng)雨夢(mèng)境，憂國(guó)憂民。小語：我則想與富有智慧的孔子交朋友，“擇其善者而從之，⑦?！保ā墩撜Z》），虛心好學(xué)，以人為鏡；想與諄諄教誨的諸葛亮交朋友，“⑧，⑨?！保ā墩]子書》），他告誡我們內(nèi)心恬淡方可有明確志向，內(nèi)心寧靜才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。古詩文默寫高頻易錯(cuò)字突破（教師版）七年級(jí)上冊(cè)【概要】本專題復(fù)習(xí)包括三部分，即易錯(cuò)字辨析、挖空檢測(cè)、真題練習(xí)第一部分【易錯(cuò)字辨析】易混字字組課內(nèi)詩文勾連辨析滄蒼東臨碣石，以觀滄海。

①可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）風(fēng)豐樹木叢生，百草豐茂①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。(陸游《游山西村》)

②烽火連三月，家書抵萬金。(杜甫《春望》)

③城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀川》)百白樹木叢生，百草豐茂。①北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪（岑參《白雪歌送武判官歸京》）蕭簫秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

①柴門何蕭條，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)

②簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)滿目蕭然，感極而悲者矣。（《岳陽樓記》）③回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》）楊揚(yáng)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。(朱敦儒《相見歡》)楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（唐·韓愈《晚春》）郎朗我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。(陶淵明《桃花源記》)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）雁燕鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。(溫庭筠《商山早行》)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲·秋思》)生升海日生殘夜，江春入舊年。①飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。(王安石《登飛來峰》)昔夕夕陽西下，斷腸人在天涯①憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)

②山氣日夕佳，飛鳥相與還。[陶淵明《飲酒》(其五)]藤騰枯藤老樹昏鴉,①騰蛇乘霧，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）疏蔬飯疏食飲水，曲肱而枕之①缺月掛疏桐，漏斷人初靜。（宋·陳與義《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

②杏花疏影里，吹笛到天明。（宋·陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)躁燥險(xiǎn)躁則不能治性①唇焦口燥呼不得。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）罔惘殆怠學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。其他竦峙、說（通假字）、慍、簞、肱、瓢、勵(lì)等第二部分【挖空檢測(cè)】觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。譯文：向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。次北固山下唐·王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。譯文：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。天凈沙·秋思元·馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。譯文：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊，古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。夜雨寄北唐·李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。譯文：你問我回家的日期，我還沒有確定日期，此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水已漲滿秋池。

