五年級(jí)英語期末考題及解析一、考查方向與能力要求五年級(jí)英語期末考查聚焦語言知識(shí)運(yùn)用（詞匯、語法）、語言技能（聽、說、讀、寫）及文化意識(shí)，貼合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，側(cè)重檢驗(yàn)學(xué)生在真實(shí)語境中理解與表達(dá)的能力。需重點(diǎn)掌握：詞匯：約200-300個(gè)核心詞匯（含日?；顒?dòng)、職業(yè)、自然事物等主題）；語法：一般現(xiàn)在時(shí)（含主謂一致）、名詞單復(fù)數(shù)、人稱代詞、方位介詞等；技能：聽懂日常對(duì)話并提取信息，讀懂50詞左右短文，用簡(jiǎn)單句描述生活場(chǎng)景。二、題型解析與答題策略（一）聽力理解（占比約30%-40%）聽力是語言輸入的基礎(chǔ)，五年級(jí)期末聽力常分為“單詞辨音/選擇”“句子理解（選圖/判斷）”“對(duì)話理解（回答問題/選擇）”三類，核心考查“語音識(shí)別”與“信息提取能力”。1.單詞辨音/選擇考點(diǎn)：詞匯的“音-形”對(duì)應(yīng)（如元音、輔音的準(zhǔn)確識(shí)別）、易混音詞區(qū)分（如“cat”與“cap”，“sheep”與“ship”）。例題：聽錄音，選出聽到的單詞（A.horseB.houseC.mouse）解析：解題思路：先快速瀏覽選項(xiàng)，標(biāo)記發(fā)音差異（如horse的/??/，house的/a?/，mouse的/a?/但詞尾不同）；聽錄音時(shí)聚焦核心元音/輔音，結(jié)合詞意輔助判斷。易錯(cuò)點(diǎn)：易因“連讀”“弱讀”混淆發(fā)音（如house和mouse的詞首/m//h/需仔細(xì)辨別），或忽略詞意（如horse是“馬”，house是“房子”，語境中若提到“動(dòng)物”則選horse）。2.句子理解（選圖/判斷）考點(diǎn)：句型結(jié)構(gòu)（如“Therebe”“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”“祈使句”）、詞匯在語境中的含義（如“turnleft”“pickapples”）。例題：聽句子，選擇對(duì)應(yīng)的圖片（句子：“Thechildrenareplayingfootballontheplayground.”）解析：解題思路：先分析選項(xiàng)圖片（如A是教室看書，B是操場(chǎng)踢球，C是公園放風(fēng)箏）；提取句子關(guān)鍵詞“playingfootball”“playground”，匹配圖片B。易錯(cuò)點(diǎn)：忽略“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的動(dòng)作狀態(tài)（如誤選“孩子們踢足球”的靜態(tài)圖），或混淆“playground”（操場(chǎng)）與“park”（公園）的場(chǎng)景。3.對(duì)話理解（回答問題/選擇）考點(diǎn)：對(duì)話中的“關(guān)鍵信息”（時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)、情感等），需結(jié)合語境推理（如“Wherearethey?”“Whatwilltheydo?”）。例題：對(duì)話：M:Let'sgotothezoothisafternoon.W:Great!ButIhaveapianolesson.Whatabouttomorrow?M:OK.Seeyouthen!問題：Whenwilltheygotothezoo?選項(xiàng)：A.Thisafternoon.B.Tomorrow.C.Nextweek.解析：解題思路：圈出問題關(guān)鍵詞“When”，在對(duì)話中找時(shí)間線索：“thisafternoon”被否定（因“pianolesson”），“tomorrow”被確認(rèn)（“OK.Seeyouthen!”），故選B。易錯(cuò)點(diǎn)：誤把“提議時(shí)間”當(dāng)“最終時(shí)間”，需關(guān)注轉(zhuǎn)折詞（如“But”“Whatabout”）后的協(xié)商結(jié)果。（二）筆試部分（占比約60%-70%）筆試考查“語言知識(shí)運(yùn)用”與“綜合理解能力”，核心題型為“單項(xiàng)選擇”“完形填空/選詞填空”“閱讀理解”“寫作”。1.單項(xiàng)選擇考點(diǎn)：語法（主謂一致、時(shí)態(tài)）、固定搭配（如“l(fā)ookat”“begoodat”）、情景交際（如“道歉”“邀請(qǐng)”的回應(yīng)）。例題：Mybrother______(like/likes)readingstories.He______(read/reads)astoryeverynight.解析：考點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的“主謂一致”（主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加“s/es”）。