被動(dòng)語態(tài)經(jīng)典課件XX有限公司20XX/01/01匯報(bào)人：XX目錄被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)基礎(chǔ)0102被動(dòng)語態(tài)的使用場(chǎng)景03被動(dòng)語態(tài)的練習(xí)方法04被動(dòng)語態(tài)的進(jìn)階學(xué)習(xí)05被動(dòng)語態(tài)教學(xué)資源06被動(dòng)語態(tài)基礎(chǔ)01定義與用途01被動(dòng)語態(tài)的定義被動(dòng)語態(tài)表示動(dòng)作的接受者是句子的主語，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者而非執(zhí)行者。02被動(dòng)語態(tài)的用途在不知道或不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作執(zhí)行者時(shí)使用，常用于正式文體和科技文獻(xiàn)中。結(jié)構(gòu)與形式被動(dòng)語態(tài)通常由助動(dòng)詞"be"加上過去分詞構(gòu)成，例如"Thebookisreadbythestudent."被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)被動(dòng)語態(tài)的疑問句通過將助動(dòng)詞提前構(gòu)成，例如"Wasthelettersignedbythemanager?"被動(dòng)語態(tài)的疑問形式被動(dòng)語態(tài)可表達(dá)各種時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)等，例如"Thecakewaseatenquickly."被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)變化結(jié)構(gòu)與形式被動(dòng)語態(tài)的否定句通過在助動(dòng)詞后加"not"構(gòu)成，例如"Thedecisionisnotmadeyet."被動(dòng)語態(tài)的否定形式01被動(dòng)語態(tài)可用于包含情態(tài)動(dòng)詞和不定式等復(fù)雜結(jié)構(gòu)，例如"Theworkshouldhavebeencompletedyesterday."被動(dòng)語態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)02與主動(dòng)語態(tài)對(duì)比句子結(jié)構(gòu)差異主動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)執(zhí)行動(dòng)作的人或物，而被動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的接受者。語義重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移使用被動(dòng)語態(tài)時(shí)，句子的焦點(diǎn)從動(dòng)作的執(zhí)行者轉(zhuǎn)移到了動(dòng)作的接受者。動(dòng)作執(zhí)行者的位置時(shí)態(tài)和語態(tài)的一致性在主動(dòng)語態(tài)中，動(dòng)作執(zhí)行者位于句首；在被動(dòng)語態(tài)中，動(dòng)作執(zhí)行者可位于句尾或被省略。被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)變化與主動(dòng)語態(tài)不同，需使用助動(dòng)詞和過去分詞構(gòu)成。被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成02助動(dòng)詞與過去分詞結(jié)合助動(dòng)詞和過去分詞，形成被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)，如"Theletterwaswrittenbyhim."助動(dòng)詞與過去分詞的結(jié)合過去分詞通常以-ed結(jié)尾，如"written"、"played"，在被動(dòng)語態(tài)中表示動(dòng)作的完成。過去分詞的形態(tài)被動(dòng)語態(tài)中，助動(dòng)詞如"be"、"get"、"become"等用于連接主語和過去分詞。助動(dòng)詞的使用時(shí)態(tài)變化規(guī)則被動(dòng)語態(tài)由"am/is/are+過去分詞"構(gòu)成，如"Theletteriswrittenbyhim."一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)被動(dòng)語態(tài)形式為"am/is/arebeing+過去分詞"，例如"Theworkisbeingdone."現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)使用"was/were+過去分詞"構(gòu)成，例如"Thecakewaseatenbythechildren."一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)時(shí)態(tài)變化規(guī)則構(gòu)成是"have/hasbeen+過去分詞"，例如"Theprojecthasbeencompleted."現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)01被動(dòng)語態(tài)用"willbe+過去分詞"表示，例如"Thereportwillbesubmittedtomorrow."將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)02否定形式與疑問形式被動(dòng)語態(tài)的否定形式通常在助動(dòng)詞后加not，如"Theletterwasnotsentontime."被動(dòng)語態(tài)的否定形式01被動(dòng)語態(tài)的疑問形式通過將助動(dòng)詞提前構(gòu)成，例如"Wasthelettersentontime?"被動(dòng)語態(tài)的疑問形式02否定疑問形式結(jié)合了否定和疑問，如"Wasn'tthelettersentontime?"