PAGEPAGE1高等職業(yè)教育《數(shù)字通信》課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)大類：通信類（5103）適用專業(yè)：電子信息工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代通信技術(shù)移動(dòng)通信技術(shù)民航通信技術(shù)專業(yè)等文檔版本v.02發(fā)布日期2024-11-08二O二四年十一月《數(shù)字通信》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱數(shù)字通信課程代碼XXX課程學(xué)時(shí)72課程學(xué)分4課程性質(zhì)專業(yè)核心課課程類型理論+實(shí)踐（B類）適用專業(yè)民航通信技術(shù)專業(yè)、電子信息授課對象在校學(xué)生開課單位XXXX學(xué)院（二級學(xué)院）制訂人XXX審定人XXXX制（修）訂日期2023年1月12日制訂/2024年11月8日第2次修訂二、課程的性質(zhì)與任務(wù)（一）課程的性質(zhì)等64~76（二）課程的任務(wù)5G1+X三、課程設(shè)計(jì)思路1+3”四、課程目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度（5G）增強(qiáng)民族自豪感）（5G），（2）樹立科技報(bào)國志向：結(jié)合我國通信行業(yè)從空白到領(lǐng)先的歷程（（1）強(qiáng)化信息安全意識：通過信道編碼、加密技術(shù)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)維護(hù)國家信息安全的責(zé)任（如防范網(wǎng)絡(luò)攻擊、保護(hù)用戶隱私）。（2）培養(yǎng)工程規(guī)范意識：在對系統(tǒng)、信號測量等環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（如ITU協(xié)議、行業(yè)規(guī)范）。（1）提升團(tuán)隊(duì)合作能力：通過分組項(xiàng)目（如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)），鍛煉分工協(xié)作、資源共享的團(tuán)隊(duì)精神。（2）強(qiáng)化技術(shù)表達(dá)能力：要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告、任務(wù)或項(xiàng)目答辯中清晰闡述設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)工程師語言的表達(dá)能力。（1）強(qiáng)化動(dòng)手操作能力：通過硬件實(shí)驗(yàn)、虛擬仿真工具提升技術(shù)實(shí)操水平。（2）培養(yǎng)系統(tǒng)化工程思維：從“發(fā)現(xiàn)問題—建模分析—方案設(shè)計(jì)—優(yōu)化驗(yàn)證”全流程訓(xùn)練，解決實(shí)際工程問題（如消除碼間串?dāng)_）。（1）適應(yīng)技術(shù)快速迭代：通過跟蹤通信前沿技術(shù)（如6G、量子通信），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力。（）（二）能力目標(biāo)（1）系統(tǒng)構(gòu)建與分析能力①能夠描述通信系統(tǒng)的基本模型及各組成部分的功能，理解數(shù)字通信系統(tǒng)的特征與性能指標(biāo)。②掌握能量信號與功率信號的判斷方法，并能計(jì)算信源的平均信息量。③能區(qū)分調(diào)制信道與編碼信道，分析恒參信道與變參信道對信號傳輸?shù)挠绊?。?）信號處理與編碼技術(shù)能力①熟練應(yīng)用低通信號抽樣定理，掌握模擬信號數(shù)字化的方法（如PCM、增量調(diào)制）。②能夠列舉數(shù)字基帶信號的常用碼型（如AMI碼、HDB3碼），并分析其特點(diǎn)及碼間串?dāng)_的消除技術(shù)。③理解信道編碼與信源編碼的區(qū)別，掌握線性分組碼、循環(huán)碼及卷積碼的編碼原理與檢糾錯(cuò)能力判斷方法。（3）調(diào)制與多路復(fù)用技術(shù)①Q(mào)AMGMSK②OFDM）③能夠區(qū)分多路復(fù)用與多址技術(shù)，描述時(shí)分復(fù)用的幀結(jié)構(gòu)及同步碼的作用。（4）同步與系統(tǒng)優(yōu)化能力①理解數(shù)字通信系統(tǒng)中定時(shí)與同步的重要性，掌握載波同步、位同步及群同步的實(shí)現(xiàn)方法。②能夠分析數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的性能優(yōu)化技術(shù)，如均衡器、擾碼器的應(yīng)用。（1）問題建模與解決能力①能夠基于通信工程問題（如碼間串?dāng)_、信號失真）建立數(shù)學(xué)模型，并通過理論推導(dǎo)或仿真工具提出解決方案“——（2）多維度分析與歸納能力①能夠從時(shí)域、頻域等多角度分析信號特性（如帶寬定義、時(shí)頻域變換），并運(yùn)用香農(nóng)定理優(yōu)化通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)②FSKMSKFDM的（3）實(shí)踐與創(chuàng)新能力（）②具備查閱文獻(xiàn)、跟蹤技術(shù)前沿的能力（如了解5G中的新型調(diào)制技術(shù)）。