什么時(shí)候我們才能一起秉燭長(zhǎng)談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。第三部分【真題練習(xí)】1．（23-24七年級(jí)上·湖南張家界·期中）臨近期中，小語同學(xué)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)部分古詩文進(jìn)行整理，請(qǐng)你幫他完成以下的內(nèi)容。閱讀策略古詩收獲①杜甫《江南逢李龜年》點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感抓意象我寄愁心與明月，②。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③，。（王灣《次北固山下》）古人常借助意象“月”和“雁”來表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情。明手法④，，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）對(duì)比襯托，抒發(fā)離人愁思?？偨Y(jié)：依據(jù)閱讀策略，重新思考并整理古詩文，讓我有了新的收獲。正如孔子所說：“⑤，”只有學(xué)思結(jié)合，才能求得真知?！敬鸢浮靠礃?biāo)題隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊枯藤老樹昏鴉小橋流水人家學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆2.（23-24七年級(jí)上·江蘇·階段練習(xí)）默寫。在我國(guó)的文化長(zhǎng)河中不乏經(jīng)典，我們?cè)谄渲懈形蚬湃司瘢橙≈腥A民族語言的力量。在王灣的《次北固山下》中，感悟“海日生殘夜，（1）”的自然之理；在曹操《觀滄?！分?，感悟“（2），洪波涌起”的洶涌之景；在諸葛亮的《誡子書》中，感受“（3），”的諄諄叮嚀，淡泊寧靜；只學(xué)習(xí)還不夠，除此之外，學(xué)與思還應(yīng)當(dāng)相互結(jié)合，否則就會(huì)如孔子所言“（4），”（《論語》十二章），愿大家都能在中華經(jīng)典中涵養(yǎng)品性，學(xué)有所成?！敬鸢浮拷喝肱f年秋風(fēng)蕭瑟非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆3．（23-24七年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·階段練習(xí)）用課文原句填空。古詩文名句含情蘊(yùn)理?！叭赵轮校舫銎渲校唬?），若出其里”（《觀滄?！罚┦遣懿僭诟锌蠛煤由剑惆l(fā)豪情壯志；“鄉(xiāng)書何處達(dá)？（2）”（次北固山下》）是王灣在傳遞對(duì)親人的關(guān)懷與思念?！耙拱l(fā)清溪向三峽，（3）”（《峨眉山月歌》）是李白連用三個(gè)地名表明船行之快，思友之深；“（4），”（行軍九日思長(zhǎng)安故園》）是岑參借故園之菊表達(dá)惜花思鄉(xiāng)、感時(shí)傷亂之情；“（5），一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》）以笛傳聲，喚醒征人思鄉(xiāng)之愁；誦讀“（6），切問而近思，仁在其中矣”（《論語》），我們知曉了學(xué)習(xí)的真諦；諸葛亮的“非淡泊無以明志，（7）”（《誡子書》）讓我們領(lǐng)受了修身治學(xué)的教誨?！@些傳承著中華民族精神基因的經(jīng)典詩文，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，涵養(yǎng)著我們成長(zhǎng)為“一個(gè)高尚的人，（8），一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”（《紀(jì)念白求恩》）?！敬鸢浮啃菨h燦爛歸雁洛陽邊思君不見下渝州遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開不知何處吹蘆管博學(xué)而篤志非寧靜無以致遠(yuǎn)一個(gè)純粹的人4．（23-24七年級(jí)上·江蘇宿遷·階段練習(xí)）古詩文默寫。一切景語皆情語，古詩文中體現(xiàn)出的情感、精神、思想，是我們寶貴的精神食量。讀“我寄愁心與明月，（1）”我們感受到李白對(duì)王昌齡的關(guān)心；讀王灣的《次北固山下》中(2)，的詩句蘊(yùn)含新舊更替的自然理趣。馬致遠(yuǎn)眼中的“夕陽西下，（3）”中一樣的鄉(xiāng)愁，不一樣的景致；我們還能讀到曹操筆下秋日山海的壯闊景象：“樹木叢生（4）。，洪波涌起”；讀到朱自清筆下“鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地（5），，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，（6）?！贝旱目鞓?；讀到了王令《送春》中（7），不信東風(fēng)喚不回”中對(duì)未來的堅(jiān)定信念和樂觀精神?！敬鸢浮侩S君直到夜郎西海日生殘夜江春入舊年斷腸人在天涯百草豐茂秋風(fēng)蕭瑟賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉(zhuǎn)的曲子這時(shí)候也成天在嘹亮地響子規(guī)夜半猶啼血5．（23-24七年級(jí)上·河南新鄉(xiāng)·期中）根據(jù)語境填寫句子。皎月之意（1）古詩中經(jīng)常用“月亮”作為意象?！拔壹某钚呐c明月，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）詩人借月亮把自己的憂愁和思念遙寄給友人?！?，受降城外月如霜”（《夜上受降城聞笛》李益）寫出詩人夜晚登城遠(yuǎn)望，月華如霜的邊城夜色。