解題思路：第一空主語“brother”是第三人稱單數(shù)，故“l(fā)ikes”；第二空主語“He”同理，選“reads”。易錯(cuò)點(diǎn)：混淆“第一/二人稱”與“第三人稱”的動(dòng)詞形式（如“Ilike”“Youlike”但“Helikes”），或忽略“everynight”提示的“一般現(xiàn)在時(shí)”。2.完形填空/選詞填空考點(diǎn)：上下文邏輯（如時(shí)間順序、因果關(guān)系）、詞匯辨析（如“in/on/at”表時(shí)間/地點(diǎn)）、語法一致性（如名詞單復(fù)數(shù)、代詞指代）。例題（選詞填空：from,with,at,in）：Igetup______6:30everymorning.Igotoschool______myfriend.Welive______thesamestreet.解析：固定搭配：“at+具體時(shí)間點(diǎn)”（6:30），“with+人”（表伴隨），“in+街道”（大地點(diǎn)用in）。解題思路：先分析每個(gè)空的語法功能（時(shí)間/伴隨/地點(diǎn)），再匹配介詞的用法。易錯(cuò)點(diǎn)：混淆“in/on/at”的地點(diǎn)用法（如“inthestreet”是“在街上（內(nèi)部）”，“onthestreet”是“在街面（表面）”，小學(xué)階段側(cè)重“in”表街道）。3.閱讀理解考點(diǎn)：細(xì)節(jié)理解（找關(guān)鍵句）、推理判斷（結(jié)合上下文猜詞/意圖）、主旨大意（短文主要內(nèi)容）。五年級(jí)閱讀文本多為“記敘文”（周末活動(dòng)、校園生活）或“說明文”（動(dòng)物、節(jié)日），詞數(shù)約50-80詞。例題（細(xì)節(jié)理解）：短文：“Lisaisastudent.Shegetsupat7:00.Shehasbreakfastat7:30.Thenshegoestoschool.OnSundays,sheoftenreadsbooksinthelibrary.”問題：WhatdoesLisadoonSundays?選項(xiàng)：A.Shereadsbooks.B.Sheplayssports.C.ShewatchesTV.解析：解題思路：先讀問題，圈出“Lisa”“Sundays”；在文中定位句子“OnSundays,sheoftenreadsbooks...”，故選A。易錯(cuò)點(diǎn)：忽略“onSundays”的時(shí)間限定，誤選“上學(xué)日”的活動(dòng)（如“goestoschool”），或看錯(cuò)選項(xiàng)（如把“readsbooks”看成“playssports”）。4.寫作（看圖寫話/命題作文）考點(diǎn)：“內(nèi)容完整性”（覆蓋圖片/題目要求）、“語言準(zhǔn)確性”（語法、拼寫）、“表達(dá)豐富性”（適當(dāng)拓展細(xì)節(jié)）。五年級(jí)寫作要求用5-8句描述場(chǎng)景，核心句型為“一般現(xiàn)在時(shí)”。例題：看圖寫幾句話，描述“Mike的周末”（圖片：Mike在公園騎自行車，和朋友踢足球，晚上看電視）。解析：內(nèi)容框架：開頭（Mike’sWeekend）→活動(dòng)1（騎自行車）→活動(dòng)2（踢足球）→活動(dòng)3（看電視）→感受（happy）。參考范文：“Mike’sWeekendMikeisahappyboy.Onweekends,heoftenridesabikeinthepark.Healsoplaysfootballwithhisfriends.Intheevening,hewatchesTVathome.Hehasalotoffunonweekends!”易錯(cuò)點(diǎn)：語法錯(cuò)誤：如“Herideabike”（應(yīng)為“rides”），“playfootballs”（football是不可數(shù)，無復(fù)數(shù)）；內(nèi)容遺漏：如忘記描述“晚上看電視”；拼寫錯(cuò)誤：如“bike”寫成“bik”，“football”寫成“footboll”。三、備考建議與易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)（一）針對(duì)學(xué)生：1.聽力訓(xùn)練：每天聽10分鐘課本錄音/英語兒歌，模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)“聽前預(yù)測(cè)（看選項(xiàng)猜主題）”習(xí)慣。2.語法鞏固：用“思維導(dǎo)圖”梳理一般現(xiàn)在時(shí)、介詞、代詞的用法，結(jié)合例句記憶（如“Iplay”“Heplays”對(duì)比）。3.閱讀拓展：讀簡(jiǎn)單英語繪本（如《牛津樹》），劃出關(guān)鍵詞句，練習(xí)“帶著問題讀文本”。4.寫作積累：整理“高頻句型”（如“Ioften...”“Shelikes...”），用“造句本”練習(xí)拼寫與語法。（二）針對(duì)家長(zhǎng)/教師：1.錯(cuò)題歸因