（1）家國情懷與責(zé)任意識①通過中國通信發(fā)展史（如古代通信技術(shù)、現(xiàn)代5G成就）的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，樹立科技強(qiáng)國的使命感。②理解信息安全的重要性，具備維護(hù)國家通信安全的意識（如密碼技術(shù)、抗干擾設(shè)計(jì)）。（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新精神①通過小組合作完成項(xiàng)目（如信道編碼應(yīng)用案例調(diào)研），提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與溝通技巧。②培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能夠結(jié)合通信領(lǐng)域的前沿技術(shù)（如北斗導(dǎo)航、量子通信）大膽設(shè)想探索解決方案。（3）工程倫理與職業(yè)素養(yǎng)①學(xué)習(xí)科學(xué)家精神（如漢明、香農(nóng)的科學(xué)探索歷程），形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度。②在工程實(shí)踐中遵守技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，注重節(jié)能環(huán)保與社會效益（如優(yōu)化系統(tǒng)帶寬以降低能耗）。五、課程內(nèi)容及教學(xué)時(shí)數(shù)分配1推薦學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容建議學(xué)時(shí)1數(shù)字通信系統(tǒng)認(rèn)識62信號與通信信道8~103信源編碼8~104數(shù)字信號的基帶傳輸10~125信道編碼10~126數(shù)字信號的頻帶傳輸12~147信道復(fù)用與多址技術(shù)6~88定時(shí)與同步4合計(jì)64~76學(xué)時(shí)補(bǔ)充說明：本書中帶“*”的內(nèi)容，教師在制訂教學(xué)授課計(jì)劃時(shí)可作為選講內(nèi)容。六、課程實(shí)施與保障（一）教學(xué)方法案例教學(xué)法1~2（5G項(xiàng)目式（PBL）學(xué)習(xí)（分層教學(xué)法（MATLAB/Python仿真或利Turbo任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（CRC角色扮演與模擬實(shí)訓(xùn)（二）教學(xué)手段AI工具借助或使用MATLAB/Simulink進(jìn)行信號生成、編碼調(diào)制、信道仿真（如瑞利衰落、多徑效應(yīng)等）；通過LabVIEW可視化眼圖、星座圖等抽象概念。編程工具AIPythonCRC硬件實(shí)驗(yàn)平臺（三）課程思政融入視角案例滲透在數(shù)字通信技術(shù)講解中穿插國產(chǎn)通信技術(shù)案例（如北斗抗干擾設(shè)計(jì)、高鐵通信系統(tǒng)），增強(qiáng)民族自豪感?？茖W(xué)家精神傳遞通過國內(nèi)外信息通信科學(xué)家的探索故事，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、追求真理的科研態(tài)度。價(jià)值觀引導(dǎo)通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)中融入社會責(zé)任（如鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)覆蓋優(yōu)化），強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用的倫理意義。（四）課程評價(jià)與考核課程考核評價(jià)形式動(dòng)態(tài)評價(jià)與考核成績評定PAGEPAGE10核要素詳細(xì)列出考核要點(diǎn)，成績評定可分等級，例如A、B、C……等。課程的最終考核評價(jià)可以折合成百分?jǐn)?shù)，例如：課程學(xué)期教學(xué)評價(jià)（以百分計(jì)）=實(shí)驗(yàn)報(bào)告（40%）+項(xiàng)目（或任務(wù)）答辯（20%）+課程思政反思（10%）+作業(yè)（10%）+理論考試（20%）。（五）教材選用推薦教材李斯偉.數(shù)字通信（微課版）[M].西安電子科技大學(xué)出版社，2023.12教學(xué)參考資料（1）王興亮.通信原理教程[M].西安電子科技大學(xué)出版社，2007（2）樊昌信等.通信原理（第五版）[M].國防工業(yè)出版社，2005（六）課程資源學(xué)習(xí)資料《數(shù)字通信虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教程》：此教程由專業(yè)教師與武漢凌特電子技術(shù)有限公司共同編寫，注重實(shí)踐操作的詳細(xì)步驟和注意事項(xiàng)。Wincourse信息化教學(xué)資源（1）微課資源開發(fā)5~10（2）教育與培訓(xùn)網(wǎng)站（3）技術(shù)論壇①電子工程世界（EEWorld