秋色之韻（2）追隨詩人腳步共賞秋色之美?！?，”（《峨眉山月歌》李白）寫半輪明月映入江中陪詩人遠(yuǎn)行；處于軍旅途中的岑參聯(lián)想到“，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參），寫出不負(fù)秋陽的菊花，在斷壁殘?jiān)g競(jìng)相綻放的凄美意境。故園之思（3）鄉(xiāng)愁是詩歌中的一個(gè)重要主題，詩人王灣在夜將盡未盡之際、東方海日已升之時(shí)不禁發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)？”（《次北固山下》王灣）的感慨。同樣，身在異鄉(xiāng)的馬致遠(yuǎn)則用“，小橋流水人家，”（《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)）生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀?！敬鸢浮侩S君直到夜郎西回樂烽前沙似雪峨眉山月半輪秋影入平羌江水流遙憐故園菊歸雁洛陽邊枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬6．（23-24七年級(jí)上·湖北武漢·期中）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相應(yīng)詩句。中秋之夜，小明一家人在院子里邊吃月餅邊賞月。媽媽告訴小明，許多文人喜歡以月寫詩，如李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)思鄉(xiāng)之情。小明馬上想到剛學(xué)過的寫月的詩，如李益的《夜上受降城聞笛》的“，”兩句寫如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境；李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“，”兩句借明月以抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情。請(qǐng)你把小明說的有關(guān)寫月的詩句填寫在橫線上?！敬鸢浮炕貥贩榍吧乘蒲┦芙党峭庠氯缢壹某钚呐c明月隨風(fēng)直到夜郎西7．（23-24七年級(jí)上·山東德州·期中）默寫。文人晏客，吟詩填詞，飽含秋意。①（作者）途登碣石，臨風(fēng)觀海：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”；李白初出峨眉，舉頭望月：“峨眉山月半輪秋，②”（李白《峨眉山月歌》：岑參身處軍旅，登高感懷：“③，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）翻開古詩文的扉頁，經(jīng)典名句猶如秋日碩果，山中珍奇，回味無窮：《夜上受降城聞笛》中李益的愁思在笛聲中蔓延的詩句是：“④，⑤”；《次北固山下》中王灣含蓄地告訴我們時(shí)序交替、新舊更替的自然規(guī)律，給人以樂觀向上的精神力量的是：“⑥，⑦”；《詠雪》中謝道韞“⑧”的經(jīng)典比喻，展現(xiàn)了詠絮之才情，成就一代才女之美名：《論語》里曾子認(rèn)為每天都要多次自我反省，其中“⑨”一句，是反省替別人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？孔子在江邊，望著奔騰不息的江水，感慨時(shí)光匆匆：“⑩，不舍晝夜?！薄敬鸢浮坎懿儆叭肫角冀鬟b憐故園菊不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)海日生殘夜江春入舊年未若柳絮因風(fēng)起為人謀而不忠乎逝者如斯夫8（23-24七年級(jí)上·福建漳州·期中）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出詩文名句。漫步古代賢者之林，有領(lǐng)略水波蕩漾之景的曹操：“，山島竦峙”（《觀滄?！罚?；有托付愁心給明月的李白：“我寄愁心與明月，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；有感懷征人綿綿鄉(xiāng)愁的李益：“，”（《夜上受降城聞笛》）；有追憶風(fēng)光歲月的杜甫：“，崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜年》）。先賢的智慧，啟人心智。從《<論語>十二章》“，回也不改其樂”中，我們體悟顏回安貧樂道的處世之道；從《次北固山下》“，”中，我們感受王灣樂觀積極的人生態(tài)度；從《〈論語〉十二章》“，”中，我們明白了越是危急時(shí)刻，越要捍衛(wèi)自己的人格，堅(jiān)守氣節(jié)?！敬鸢浮克五ｅｋS君直到夜郎西不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)岐王宅里尋常見人不堪其憂海日生殘夜江春入舊年三軍可奪帥也匹夫不可奪志也9．（23-24七年級(jí)上·河南平頂山·期中）古詩默寫。詩言志，歌詠言。在古代詩歌中，詩人常常借各種意象來營(yíng)造意境，抒發(fā)情感。曹操在《觀滄?！分?，通過“①，②”來刻畫水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀的景象；王灣在《次北固山下》中，運(yùn)用“③，④”來表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中，通過“⑤，⑥”兩句詩點(diǎn)明主旨，道出了漂泊天涯的游子內(nèi)心的思鄉(xiāng)之悲；《江南逢李龜年》中，杜甫追憶往昔與李龜年的交往，通過“⑦，⑧”表達(dá)對(duì)“開元盛世”的無限懷念之情?！