否定疑問形式的構(gòu)成03被動(dòng)語態(tài)的使用場(chǎng)景03受動(dòng)作影響的主體在描述自然災(zāi)害或意外事故時(shí)，常用被動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)受影響的主體，如"Thebridgewasdestroyedbytheflood."01描述不可抗力事件當(dāng)重點(diǎn)在于受影響的個(gè)體而非執(zhí)行動(dòng)作的主體時(shí)，使用被動(dòng)語態(tài)，例如"Thepatientwastreatedbythebestdoctor."02強(qiáng)調(diào)受動(dòng)作影響的個(gè)體受動(dòng)作影響的主體01在談?wù)撠?zé)任或義務(wù)時(shí)，被動(dòng)語態(tài)可以用來避免直接指出責(zé)任方，如"Therulesmustbefollowedbyeveryone."02在敘述歷史事件時(shí)，被動(dòng)語態(tài)常用來突出事件本身，而非執(zhí)行者，例如"Thecitywasconqueredbytheinvaders."表達(dá)責(zé)任或義務(wù)敘述歷史事件不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作執(zhí)行者在科學(xué)報(bào)告中，描述實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)常用被動(dòng)語態(tài)，如“樣本被分析”以突出過程而非執(zhí)行者。描述客觀過程在官方聲明中，使用被動(dòng)語態(tài)可以避免直接指出責(zé)任方，如“錯(cuò)誤被發(fā)現(xiàn)”而不是“我們發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤”。避免責(zé)任歸屬新聞報(bào)道中，當(dāng)結(jié)果比原因更重要時(shí)，常用被動(dòng)語態(tài)，例如“比賽被取消”來直接陳述事實(shí)。強(qiáng)調(diào)結(jié)果而非原因010203書面語中的應(yīng)用在學(xué)術(shù)論文中，被動(dòng)語態(tài)常用于強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果而非研究者，以保持客觀性。學(xué)術(shù)論文0102新聞報(bào)道中使用被動(dòng)語態(tài)可以突出事件本身，避免過度強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者。新聞報(bào)道03法律文件中被動(dòng)語態(tài)的使用有助于明確責(zé)任和義務(wù)，避免主觀性。法律文件被動(dòng)語態(tài)的練習(xí)方法04常見錯(cuò)誤分析混淆主動(dòng)與被動(dòng)語態(tài)在使用被動(dòng)語態(tài)時(shí)，錯(cuò)誤地將主動(dòng)語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)直接轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致主語和賓語位置顛倒。不恰當(dāng)?shù)谋粍?dòng)語態(tài)使用并非所有動(dòng)作都適合用被動(dòng)語態(tài)表達(dá)，錯(cuò)誤地使用被動(dòng)語態(tài)可能會(huì)導(dǎo)致句子意義不明確或不自然。過度使用被動(dòng)語態(tài)忽略時(shí)態(tài)一致性頻繁使用被動(dòng)語態(tài)會(huì)使句子顯得冗長(zhǎng)且不自然，應(yīng)根據(jù)語境適當(dāng)調(diào)整語態(tài)的使用。被動(dòng)語態(tài)的句子中，助動(dòng)詞和過去分詞的時(shí)態(tài)需要與主句保持一致，否則會(huì)造成時(shí)態(tài)混亂。練習(xí)題與解析將主動(dòng)語態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)，例如將"Thecompanylaunchedanewproduct."改寫為"Anewproductwaslaunchedbythecompany."改寫主動(dòng)句為被動(dòng)句練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞構(gòu)造被動(dòng)語態(tài)，如將"Someonemustfinishthetask."改寫為"Thetaskmustbefinishedbysomeone."完成含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)句練習(xí)題與解析提供句子框架，讓學(xué)習(xí)者填入正確的被動(dòng)語態(tài)形式，例如："Thebook________bymillionsofreaders."填空題練習(xí)1設(shè)計(jì)選擇題，讓學(xué)習(xí)者從多個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的被動(dòng)語態(tài)句子，例如：Whichofthefollowingsentencesisinpassivevoice?A)Shereadsthebook.B)Thebookisreadbyher.選擇題練習(xí)2練習(xí)題與解析情景對(duì)話練習(xí)通過模擬日常對(duì)話情景，練習(xí)使用被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行交流，例如：在餐廳點(diǎn)餐時(shí)使用被動(dòng)語態(tài)表達(dá)菜品的制作方式。實(shí)際應(yīng)用練習(xí)選取一篇新聞報(bào)道，將其句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)，以練習(xí)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。改寫新聞報(bào)道創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并在故事中大量使用被動(dòng)語態(tài)，以增強(qiáng)敘述的客觀性。編寫故事練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，如法庭審判或新聞采訪，通過角色扮演練習(xí)使用被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行對(duì)話。角色扮演對(duì)話被動(dòng)語態(tài)的進(jìn)階學(xué)習(xí)05被動(dòng)語態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)在被動(dòng)語態(tài)中加入情態(tài)動(dòng)詞，如"shouldbedone"或"couldhavebeendone"，表達(dá)義務(wù)或可能性。帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)01使用"has/havebeendone"或"hadbeendone"結(jié)構(gòu)來描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。被動(dòng)語態(tài)的完成時(shí)態(tài)02被動(dòng)語態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)結(jié)合不定式使用被動(dòng)語態(tài)，如"tobedone"或"tohavebeendone"，常用于表達(dá)目的或結(jié)果。被動(dòng)語態(tài)與不定式01使用"weretobedone"或"wouldbedone"等結(jié)構(gòu)來表達(dá)假設(shè)或非現(xiàn)實(shí)情況下的被動(dòng)動(dòng)作。被動(dòng)語態(tài)的虛擬語氣02被動(dòng)語態(tài)與情態(tài)動(dòng)詞在被動(dòng)語態(tài)中，情態(tài)動(dòng)詞如"can","should","must"等置于助動(dòng)詞"be"之前，構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)。情態(tài)動(dòng)詞的使用規(guī)則使用情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，被動(dòng)語態(tài)可以表達(dá)動(dòng)作的可能性或必要性，例如"Theworkmustbecompletedbytomorrow."表達(dá)可能性和必要性被動(dòng)語態(tài)與情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)結(jié)合情態(tài)動(dòng)詞也可表達(dá)許可或能力，如"Theprojectcanbestartedafterapproval."01表達(dá)許可和能力學(xué)習(xí)者常犯的錯(cuò)誤是在被動(dòng)語態(tài)中錯(cuò)誤地使用情態(tài)動(dòng)詞，正確的結(jié)構(gòu)應(yīng)為"情態(tài)動(dòng)詞+be+過去分詞"。02常見錯(cuò)誤與糾正被動(dòng)語態(tài)的替代表達(dá)01在口語或非正式文體中，"get"常用來代替"be"，如"Thewindowgotbroken"代替"Thewindowwasbroken"。02有時(shí)可以省略"by"短語，使句子更加簡(jiǎn)潔，例如："Thebookwaswrittenbyhim"可簡(jiǎn)化為"Thebookwaswritten"。使用"get"結(jié)構(gòu)采用"by"短語省略被動(dòng)語態(tài)的替代表達(dá)表達(dá)某事被他人完成時(shí)，可用"have/getsomethingdone"結(jié)構(gòu)，如："I'llhavemycarserviced"表示"我的車將被服務(wù)"。使用"have/getsomethingdone"在描述存在或發(fā)生的事情時(shí)，"thereis/are"可用于被動(dòng)語態(tài)，例如："Therearemanybooksreadbystudents"表示"許多書被學(xué)生閱讀"。利用"thereis/are"借助"itis/was...that/who"強(qiáng)調(diào)句型中，"itis/was...that/who"結(jié)構(gòu)可用來強(qiáng)調(diào)被動(dòng)語態(tài)的執(zhí)行者，如："ItwasJohnwhowrotethereport"強(qiáng)調(diào)"報(bào)告是約翰寫的"。被動(dòng)語態(tài)的替代表達(dá)被動(dòng)語態(tài)教學(xué)資源06推薦教材與參考書05在線課程資源Coursera提供的“英語語法精講”課程中包含被動(dòng)語態(tài)的高級(jí)應(yīng)用講解。04互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件“語法大師”軟件通過互動(dòng)游戲教授被動(dòng)語態(tài)，適合不同年齡段學(xué)習(xí)者。03學(xué)術(shù)論文集《英語被動(dòng)語態(tài)在學(xué)術(shù)寫作中的應(yīng)用》深入探討了被動(dòng)語態(tài)在學(xué)術(shù)寫作中的重要性。02練習(xí)冊(cè)《英語語法練習(xí)冊(cè)》包含大量被動(dòng)語態(tài)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。01基礎(chǔ)語法指南《英語語法大全》提供了詳盡的被動(dòng)語態(tài)講解，適合初學(xué)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在線課程與視頻教程通過平臺(tái)如Coursera或edX提供的英語語法課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。互動(dòng)式在線課程YouTube上有許多英語教師上傳的被動(dòng)語態(tài)教學(xué)視頻，如BBCLearningEnglish，直觀易懂。教學(xué)視頻系列在線課程與視頻教程KhanAcademy等教育平臺(tái)提供視頻教程后，通常會(huì)附帶相關(guān)練習(xí)題