敬鸢浮克五ｅＩ綅u竦峙海日生殘夜江春入舊年夕陽西下斷腸人在天涯岐王宅里尋常見崔九堂前幾度聞10．（23-24七年級(jí)上·海南省直轄縣級(jí)單位·期中）請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫古詩文原句。吟詠詩文之意義古詩文名句領(lǐng)略自然美景（1）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。，。（李白《峨眉山月歌》）豐富情感體驗(yàn)（2），。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚┧嘉蜃匀焕砣ぃ?）王灣的《次北固山下》中“，?！眱删?，通過描寫時(shí)序交替中的景物，暗含新舊更迭、時(shí)間流逝的自然理趣。汲取先人智慧（4）孔子在《論語》中闡述了“思”與“學(xué)”二者的辯證關(guān)系，傳授給我們學(xué)習(xí)的有效方法是：，?！敬鸢浮恳拱l(fā)清溪向三峽思君不見下渝州樹木叢生百草豐茂海日生殘夜江春入舊年學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆11．（23-24七年級(jí)上·安徽蚌埠·期中）默寫。（1）“風(fēng)”的意象經(jīng)常吹拂在古詩之中。王安石《泊船瓜州》中有“，”，詩人見風(fēng)而生思鄉(xiāng)之情；曹操《觀滄?！分械摹?，”，描寫了秋風(fēng)中大海波翻浪涌的壯闊景象；王灣《次北固山下》中的“，”描寫了廣闊江面上風(fēng)正船行的景象。（2）“花”的意象經(jīng)常開放在古詩之中。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的“，”兩句，借菊花表達(dá)了詩人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”兩句，表達(dá)了詩人在楊花落盡之時(shí)聽到友人被貶的悲痛?！敬鸢浮看猴L(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪12．（22-23七年級(jí)上·山西臨汾·階段練習(xí)）徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。七年級(jí)（2）班以“詩文中的美”為主題，探究近期所學(xué)古詩文佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)你把下面空缺的古詩文原句書寫在橫線上。主持人：文人墨客筆下描繪的自然之美小語：①“，”（《峨眉山月歌》）是月夜行船之美；小文：②“，”（《次北固山下》）是江闊浪平之美；小美：③“”（《觀滄?！罚┦菢涿葚S之美。主持人：文人墨客筆下流露的情感之美小德：④“，隨君直到夜郎西”是志同道合的友情之美；小智：⑤“不知何處吹蘆管，”是思鄉(xiāng)之情的蒼涼之美。主持人：文人墨客筆下流露的初心之美小紅：⑥做人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守志向，切不可輕易改變，正如孔子所說“三軍可奪帥也，”小明：⑦做人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守正義，切不可用不義的手段獲取富貴，正如孔子所說“，于我如浮云”【答案】峨眉山月半輪秋影入平羌江水流潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸樹木叢生百草豐茂我寄愁心與明月一夜征人盡望鄉(xiāng)匹夫不可奪志也不義而富且貴13．（23-24七年級(jí)上·福建福州·期末）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。讀書可以開闊眼界。走進(jìn)詩書，覽北固山下“潮平兩岸闊，（1）”之壯景，賞青衣江畔“峨眉山月半輪秋，（2）”之妙景，觀邊城塞外“（3），受降城外月如霜”之奇景。讀書可以啟迪智慧，塑造良好的精神氣質(zhì)?！昂恿鞔笠蔼q嫌束，（4）”的少年意氣催人奮進(jìn)；“日月之行，若出其中；（5），若出其里”的開闊胸襟讓人折服；“僵臥孤村不自哀，（6）”的愛國(guó)豪情令人敬佩。書中，先賢為我們點(diǎn)亮思想的明燈。君子愛財(cái)取之有道，正如孔子《<論語>十二章》所說“不義而富且貴，（7）”；君子當(dāng)志存高遠(yuǎn)，正如諸葛亮在《誡子書》所言“（8），非寧靜無以致遠(yuǎn)”。少年們，此時(shí)讀書正好！【答案】風(fēng)正一帆懸影入平羌江水流回樂烽前沙似雪山入潼關(guān)不解平星漢燦爛尚思為國(guó)戍輪臺(tái)于我如浮云非淡泊無以明志14．（23-24七年級(jí)上·山東德州·階段練習(xí)）下面是古詩文誦讀活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分，補(bǔ)寫出詩文名句。古詩文為我們打開了一個(gè)廣闊的天地，徜徉其間，我們能領(lǐng)略到“①，山島竦峙”的磅礴壯觀；能體會(huì)到“峨眉山月半輪秋，②”景色的融合變幻；似乎還能看見“回樂烽前沙似雪，③”大漠的蒼茫。面對(duì)自然景色，杜甫慨嘆“正是江南好風(fēng)景，④”；看到明月，李白寫出“⑤，”，希望月亮能夠?qū)⒆约旱那樗紓鬟f給遠(yuǎn)方的友人；孤獨(dú)漂泊的馬致遠(yuǎn)看到眼前的“⑥，小橋流水人家”，不禁涌起濃濃的思鄉(xiāng)之情；而在萬籟俱寂的夜里，凄涼幽怨的蘆笛聲陡然喚醒了“征人”綿綿不絕的鄉(xiāng)愁“不知何處吹蘆管，⑦。”情如此動(dòng)人，志亦堅(jiān)定不移。正如孔子的諄諄教誨“⑧，”，人的志向不可輕易改變。此外，孔子還教育我們既要廣博地學(xué)習(xí)堅(jiān)定志向，又要懇切地發(fā)問求教多思考當(dāng)前的事⑨“，”?！敬鸢浮克五ｅＳ叭肫角冀魇芙党峭庠氯缢浠〞r(shí)節(jié)又逢君我寄愁心與明月隨君直到夜郎西枯藤老樹昏鴉一夜征人盡望鄉(xiāng)三軍可奪帥也匹夫不可奪志也博學(xué)而篤志切問而近思15．（23-24七年級(jí)上·福建龍巖·階段練習(xí)）閱讀不僅可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，開闊人的視野，拓展人的知識(shí)面，還可以激發(fā)人們從中探索交朋擇友的奧秘。班上幾位同學(xué)分享自己的交友觀，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話中的古詩文?！炯譣：我想與意氣風(fēng)發(fā)的譚嗣同交朋友（《潼關(guān)》），①②。沖決羅網(wǎng)，勇往直前。我想與以家國(guó)為己任的陸游交朋友，（《十一月四日風(fēng)雨大作》），③④。風(fēng)雨夢(mèng)境，憂國(guó)憂民?！疽襗：我想與情深義重的李白交朋友，“我寄愁心與明月，⑤”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）?！颈鸧：大家發(fā)自肺腑而又精辟的交友觀，令我深受啟發(fā)。等到我們初中畢業(yè)的那一天，我將借用李商隱《夜雨寄北》中的詩句“⑥，卻話巴山夜雨時(shí)”在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)上寫下留言?！径　浚何蚁肱c諄諄告誡的諸葛亮交朋友?！阿?，⑧”（《誡子書》），他告誡我們內(nèi)心恬淡，方可明確志向，內(nèi)心寧靜才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；當(dāng)虛浮與懈怠擾亂我成長(zhǎng)的步調(diào)時(shí)《誡子書》中的⑨，⑩，可以優(yōu)化心態(tài)?！敬鸢浮亢恿鞔笠蔼q嫌束山入潼關(guān)不解平夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來隨君直到夜郎西何當(dāng)共剪西窗燭非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性16．（23-24七年級(jí)上·湖南婁底·期末）臨近期末，小語結(jié)合所學(xué)古詩文寫下了自己的收獲，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。詩歌，是我國(guó)文學(xué)歷史上一顆璀璨的明珠，在歷史的沖刷下，古典詩詞歷久彌新，益發(fā)彰顯出永恒而獨(dú)特的魅力。打開詩歌的扉頁，這里有親友深情，那凄清的夜晚里，李益筆下“①，一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》）中的綿綿鄉(xiāng)愁；聽淅瀝雨聲中李商隱“②，巴山夜雨漲秋池”（《夜雨寄北》）的苦澀無奈。這里有家國(guó)情懷，敬仰陸游“③，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）的堅(jiān)定信念，憂國(guó)之心。感慨岑參“遙憐故園菊，④”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）中對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。這里亦有人生啟發(fā)，詩詞文句間盡是前人生命的智慧，感悟王灣“⑤，⑥”（《次北固山下》）中蘊(yùn)含的舊事物終究消逝，新事物終會(huì)生發(fā)的道理；領(lǐng)會(huì)到孔子“⑦，匹夫不可奪志也”的堅(jiān)定志向。【答案】不知何處吹蘆管君問歸期未有期僵臥孤村不自哀應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開海日生殘夜江春入舊年三軍可奪帥也17．（23-24七年級(jí)上·福建泉州·期中）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。走進(jìn)豐富多彩的詩文世界，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：詩文中有景，曹操登臨碣石山，感受到大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的樣子“①，②”；詩文中有聲，李益在大漠的夜晚，聽出了“③，一夜征人盡望鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)愁；詩文中有畫，李白夜發(fā)峨眉山，看到了“峨眉山月半輪秋，④”的月映清江圖；詩文中有情，李白托明月遙寄對(duì)好友的關(guān)切之情“⑤，⑥”；詩文中有志，“三軍可奪帥也，⑦”強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定志向；詩文中有哲思，《論語》中“⑧，⑨”闡述了學(xué)與思的辯證關(guān)系；詩文中有品德修養(yǎng)，從“不義而富且貴，⑩”我們讀懂了安貧樂道的精神?！敬鸢浮克五ｅＩ綅u竦峙不知何處吹蘆管影入平羌江水流我寄愁心與明月隨君直到夜郎西匹夫不可奪志也學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆于我如浮云18．（23-24七年級(jí)上·湖北黃石·期末）古詩詞情境默寫。徜徉于古詩文的海洋，我們?cè)凇埃?），（2）”（《秋詞》其一）中感受到劉禹錫雖遭貶謫卻愈挫愈奮的豪壯情懷；在“（3），崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜年》）中看到杜甫對(duì)過往歲月的美好回憶；在“（4），卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）中讀出李商隱想象中的回家團(tuán)聚時(shí)的快樂；在孔子的“（5），思而不學(xué)則殆”（《論語>十二章》）中明白了學(xué)習(xí)要思辨結(jié)合；在諸葛亮的“淫慢則不能勵(lì)精，（6）”（《誡子書》）中懂得了做事要清除雜念，寧靜專一；在譚嗣同“（7），（8）”（《潼關(guān)》）的詩句中吟詠出勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣?！敬鸢浮壳缈找机Q排云上便引詩情到碧霄岐王宅里尋常見何當(dāng)共剪西窗燭學(xué)而不思則罔險(xiǎn)躁則不能治性河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平19．（23-24七年級(jí)上·山西呂梁·期末）古詩文是千年時(shí)光構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國(guó)人的美好感情。同學(xué)們圍繞“尋求詩文之趣”的主題，進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：天高云淡，紅衰翠減，同樣的秋景，不同的感受。斯源：馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中借“夕陽西下，”抒發(fā)羈旅異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞。趙涵：劉禹錫在《秋詞（其一）》中用“，便引詩情到碧霄”表達(dá)自己的樂觀積極、昂揚(yáng)奮發(fā)。夢(mèng)馨：李商隱在《夜雨寄北》中，置身“夜雨漲秋池”的環(huán)境，想象出“，”的畫面，寄托了對(duì)親人無限思念。主持人：志存高遠(yuǎn)，家國(guó)天下，詩人們用文字譜寫生命之歌。藝可：曹操在《觀滄?！分杏谩?，。星漢燦爛，若出其里”表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心，是何等豪邁。小天：陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》用“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，”抒發(fā)為國(guó)征戰(zhàn)的壯志，是何等悲壯。主持人：學(xué)無止境，道有傳承?？鬃?、孔明共論“學(xué)”之大道，哲思光耀千古。梁哲：《〈論語〉十二章》中孔子說“，”，體現(xiàn)了“學(xué)”與“思”相輔相成，富含哲理。肖凱：《誡子書》中諸葛亮說“才須學(xué)也，”，體現(xiàn)了“學(xué)”與“才”互為表里，辯證統(tǒng)一?！敬鸢浮繑嗄c人在天涯晴空一鶴排云上何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)日月之行若出其中鐵馬冰河入夢(mèng)來學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆非學(xué)無以廣才20．（23-24七年級(jí)上·浙江寧波·期末）【四季詩情】詩句填空。四季景詩詞名句春季《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借晚春柳絮飄飛的凄涼景色，寫飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩句是：（1），（2）。秋季劉禹錫《秋詞（其一）》一詩中，不寫悲秋，而是別出心裁地刻畫明麗秋景，抒發(fā)豪邁詩情：（3），（4）。李白在《峨眉山月歌》中描寫秋夜月照清江美景，同時(shí)暗點(diǎn)行船之事的詩句是：（5），（6）。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》的“枯藤老樹昏鴉，（7），（8）”一句用幾個(gè)詞就將秋季不同景物組接在一起，從正反兩方面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。冬季王灣在《次北固山下》中用“（9），（10）”一句“狀難寫之景如在眼前，含不盡之意見于言外”，告訴我們雖在凜冬，暖春將至，一切都會(huì)好起來的?！敬鸢浮織罨浔M子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝峨眉山月半輪秋影入平羌江水流小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬海日生殘夜江春入舊年21．（23-24七年級(jí)上·河南南陽·期末）古詩文默寫。秋色，在不同人眼中會(huì)引發(fā)不同的情思?！阿?，②”（《十一月四日風(fēng)雨大作<其二>》）的秋夜夢(mèng)境，抒發(fā)了愛國(guó)志士的拳拳之心；“③，④”（《天凈沙·秋思》）蕭瑟的秋容，寧靜的家園，觸動(dòng)了天涯游子羈旅愁苦的思鄉(xiāng)情懷：“⑤，⑥